八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)15篇(精)
在我們上學(xué)期間，大家對(duì)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該都不陌生吧？知識(shí)點(diǎn)有時(shí)候特指教科書(shū)上或考試的知識(shí)。還在苦惱沒(méi)有知識(shí)點(diǎn)總結(jié)嗎？以下是小編整理的八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)1
第一章聲現(xiàn)象
1、聲音的發(fā)生
一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng),振動(dòng)停止,發(fā)聲也就停止。
聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,但并不是所有振動(dòng)發(fā)出的聲音都能被人耳聽(tīng)到。
2、聲間的傳播
聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲
(1)聲音要靠一切氣體,液體、固體作媒介傳播出去,這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱(chēng)為介質(zhì)。登上月球的宇航員即使面對(duì)面交談,也需要靠無(wú)線(xiàn)電,那就是因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有空氣,真空不能傳聲
(2)聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同,一般來(lái)說(shuō),固體>液體>空氣
聲音在空氣中傳播速度大約是340 m/s
3、回聲
聲音在傳播過(guò)程中,遇到障礙物被反射回來(lái)人再次聽(tīng)到的聲音叫回聲
區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達(dá)人的耳朵比原聲晚0。1秒以上。因此聲音必須被距離超過(guò)17m的障礙物反射回來(lái),人才能聽(tīng)見(jiàn)回聲。
低于0。1秒時(shí),則反射回來(lái)的聲間只能使原聲加強(qiáng)。
利用回聲可測(cè)海深或發(fā)聲體距障礙物有多遠(yuǎn)。
4、樂(lè)音
物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音叫樂(lè)音。
樂(lè)音的三要素：音調(diào)、響度、音色
聲音的高低叫音調(diào),它是由發(fā)聲體振動(dòng)頻率決定的,頻率越大,音調(diào)越高。
聲音的大小叫響度,響度跟發(fā)聲體振動(dòng)的振幅大小有關(guān),還跟聲源到人耳的距離遠(yuǎn)近有關(guān)。
不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色。用來(lái)分辨各種不同的聲音。
5、噪聲及來(lái)源
從物理角度看,噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看,凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音,都屬于噪聲。
6、聲間等級(jí)的劃分
人們用分貝來(lái)劃分聲音的等級(jí),30dB—40dB是較理想的安靜環(huán)境,超過(guò)50dB就會(huì)影響睡眠,70dB以上會(huì)干擾談話(huà),影響工作效率,長(zhǎng)期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中,會(huì)影響聽(tīng)力。
7、噪聲減弱的途徑
可以在聲源處(消聲)、傳播過(guò)程中(吸聲)和人耳處(隔聲)減弱
第二章光現(xiàn)象
1、光源：能夠自行發(fā)光的物體叫光源
2、光在均勻介質(zhì)中是沿直線(xiàn)傳播的
大氣層是不均勻的,當(dāng)光從大氣層外射到地面時(shí),光線(xiàn)發(fā)了了彎折(海市蜃樓、早晨看到太陽(yáng)時(shí),太陽(yáng)還在地平線(xiàn)以下、星星的閃爍等)
3、光速
光在不同物質(zhì)中傳播的速度一般不同,真空中最快
光在真空中的傳播速度：V = 3×108 m/s,在空氣中的速度接近于這個(gè)速度,水中的速度為3/4V,玻璃中為2/3V
4、光直線(xiàn)傳播的應(yīng)用
可解釋許多光學(xué)現(xiàn)象：激光準(zhǔn)直,影子的形成,月食、日食的形成、小孔成像等。
5、光線(xiàn)
光線(xiàn)：表示光傳播方向的直線(xiàn),即沿光的傳播路線(xiàn)畫(huà)一直線(xiàn),并在直線(xiàn)上畫(huà)上箭頭表示光的傳播方向(光線(xiàn)是假想的',實(shí)際并不存在)
6、光的反射
光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)的交界面時(shí),一部分光返回原來(lái)介質(zhì)中,使光的傳播方向發(fā)生了改變,這種現(xiàn)象稱(chēng)為光的反射
7、光的反射定律
反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在同一平面上;反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分居在法線(xiàn)的兩側(cè);反射角等于入射角。
可歸納為：“三線(xiàn)共面,兩線(xiàn)分居,兩角相等”。
理由入射光線(xiàn)決定反射光線(xiàn),敘述時(shí)要“反”字當(dāng)頭。
發(fā)生反射的條件：兩種介質(zhì)的交界處;發(fā)生處：入射點(diǎn);結(jié)果：返回原介質(zhì)中
反射角隨入射角的增大而增大,減小而減小,當(dāng)入射角為零時(shí),反射角也變?yōu)榱愣取?/p>
8、兩種反射現(xiàn)象
鏡面反射：平行光線(xiàn)經(jīng)界面反射后沿某一方向平行射出,只能在某一方向接收到反射光線(xiàn)(反射面是光滑平面)
漫反射：平行光經(jīng)界面反射后向各個(gè)不同的方向反射出去,即在各個(gè)不同的方向都能接收到反射光線(xiàn)(反射面是粗糙平面或曲面)
注意：無(wú)論是鏡面反射,還是漫反射都遵循光的反射定律
9、在光的反射中光路可逆
10、平面鏡對(duì)光的作用
(1)成像(2)改變光的傳播方向
11、平面鏡成像的特點(diǎn)
(1)成的是正立等大的虛像(2)像和物的連線(xiàn)與鏡面垂直,像和物到鏡的距離相等
理平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對(duì)稱(chēng)圖形,即平面鏡是物像連線(xiàn)的中垂線(xiàn)。
12、實(shí)像與虛像的區(qū)別
實(shí)像是實(shí)際光線(xiàn)會(huì)聚而成的,可以用屏接到,當(dāng)然也能用眼看到。
虛像不是由實(shí)際光線(xiàn)會(huì)聚成的,而是實(shí)際光線(xiàn)反向延長(zhǎng)線(xiàn)相交而成的,只能用眼看到,不能用屏接收。
13、平面鏡的應(yīng)用
第三章透鏡及其應(yīng)用
1、光的折射
光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí),傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化,這種現(xiàn)象叫光的折射。
理光的折射與光的反射一樣都是發(fā)生在兩種介質(zhì)的交界處,只是反射光返回原介質(zhì)中,而折射光則進(jìn)入到另一種介質(zhì)中,由于光在在兩種不同的物質(zhì)里傳播速度不同,故在兩種介質(zhì)的交界處傳播方向發(fā)生變化,這就是光的折射。
注意：在兩種介質(zhì)的交界處,發(fā)生折射的同時(shí)必發(fā)生反射,折射中光速必定改變,而反射中光速不變。
2、光的折射規(guī)律
光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí),折射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在同一平面上,折射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分居法線(xiàn)兩側(cè);折射角小于入射角;入射角增大時(shí),折射角也隨著增大;當(dāng)光線(xiàn)垂直射向介質(zhì)表面時(shí),傳播方向不變,在折射中光路可逆。
理折射規(guī)律分三點(diǎn)：(1)三線(xiàn)共面(2)兩線(xiàn)分居(3)兩角關(guān)系分三種情況：①入射光線(xiàn)垂直界面入射時(shí),折射角等于入射角等于0°;②光從空氣斜射入水等介質(zhì)中時(shí),折射角小于入射角;③光從水等介質(zhì)斜射入空氣中時(shí),折射角大于入射角
3、在光的折射中光路也是可逆的
4、透鏡及分類(lèi)
透鏡：透明物質(zhì)制成(一般是玻璃),至少有一個(gè)表面是球面的一部分,且透鏡厚度遠(yuǎn)比其球面半徑小的多。
分類(lèi)：凸透鏡：邊緣薄,中央厚
凹透鏡：邊緣厚,中央薄
5、主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距
主光軸：通過(guò)兩個(gè)球心的直線(xiàn)
光心：主光軸上有個(gè)特殊的點(diǎn),通過(guò)它的光線(xiàn)傳播方向不變。焦點(diǎn)：凸透鏡能使跟主軸平行的光線(xiàn)會(huì)聚在主光軸上的一點(diǎn),這點(diǎn)叫透鏡的焦點(diǎn),用“F”表示
虛焦點(diǎn)：跟主光軸平行的光線(xiàn)經(jīng)凹透鏡后變得發(fā)散,發(fā)散光線(xiàn)的反向延長(zhǎng)線(xiàn)相交在主光軸上一點(diǎn),這一點(diǎn)不是實(shí)際光線(xiàn)的會(huì)聚點(diǎn),所以叫虛焦點(diǎn)。
焦距：焦點(diǎn)到光心的距離叫焦距,用“f”表示。
每個(gè)透鏡都有兩個(gè)焦點(diǎn)、焦距和一個(gè)光心。
6、透鏡對(duì)光的作用
凸透鏡：對(duì)光起會(huì)聚作用
凹透鏡：對(duì)光起發(fā)散作用
7、凸透鏡成像規(guī)律
物距( u )成像大小虛實(shí)像物位置像距( v )應(yīng)用
u > 2f縮小實(shí)像透鏡兩側(cè)f < v u放大鏡
【凸透鏡成像規(guī)律口決記憶法】
“一焦分虛實(shí),二焦分大小;虛像同側(cè)正,物遠(yuǎn)像變大;實(shí)像異側(cè)倒,物遠(yuǎn)像變小”
8、為了使幕上的像“正立”(朝上),幻燈片要倒著插。
9、照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡,暗箱中的膠片相當(dāng)于光屏,我們調(diào)節(jié)調(diào)焦環(huán),并非調(diào)焦距,而是調(diào)鏡頭到膠片的距離,物離鏡頭越遠(yuǎn),膠片就應(yīng)靠近鏡頭。
第四章物態(tài)變化
1、溫度：物體的冷熱程度叫溫度
2、攝氏溫度(符號(hào)：t單位：攝氏度)
瑞典的攝爾修斯規(guī)定：①把純凈的冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃②把1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下純水沸騰時(shí)的溫度規(guī)定為100℃③把0到100℃之間分成100等份,每一等份就是一℃
3、溫度計(jì)
原理：液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的
構(gòu)造：玻璃殼、毛細(xì)管、玻璃泡、刻度及液體
使用：使用溫度計(jì)以前,要注意觀察量程和認(rèn)清分度值
使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度時(shí)做到以下三點(diǎn)：
�、贉囟扔�(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)物體中;②待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);③讀數(shù)時(shí),不要從液體中取出溫度計(jì),視線(xiàn)要與液面上表面相平,
4、體溫計(jì),實(shí)驗(yàn)溫度計(jì),寒暑表的主要區(qū)別、構(gòu)造、量程、分度值、用法
體溫計(jì)、玻璃泡上方有縮口35—42℃ 0。1℃離開(kāi)人體讀數(shù),用前需甩
實(shí)驗(yàn)溫度計(jì) 無(wú) —20—100℃ 1℃ 不能離開(kāi)被測(cè)物讀數(shù),也不能甩
寒暑表 無(wú) —30 —50℃ 1℃ 同上
5、熔化和凝固
物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化,熔化要吸熱
物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固,凝固要放熱
6、熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)
固體分晶體和非晶體兩類(lèi)
熔點(diǎn)：晶體都有一定的熔化溫度,叫熔點(diǎn);非晶體沒(méi)有熔點(diǎn)
凝固點(diǎn)：晶體者有一定的凝固溫度,叫凝固點(diǎn);非晶體沒(méi)有凝固點(diǎn)
同一種物質(zhì)的凝固點(diǎn)跟它的熔點(diǎn)相同
晶體熔化的條件：①達(dá)到熔點(diǎn)溫度②繼續(xù)從外界吸熱
液體凝固成晶體的條件：①達(dá)到凝固點(diǎn)溫度②繼續(xù)向外界放熱
【記憶】常見(jiàn)的一些晶體與非晶體
7、汽化與液化
物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化,汽化有兩種不同的方式：蒸發(fā)和沸騰,這兩種方式都要吸熱。
物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化,液化有兩種不同的方式：降低溫度和壓縮體積,這兩種方式都要放熱。
8、蒸發(fā)現(xiàn)象
定義：蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生的,并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象
影響蒸發(fā)快慢的因素：液體溫度高低,液體表面積大小,液體表面空氣流動(dòng)的快慢
9、沸騰現(xiàn)象
定義：沸騰是在一定溫度下,發(fā)生在液體內(nèi)部和表面同時(shí)進(jìn)行的劇烈的汽化現(xiàn)象
液體沸騰的條件：①溫度達(dá)到沸點(diǎn)②繼續(xù)吸收熱量
10、升化和凝化
物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華,從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華
日常生活中的升華和凝華現(xiàn)象(冰凍的濕衣服變干,冬天看到霜)
升華吸熱,凝華放熱
八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)2
聲音與環(huán)境
1、產(chǎn)生：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音就停止;振動(dòng)發(fā)聲的物體叫聲源
2、傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音。聲音在介質(zhì)中是以波的形式傳播;在不同的介質(zhì)中傳播速度不同，一般在固體中傳播最快，氣體中傳播最慢。15℃的空氣中聲音傳播速度為340m/s。
3、聲音的三個(gè)特性：
(1)音調(diào)：人耳感覺(jué)到聲音的高低叫音調(diào);音調(diào)的高低跟發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高。
(2)響度：人耳感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱，響度的大小跟發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān);振幅越大，響度越大;響度還跟距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。
(3)音色：又叫音品，不同的發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。
4、頻率的高低決定音調(diào)的`高低;振幅的大小決定聲音的響度。頻率的單位是赫茲，符號(hào)是Hz，人能感受到的聲音頻率范圍是20Hz~20000Hz。人們把低于20Hz的聲音叫次聲，高于20000Hz的聲音叫超聲。超聲的應(yīng)用有：超聲波粉碎結(jié)石、聲納探測(cè)潛艇、魚(yú)群，B超檢查內(nèi)臟器官。
5、樂(lè)音與噪聲：
樂(lè)音：悅耳動(dòng)聽(tīng)、使人愉快的聲音;是物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。
噪聲：使人們感到厭煩、有害身心健康的聲音;是物體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。人們用分貝來(lái)劃分dB聲音的強(qiáng)弱的等級(jí)。
6、控制噪聲的三個(gè)途徑是：吸聲、隔聲、消聲;即在聲源處、在傳播途徑和在接收處控制。
7、聲的利用：
(1)聲音可以傳遞信息：如漁民利用聲納探測(cè)魚(yú)群
(2)聲音可以傳遞能量：如某些霧化器利用超聲波產(chǎn)生水霧
8、回聲：聲音在傳播途徑中遇到礙物被返射回去的現(xiàn)象，叫回聲。如回聲比原聲到達(dá)人耳晚0.1s以上，人耳能把他們區(qū)分開(kāi)，否則回聲會(huì)與原聲混在一起會(huì)加強(qiáng)原聲。利用“雙耳效應(yīng)”可以聽(tīng)到立體聲。
物理八年級(jí)學(xué)習(xí)方法
一、重視物理概念
初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類(lèi)問(wèn)題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到“五會(huì)”：
會(huì)表述：能熟記并正確地?cái)⑹龈拍睢⒁?guī)律的內(nèi)容。
能表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的科學(xué)意義。
會(huì)理解:能控制公式的利用范圍和使用條件。
會(huì)變形:會(huì)對(duì)公式進(jìn)行精確變形,并理解變形后的含義。
能應(yīng)用：能應(yīng)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理和計(jì)算。
二、重視畫(huà)圖和識(shí)圖
在初中物理課程里，同學(xué)們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡(jiǎn)單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。一類(lèi)是屬于作圖類(lèi)型題，例如，作光路圖等，要力求符號(hào)標(biāo)準(zhǔn)、線(xiàn)條清晰、尺規(guī)作圖。另一類(lèi)屬于識(shí)圖，例如，識(shí)別機(jī)械運(yùn)動(dòng)部分的v-t圖象、s-t圖象，以及物態(tài)變化部分的晶體和非晶體熔化和凝固圖象等，要記住講過(guò)的最基本圖象，明確圖象中各部分所代表的物理含義。
物理八年級(jí)學(xué)習(xí)技巧
1、觀察首先要廣泛，全面。物理學(xué)得比較好的同學(xué)，大多是勤于觀察，善于觀察的。因?yàn)檫@些同學(xué)興趣廣泛，求知欲強(qiáng)，眼界開(kāi)闊，見(jiàn)多識(shí)廣，具有很強(qiáng)的好奇心。當(dāng)他們學(xué)習(xí)物理時(shí)，他們傾向于有較強(qiáng)的物理對(duì)象意識(shí)，更廣泛的思維，更容易掌握物理現(xiàn)象和物理過(guò)程，進(jìn)而進(jìn)行正確的分析。比如，看到彩虹，不只是好奇她五顏六色的顏色，還要注意觀察多少種顏色呢?你為什么有這些顏色?這些顏色是如何排列的?為什么要這樣安排?打開(kāi)收音機(jī)，不只是聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，還要看里面的元素?這些元件是怎樣組和的?為什么你能通過(guò)這些組件聽(tīng)到無(wú)線(xiàn)電廣播?電臺(tái)廣播是如何發(fā)送的....勤于觀察，善于提出問(wèn)題必將使自己對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，推動(dòng)自己去看書(shū)，去研究，去探索。這樣一個(gè)目標(biāo),將消除恐懼的物理,物理真正感興趣。
2、觀察應(yīng)針對(duì)性。在廣泛觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)該重視觀察與學(xué)習(xí)知識(shí)有關(guān)的物理現(xiàn)象。例如：初中學(xué)習(xí)了"壓強(qiáng)"這個(gè)物理概念，我們就要注意觀察物體間相互作用時(shí)產(chǎn)生的壓強(qiáng)與作用力和受力面積的關(guān)系。象載重的;載重汽車(chē)的后輪變成四個(gè);刀磨快了才好切東西;以及釘、縫衣服、在沙地上行走等等。都應(yīng)該注意這些_常現(xiàn)象，并能將這些現(xiàn)象與"壓強(qiáng)"這一概聯(lián)系起來(lái)。隨著時(shí)間的推移，大腦一定積累了大量的物理現(xiàn)象和相關(guān)的物理知識(shí)。
3、觀察還必須目的明確。俗說(shuō)"外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道"，對(duì)于看到的現(xiàn)象，不應(yīng)專(zhuān)注它的好看與新奇，而是應(yīng)當(dāng)找出這些現(xiàn)象后所隱藏的物理原因、物理規(guī)律。例如：型的圓錐沿V形軌道向上滾。不應(yīng)混淆其表面現(xiàn)象，斜軌下端的滾筒不會(huì)自動(dòng)卷起。只要我們知道滾卷起,重心下降,滾子艱苦的真相將立即理解。另外，看到硬幣浮在水面上，應(yīng)該與液體的聯(lián)系起來(lái);看到上五顏六色的花紋，應(yīng)該與廣的干涉聯(lián)系起來(lái)......，只有這樣，我們觀察的目的才算達(dá)到了。
4、我們千萬(wàn)要忌諱對(duì)周?chē)囊恍┈F(xiàn)象漠不關(guān)心，不觀察，不思考，這對(duì)學(xué)習(xí)物理是不利的。事實(shí)上，物理學(xué)的許多發(fā)現(xiàn)和偉大發(fā)明都是建立在觀察之上的。大家都比較熟悉的，著名的物理學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)，就是建立在仔細(xì)觀察蘋(píng)果落地這一現(xiàn)象的基礎(chǔ)上的。瓦特在開(kāi)水的時(shí)候，觀察到蒸汽的力量把蓋子打開(kāi)了，發(fā)明了蒸汽機(jī)等等。過(guò)去，一些學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，常常感到物理越來(lái)越難，這與他們長(zhǎng)期困在書(shū)本里，忽視觀察周?chē)纳詈同F(xiàn)象，對(duì)什么都漠不關(guān)心有關(guān)。
八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)3
第一部分聲現(xiàn)象
1、聲音的發(fā)生：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也就停止。但并不是所有的振動(dòng)都會(huì)發(fā)出聲音。
2、聲的傳播：聲的傳播需要介質(zhì)，聲在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。（V固>V液>V氣）真空不能傳聲。
3、回聲：聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)人再次聽(tīng)到的聲音叫回聲
�。�1）區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達(dá)人的耳朵比原聲晚0.1秒以上。
�。�2）低于0.1秒時(shí)，則反射回來(lái)的聲音只能使原聲加強(qiáng)。
�。�3）利用回聲可測(cè)海深或發(fā)聲體距障礙物有多遠(yuǎn)（聲納系統(tǒng)）
4、音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)，它是由發(fā)聲體振動(dòng)頻率決定的，頻率越大，音調(diào)越高。
5、響度：聲音的大小叫響度，響度跟發(fā)聲體振動(dòng)的振幅大小有關(guān)，還跟聲源到人耳的距離遠(yuǎn)近有關(guān)
6、音色：不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色
7、噪聲及來(lái)源
從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則地雜亂無(wú)章振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都屬于噪聲。
8、聲音等級(jí)的劃分
用分貝來(lái)劃分聲音的等級(jí)，30dB—40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過(guò)50dB就會(huì)影響睡眠，70dB以上會(huì)干擾談話(huà)，影響工作效率，長(zhǎng)期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會(huì)影響聽(tīng)力。
9、噪聲減弱的途徑：可以在聲源處、傳播過(guò)程中和人耳處減弱
10、聲的利用：（1）利用聲音傳遞信息（如B超、聲納、雷達(dá)等）（2）利用聲音傳遞能量（潔牙、超聲波碎石、清洗精密零件等）
第二部分光現(xiàn)象及透鏡應(yīng)用
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1、光源：能夠發(fā)光的物體叫光源
2、光在均勻介質(zhì)中是沿直線(xiàn)傳播的。大氣層是不均勻的，當(dāng)光從大氣層外射到地面時(shí)，光線(xiàn)發(fā)了了彎折
3、光速：光在不同物質(zhì)中傳播的速度一般不同，真空中最快，光在真空中的傳播速度：C=3×108m/s，在空氣中的速度接近于這個(gè)速度，水中的速度為3/4C，玻璃中為2/3C
4、光直線(xiàn)傳播的應(yīng)用：
激光準(zhǔn)直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像
5、光線(xiàn)：表示光傳播方向的直線(xiàn)，即沿光的傳播路線(xiàn)畫(huà)一直線(xiàn)，并在直線(xiàn)上畫(huà)上箭頭表示光的傳播方向（光線(xiàn)是假想的，實(shí)際并不存在）
6、光的反射：光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)的交界面時(shí)，一部分光返回原來(lái)介質(zhì)中，使光的傳播方向發(fā)生了改變，這種現(xiàn)象稱(chēng)為光的反射
7、光的反射定律：反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在同一平面上；反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分居在法線(xiàn)的兩側(cè)；反射角等于入射角
可歸納為：“三線(xiàn)共面，法線(xiàn)居中，兩角相等”
8、理解：反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當(dāng)入射角為零時(shí)，反射角也變?yōu)榱?/p>
9、兩種反射現(xiàn)象
�。�1）鏡面反射：平行光線(xiàn)經(jīng)界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線(xiàn)（2）漫反射：平行光經(jīng)界面反射后向各個(gè)不同的方向反射出去，即在各個(gè)不同的方向都能接收到反射光線(xiàn)
注意：無(wú)論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律
10、在光的反射中光路可逆
11、平面鏡對(duì)光的作用：（1）成像（2）改變光的傳播方向
12、平面鏡成像的特點(diǎn)
�。�1）成的像是正立的虛像（2）像和物的大小相等（3）像和物的連線(xiàn)與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等
理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對(duì)稱(chēng)圖形
13、實(shí)像與虛像的區(qū)別
實(shí)像是實(shí)際光線(xiàn)會(huì)聚而成的，可以用屏接到，當(dāng)然也能用眼看到。虛像不是由實(shí)際光線(xiàn)會(huì)聚成的，而是實(shí)際光線(xiàn)反向延長(zhǎng)線(xiàn)相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。
14、平面鏡的應(yīng)用
�。�1）水中的倒影（2）平面鏡成像（3）潛望鏡
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1、光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫光的折射
理解：光的折射與光的反射一樣都是發(fā)生在兩種介質(zhì)的交界處，只是反射光返回原介質(zhì)中，而折射光則進(jìn)入到另一種介質(zhì)中，由于光在在兩種不同的物質(zhì)里傳播速度不同，故在兩種介質(zhì)的交界處傳播方向發(fā)生變化，這就是光的折射。
注意：在兩種介質(zhì)的交界處，既發(fā)生折射，同時(shí)也發(fā)生反射
2、光的折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，折射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在同一平面上，折射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分居法線(xiàn)兩側(cè)；折射角小于入射角；入射角增大時(shí)，折射角也隨著增大；當(dāng)光線(xiàn)垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不變，在折射中光路可逆。
理解：折射規(guī)律分三點(diǎn)：（1）三線(xiàn)一面（2）兩線(xiàn)分居（3）兩角關(guān)系分三種情況：①入射光線(xiàn)垂直界面入射時(shí)，折射角等于入射角等于0°；②光從空氣斜射入水等介質(zhì)中時(shí)，折射角小于入射角；③光從水等介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角
3、在光的折射中光路是可逆的
4、透鏡及分類(lèi)
透鏡：透明物質(zhì)制成（一般是玻璃），至少有一個(gè)表面是球面的一部分，且透鏡厚度遠(yuǎn)比其球面半徑小的多。
分類(lèi)：凸透鏡：邊緣薄，中央厚
凹透鏡：邊緣厚，中央薄
5、主光軸，光心、焦點(diǎn)、焦距
主光軸：通過(guò)兩個(gè)球心的直線(xiàn)
光心：主光軸上有個(gè)特殊的點(diǎn)，通過(guò)它的光線(xiàn)傳播方向不變。（透鏡中心可認(rèn)為是光心）
焦點(diǎn)：凸透鏡能使跟主軸平行的光線(xiàn)會(huì)聚在主光軸上的一點(diǎn)，這點(diǎn)叫透鏡的焦點(diǎn)，用“F”表示。虛焦點(diǎn)：跟主光軸平行的光線(xiàn)經(jīng)凹透鏡后變得發(fā)散，發(fā)散光線(xiàn)的反向延長(zhǎng)線(xiàn)相交在主光軸上一點(diǎn)，這一點(diǎn)不是實(shí)際光線(xiàn)的會(huì)聚點(diǎn)，所以叫虛焦點(diǎn)。
焦距：焦點(diǎn)到光心的距離叫焦距，用“f”表示。
每個(gè)透鏡都有兩個(gè)焦點(diǎn)、焦距和一個(gè)光心。
6、凸透鏡：對(duì)光起會(huì)聚作用；凹透鏡：對(duì)光起發(fā)散作用
7、凸透鏡成像規(guī)律
�、偬撓裎矬w同側(cè)；實(shí)像物體異側(cè)；
�、谖镞h(yuǎn)實(shí)像小而近，物近實(shí)像大而遠(yuǎn)；
�、垭x焦點(diǎn)越近，所成的像越大。
物距（u）成像大小像的虛實(shí)像物位置像距（v）應(yīng)用u>2f縮小實(shí)像透鏡兩側(cè)fu=2f等大實(shí)像透鏡兩側(cè)v=2ff2f幻燈機(jī)u=f不成像uu放大鏡
8、為了使幕上的像“正立”（朝上），幻燈片要倒著插。
9、照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，暗箱中的膠片相當(dāng)于光屏，我們調(diào)節(jié)調(diào)焦環(huán)，并非調(diào)焦距，而是調(diào)鏡頭到膠片的'距離，物離鏡頭越遠(yuǎn)，膠片就應(yīng)靠近鏡頭。
初中物理學(xué)習(xí)方法
一、學(xué)習(xí)物理概念，力求做到“五會(huì)”
初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類(lèi)問(wèn)題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到“五會(huì)”：
會(huì)表述：能熟記并正確地?cái)⑹龈拍�、�?guī)律的內(nèi)容。
會(huì)表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義。
會(huì)理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。
會(huì)變形：會(huì)對(duì)公式進(jìn)行正確變形，并理解變形后的含義。
會(huì)應(yīng)用：會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理和計(jì)算。
二、重視畫(huà)圖和識(shí)圖
在初中物理課里，同學(xué)們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡(jiǎn)單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖�！按缶V”要求的畫(huà)圖主要分兩部分：一部分畫(huà)圖屬于作圖類(lèi)型題，比方說(shuō)，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫(huà)電路圖等等；另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖，所謂識(shí)圖是指要注意結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的圖形看簡(jiǎn)單（即分析圖形），更要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計(jì)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí)，已給出的電路圖往往很難分析出來(lái)是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫(huà)成等效電路圖，就會(huì)很容易地看出電路的連接特點(diǎn)，使有關(guān)問(wèn)題迎刃而解。
三、注意適當(dāng)分類(lèi)，把知識(shí)條理化和系統(tǒng)化
當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí)，就很容易記錯(cuò)、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。
有時(shí)，適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)行分類(lèi)，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路。通過(guò)這種方法，不但能夠加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，而且還能收到事半功倍的效果。
初中物理考試答題技巧
選擇題難度不大
那么同學(xué)們?cè)谧龀踔形锢磉x擇題的時(shí)候一定控制好選擇題的作答時(shí)間。初中物理不定項(xiàng)選擇一共4道題，有把握時(shí)才能雙選。要懂得舍得！
對(duì)于要通過(guò)看圖或者讀表獲取信息的題目
首先要認(rèn)真的觀察初中物理圖表，盡量多的從圖表中獲得有用的信息，一些信息可能直接看不出來(lái)，不妨先把題意明確了，然后再回頭看圖表，也許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
填空題往往會(huì)有一些小計(jì)算題
這種初中物理題目要注意單位的換算，那么同學(xué)們?cè)诳记氨仨毣仡櫼幌鲁踔形锢頃?shū)本介紹過(guò)的單位換算。哪怕條件中給出我們的都是標(biāo)準(zhǔn)單位，可能答案的橫線(xiàn)后面出現(xiàn)的卻是一個(gè)不常見(jiàn)的單位。這個(gè)必須要留心。
解題思路，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
初中物理計(jì)算題除了注意解題的思路之外呢，還必須注意對(duì)物理符號(hào)的標(biāo)注問(wèn)題。不能重復(fù)的標(biāo)注物理量，標(biāo)出的原則是讓閱卷老師能看的明白，通常采用數(shù)字下標(biāo)。另外，中考的計(jì)算題步驟不多，所以同學(xué)們最好將計(jì)算過(guò)程寫(xiě)得詳細(xì)點(diǎn)，每一步都必須書(shū)寫(xiě)公式，注意單位的使用等等。
初中中考復(fù)習(xí)物理的方法
一、遇到任何物理疑難問(wèn)題，都先從基本知識(shí)、規(guī)律、方法中尋找錯(cuò)誤根源
初三學(xué)生幾乎每天都要做各種物理習(xí)題，在此過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)，然而有些同學(xué)對(duì)待這些錯(cuò)題的態(tài)度是——以為聽(tīng)懂了就是會(huì)做了，從此置之不理！學(xué)霸們則能繼續(xù)抽時(shí)間歸納總結(jié)，前者與后別差別之大會(huì)在中考那天顯現(xiàn)的淋漓盡致！前者所犯的錯(cuò)誤之后還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，后者則盡最大可能的杜絕了錯(cuò)誤再次發(fā)生。
學(xué)霸們?cè)谡須w納這些錯(cuò)題的過(guò)程中，有一個(gè)非常大的優(yōu)點(diǎn)——從基礎(chǔ)知識(shí)、規(guī)律、方法中尋找到錯(cuò)誤的根源，從物理課本中尋找到錯(cuò)誤的根源！這種追根溯源會(huì)讓人幾乎一針見(jiàn)血的找到錯(cuò)誤所在，從而步步為營(yíng)，穩(wěn)步前進(jìn)！
這種方法是中考物理學(xué)霸們屢試不爽的學(xué)好物理的訣竅之一！
二、從中考物理真題中找做題方向和學(xué)習(xí)重點(diǎn)
中考前的最后這幾個(gè)月，物理學(xué)霸們都會(huì)透徹研究當(dāng)?shù)貧v年中考物理真題，從中尋找出各種“共性出題規(guī)律”，尋找到各種“個(gè)性化習(xí)題”。他們會(huì)從這些中考真題規(guī)律中找到做題方向和學(xué)習(xí)重點(diǎn)！
因此，他們?cè)谥蟮奈锢韺W(xué)習(xí)中都會(huì)很有目的、有選擇、有重點(diǎn)！這樣的學(xué)習(xí)才是最高效的！
三、有取舍的做物理題、有取舍的聽(tīng)課
最后復(fù)習(xí)階段，各種物理資料、試卷、習(xí)題叢出不窮，無(wú)窮無(wú)盡的題海很容易讓人陷入機(jī)械做題的過(guò)程中而無(wú)法自拔。
其實(shí)，真正的物理學(xué)霸往往會(huì)有所取舍的做題，他們往往在看到一份試卷之后，能迅速找出哪些是自己一定會(huì)做、且能保證萬(wàn)無(wú)一失的；哪些是有些懵懂、需要一定時(shí)間思考且不能確保做對(duì)的；哪些是感覺(jué)有難度，幾乎想不出思路的。然后，他們會(huì)迅速的把這些習(xí)題分為易、中、難三類(lèi)。
對(duì)待會(huì)做的容易題，他們一略而過(guò)、幾乎不耗費(fèi)太多時(shí)間；對(duì)待有點(diǎn)難度、不太把握的題，他們就重點(diǎn)且認(rèn)真對(duì)待，花最多的時(shí)間去研究；對(duì)于偏題、怪題可以花稍許時(shí)間思考，如果能思考出其中一兩步就做出一兩步，如果再也沒(méi)有思路去突破，就果斷暫時(shí)舍棄，留待以后解決。
與之相對(duì)應(yīng)的就是學(xué)霸們對(duì)于這三種類(lèi)型題的聽(tīng)課過(guò)程，學(xué)霸們往往無(wú)需再聽(tīng)易題，重點(diǎn)聽(tīng)中等難度題，集中精力認(rèn)真聽(tīng)難題！
四、熟練掌握各種物理題型的分析歸納思路、方法、技巧，形成條件反射
在中考最后幾個(gè)月，初三學(xué)生一定要在每天復(fù)習(xí)時(shí)，熟練掌握當(dāng)天所有需要掌握的物理題型的分析思路方法、技巧，形成適合自己的一套思路方法和技巧。
從而做到，看到某種題就條件反射似地想到這一類(lèi)題的做法，提高做題效率。
五、歸納常錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)、方法，形成系統(tǒng)化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
中考物理學(xué)霸幾乎每天都總結(jié)歸納常錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，并記錄形成錯(cuò)題集，這些錯(cuò)題集里面既有各種類(lèi)型的錯(cuò)題歸納，也有各種常錯(cuò)一級(jí)知識(shí)點(diǎn)、二級(jí)知識(shí)點(diǎn)以及方法技巧，當(dāng)他們把一切基礎(chǔ)知識(shí)和這些易錯(cuò)知識(shí)方法達(dá)到融會(huì)貫通時(shí)，物理就變得的簡(jiǎn)單易學(xué)了。
初三的學(xué)生們，以上就是歷屆中考學(xué)霸們都在一直采用的五種實(shí)用復(fù)習(xí)物理知識(shí)的方法。這些方法非常實(shí)用，且能快速提高物理成績(jī)。
初中提升物理成績(jī)的方法
第一，注重基礎(chǔ)，立足課本
很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并沒(méi)有很注重課本，沒(méi)有做過(guò)或者看過(guò)筆記，因?yàn)檎n本上講的知識(shí)都很簡(jiǎn)單，可能一聽(tīng)都懂，所以學(xué)生很容易忽視這些最基礎(chǔ)的東西。很多同學(xué)感覺(jué)自己課本學(xué)得很“扎實(shí)”，上課也認(rèn)真聽(tīng)講，可就是考不好，我也有這樣的經(jīng)歷和感受。直到初三一輪復(fù)習(xí)我才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，初二初三一年半時(shí)間沒(méi)有深入地理解基礎(chǔ)知識(shí)，只是機(jī)械地做題，不去思考回扣知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致自己學(xué)的內(nèi)容像“空中花園”，而我又被這種假象所蒙蔽，自以為學(xué)的很好，但一走進(jìn)總復(fù)習(xí)就嘗到了自己種下的苦果，雖然那時(shí)還不算晚，但是卻浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。所以在此我提醒大家，在學(xué)新課時(shí)就要深入下去，只記憶幾個(gè)誰(shuí)都會(huì)背的公式定理是行不通的，還要“順藤摸瓜”，做完題目及時(shí)回扣課本內(nèi)容，且把課本當(dāng)作自己的根，經(jīng)常翻看課本，每一遍深入的閱讀都會(huì)帶給你“豁然開(kāi)朗”的頓悟。
第二，學(xué)貴在悟
記得看過(guò)這樣一句話(huà)：學(xué)生的差距不主要在于智力，而在于頓悟的能力。悟性高固然好，但悟性不好也無(wú)需灰心，須知頓悟能力是可以培養(yǎng)和提高的。學(xué)物理不在于做了多少題目，而在于掌握了多少方法。針對(duì)一種類(lèi)型的題目，加以比較分析，找到共性，悟到出題人在此出題的原因和意圖，也即變被動(dòng)接受為主動(dòng)吸收，感悟紛繁精美包裝下的相同內(nèi)涵，贏得頓悟后的喜悅。
第三，相信老師，相信自己
緊跟老師的步伐走，沒(méi)有一個(gè)老師不為了學(xué)生的明天，他們會(huì)琢磨教法，反復(fù)論證，然后教授給學(xué)生，所以每個(gè)老師都是我們最值得感謝的人。要盡快適應(yīng)分科后的變化和其他相應(yīng)的改變，積極應(yīng)對(duì)。多和代課老師交流，多問(wèn)自己、問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，并且相信自己一定能行！
第四，動(dòng)手能力很重要
其實(shí)剛剛也有講過(guò)，拿電學(xué)和力學(xué)來(lái)說(shuō)，都需要?jiǎng)邮帜芰Γ簿褪钦f(shuō)要學(xué)好力學(xué)和電學(xué)的話(huà)，動(dòng)手畫(huà)圖能力、看圖能力、對(duì)圖形的掌握能力等等都需要掌握。但是很多學(xué)生沒(méi)辦法養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，都只是靠?jī)芍谎劬ψx題，很少愿意動(dòng)手去畫(huà)圖，計(jì)算的時(shí)候更加不愿意動(dòng)手，而是利用計(jì)算器這個(gè)數(shù)學(xué)工具來(lái)代替手算。這些小細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)習(xí)物理都起到了阻礙的作用。
第五，學(xué)習(xí)物理要經(jīng)常性地在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做回顧復(fù)習(xí)
因?yàn)槲锢淼闹R(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)不會(huì)特別多，學(xué)生可以在學(xué)了一個(gè)專(zhuān)題之后，對(duì)前面的知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧，不停學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，這樣對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握才會(huì)更牢固。
八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)4
一、光的折射
1、定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化；這種現(xiàn)象叫光的折射現(xiàn)象。
2、光的折射定律：三線(xiàn)同面，法線(xiàn)居中，空氣中角大，光路可逆。
⑴折射光線(xiàn)，入射光線(xiàn)和法線(xiàn)在同一平面內(nèi)。
�、普凵涔饩�(xiàn)和入射光線(xiàn)分居與法線(xiàn)兩側(cè)。
�、枪鈴目諝庑鄙淙胨蚱渌橘|(zhì)中時(shí)，折射角小于入射角，屬于近法線(xiàn)折射。光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角，屬于遠(yuǎn)法線(xiàn)折射。光從空氣垂直射入（或其他介質(zhì)射出），折射角=入射角=0度。
3、應(yīng)用：從空氣看水中的物體，或從水中看空氣中的物體看到的是物體的虛像，看到的位置比實(shí)際位置高。
☆池水看起來(lái)比實(shí)際的淺是因?yàn)楣鈴乃行鄙湎蚩諝庵袝r(shí)發(fā)生折射，折射角大于入射角。
☆藍(lán)天白云在湖中形成倒影，水中魚(yú)兒在“云中”自由穿行。這里我們看到的水中的白云是由光的反射而形成的虛像，看到的魚(yú)兒是由是由光的折射而形成的虛像。
二、透鏡
1、名詞：薄透鏡：透鏡的厚度遠(yuǎn)小于球面的半徑。
主光軸：通過(guò)兩個(gè)球面球心的直線(xiàn)。
光心：（O）即薄透鏡的中心。性質(zhì)：通過(guò)光心的光線(xiàn)傳播方向不改變。
焦點(diǎn)（F）：凸透鏡能使跟主光軸平行的光線(xiàn)會(huì)聚在主光軸上的一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫焦點(diǎn)。
焦距（f）：焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離。
2、典型光路
3、填表：
三、凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用
1、實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)時(shí)點(diǎn)燃蠟燭，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使?fàn)T焰的像成在光屏中央。
若在實(shí)驗(yàn)時(shí)，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蠟燭在焦點(diǎn)以?xún)?nèi)；②燭焰在焦點(diǎn)上③燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度；④蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距，成像在很遠(yuǎn)的地方，光具座的光屏無(wú)法移到該位置。
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（凸透鏡成像規(guī)律）F分虛實(shí)，2f大小，實(shí)倒虛正，物距像的性質(zhì)像距應(yīng)用倒、正放、縮虛、實(shí)u>2f倒立縮小實(shí)像ff2f幻燈機(jī)uu放大鏡。
3、對(duì)規(guī)律的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)：
⑴u=f是成實(shí)像和虛象，正立像和倒立像，像物同側(cè)和異側(cè)的分界點(diǎn)。
�、苪=2f是像放大和縮小的分界點(diǎn)。
�、钱�(dāng)像距大于物距時(shí)成放大的實(shí)像（或虛像），當(dāng)像距小于物距時(shí)成倒立縮小的實(shí)像。
�、瘸蓪�(shí)像時(shí)：
⑸成虛像時(shí)：
四、眼睛和眼鏡
1、成像原理：從物體發(fā)出的光線(xiàn)經(jīng)過(guò)晶狀體等一個(gè)綜合的`凸透鏡在視網(wǎng)膜上行成倒立，縮小的實(shí)像，分布在視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激，把這個(gè)信號(hào)傳輸給大腦，人就可以看到這個(gè)物體了。
2、近視及遠(yuǎn)視的矯正：近視眼要戴凹透鏡，遠(yuǎn)視眼要戴凸透鏡。
五、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡
1、顯微鏡：顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。來(lái)自被觀察物體的光經(jīng)過(guò)物鏡后成一個(gè)放大的實(shí)像，道理就像投影儀的鏡頭成像一樣；目鏡的作用則像一個(gè)普通的放大鏡，把這個(gè)像再放大一次。經(jīng)過(guò)這兩次放大作用，我們就可以看到肉眼看不見(jiàn)的小物體了。
2、望遠(yuǎn)鏡：有一種望遠(yuǎn)鏡也是由兩組凸透鏡組成的。靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。我們能不能看清一個(gè)物體，它對(duì)我們的眼睛所成“視角”的大小十分重要。望遠(yuǎn)鏡的物鏡所成的像雖然比原來(lái)的物體小，但它離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大。
北師大版八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)8
1、溫度：物體的冷熱程度叫溫度。
2、攝氏溫度(符號(hào)：t 單位：攝氏度<℃>)。
瑞典的攝爾修斯規(guī)定：①把純凈的冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃②把1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下純水沸騰時(shí)的溫度規(guī)定為100℃③把0到100℃之間分成100等份，每一等份就是一℃。
3、溫度計(jì)原理：液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的構(gòu)造：玻璃殼、毛細(xì)管、玻璃泡、刻度及液體使用：使用溫度計(jì)以前，要注意觀察量程和認(rèn)清分度值使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度時(shí)做到以下三點(diǎn)：①溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)物體中;②待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);③讀數(shù)時(shí)，不要從液體中取出溫度計(jì)，視線(xiàn)要與液面上表面相平。
4、體溫計(jì)，實(shí)驗(yàn)溫度計(jì)，寒暑表的主要區(qū)別：
構(gòu)造量程分度值用法體溫計(jì)玻璃泡上方有縮口 35-42℃ 0.1℃ 離開(kāi)人體讀數(shù)，用前需甩實(shí)驗(yàn)溫度計(jì) 無(wú) -20-100℃ 1℃ 不能離開(kāi)被測(cè)物讀數(shù)，也不能甩寒暑表 無(wú) -30 -50℃ 1℃ 同上。
5、熔化和凝固
物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化，熔化要吸熱物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固，凝固要放熱。
6、熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)固體分晶體和非晶體兩類(lèi)熔點(diǎn)：晶體都有一定的熔化溫度，叫熔點(diǎn);非晶體沒(méi)有熔點(diǎn)凝固點(diǎn)：晶體者有一定的凝固溫度，叫凝固點(diǎn);非晶體沒(méi)有凝固點(diǎn)同一種物質(zhì)的凝固點(diǎn)跟它的熔點(diǎn)相同晶體熔化的條件：①達(dá)到熔點(diǎn)溫度 ②繼續(xù)從外界吸熱液體凝固成晶體的條件：①達(dá)到凝固點(diǎn)溫度 ②繼續(xù)向外界放熱「記憶」常見(jiàn)的一些晶體與非晶體。
7、汽化與液化
物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化，汽化有兩種不同的方式：蒸發(fā)和沸騰，這兩種方式都要吸熱。
物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化，液化有兩種不同的方式：降低溫度和壓縮體積，這兩種方式都要放熱。
8、蒸發(fā)現(xiàn)象定義：蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生的，并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象影響蒸發(fā)快慢的因素：液體溫度高低，液體表面積大小，液體表面空氣流動(dòng)的快慢。
9、沸騰現(xiàn)象定義：沸騰是在一定溫度下，發(fā)生在液體內(nèi)部和表面同時(shí)進(jìn)行的劇烈的汽化現(xiàn)象液體沸騰的條件：①溫度達(dá)到沸點(diǎn)②繼續(xù)吸收熱量
10、升化和凝化物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華，從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華日常生活中的升華和凝華現(xiàn)象(冰凍的濕衣服變干，冬天看到霜)。
升華吸熱，凝華放熱「記憶法」
蒸發(fā)沸騰不同點(diǎn)發(fā)生部位劇烈程度溫度條件溫度變化影響因素相同點(diǎn)
北師大版八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)9
1、溫度：物體的冷熱程度叫溫度。
2、攝氏溫度(符號(hào)：t單位：攝氏度<℃>)。
瑞典的攝爾修斯規(guī)定：
①把純凈的冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃
�、诎�1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下純水沸騰時(shí)的溫度規(guī)定為100℃
�、郯�0到100℃之間分成100等份，每一等份就是一℃。
3、溫度計(jì)原理：液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的構(gòu)造：玻璃殼、毛細(xì)管、玻璃泡、刻度及液體使用：使用溫度計(jì)以前，要注意觀察量程和認(rèn)清分度值使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度時(shí)做到以下三點(diǎn)：
�、贉囟扔�(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)物體中;
�、诖緮�(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);
�、圩x數(shù)時(shí)，不要從液體中取出溫度計(jì)，視線(xiàn)要與液面上表面相平。
4、體溫計(jì)，實(shí)驗(yàn)溫度計(jì)，寒暑表的主要區(qū)別：
構(gòu)造量程分度值用法體溫計(jì)玻璃泡上方有縮口35-42℃0.1℃離開(kāi)人體讀數(shù)，用前需甩實(shí)驗(yàn)溫度計(jì)無(wú)-20-100℃1℃不能離開(kāi)被測(cè)物讀數(shù)，也不能甩寒暑表無(wú)-30-50℃1℃同上。
5、熔化和凝固
物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化，熔化要吸熱物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固，凝固要放熱。
6、熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)固體分晶體和非晶體兩類(lèi)熔點(diǎn)：晶體都有一定的熔化溫度，叫熔點(diǎn);非晶體沒(méi)有熔點(diǎn)凝固點(diǎn)：晶體者有一定的凝固溫度，叫凝固點(diǎn);非晶體沒(méi)有凝固點(diǎn)同一種物質(zhì)的凝固點(diǎn)跟它的熔點(diǎn)相同晶體熔化的條件：
�、龠_(dá)到熔點(diǎn)溫度
②繼續(xù)從外界吸熱液體凝固成晶體的條件：
�、龠_(dá)到凝固點(diǎn)溫度
�、诶^續(xù)向外界放熱「記憶」常見(jiàn)的一些晶體與非晶體。
7、汽化與液化
物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化，汽化有兩種不同的方式：蒸發(fā)和沸騰，這兩種方式都要吸熱。
物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化，液化有兩種不同的方式：降低溫度和壓縮體積，這兩種方式都要放熱。
8、蒸發(fā)現(xiàn)象定義：蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生的，并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象影響蒸發(fā)快慢的因素：液體溫度高低，液體表面積大小，液體表面空氣流動(dòng)的快慢。
9、沸騰現(xiàn)象定義：沸騰是在一定溫度下，發(fā)生在液體內(nèi)部和表面同時(shí)進(jìn)行的劇烈的汽化現(xiàn)象液體沸騰的條件：
①溫度達(dá)到沸點(diǎn)
�、诶^續(xù)吸收熱量
10、升化和凝化物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華，從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華日常生活中的升華和凝華現(xiàn)象(冰凍的濕衣服變干，冬天看到霜)。
升華吸熱，凝華放熱「記憶法」
蒸發(fā)沸騰不同點(diǎn)發(fā)生部位劇烈程度溫度條件溫度變化影響因素相同點(diǎn)
八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)5
電荷
1、用綢子摩擦的玻璃棒帶的電荷叫正電荷；用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶的電荷叫負(fù)電荷。帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)。
2、同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引
3、電荷的多少叫電荷量，簡(jiǎn)稱(chēng)電荷，單位是庫(kù)侖（C），簡(jiǎn)稱(chēng)庫(kù)。
4、善于導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體；如：金屬、人體、大地、酸堿鹽的水溶液；不善于導(dǎo)電的物體叫絕緣體，如：橡膠、玻璃、塑料等。
1、元電荷：e =1.6×10-19C
2、驗(yàn)電器：用來(lái)檢驗(yàn)物體是否帶電。原理是利用同種電荷相互排斥
3、摩擦起電的實(shí)質(zhì)：摩擦起電并不是創(chuàng)生了電，而是電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到了另一個(gè)物體，失去電子的帶正電。得到電子的帶負(fù)電
4、金屬導(dǎo)電靠自由電子，酸堿鹽水溶液靠正負(fù)離子導(dǎo)電
電流和電路
1、電流的形成：電荷的定向移動(dòng)形成電流。
2、電流的方向：①正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较�，�?fù)電荷定向移動(dòng)方向和電流方向相反；②在電源外部，電流的方向從電源的正極流向負(fù)極。
3、電路的組成：電源、用電器、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線(xiàn)。
1、電路的三種狀態(tài)：通路、斷路和短路
2、電路圖：用符號(hào)表示電路連接的`圖叫電路圖
串聯(lián)和并聯(lián)
1、串聯(lián)電路：①把電路元件逐個(gè)順次連接起來(lái)的電路叫串聯(lián)；②特點(diǎn)：電流只有一條路徑；各用電器互相影響。
2、并聯(lián)電路：①把電路元件并列連接起來(lái)的電路叫并聯(lián)電路；②特點(diǎn)：電流有多條路徑；各用電器互不影響，一條支路開(kāi)路時(shí)，其它支路仍可連成通路。
注意：
連接電路一般從電源的正極起，順著電流方向，依次連接，直至回到電源的負(fù)極；并聯(lián)電路連接中，先串后并，先支路后干路，連接時(shí)找準(zhǔn)分支點(diǎn)和匯合點(diǎn)。
電流的強(qiáng)弱
1、電流：表示電流強(qiáng)弱的物理量，符號(hào)I
2、電流表：①測(cè)量電路中的電流，必須把電流表串聯(lián)在這部分電路里；被測(cè)電流不能超過(guò)量程；必須使電流從“+”接線(xiàn)柱流進(jìn)電流表，從“－”接線(xiàn)柱流出；使用電流表時(shí)，絕對(duì)不允許把電流表直接連在電源的兩極上。②電流表的讀數(shù)：（1）明確所選量程是0.6A還是3A;（2）明確分度值（每一小格表示的電流值）是0.02A還是0.1A
電流單位：安培，符號(hào)A，還有毫安(A)、微安（&icr;A）
1A＝1000A
1A＝1000&icr;A
串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律
1、串聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)：電流處處相等；
2、并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)：干路電流等于各支路電流之和 ( I=I1+I2) 。
八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)6
�？键c(diǎn)
機(jī)械運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對(duì)另一個(gè)物體位置改變（關(guān)鍵抓住五個(gè)字“位置的變化”）
運(yùn)動(dòng)的描述
參照物：描述物體運(yùn)動(dòng)還是靜止時(shí)選定的標(biāo)準(zhǔn)物體
運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：選不同的參照物，對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述可能不同
運(yùn)動(dòng)的分類(lèi)
勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)：沿直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，速度大小保持不變；變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)：沿直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，速度大小改變。
比較快慢方法：時(shí)間相同看路程，路程長(zhǎng)的快；路程相同看時(shí)間，時(shí)間短的快
速度（常考點(diǎn)）
物理意義：表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢；定義：物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程；公式：v=s/t
單位：m/s、 km/h；關(guān)系：1 m/s=3.6 km/h； 1 km/h=1/3.6m/s
勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
特點(diǎn)：任意時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程都相等
公式：v=s/t速度與時(shí)間路程變化無(wú)關(guān)
描述運(yùn)動(dòng)的快慢
平均速度物理意義：反映物體在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的快慢公式：v=s/t
平均速度的測(cè)量
原理：v=s/t工具：刻度尺、秒表需測(cè)物理量：路程s；時(shí)間t
注意：一定說(shuō)明是哪一段路程（或哪一段時(shí)間）
路程時(shí)間圖像速度時(shí)間圖象
八年級(jí)上冊(cè)人教版物理知識(shí)點(diǎn)——聲現(xiàn)象
一、聲音的發(fā)生與傳播
�？键c(diǎn)
一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說(shuō)明振動(dòng)停止發(fā)聲也停止。振動(dòng)的物體叫聲源。
聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見(jiàn)的聲波來(lái)傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜振動(dòng)，人就聽(tīng)到聲音。
真空不能傳聲，月球上沒(méi)有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無(wú)線(xiàn)電話(huà)交談，因?yàn)闊o(wú)線(xiàn)電波在真空中也能傳播。
聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡(jiǎn)稱(chēng)聲速。一般情況下，v固>v液>v氣聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s。
回聲是由于聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被反射回來(lái)而形成的。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開(kāi)來(lái)，此時(shí)障礙物到聽(tīng)者的距離至少為17m。在屋子里談話(huà)比在曠野里聽(tīng)起來(lái)響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達(dá)人耳比原聲晚不足0.1s最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強(qiáng)。
利用：利用回聲可以測(cè)定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近測(cè)量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測(cè)量方法是：測(cè)出發(fā)出聲音到受到反射回來(lái)的聲音訊號(hào)的時(shí)間t，查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度v，則發(fā)聲點(diǎn)距物體S=vt/2。
二、我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音
�？键c(diǎn)
聲音在耳朵里的傳播途徑：外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)聽(tīng)小骨及其他組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，人就聽(tīng)到了聲音。
骨傳導(dǎo)：聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)頭骨、頜骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽(tīng)力的人可以用這種方法聽(tīng)到聲音。
雙耳效應(yīng)：人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng)。
三、聲音的三個(gè)特性
音調(diào)：人感覺(jué)到的聲音的高低。音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)頻率有關(guān)系，頻率越高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低。物體在1s振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，物體振動(dòng)越快頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz 。
響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠(yuǎn)近有關(guān)。物體在振動(dòng)時(shí)，偏離原來(lái)位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。
增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。
音色：由物體本身決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂(lè)器或區(qū)分人。
區(qū)分樂(lè)音三要素：聞聲知人——依據(jù)不同人的音色來(lái)判定；高聲大叫——指響度；高音歌唱家——指音調(diào)。
四、噪聲的危害和控制
�？键c(diǎn)
物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的雜亂無(wú)章的振動(dòng)發(fā)出的聲音；環(huán)境保護(hù)的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音。
人們用分貝（dB）來(lái)劃分聲音等級(jí)；聽(tīng)覺(jué)下限0dB；為保護(hù)聽(tīng)力應(yīng)控制噪聲不超過(guò)90dB；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)70dB；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過(guò)50dB。
減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱。
五、聲的利用
�？键c(diǎn)
可以利用聲來(lái)傳播信息和傳遞能量。（選擇題）
養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣
第一，要有清晰的學(xué)習(xí)思路。
首先要做好課前預(yù)習(xí)，這樣就知道自己哪里不會(huì)、哪里掌握的不牢，這樣，跟著老師的思路學(xué)習(xí)一遍，就能掌握十之八、九。預(yù)習(xí)之所以有效，就是因?yàn)橥ㄟ^(guò)預(yù)習(xí)理清了學(xué)習(xí)思路，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在老師的幫助下，就能沿著正確的思路走，達(dá)到熟練掌握知識(shí)的目的。
第二，深挖課本，提煉精華。
書(shū)上有內(nèi)容的引入，推導(dǎo)，吸取書(shū)中的精華。這個(gè)過(guò)程，就是所謂，“把書(shū)讀薄了”，然后，再對(duì)理解的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，推論，變成自己的理解，這就是所謂“把書(shū)讀厚了”的過(guò)程，在腦子里，書(shū)從厚到薄再到厚，就是兩次不同層次的深化。
第三，不要忽略復(fù)習(xí)的影響。
物理作為理科類(lèi)，知識(shí)都是一環(huán)扣一環(huán)，一定要定時(shí)查漏補(bǔ)缺。如果前面的知識(shí)有漏洞，這樣就很容易影響到后面知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)之后，可以通過(guò)做題，培養(yǎng)解題的感覺(jué)，對(duì)上課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納，加深印象。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，建議在學(xué)完知識(shí)的兩三天后，一般我們可以選擇周末，進(jìn)行知識(shí)回顧，真正弄懂所學(xué)知識(shí)，而且還要學(xué)會(huì)計(jì)算。一旦形成了體系，腦中建立了模型，比如板塊模型，帶點(diǎn)桿模型，復(fù)合場(chǎng)模型。考試中，就信手拈來(lái)，行云流水。
第四，結(jié)成學(xué)習(xí)幫扶小組。
和同學(xué)一起探討，一起學(xué)習(xí)，也能一起進(jìn)步，通過(guò)幫扶小組，不僅能讓知識(shí)更扎實(shí)，同時(shí)也豐富自己的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)習(xí)變得更有趣。
物理學(xué)習(xí)方法與技巧有哪些
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。作為剛剛向物理學(xué)宮邁進(jìn)的學(xué)生，首先需要的是興趣。自然界萬(wàn)物的運(yùn)動(dòng)和變化，以及人們創(chuàng)造的一切，都是我們興趣的取之不竭的源泉。讓我們?cè)谧约旱男撵`中點(diǎn)燃起強(qiáng)烈的求知的火花，以濃厚的興趣進(jìn)入物理的大千世界，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)自己智慧的力量，體驗(yàn)求得知識(shí)的歡樂(lè)。
學(xué)好初中物理其實(shí)就是探索實(shí)踐乃至宇宙的第一步，不論是力學(xué)還是電磁學(xué)都充滿(mǎn)了科學(xué)的味道。在我們的周?chē)�，大至整個(gè)宇宙，小至我們身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生種種的'物理現(xiàn)象。只有對(duì)物理保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能真正學(xué)好物理。
二、善于思考
沒(méi)有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開(kāi)始，就要養(yǎng)成積極動(dòng)腦筋想問(wèn)題的習(xí)慣。
要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考這個(gè)概念是怎樣引入的？定義如何？有什么物理意義？例如對(duì)于電阻，要搞清楚：根據(jù)什么實(shí)驗(yàn)事實(shí)而引入電阻概念？電阻的定義是什么？它的單位是怎樣規(guī)定的？怎樣測(cè)量導(dǎo)體的電阻？等等。
有比較才能鑒別。應(yīng)用對(duì)比法，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理過(guò)程中，分清一些概念和規(guī)律的區(qū)別，使它們不會(huì)混淆起來(lái)，從而正確地理解這些概念和規(guī)律的一種好方法。
三、重視物理實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)物理學(xué)中是非常重要的一環(huán)，它能加深我們對(duì)物理知識(shí)的理解和培養(yǎng)能力。在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)通過(guò)自己動(dòng)手，邊觀察、邊分析、邊總結(jié)，解決下面的問(wèn)題：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，對(duì)許多抽象的物理概念和定律有豐富生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，從而易于理解。如物質(zhì)的三態(tài)變化，從固態(tài)到液態(tài)要吸熱，晶體熔解時(shí)溫度不變，這些現(xiàn)象通過(guò)苯的熔解實(shí)驗(yàn)后，將深信不疑，印象深刻。
通過(guò)動(dòng)手操作，更仔細(xì)地認(rèn)識(shí)各種物理儀器、裝置的構(gòu)造和性能，知道怎樣正確使用常用儀器。物理實(shí)驗(yàn)使用的各種基本儀表和裝置，就是今后工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科研中使用的各種儀器裝置的基礎(chǔ)，今天學(xué)會(huì)了操作，將來(lái)就有了操作的技能基礎(chǔ)。
在實(shí)驗(yàn)中掌握一些基本測(cè)量方法。例如測(cè)定細(xì)小金屬絲的直徑，采用多繞很多圈來(lái)測(cè)量的"以大量小"法；在測(cè)定未知電阻值時(shí)可以用"替代法"，"比較法"；為了減少實(shí)驗(yàn)誤差進(jìn)行多次測(cè)量求平均值等等。這些實(shí)驗(yàn)的基本方法都將大大提高我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律，愛(ài)護(hù)儀器；實(shí)驗(yàn)課前做好預(yù)習(xí)；實(shí)驗(yàn)時(shí)認(rèn)真操作，細(xì)心觀察，忠實(shí)記錄，按時(shí)完成；保持清潔，做好收尾工作，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。養(yǎng)成這些良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和品質(zhì)，將來(lái)才可能成為一個(gè)優(yōu)秀的生產(chǎn)者和科學(xué)工作者。
四、課堂聽(tīng)講是關(guān)鍵
聽(tīng)課是學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，那么，該怎么聽(tīng)課呢，上課的時(shí)候又該聽(tīng)什么，其實(shí)大家只需要注意這五點(diǎn)，物理知識(shí)基本就能掌握了。①知識(shí)是怎樣引出的。②知識(shí)是怎樣得來(lái)的（注重研究過(guò)程）。③知識(shí)內(nèi)容是什么。④所學(xué)知識(shí)概念怎樣理解。⑤所學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)中有什么應(yīng)用。
五、精讀課本
我們所學(xué)知識(shí)基本上都來(lái)自課本，所以通過(guò)讀書(shū)才能對(duì)知識(shí)的來(lái)龍去脈有全面的了解。讀書(shū)的過(guò)程就是對(duì)物理知識(shí)加深理解的過(guò)程。要同時(shí)閱讀幾本參考書(shū)，通過(guò)對(duì)比，對(duì)某一知識(shí)加深理解。在讀書(shū)時(shí)還應(yīng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶。
六、建立知識(shí)體系
在讀書(shū)基礎(chǔ)上打破章節(jié)界限，按知識(shí)條塊歸類(lèi)，并建立相關(guān)的知識(shí)體系，將各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系弄清楚，由點(diǎn)到面形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。建立知識(shí)體系的過(guò)程也就是提高綜合能力的過(guò)程，也是使物理復(fù)習(xí)質(zhì)量升華的過(guò)程。
物理高效復(fù)習(xí)法簡(jiǎn)介
首先，要理解基本概念，掌握基本公式。
物理作為理科科目在期末復(fù)習(xí)過(guò)程中要重視基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)沒(méi)有打牢，再出色的成績(jī)也是靠不住的，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們要把課本上的基本概念、公式、實(shí)驗(yàn)在理解的基礎(chǔ)上，全部看一遍，對(duì)于不完全掌握的知識(shí)點(diǎn)你一定要在考試前弄懂、弄會(huì)。通常情況下，成績(jī)中等的同學(xué)大部分是基礎(chǔ)不牢，建議大家將重點(diǎn)放在課本上。
第二，結(jié)合錯(cuò)題本進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)
錯(cuò)題本就是匯集了我們一學(xué)期所有錯(cuò)題的集合，這里能真實(shí)的反映出我們知識(shí)的薄弱點(diǎn)在哪里，把錯(cuò)題本上的錯(cuò)題再有選擇的做一遍，看一下還錯(cuò)在哪里，然后進(jìn)行重點(diǎn)修改，這樣可以查漏補(bǔ)缺，用最快的速度讓自己補(bǔ)齊短板。
專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)中我們也可以對(duì)一些�？嫉念}型進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，有一些題的題型在變，但是解題思路不變，這樣我們就能以不變應(yīng)萬(wàn)變，不僅能夠?qū)λ鶎W(xué)提醒進(jìn)行歸納整理，也能幫助我們提升復(fù)習(xí)效果。
第三，熟悉實(shí)驗(yàn)流程，掌握實(shí)驗(yàn)原理。
物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性非常強(qiáng)的學(xué)科，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、考試中總會(huì)遇到這樣或者那樣的實(shí)驗(yàn)，千萬(wàn)不要以為這些實(shí)驗(yàn)沒(méi)用，一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)要從實(shí)驗(yàn)籌劃開(kāi)始、到實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)報(bào)告，整個(gè)過(guò)程都有可能成為考試的考點(diǎn)，因此在期末考試前我們將本學(xué)期學(xué)到的物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，達(dá)到每提到一個(gè)實(shí)驗(yàn)都會(huì)在腦海中形成一個(gè)流程，這樣實(shí)驗(yàn)部分的分?jǐn)?shù)我們就能得到大半。
此外，物理的計(jì)算要依賴(lài)數(shù)學(xué)，特別是一些解題方法，和數(shù)學(xué)有高度的類(lèi)似，因此，想要學(xué)好物理，必須學(xué)好數(shù)學(xué)。
八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)7
一、聲音的產(chǎn)生與傳播
1.聲的產(chǎn)生：
聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。
說(shuō)明：物體在振動(dòng)時(shí)發(fā)聲，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。
2.聲的傳播：
(1)聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。聲音不能在真空中傳播;
(2)聲速的大小不僅跟介質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)(聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，且V固>V液>V氣)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)(溫度越高，聲速越大);
(3)聲音以波的形式向四面八方傳播;
(4)聲音在空氣中傳播的速度約為340m/s;
(5)聲音可以傳遞信息和能量。
3.回聲：
人耳能辨別原聲與回聲的時(shí)間間隔至少為0.1S 或人與障礙物的距離至少為17m.
4.百米賽跑：
終點(diǎn)計(jì)時(shí)員應(yīng)該在看見(jiàn)發(fā)令槍冒白煙時(shí)計(jì)時(shí)，若再聽(tīng)見(jiàn)槍聲計(jì)時(shí)，則會(huì)少記0.294S(約為0.3S)。
5.人類(lèi)怎樣聽(tīng)到聲音：
外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜振動(dòng),這種振動(dòng)產(chǎn)生的信號(hào)經(jīng)過(guò)聽(tīng)小骨及其他組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng),聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦,人就聽(tīng)到了聲音。
非神經(jīng)性耳聾——鼓膜或聽(tīng)小骨損壞——可以治愈
6.耳聾
神經(jīng)性耳聾——聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞——不易治愈。
7.骨傳導(dǎo)及實(shí)例：
聲音通過(guò)頭骨、頜骨也能傳導(dǎo)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)引起聽(tīng)覺(jué),科學(xué)上把這樣傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。
骨傳導(dǎo)實(shí)例：音樂(lè)家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上，聽(tīng)自己演奏的琴聲，從而繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作的。
8.雙耳效應(yīng)：
聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)，這就是雙耳效應(yīng)。
二、聲音的特性
1.頻率：
每秒內(nèi)物體振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率,頻率是表示物體振動(dòng)快慢的物理量，單位赫茲，符號(hào)HZ。
2.超聲波和次聲波：
高于20000HZ的聲音叫做超聲波,低于20HZ的聲音叫做次聲波;
大象可以用次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等都伴有次聲波發(fā)生，一些機(jī)器在工作時(shí)也會(huì)產(chǎn)生次聲波;蝙蝠可以發(fā)出超聲波。
3.人耳聽(tīng)覺(jué)范圍：
20HZ---20000HZ
4.音調(diào)：
(1)頻率越大，音調(diào)越高;
(2)長(zhǎng)而粗的弦，發(fā)聲的音調(diào)低;
(3)短而細(xì)的弦，發(fā)聲的音調(diào)高;
(4)繃緊的弦，發(fā)聲的音調(diào)高;
(5)一般來(lái)說(shuō)，女士的音調(diào)高于男士的音調(diào);小孩的音調(diào)高于成人的音調(diào)。
“這首歌太高，我唱不上去”、“她是唱女高音的”、“脆如銀鈴”都是描述音調(diào)的。
5.響度：
(1)振幅越大,響度越大;
(2)距聲源越近,響度越大。
“震耳欲聾”、“高聲呼叫”、“低聲細(xì)語(yǔ)”、“聲如洪鐘”、“引吭高歌”、“請(qǐng)勿高聲喧嘩”、“不敢高聲語(yǔ)、恐驚天上人”、“曲高和寡”都是描述響度的。
6.音色：
不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同發(fā)出聲音的音色也就不同;“聞其聲，知其人”、“悅耳動(dòng)聽(tīng)”描述的是音色。
作用：用來(lái)辨別發(fā)聲的物體是什么，辨別物體是否損壞。
三、聲的利用
1.聲音傳遞信息的實(shí)例：
(1)遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨;
(2)鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓;
(3)醫(yī)生用聽(tīng)診器可以了解病人心、肺的工作狀況;
(4)醫(yī)生用B超為孕婦作常規(guī)檢查;
(5)古代霧中航行的水手通過(guò)回聲能夠判斷懸崖的距離;
(6)蝙蝠靠超聲波探測(cè)飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng);
(7)利用聲吶探測(cè)海底深度和魚(yú)群位置。
2.聲音傳遞能量的實(shí)例：
(1)聲波可以用來(lái)清洗鐘表等精細(xì)機(jī)械;
(2)外科醫(yī)生可以利用超聲波振動(dòng)出去人體內(nèi)的結(jié)石。
3.超聲波的應(yīng)用：
(1)聲吶;(定向性好，傳播距離遠(yuǎn)。)
(2)B超;(方向性好，穿透能力強(qiáng)。)
(3)超聲波測(cè)速器。(易于獲得較為集中的聲能。)
四、噪聲的危害與控制
1.噪聲：
從物理學(xué)角度來(lái)看，噪聲是發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的;
從環(huán)境保護(hù)角度看，凡是妨礙人們正常的工作、學(xué)習(xí)、休息,以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲。
2.分貝：
人們以分貝來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)，符號(hào)dB;
為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)90dB;
為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)70dB;
為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)50dB。
3.噪聲的控制：
(1) 防止噪聲的產(chǎn)生 或 消聲 或 在聲源處減弱;
(2) 阻斷噪聲的傳播 或 吸聲 或 在傳播過(guò)程中減弱;
(3) 防止噪聲進(jìn)入耳朵 或 隔聲 或 在人耳處減弱。
養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣
第一，要有清晰的學(xué)習(xí)思路。
首先要做好課前預(yù)習(xí)，這樣就知道自己哪里不會(huì)、哪里掌握的不牢，這樣，跟著老師的思路學(xué)習(xí)一遍，就能掌握十之八、九。預(yù)習(xí)之所以有效，就是因?yàn)橥ㄟ^(guò)預(yù)習(xí)理清了學(xué)習(xí)思路，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在老師的幫助下，就能沿著正確的思路走，達(dá)到熟練掌握知識(shí)的目的。
第二，深挖課本，提煉精華。
書(shū)上有內(nèi)容的引入，推導(dǎo)，吸取書(shū)中的精華。這個(gè)過(guò)程，就是所謂，“把書(shū)讀薄了”，然后，再對(duì)理解的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，推論，變成自己的理解，這就是所謂“把書(shū)讀厚了”的過(guò)程，在腦子里，書(shū)從厚到薄再到厚，就是兩次不同層次的深化。
第三，不要忽略復(fù)習(xí)的影響。
物理作為理科類(lèi)，知識(shí)都是一環(huán)扣一環(huán)，一定要定時(shí)查漏補(bǔ)缺。如果前面的知識(shí)有漏洞，這樣就很容易影響到后面知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)之后，可以通過(guò)做題，培養(yǎng)解題的感覺(jué)，對(duì)上課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納，加深印象。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，建議在學(xué)完知識(shí)的兩三天后，一般我們可以選擇周末，進(jìn)行知識(shí)回顧，真正弄懂所學(xué)知識(shí)，而且還要學(xué)會(huì)計(jì)算。一旦形成了體系，腦中建立了模型，比如板塊模型，帶點(diǎn)桿模型，復(fù)合場(chǎng)模型�？荚囍�，就信手拈來(lái)，行云流水。
第四，結(jié)成學(xué)習(xí)幫扶小組。
和同學(xué)一起探討，一起學(xué)習(xí)，也能一起進(jìn)步，通過(guò)幫扶小組，不僅能讓知識(shí)更扎實(shí)，同時(shí)也豐富自己的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)習(xí)變得更有趣。
物理學(xué)習(xí)方法與技巧有哪些
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。作為剛剛向物理學(xué)宮邁進(jìn)的學(xué)生，首先需要的是興趣。自然界萬(wàn)物的運(yùn)動(dòng)和變化，以及人們創(chuàng)造的一切，都是我們興趣的取之不竭的源泉。讓我們?cè)谧约旱男撵`中點(diǎn)燃起強(qiáng)烈的求知的火花，以濃厚的興趣進(jìn)入物理的.大千世界，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)自己智慧的力量，體驗(yàn)求得知識(shí)的歡樂(lè)。
學(xué)好初中物理其實(shí)就是探索實(shí)踐乃至宇宙的第一步，不論是力學(xué)還是電磁學(xué)都充滿(mǎn)了科學(xué)的味道。在我們的周?chē)笾琳麄�(gè)宇宙，小至我們身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生種種的物理現(xiàn)象。只有對(duì)物理保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能真正學(xué)好物理。
二、善于思考
沒(méi)有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開(kāi)始，就要養(yǎng)成積極動(dòng)腦筋想問(wèn)題的習(xí)慣。
要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考這個(gè)概念是怎樣引入的?定義如何?有什么物理意義?例如對(duì)于電阻，要搞清楚：根據(jù)什么實(shí)驗(yàn)事實(shí)而引入電阻概念?電阻的定義是什么?它的單位是怎樣規(guī)定的?怎樣測(cè)量導(dǎo)體的電阻?等等。
有比較才能鑒別。應(yīng)用對(duì)比法，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理過(guò)程中，分清一些概念和規(guī)律的區(qū)別，使它們不會(huì)混淆起來(lái)，從而正確地理解這些概念和規(guī)律的一種好方法。
三、重視物理實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)物理學(xué)中是非常重要的一環(huán)，它能加深我們對(duì)物理知識(shí)的理解和培養(yǎng)能力。在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)通過(guò)自己動(dòng)手，邊觀察、邊分析、邊總結(jié)，解決下面的問(wèn)題：
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，對(duì)許多抽象的物理概念和定律有豐富生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，從而易于理解。如物質(zhì)的三態(tài)變化，從固態(tài)到液態(tài)要吸熱，晶體熔解時(shí)溫度不變，這些現(xiàn)象通過(guò)苯的熔解實(shí)驗(yàn)后，將深信不疑，印象深刻。
2.通過(guò)動(dòng)手操作，更仔細(xì)地認(rèn)識(shí)各種物理儀器、裝置的構(gòu)造和性能，知道怎樣正確使用常用儀器。物理實(shí)驗(yàn)使用的各種基本儀表和裝置，就是今后工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科研中使用的各種儀器裝置的基礎(chǔ)，今天學(xué)會(huì)了操作，將來(lái)就有了操作的技能基礎(chǔ)。
3.在實(shí)驗(yàn)中掌握一些基本測(cè)量方法。例如測(cè)定細(xì)小金屬絲的直徑，采用多繞很多圈來(lái)測(cè)量的"以大量小"法;在測(cè)定未知電阻值時(shí)可以用"替代法"，"比較法";為了減少實(shí)驗(yàn)誤差進(jìn)行多次測(cè)量求平均值等等。這些實(shí)驗(yàn)的基本方法都將大大提高我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
4.在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律，愛(ài)護(hù)儀器;實(shí)驗(yàn)課前做好預(yù)習(xí);實(shí)驗(yàn)時(shí)認(rèn)真操作，細(xì)心觀察，忠實(shí)記錄，按時(shí)完成;保持清潔，做好收尾工作，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。養(yǎng)成這些良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和品質(zhì)，將來(lái)才可能成為一個(gè)優(yōu)秀的生產(chǎn)者和科學(xué)工作者。
四、課堂聽(tīng)講是關(guān)鍵
聽(tīng)課是學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，那么，該怎么聽(tīng)課呢，上課的時(shí)候又該聽(tīng)什么，其實(shí)大家只需要注意這五點(diǎn)，物理知識(shí)基本就能掌握了。①知識(shí)是怎樣引出的。②知識(shí)是怎樣得來(lái)的(注重研究過(guò)程)。③知識(shí)內(nèi)容是什么。④所學(xué)知識(shí)概念怎樣理解。⑤所學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)中有什么應(yīng)用。
五、精讀課本
我們所學(xué)知識(shí)基本上都來(lái)自課本，所以通過(guò)讀書(shū)才能對(duì)知識(shí)的來(lái)龍去脈有全面的了解。讀書(shū)的過(guò)程就是對(duì)物理知識(shí)加深理解的過(guò)程。要同時(shí)閱讀幾本參考書(shū)，通過(guò)對(duì)比，對(duì)某一知識(shí)加深理解。在讀書(shū)時(shí)還應(yīng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶。
六、建立知識(shí)體系
在讀書(shū)基礎(chǔ)上打破章節(jié)界限，按知識(shí)條塊歸類(lèi)，并建立相關(guān)的知識(shí)體系，將各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系弄清楚，由點(diǎn)到面形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。建立知識(shí)體系的過(guò)程也就是提高綜合能力的過(guò)程，也是使物理復(fù)習(xí)質(zhì)量升華的過(guò)程。
物理高效復(fù)習(xí)法簡(jiǎn)介
首先，要理解基本概念，掌握基本公式。
物理作為理科科目在期末復(fù)習(xí)過(guò)程中要重視基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)沒(méi)有打牢，再出色的成績(jī)也是靠不住的，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們要把課本上的基本概念、公式、實(shí)驗(yàn)在理解的基礎(chǔ)上，全部看一遍，對(duì)于不完全掌握的知識(shí)點(diǎn)你一定要在考試前弄懂、弄會(huì)。通常情況下，成績(jī)中等的同學(xué)大部分是基礎(chǔ)不牢，建議大家將重點(diǎn)放在課本上。
第二，結(jié)合錯(cuò)題本進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)
錯(cuò)題本就是匯集了我們一學(xué)期所有錯(cuò)題的集合，這里能真實(shí)的反映出我們知識(shí)的薄弱點(diǎn)在哪里，把錯(cuò)題本上的錯(cuò)題再有選擇的做一遍，看一下還錯(cuò)在哪里，然后進(jìn)行重點(diǎn)修改，這樣可以查漏補(bǔ)缺，用最快的速度讓自己補(bǔ)齊短板。
專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)中我們也可以對(duì)一些�？嫉念}型進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，有一些題的題型在變，但是解題思路不變，這樣我們就能以不變應(yīng)萬(wàn)變，不僅能夠?qū)λ鶎W(xué)提醒進(jìn)行歸納整理，也能幫助我們提升復(fù)習(xí)效果。
第三，熟悉實(shí)驗(yàn)流程，掌握實(shí)驗(yàn)原理。
物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性非常強(qiáng)的學(xué)科，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、考試中總會(huì)遇到這樣或者那樣的實(shí)驗(yàn)，千萬(wàn)不要以為這些實(shí)驗(yàn)沒(méi)用，一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)要從實(shí)驗(yàn)籌劃開(kāi)始、到實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)報(bào)告，整個(gè)過(guò)程都有可能成為考試的考點(diǎn)，因此在期末考試前我們將本學(xué)期學(xué)到的物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，達(dá)到每提到一個(gè)實(shí)驗(yàn)都會(huì)在腦海中形成一個(gè)流程，這樣實(shí)驗(yàn)部分的分?jǐn)?shù)我們就能得到大半。
此外，物理的計(jì)算要依賴(lài)數(shù)學(xué)，特別是一些解題方法，和數(shù)學(xué)有高度的類(lèi)似，因此，想要學(xué)好物理，必須學(xué)好數(shù)學(xué)。
怎么加深對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的理解
一要提前看。在實(shí)驗(yàn)之前，我們就要提前通過(guò)課本了解實(shí)驗(yàn)的目的、用到的器材及使用方法、涉及到的原理，同時(shí)要仔細(xì)閱讀教材上的實(shí)驗(yàn)步驟，爭(zhēng)取做到離開(kāi)課本也能做實(shí)驗(yàn)。
二要規(guī)范做。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要嚴(yán)格遵守操作流程，嚴(yán)格按照教材的操作步驟認(rèn)真執(zhí)行，不能自由發(fā)揮，隨心所欲。如有安全隱患，要做好安全防范措施。
三要總結(jié)好。物理課上真正做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)非常少，所以一定要認(rèn)真歸納、總結(jié)。詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象，以及最后得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
目前，初中涉及到的實(shí)驗(yàn)有天平測(cè)重量、彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力大小、壓力與壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)、杠桿實(shí)驗(yàn)、電流電壓的實(shí)驗(yàn)、光的折射和反射實(shí)驗(yàn)等等，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都是通過(guò)一個(gè)物理現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明一個(gè)物理原理。物理實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的物理實(shí)驗(yàn)方法總計(jì)有4種，這里為大家簡(jiǎn)單介紹一下：
1、控制變量法，這是最常見(jiàn)的一種實(shí)驗(yàn)方法，通過(guò)更改某一個(gè)變量，來(lái)改變實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
2、圖像法，通過(guò)制作表格或者是畫(huà)圖的方式，來(lái)直觀的表示實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果，比如：電壓、電流的實(shí)驗(yàn)、或者是壓力、摩擦力等實(shí)驗(yàn)。
3、轉(zhuǎn)換法，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的轉(zhuǎn)化，變得更加通俗易懂，比如：磁場(chǎng)的實(shí)驗(yàn)、分子擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)。
4、類(lèi)比法，有一些實(shí)驗(yàn)如果用其他的事物代替一下會(huì)更加的形象，比如：水流VS電流，等效電路等。
八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)8
第一章 聲
1、人耳感受到聲音的頻率有一個(gè)范圍：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超聲波；低于20Hz叫次聲波；
2、動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯都要產(chǎn)生次聲波；
一、噪聲的危害和控制
1、噪聲：（！）從物理角度上講物體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音叫噪聲；（2）從環(huán)保的角度上講，凡是妨礙人們正常學(xué)習(xí)、工作、休息的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲；
2、樂(lè)音：從物理角度上講，物體做有規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音；
3、常見(jiàn)招生飛機(jī)的轟鳴聲、汽車(chē)的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲；
4、噪聲的等級(jí)：表示聲音強(qiáng)弱的單位是分貝。符號(hào)dB，超過(guò)90dB會(huì)損害健康；0dB指人耳剛好能聽(tīng)見(jiàn)的聲音；
5、控制噪聲：（1）在生源處較弱(安消聲器)；（2）在傳播過(guò)程中（植樹(shù)。隔音墻）（3）在人耳處減弱（戴耳塞）
二、聲音的利用
1、超聲波的能量大、頻率高用來(lái)打結(jié)石、清洗鐘表等精密儀器；超聲波基本沿直線(xiàn)傳播用來(lái)回聲定位（蝙蝠辨向）制作（聲納系統(tǒng)）
2、傳遞信息（醫(yī)生查病時(shí)的“聞”，打B超，敲鐵軌聽(tīng)聲音等等）
3、聲音可以傳遞能量（飛機(jī)場(chǎng)幫邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說(shuō)話(huà)，一音叉振動(dòng)，未接觸的音叉振動(dòng)發(fā)生）
第二章光的傳播
一、光源：能發(fā)光的物體叫做光源。光源可分為1、冷光源(水母、節(jié)能燈），熱光源（火把、太陽(yáng)）；2、天然光源（水母、太陽(yáng)），人造光源（燈泡、火把）;3、生物光源（水母、斧頭魚(yú)），非生物光源（太陽(yáng)、燈泡）
二、光的傳播
1、光在同種均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播；
2、光的直線(xiàn)傳播的應(yīng)用：
�。�1）小孔成像：像的形狀與小孔的形狀無(wú)關(guān)，像是倒立的實(shí)像（樹(shù)陰下的光斑是太陽(yáng)的像）
（2）取直線(xiàn)：激光準(zhǔn)直（挖隧道定向）；整隊(duì)集合；射擊瞄準(zhǔn)；
�。�3）限制視線(xiàn)：坐井觀天（要求會(huì)作有水、無(wú)水時(shí)青蛙視野的光路圖）；一葉障目；
�。�4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食時(shí)月球在中間；月食時(shí)地球在中間）
3、光線(xiàn)：常用一條帶有箭頭的直線(xiàn)表示光的徑跡和方向；
三、光速
1、真空中光速是宇宙中最快的速度；
2、在計(jì)算中，真空或空氣中光速c=3×108m/s;
3、光在水中的速度約為c，光在玻璃中的速度約為c；
4、光年：是光在一年中傳播的距離，光年是長(zhǎng)度單位；1光年≈9.46×1015m；
注：聲音在固體中傳播得最快，液體中次之，氣體中最慢，真空中不傳播；光在真空中傳播的最快，空氣中次之，透明液體、固體中最慢（二者剛好相反）。光速遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于聲速，（如先看見(jiàn)閃電再聽(tīng)見(jiàn)雷聲，在100m賽跑時(shí)聲音傳播的時(shí)間不能忽略不計(jì)，但光傳播的時(shí)間可忽略不計(jì)）。
四、光的反射：
1、當(dāng)光射到物體表面時(shí)，有一部份光會(huì)被物體反射回來(lái)，這種現(xiàn)象叫做光的反射。
2、我們看見(jiàn)不發(fā)光的物體是因?yàn)槲矬w反射的光進(jìn)入了我們的眼睛。
3、反射定律：在反射現(xiàn)象中，反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)、法線(xiàn)都在同一個(gè)平面內(nèi)；反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)分居法線(xiàn)兩側(cè)；反射角等于入射角。
（1）、法線(xiàn)：過(guò)光的入射點(diǎn)所作的與反射面垂直的直線(xiàn)；
�。�2）入射角：入射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角；反射角：法射光線(xiàn)與法線(xiàn)間的夾角。（入射光線(xiàn)與鏡面成θ角，入射角為90°－θ，反射角為90°－θ）
�。�3）入射角與反射角之間存在因果關(guān)系，反射角總是隨入射角的變化而變化而變化，因而只能說(shuō)反射角等于入射角，不能說(shuō)成入射角等于反射角。（鏡面旋轉(zhuǎn)θ，反射光旋轉(zhuǎn)2θ）
�。�4）垂直入射時(shí)，入射角、反射角等于多少？答：垂直入射時(shí)，入射角為0度，反射角亦等于0度。
4、反射現(xiàn)象中，光路是可逆的（互看雙眼）
5、利用光的反射定律畫(huà)一般的光路圖（要求會(huì)作）：
�。�1）、確定入（反）射點(diǎn)：入射光線(xiàn)和反射面或反射光線(xiàn)和反射面或入射光線(xiàn)和反射光線(xiàn)的交點(diǎn)即為入射（反射）點(diǎn)
（2）、根據(jù)法線(xiàn)和反射面垂直，作出法線(xiàn)。
（3）、根據(jù)反射角等于入射角，畫(huà)出入射光線(xiàn)或反射光線(xiàn)
5、兩種反射：鏡面反射和漫反射。
�。�1）鏡面反射：平行光射到光滑的反射面上時(shí)，反射光仍然被平行的反射出去；
（2）漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，反射光將沿各個(gè)方向反射出去；
�。�3）鏡面反射和漫反射的相同點(diǎn)：都是反射現(xiàn)象，都遵守反射定律；不同點(diǎn)是：反射面不同（一光滑，一粗糙），一個(gè)方向的入射光，鏡面反射的反射光只射向一個(gè)方向（刺眼）；而漫反射射向四面八方；（下雨天向光走走暗處，背光走要走亮處，因?yàn)榉e水發(fā)生鏡面反射，地面發(fā)生漫反射，電影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四處，黑板上“反光”是發(fā)生了鏡面反射）
五、平面鏡成像
1、平面鏡成像的特點(diǎn)：像是虛像，像和物關(guān)于鏡面對(duì)稱(chēng)（像和物的大小相等，像和物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線(xiàn)和鏡面垂直，到鏡面的距離相等；像和物上下相同，左右相反（鏡中人的左手是人的右手，看鏡子中的鐘的時(shí)間要看紙張的反面，物體遠(yuǎn)離、靠近鏡面像的大小不變，但亦要隨著遠(yuǎn)離、靠近鏡面相同的距離，對(duì)人是2倍距離）。
2、水中倒影的形成的原因：平靜的水面就好像一個(gè)平面鏡，它可以成像（水中月、鏡中花）；對(duì)實(shí)物的每一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，它在水中所成的像點(diǎn)都與物點(diǎn)“等距”，樹(shù)木和房屋上各點(diǎn)與水面的距離不同，越接近水面的點(diǎn)，所成像亦距水面越近，無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)組成的'像在水面上看就是倒影了。（物離水面多高，像離水面就是多遠(yuǎn)，與水的深度無(wú)關(guān)）。
3、平面鏡成虛像的原因：物體射到平面鏡上的光經(jīng)平面鏡反射后的反射光線(xiàn)沒(méi)有會(huì)聚二是發(fā)散的，這些光線(xiàn)的反向延長(zhǎng)線(xiàn)（畫(huà)時(shí)用虛線(xiàn)）相交成的像，不能呈現(xiàn)在光屏上，只能通過(guò)人眼觀察到，故稱(chēng)為虛像（不是由實(shí)際光線(xiàn)會(huì)聚而成）
注意：進(jìn)入眼睛的光并非來(lái)自像點(diǎn)，是反射光。要求能用平面鏡成像的規(guī)律（像、物關(guān)于鏡面對(duì)稱(chēng)）和平面鏡成像的原理（同一物點(diǎn)發(fā)出的光線(xiàn)經(jīng)反射后，反射光的反向延長(zhǎng)線(xiàn)交于像點(diǎn)）作光路圖（作出物、像、反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)）；
六、凸面鏡和凹面鏡
1、以球的外表面為反射面叫凸面鏡，以球的內(nèi)表面為反射面的叫凹面鏡；
2、凸面鏡對(duì)光有發(fā)散作用，可增大視野（汽車(chē)上的觀后鏡）；凹面鏡對(duì)光有會(huì)聚作用（太陽(yáng)灶，利用光路可逆制作電筒）
七、光的折射
1、光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折。
2、光在同種介質(zhì)中傳播，當(dāng)介質(zhì)不均勻時(shí)，光的傳播方向亦會(huì)發(fā)生變化。
3、折射角：折射光線(xiàn)和法線(xiàn)間的夾角。
八、光的折射定律
1、在光的折射中，三線(xiàn)共面，法線(xiàn)居中。
2、光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)時(shí)，折射光線(xiàn)向法線(xiàn)方向偏折；光從水或其它介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射光線(xiàn)遠(yuǎn)離法線(xiàn)（要求會(huì)畫(huà)折射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)的光路圖）
3、斜射時(shí)，總是空氣中的角大；垂直入射時(shí)，折射角和入射角都等于0°,光的傳播方向不改變
4、折射角隨入射角的增大而增大
5、當(dāng)光射到兩介質(zhì)的分界面時(shí)，反射、折射同時(shí)發(fā)生
6、光的折射中光路可逆。
九、光的折射現(xiàn)象及其應(yīng)用
1、生活中與光的折射有關(guān)的例子：水中的魚(yú)的位置看起來(lái)比實(shí)際位置高一些（魚(yú)實(shí)際在看到位置的后下方）；由于光的折射，池水看起來(lái)比實(shí)際的淺一些；水中的人看岸上的景物的位置比實(shí)際位置高些；夏天看到天上的星斗的位置比星斗實(shí)際位置高些；透過(guò)厚玻璃看鋼筆，筆桿好像錯(cuò)位了；斜放在水中的筷子好像向上彎折了；（要求會(huì)作光路圖）
2、人們利用光的折射看見(jiàn)水中物體的像是虛像（折射光線(xiàn)反向延長(zhǎng)線(xiàn)的交點(diǎn)）
十、光的色散：
1、太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后，依次被分解成紅、橙、黃綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色，這種現(xiàn)象叫色散；
2、白光是由各種色光混合而成的復(fù)色光；
3、天邊的彩虹是光的色散現(xiàn)象；
4、色光的三原色是：紅、綠、藍(lán)；其它色光可由這三種色光混合而成，白光是紅、綠、藍(lán)三種色光混合而成的；世界上沒(méi)有黑光；顏料的三原色是品紅、青、黃，三原色混合是黑色；
5、透明體的顏色由它透過(guò)的色光決定（什么顏色透過(guò)什么顏色的光）；不透明體的顏色由它反射的色光決定（什么顏色反射什么顏色的光，吸收其它顏色的光，白色物體發(fā)射所有顏色的光，黑色吸收所有顏色的光）
例：一張白紙上畫(huà)了一匹紅色的馬、綠色的草、紅色的花、黑色的石頭，現(xiàn)在暗室里用綠光看畫(huà)，會(huì)看見(jiàn)黑色的馬，黑色的石頭，還有黑色的花在綠色的紙上，看不見(jiàn)草（草、紙都為綠色）
十一、看不見(jiàn)的光：
太陽(yáng)光譜：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫這七種色光按順序排列起來(lái)就是太陽(yáng)光譜；
�。◤淖笸移洳ㄩL(zhǎng)逐漸減小；散射逐漸增強(qiáng)；人眼辨別率依次降低）應(yīng)用傍晚太陽(yáng)是紅的，晴天天是藍(lán)的，汽車(chē)的霧燈是黃光。
紅外線(xiàn)：紅外線(xiàn)位于紅光之外，人眼看不見(jiàn)；
一切物體都能發(fā)射紅外線(xiàn)，溫度越高輻射的紅外線(xiàn)越多；（打仗用的夜視鏡）
紅外線(xiàn)穿透云霧的本領(lǐng)強(qiáng)（遙控探測(cè)）
紅外線(xiàn)的主要性能是熱作用強(qiáng)；（加熱）
紫外線(xiàn)：在光譜上位于紫光之外，人眼看不見(jiàn)；
紫外線(xiàn)的主要特性是化學(xué)作用強(qiáng)；（消毒、殺菌）
紫外線(xiàn)的生理作用，促進(jìn)人體合成維生素D（小孩多曬太陽(yáng)），但過(guò)量的紫外線(xiàn)對(duì)人體有害（臭氧可吸收紫外線(xiàn)，我們要保護(hù)臭氧層）
熒光作用；（驗(yàn)鈔）
地球上天然的紫外線(xiàn)來(lái)自太陽(yáng)，臭氧層阻擋紫外線(xiàn)進(jìn)入地球；
八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)9
一、光的傳播
1、自身能夠發(fā)光的物體叫光源，如太陽(yáng)、螢火蟲(chóng)等，而月亮不是光源。
2、光在同種均勻的介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播，生活中應(yīng)用光的直線(xiàn)傳播的事例有：日食、月食，小孔成像，排隊(duì)瞄準(zhǔn)等。
3、光在真空中傳播速度是最快的，真空中的光速c=3.0×108m/s,光在不同的介質(zhì)中傳播速度是不同的。
二、光的顏色
1、色散：太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光的現(xiàn)象，這說(shuō)明白光不是單色光。
2、色光的三基色：紅、綠、藍(lán);不透明物體的顏色是由它發(fā)射的光決定的，透明物體的顏色是由它透過(guò)的光決定的。顏料三原色是：品紅、黃、青。
三、光的反射
1、光的反射定律：反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在同一平面上，反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)分居法線(xiàn)的兩側(cè);反射角等于入射角。
2、在光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的。
3、光在物體表面的反射有兩類(lèi)：一類(lèi)是鏡面反射，反射面是光滑的，如黑板“反光”;另一類(lèi)是漫反射，反射面是粗造的，如我們能從不同的方向看到本身不發(fā)光的物體。鏡面反射和漫反射都遵守光的反射定律。
4、平面鏡成像規(guī)律：物體在平面鏡中成的虛像、像與物的大小相等，像與物的連線(xiàn)跟鏡面垂直、像與物到鏡面的距離相等。
5、球面鏡包括凸面鏡，如：汽車(chē)的后視鏡，公路拐彎處的反光鏡，主要作用是擴(kuò)大視野;還有凹面鏡，如：太陽(yáng)灶、手電筒的反光罩，作用是使光匯聚起來(lái)。
四、光的折射
1、光的折射：光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)，它的傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象。
2、光從空氣斜射入水或玻璃等其它介質(zhì)時(shí)，折射光線(xiàn)向法線(xiàn)方向騙折，折射角小于入射角。入射角增大，折射角也增大。
光從水或玻璃斜射入空氣時(shí)，折射光線(xiàn)將遠(yuǎn)離法線(xiàn)，折射角大于入射角。當(dāng)光空氣垂直射入水或玻璃等其它介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不變，折射角等于入射角等于0°
3、光的折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。
五、看不見(jiàn)的光
光譜上紅光以外的部分叫紅外線(xiàn)，它用于紅外夜視儀，紅外線(xiàn)測(cè)溫儀;光譜上紫光以外的部分叫紫外線(xiàn)，紫外線(xiàn)驗(yàn)鈔機(jī)。
六、透鏡與凸透鏡成像
1、中間厚邊緣薄的透鏡凸透鏡，它對(duì)光線(xiàn)有會(huì)聚作用。
2、中間薄邊緣厚的透鏡凹透鏡，它對(duì)光線(xiàn)有發(fā)散作用。
3、凸透鏡的焦點(diǎn)：跟主光軸平行的光，通過(guò)透鏡后會(huì)聚于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫凸透鏡的焦點(diǎn)，用字母“F”表示。
4、凸透鏡成像的規(guī)律和應(yīng)用。
(1)焦距：用字母f表示，是指焦點(diǎn)到光心的距離;物距：用字母u表示，是指物體到透鏡的距離;像距：是指像到透鏡的距離，用字母v表示。
(2)凸透鏡成像規(guī)律和應(yīng)用列表。
物距u像距v像的性質(zhì)應(yīng)用
u>2ff
u=2fu=2f倒立等大的實(shí)像
f
u
�、� 照相機(jī)利用物距大于2倍焦距，成倒立縮小的'實(shí)像的原理制成的。
�、� 投影儀利用物距大于1倍焦距小于2倍焦距，成倒立放大的實(shí)像的原理制成的。
�、� 放大鏡利用物距小于1倍焦距，成正立放大的虛像的原理制成的。
七、眼睛與透鏡
1、眼睛的作用相當(dāng)于凸透鏡，眼球好像一架照相機(jī)，來(lái)自物體的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上形成倒立、縮小的實(shí)像。
2、產(chǎn)生近視眼的原因是晶狀體太厚，眼的屈光本領(lǐng)過(guò)強(qiáng)，或眼軸偏長(zhǎng)，來(lái)自物體的光成在視網(wǎng)膜的前面。近視眼需要配戴凹透鏡來(lái)矯正。
3、產(chǎn)生遠(yuǎn)視眼的原因是晶狀體太薄，眼的屈光本領(lǐng)過(guò)弱，或眼軸偏短，來(lái)自物體的光成在視網(wǎng)膜后面。近視眼需要配戴凸透鏡來(lái)矯正。
八年級(jí)上冊(cè)物理學(xué)習(xí)方法
1.課前預(yù)習(xí)可以提高聽(tīng)力的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的困難是聽(tīng)課的關(guān)鍵，為了減少聽(tīng)力過(guò)程中的盲目性和被動(dòng)性，我們可以彌補(bǔ)舊知識(shí)和新知識(shí)，從而提高課堂效率。預(yù)習(xí)后對(duì)知識(shí)的理解與教師的講解進(jìn)行比較，分析可以提高他們的思維水平，預(yù)習(xí)也可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。
2.傾聽(tīng)集中的過(guò)程，而不是拋棄。專(zhuān)注是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的奉獻(xiàn)，是對(duì)耳朵、對(duì)眼、對(duì)心、對(duì)嘴、對(duì)手的奉獻(xiàn)。如果你能做到這“五到”，就會(huì)高度集中，課堂上學(xué)習(xí)到的所有重要內(nèi)容都會(huì)在他腦海中留下深刻印象。在講課的過(guò)程中，要確保你們能集中注意力，不偏離對(duì)方。我們必須注意課前休息10分鐘，不要做太激烈的運(yùn)動(dòng)或激烈的辯論或閱讀小說(shuō)或家庭作業(yè)，以免課后喘息、幻想、無(wú)法平靜，甚至大腦開(kāi)始睡覺(jué)。因此，我們應(yīng)該做好上課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。
3.要特別注意教師講課的開(kāi)始和結(jié)束。在一堂課的開(kāi)始，老師概括地總結(jié)了上一課的要點(diǎn)，并指出這堂課的內(nèi)容是連接舊知識(shí)與新知識(shí)的紐帶。最后，教師通�？偨Y(jié)一堂課的知識(shí)，這是高度概括的，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本課的知識(shí)和方法的概要。
4.做筆記。不會(huì)記錄,但演講中的重點(diǎn),難點(diǎn),使一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)記錄,寫(xiě)下演講的要點(diǎn)和自己的感受或創(chuàng)造性思維。審查和消化。
5.我們要認(rèn)真審視問(wèn)題，了解實(shí)際情況和物理過(guò)程，注意分析問(wèn)題的思維和解決問(wèn)題的方法，堅(jiān)持從對(duì)方身上吸取教訓(xùn)，提高知識(shí)轉(zhuǎn)移和解決問(wèn)題的能力。
八年級(jí)上冊(cè)物理學(xué)習(xí)技巧
1.模型歸類(lèi)
做過(guò)一定量的物理題目之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)行分類(lèi)，用一套方法解一類(lèi)題目。例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵都是找出什么向心力;此外還有杠桿類(lèi)的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車(chē)啟動(dòng)問(wèn)題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對(duì)號(hào)入座，就已經(jīng)成功了一半。
2.解題規(guī)范
高考越來(lái)越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說(shuō)明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說(shuō)明用的是什么定理，為什么能用這個(gè)定理，有時(shí)還需要說(shuō)明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們?cè)诜植襟E評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。
3.大膽猜想
物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解釋?zhuān)援?dāng)看到一道題目的背景很陌生時(shí)，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時(shí)間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來(lái)，大膽地猜想磁場(chǎng)的勢(shì)能與重力場(chǎng)的勢(shì)能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像_的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒(méi)有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。
八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)10
速度：描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，速度等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間通過(guò)的路程。
速度的單位：m/s;km/h。
勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)：快慢不變、沿著直線(xiàn)的運(yùn)動(dòng)。這是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
變速運(yùn)動(dòng)：物體運(yùn)動(dòng)速度是變化的運(yùn)動(dòng)。
平均速度：在變速運(yùn)動(dòng)中，用總路程除以所用的時(shí)間可得物體在這段路程中的快慢程度，這就是平均速度。
小練習(xí)
(1)體育考試中，甲、乙兩個(gè)同學(xué)跑1000米所用的時(shí)間分別是3分30秒和3分50秒，則()
A甲同學(xué)的速度大
B乙同學(xué)的速度大
C甲、乙兩個(gè)同學(xué)的速度相同
D無(wú)法比較誰(shuí)的速度大
(2)兩個(gè)做勻速運(yùn)動(dòng)的物體，下列說(shuō)法正確的是()
A速度大的物體通過(guò)的路程長(zhǎng);
B通過(guò)路程長(zhǎng)的物體，所用的時(shí)間一定長(zhǎng);
C通過(guò)相同的路程，所用時(shí)間短的物體速度大;
D在相等的時(shí)間內(nèi)兩個(gè)物體所通過(guò)的路程一定相等.
(3)水中游的最快的旗魚(yú)，速度可達(dá)108km/h，陸地跑得最快的獵豹，每秒可跑40m，空中飛行最快的褐海燕，每分鐘能飛行5km，比較它們速度的大小，下列正確的是()
A.獵豹B.旗魚(yú)C.褐海燕D.三者一樣大
人教版八年級(jí)上冊(cè)物理學(xué)習(xí)方法
首先，我們應(yīng)該減少起點(diǎn)，從零開(kāi)始。
我們必須改變觀念，不要認(rèn)為初中物理是好的，高中物理一定會(huì)好的。初中物理知識(shí)是膚淺的，只要用大腦來(lái)學(xué)習(xí)，再通過(guò)大量的練習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，身體素質(zhì)也會(huì)提高，物理成績(jī)也會(huì)穩(wěn)步提高。這樣說(shuō)，高分并不意味著好的學(xué)習(xí)。如果你想學(xué)好物理，你需要學(xué)生對(duì)物理有很強(qiáng)的興趣，加上良好的學(xué)習(xí)方法，這兩個(gè)條件是必不可少的。所以我們要轉(zhuǎn)變觀念，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，穩(wěn)步前進(jìn)!
二。對(duì)物理有濃厚的興趣。
興趣是思維的動(dòng)力之一，興趣是一種強(qiáng)大而持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)機(jī)。從學(xué)生的角度看，培養(yǎng)興趣的途徑有很多：應(yīng)該注意的是，物理學(xué)與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著密切的聯(lián)系，密切的聯(lián)系在一起。在我們身邊有很多物理現(xiàn)象，運(yùn)用了很多物理知識(shí)，如：說(shuō)話(huà)時(shí)，聲帶在空氣中振動(dòng)形成聲波，聲波傳到耳朵，引起耳膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué);當(dāng)飲用沸水、飲水、墨水筆、大氣壓時(shí)有所幫助;行走時(shí)，腳與地之間的靜態(tài)摩擦有所幫助。將雜貨從米中移除，用浮力知識(shí)，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中彎曲、閃電形成等。在實(shí)踐中有意識(shí)地與物理知識(shí)相聯(lián)系，并將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，這樣我們就可以清楚地表明，物理與我們有著密切的聯(lián)系，因此它是有用的。能極大地激發(fā)人們學(xué)習(xí)物理的'興趣。從教師的角度看：通過(guò)生動(dòng)的學(xué)生熟悉實(shí)例，視覺(jué)實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，引入物理概念和規(guī)律，使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān);本文根據(jù)教材的內(nèi)容，向?qū)W生介紹了物理學(xué)的歷史和進(jìn)步，以及物理學(xué)在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生能夠看到物理學(xué)的應(yīng)用，明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用。根據(jù)教材內(nèi)容，選擇學(xué)生介紹中外物理學(xué)家探索物理世界的生動(dòng)物理典故、軼事和神秘故事，并根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生智力發(fā)展水平，提出了一些有趣的思考問(wèn)題。教師從這些方面，也可以使學(xué)生被動(dòng)地對(duì)物理感興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。
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步驟1.模型歸類(lèi)
做過(guò)一定量的物理題目之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)行分類(lèi)，用一套方法解一類(lèi)題目。例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵都是找出什么力_了向心力;此外還有杠桿類(lèi)的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車(chē)啟動(dòng)問(wèn)題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對(duì)號(hào)入座，就已經(jīng)成功了一半。
步驟2.解題規(guī)范
高考越來(lái)越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說(shuō)明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說(shuō)明用的是什么定理，為什么能用這個(gè)定理，有時(shí)還需要說(shuō)明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們?cè)诜植襟E評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。
步驟3.大膽猜想
物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解釋?zhuān)援?dāng)看到一道題目的背景很陌生時(shí)，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時(shí)間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來(lái)，大膽地猜想磁場(chǎng)的勢(shì)能與重力場(chǎng)的勢(shì)能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像_的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒(méi)有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。
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第二章：聲音與環(huán)境
1、產(chǎn)生：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音就停止;振動(dòng)發(fā)聲的物體叫聲源
2、傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音。聲音在介質(zhì)中是以波的形式傳播;在不同的介質(zhì)中傳播速度不同，一般在固體中傳播最快，氣體中傳播最慢。15℃的空氣中聲音傳播速度為340m/s。
3、聲音的三個(gè)特性：
(1)音調(diào)：人耳感覺(jué)到聲音的高低叫音調(diào);音調(diào)的高低跟發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高。
(2)響度：人耳感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱，響度的大小跟發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān);振幅越大，響度越大;響度還跟距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。
(3)音色：又叫音品，不同的'發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。
4、頻率的高低決定音調(diào)的高低;振幅的大小決定聲音的響度。頻率的單位是赫茲，符號(hào)是Hz，人能感受到的聲音頻率范圍是20Hz~20000Hz。人們把低于20Hz的聲音叫次聲，高于20000Hz的聲音叫超聲。超聲的應(yīng)用有：超聲波粉碎結(jié)石、聲納探測(cè)潛艇、魚(yú)群，B超檢查內(nèi)臟器官。
5、樂(lè)音與噪聲：
樂(lè)音：悅耳動(dòng)聽(tīng)、使人愉快的聲音;是物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。
噪聲：使人們感到厭煩、有害身心健康的聲音;是物體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。人們用分貝來(lái)劃分dB聲音的強(qiáng)弱的等級(jí)。
6、控制噪聲的三個(gè)途徑是：吸聲、隔聲、消聲;即在聲源處、在傳播途徑和在接收處控制。
7、聲的利用：(1)聲音可以傳遞信息：如漁民利用聲納探測(cè)魚(yú)群
(2)聲音可以傳遞能量：如某些霧化器利用超聲波產(chǎn)生水霧
8、回聲：聲音在傳播途徑中遇到礙物被返射回去的現(xiàn)象，叫回聲。如回聲比原聲到達(dá)人耳晚0.1s以上，人耳能把他們區(qū)分開(kāi)，否則回聲會(huì)與原聲混在一起會(huì)加強(qiáng)原聲。利用“雙耳效應(yīng)”可以聽(tīng)到立體聲。
八年級(jí)上冊(cè)物理學(xué)習(xí)方法
1、三個(gè)基本�；靖拍钜宄疽�(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。
2、獨(dú)立做題。要獨(dú)立地，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，更要有一定的質(zhì)量，有一定的難度。
3、物理過(guò)程。要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，題目不論難易都要盡量畫(huà)圖，有的可以畫(huà)草圖，有的要畫(huà)精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。
4、上課。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不走神或盡量少走神。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。
八年級(jí)上冊(cè)物理學(xué)習(xí)技巧
1、死記硬背：基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識(shí)點(diǎn)必須記得清楚。至少達(dá)到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁(yè)還是右頁(yè)，它是講關(guān)于什么知識(shí)點(diǎn)的，演示的是什么現(xiàn)象，得到的是什么結(jié)束，并能進(jìn)行相關(guān)擴(kuò)展領(lǐng)會(huì)。
2、獨(dú)立做作業(yè)：要獨(dú)立地(指不依賴(lài)他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。把不會(huì)的題目搞會(huì)，并進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展識(shí)記，會(huì)收獲頗豐。
八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)12
一、溫度計(jì)
物體的冷熱程度叫做溫度。
1、溫度計(jì)
溫度計(jì)是測(cè)量溫度的工具。
�、贉囟扔�(jì)的原理：常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的。
�、诜诸�(lèi)及比較：
分類(lèi) 實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì) 寒暑表 體溫計(jì)
用途 測(cè)物體溫度 測(cè)室溫 測(cè)體溫
量程 -20℃～110℃ -30℃～50℃ 35℃～42℃
分度值 1℃ 1℃ 0.1℃
所用液體 水銀煤油(紅) 酒精(紅) 水銀
特殊構(gòu)造 玻璃泡上方有縮口
使用方法 使用時(shí)不能甩，測(cè)量時(shí)不能離開(kāi)物體讀數(shù) 使用前甩可離開(kāi)人體讀數(shù)
2、攝氏溫度
常用單位是攝氏度(℃)。規(guī)定：在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度為0度，沸水的溫度為100度，它們之間分成100等份，每一等份叫1攝氏度。某地氣溫-3℃讀做：零下3攝氏度或負(fù)3攝氏度。
國(guó)際單位制中采用熱力學(xué)溫度，單位：開(kāi)(K)。換算關(guān)系T=t+273K。
3、溫度計(jì)的使用
使用前：觀察它的量程，判斷是否適合待測(cè)物體的溫度;并認(rèn)清溫度計(jì)的分度值，以便準(zhǔn)確讀數(shù)。使用時(shí)：溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到容器底或容器壁;溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體中稍候一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線(xiàn)與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。
二、熔化和凝固
1、物態(tài)變化
物質(zhì)的三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。隨著溫度的變化物質(zhì)會(huì)在這三種狀態(tài)之間變化。物體從固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫熔化。物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫凝固。
2、熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)
固體分為晶體和非晶體，它們的主要區(qū)別是晶體有一定的熔點(diǎn)，而非晶體沒(méi)有。
晶體物質(zhì)：海波、冰、石英、水晶、食鹽、明礬、奈、各種金屬，非晶體物質(zhì)：松香、石蠟、玻璃、瀝青、蜂蠟。
晶體熔化時(shí)的溫度叫做晶體的熔點(diǎn)，不同晶體的熔點(diǎn)一般不同。熔化圖像。
晶體凝固時(shí)的溫度叫做凝固點(diǎn)，同一晶體的凝固點(diǎn)和熔點(diǎn)相同。凝固圖像。
3、熔化吸熱、凝固放熱
晶體在熔化過(guò)程中吸熱，溫度不變;晶體在凝固過(guò)程中放熱，但溫度不變。非晶體在熔化過(guò)程中吸熱，溫度改變;非晶體在凝固過(guò)程中放熱，溫度改變。
三、汽化和液化：
物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫做汽化;從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化。
1、沸騰
沸騰是在一定溫度下，在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。
液體沸騰時(shí)的溫度叫做沸點(diǎn)。不同液體的沸點(diǎn)一般不同。水的沸點(diǎn)是100℃。
沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系：一切液體的沸點(diǎn)都是氣壓減小時(shí)降低，氣壓增大時(shí)升高。
沸騰條件：⑴達(dá)到沸點(diǎn);⑵繼續(xù)吸熱。
2、蒸發(fā)
液體在任何溫度下都能發(fā)生的、并且只在液體表面發(fā)生的、緩慢的汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰。汽化吸熱。
影響蒸發(fā)快慢的因素：⑴液體的溫度;⑵液體的表面積;⑶液體表面空氣的流動(dòng)。
蒸發(fā)吸熱(吸外界或自身的熱量)，具有制冷作用。
3、液化
所有氣體在溫度降到足夠低時(shí)，都可以液化。液化放熱。
使氣體液化的方法：⑴降低溫度;⑵壓縮體積。
四、升華和凝華
物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程，叫做升華;物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過(guò)程叫做凝華。
升華吸熱、凝華放熱。常溫下易升華的物質(zhì)有：碘、冰、干冰、樟腦、鎢
一、電荷
1、電荷
帶電(荷)：摩擦過(guò)的物體有了吸引物體的輕小物體的性質(zhì)，我們就說(shuō)物體帶了電(荷)。
摩擦過(guò)的物體吸引輕小物體的現(xiàn)象，就是摩擦起電現(xiàn)象。
兩種電荷：自然界中只有兩種電荷。被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷叫做正電荷。被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電荷叫做負(fù)電荷。
電荷相互作用的規(guī)律：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。
驗(yàn)電器：檢驗(yàn)物體是否帶電的裝置。原理：電荷間的相互作用規(guī)律。構(gòu)造：金屬球、金屬桿、金屬箔。
電荷的多少叫電荷量，簡(jiǎn)稱(chēng)電荷。單位：庫(kù)侖(C)
2、原子的結(jié)構(gòu) 原電荷
原子結(jié)構(gòu)：原子由帶正電的'原子核和帶負(fù)電的電子組成，電子圍繞原子核高速運(yùn)動(dòng)。通常情況下，原子核所帶的正電荷與所有核外電子總共帶的負(fù)電荷在數(shù)量上相等，整個(gè)原子呈中性，也就是原子對(duì)外不顯帶電的性質(zhì)。
人們把最小電荷叫做原電荷。1e=1.610-19C，任何帶電體帶的電荷都是e的整數(shù)倍。
3、電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)
善于導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，常見(jiàn)導(dǎo)體：金屬、石墨、人體、大地、酸、堿、鹽溶液等。
不善于導(dǎo)電的物體叫做絕緣體，常見(jiàn)絕緣體：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油。
能夠自由移動(dòng)的電子叫自由電子。金屬導(dǎo)電，靠的就是自由電子。
4、摩擦起電的實(shí)質(zhì)
摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。不同的物體約束電子的能力不同，在摩擦起電過(guò)程中，約束電子能力弱的物體因?yàn)槭ル娮�，有了多余的正電荷而帶上了正電，約束電子能力強(qiáng)的物體因?yàn)榈玫诫娮�，有了多余的電子而帶�?fù)電，兩個(gè)物體所帶電荷是等量異種電荷，電荷總量沒(méi)有發(fā)生改變。
二、電流和電路
1、電流
電荷的定向移動(dòng)形成電流。
電路中有電流的時(shí)候，發(fā)生定向移動(dòng)的電荷可能是正電荷，也可能是負(fù)電荷，還可能是正負(fù)電荷同時(shí)向相反的方向發(fā)生定向移動(dòng)。把正電荷移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。負(fù)電荷定向移動(dòng)的方向與電流方向相反。
按照這個(gè)規(guī)定，當(dāng)電路閉合時(shí)，在電源外部，電流是從電源正極經(jīng)過(guò)用電器流向負(fù)極。
2、電路的構(gòu)成
用導(dǎo)線(xiàn)把電源、用電器、開(kāi)關(guān)連接起來(lái)就組成了電路。只有電路閉合時(shí)，電路中才有電流。電源是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置。
3、電路圖：用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接情況的圖，叫做電路圖。
4、三種電路：①通路②開(kāi)路③短路
三、串聯(lián)和并聯(lián)
1、串聯(lián)和并聯(lián)
串聯(lián)：把元件首尾相連，然后接到電路中。
并聯(lián)：把元件兩端分別連在一起，然后接到電路中。
2、識(shí)別電路串、并聯(lián)的常用方法：
�、匐娏鞣治龇ǎ涸谧R(shí)別電路時(shí)，電流：電源正極各用電器電源負(fù)極，若途中不分流，用電器串聯(lián);若電流在某一處分流，每條支路只有一個(gè)用電器，這些用電器并聯(lián);若每條支路不只一個(gè)用電器，這時(shí)電路有串有并，叫混聯(lián)電路。
�、跀嚅_(kāi)法：去掉任意一個(gè)用電器，若另一個(gè)用電器也不工作，則這兩個(gè)用電器串聯(lián);若另一個(gè)用電器不受影響仍然工作，則這兩個(gè)用電器為并聯(lián)。
�、酃�(jié)點(diǎn)法：在識(shí)別電路時(shí)，不論導(dǎo)線(xiàn)有多長(zhǎng)，只要其間沒(méi)有用電器或電源，則導(dǎo)線(xiàn)的兩端點(diǎn)都可看成同一點(diǎn)，從而找出各用電器的共同點(diǎn)
�、苡^察結(jié)構(gòu)法：將用電器接線(xiàn)柱編號(hào)，電流流入端為首電流流出端為尾，觀察各用電器，若首尾首尾連接為串聯(lián);若首、首，尾、尾相連，為并聯(lián)。
�、萁�(jīng)驗(yàn)法：對(duì)實(shí)際看不到連接的電路，如路燈、家庭電路，可根據(jù)他們的某些特征判斷連接情況。
四、電流的強(qiáng)弱
1、怎樣表示電流的強(qiáng)弱
電流就是表示電流強(qiáng)弱的物理量，通常用I表示，單位：安培(A)、毫安(mA)、微安(A)。
1A=1000mA、1mA=1000A
2、電流表的連接
�、匐娏鞅肀仨毢捅粶y(cè)的用電器串聯(lián);②電流從電流表的正(紅)接線(xiàn)柱流入，負(fù)接線(xiàn)柱(黑)流出。③被測(cè)電流不要超過(guò)電流表的測(cè)量值。
3、電流表的讀數(shù)
①實(shí)驗(yàn)室用電流表有兩個(gè)量程，00.6A和03A，測(cè)量時(shí)，必須明確電流表的量程。②確定電流表的分度值，即表盤(pán)的一個(gè)小格代表多大的電流(選用03A量程時(shí)，每個(gè)小格代表0.1A)。③接通電路后，看看表針向右偏過(guò)了多少個(gè)小格，就能知道電流是多少。
五、探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律
串聯(lián)電路中，各處的電流都相等：I=I1=I2=I3=
并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各個(gè)支路電流之和：I=I1+I2+I3
蘇科版物理八年級(jí)學(xué)習(xí)方法
一、認(rèn)真預(yù)習(xí)，畫(huà)出疑難。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，必須先行學(xué)習(xí)教程(提前任課教師兩個(gè)課時(shí))，畫(huà)出自己理解不清，理解不了的部分。預(yù)習(xí)教材后，如果“沒(méi)有”疑難，那么馬上做教材所配置的練習(xí)，幫助畫(huà)出重點(diǎn)和難點(diǎn)。預(yù)習(xí)中，自己畫(huà)出重點(diǎn)和難點(diǎn)，這是非常重要的，是為提高聽(tīng)課效率所應(yīng)該準(zhǔn)備的一個(gè)環(huán)節(jié)。
二、帶著問(wèn)題，進(jìn)入課堂。帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，通過(guò)教師講解，解決預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題;若課堂中沒(méi)有聽(tīng)懂，盡量利用課間時(shí)間，當(dāng)場(chǎng)解決。
三、回顧教材，再做練習(xí)。力爭(zhēng)在頭腦中回顧教材內(nèi)容和課堂教學(xué)內(nèi)容，若記憶模糊，則把教材復(fù)習(xí)一遍;然后做教材配套練習(xí)，練習(xí)不必太多，一本足矣。
四、參照答案，檢驗(yàn)練習(xí)。如果作業(yè)完成很好，則新課學(xué)習(xí)可以到此結(jié)束;如果做錯(cuò)(或者根本沒(méi)有思路，沒(méi)有完成作業(yè))，則回歸教材，再仔細(xì)認(rèn)真的閱讀一遍，接著完成未完成的練習(xí)，如果已經(jīng)得以完成，新課學(xué)習(xí)到此結(jié)束，如果還是無(wú)法完成，進(jìn)入第五步。
五、勤于反思，分析原因。如果參考答案有分析說(shuō)明，則此時(shí)比照分析說(shuō)明，反思自己為什么做錯(cuò)(或跟本沒(méi)有思路)，找到原因，去除疑點(diǎn)。如果沒(méi)有分析說(shuō)明(或分析說(shuō)明看不懂)，則自己不要太費(fèi)神，尋找外援幫助(例如與同學(xué)交流、咨詢(xún)?nèi)握n教師或家庭教師)。這里最重要的是，反思為什么做錯(cuò)，找到原因。
蘇科版物理八年級(jí)學(xué)習(xí)技巧
興趣是思維的動(dòng)力之一，興趣是一種強(qiáng)大而持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)機(jī)。從學(xué)生的角度看，培養(yǎng)興趣的途徑有很多：應(yīng)該注意的是，物理學(xué)與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著密切的聯(lián)系，密切的聯(lián)系在一起。在我們身邊有很多物理現(xiàn)象，運(yùn)用了很多物理知識(shí)，如：說(shuō)話(huà)時(shí)，聲帶在空氣中振動(dòng)形成聲波，聲波傳到耳朵，引起耳膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué);當(dāng)飲用沸水、飲水、墨水筆、大氣壓時(shí)有所幫助;行走時(shí)，腳與地之間的靜態(tài)摩擦有所幫助。將雜貨從米中移除，用浮力知識(shí)，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中彎曲、閃電形成等。在實(shí)踐中有意識(shí)地與物理知識(shí)相聯(lián)系，并將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，這樣我們就可以清楚地表明，物理與我們有著密切的聯(lián)系，因此它是有用的。能極大地激發(fā)人們學(xué)習(xí)物理的興趣。從教師的角度看：通過(guò)生動(dòng)的學(xué)生熟悉實(shí)例，視覺(jué)實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，引入物理概念和規(guī)律，使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān);本文根據(jù)教材的內(nèi)容，向?qū)W生介紹了物理學(xué)的歷史和進(jìn)步，以及物理學(xué)在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生能夠看到物理學(xué)的應(yīng)用，明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用。根據(jù)教材內(nèi)容，選擇學(xué)生介紹中外物理學(xué)家探索物理世界的生動(dòng)物理典故、軼事和神秘故事，并根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生智力發(fā)展水平，提出了一些有趣的思考問(wèn)題。教師從這些方面，也可以使學(xué)生被動(dòng)地對(duì)物理感興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。
八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)13
第一章聲現(xiàn)象
一、聲音的產(chǎn)生：
1、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；（人靠聲帶振動(dòng)發(fā)聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲，風(fēng)聲是空氣振動(dòng)發(fā)聲，管制樂(lè)器靠里面的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲，弦樂(lè)器靠弦振動(dòng)發(fā)聲，鼓靠鼓面振動(dòng)發(fā)聲，鐘靠鐘振動(dòng)發(fā)聲，等等）；
2、振動(dòng)停止，發(fā)聲停止；但聲音并沒(méi)立即消失（因?yàn)樵瓉?lái)發(fā)出的聲音仍在繼續(xù)傳播）；（注：發(fā)聲的物體一定振動(dòng)，有振動(dòng)不一定能聽(tīng)見(jiàn)聲音）
3、發(fā)聲體可以是固體、液體和氣體；
4、聲音的振動(dòng)可記錄下來(lái)，并且可重新還原（唱片的制作、播放）；
二、聲音的傳播
1、聲音的傳播需要介質(zhì)；固體、液體和氣體都可以傳播聲音；一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢；
2、真空不能傳聲，月球上（太空中）的宇航員只能通過(guò)無(wú)線(xiàn)電話(huà)交談；
3、聲音以聲波的形式傳播；
4、聲速：物體在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速，單位是m/s；聲速跟介質(zhì)的種類(lèi)和溫度有關(guān)；聲速的計(jì)算公式是v=s/t；聲音在15℃的空氣中的速度為340m/s；
三、回聲：聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)，再傳入人的耳朵里，人耳聽(tīng)到反射回來(lái)的聲音叫回聲（如：高山的回聲，北京的天壇的回音壁）
1、聽(tīng)見(jiàn)回聲的條件：原聲與回聲之間的時(shí)間間隔在0。1s以上（教室里聽(tīng)不見(jiàn)老師說(shuō)話(huà)的回聲，狹小房間聲音變大是因?yàn)樵暸c回聲疊加重合）；
2、回聲的利用：測(cè)量距離（車(chē)到山的距離，海的深度，冰川到船的距離）；
四、怎樣聽(tīng)見(jiàn)聲音
1、人耳的構(gòu)成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽(tīng)小骨、耳蝸及聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)組成；
2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動(dòng)，再經(jīng)聽(tīng)小骨、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳給大腦，形成聽(tīng)覺(jué)；
3、在聲音傳給大腦的過(guò)程中任何部位發(fā)生障礙，人都會(huì)失去聽(tīng)覺(jué)
（鼓膜、聽(tīng)小骨處出現(xiàn)障礙是傳導(dǎo)性耳聾；聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)處出障礙是神經(jīng)性耳聾）
4、骨傳導(dǎo)：不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，再傳給大腦形成聽(tīng)覺(jué)（貝多芬耳聾后聽(tīng)音樂(lè)，我們說(shuō)話(huà)時(shí)自己聽(tīng)見(jiàn)的自己的聲音）；骨傳導(dǎo)的性能比空氣傳聲的性能好；
5、雙耳效應(yīng)：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及步調(diào)也不同，可由此判斷聲源方位的現(xiàn)象（我們聽(tīng)見(jiàn)立體聲就屬于雙耳效應(yīng)的應(yīng)用）；
五、聲音的特性包括：音調(diào)、響度、音色；
1、音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)，與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高（頻率：物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，表示物體振動(dòng)的快慢，單位是赫茲，振動(dòng)物體越大音調(diào)越低；）
2、響度：聲音的強(qiáng)弱叫響度；與發(fā)聲體的振幅、距離聲源的距離有關(guān)，物體振幅越大，響度越大；聽(tīng)者距發(fā)聲者越遠(yuǎn)響度越�。�
3、音色：聲音的品質(zhì)特征；與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)和材料有關(guān)，不同的物體的音調(diào)、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同；（辨別是什么物體發(fā)的聲靠音色）
注意：音調(diào)、響度、音色三者互不影響，彼此獨(dú)立；
六、超聲波和次聲波
1、人耳感受到聲音的頻率有一個(gè)范圍：20h
z～XX0hz，高于XX0hz叫超聲波；低于20hz叫次聲波；
2、動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯都要產(chǎn)生次聲波；
七、噪聲的危害和控制
1、噪聲：（1）從物理角度上講物體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音叫噪聲；（2）從環(huán)保的角度上講，凡是妨礙人們正常學(xué)習(xí)、工作、休息的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲；共4頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)1234
2、樂(lè)音：從物理角度上講，物體做有規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音；
3、常見(jiàn)噪聲來(lái)源：飛機(jī)的轟鳴聲、汽車(chē)的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲；
4、噪聲的等級(jí)：表示聲音強(qiáng)弱的單位是分貝，符號(hào)為db。為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)90分貝；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)70分貝；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)50分貝；0db指剛剛引起聽(tīng)覺(jué)；
5、控制噪聲：
�。�1）在聲源處減弱（安消聲器）；
�。�2）在傳播過(guò)程中減弱（植樹(shù)。隔音墻）
�。�3）在人耳處減弱（戴耳塞）
八、聲音的利用
1、傳遞信息（醫(yī)生查病時(shí)的“聞”，打b超，敲鐵軌聽(tīng)聲音，超聲波基本沿直線(xiàn)傳播用來(lái)回聲定位制作聲納等等）
2、聲可以傳遞能量（飛機(jī)場(chǎng)旁邊的玻璃被震碎；雪山中不能高聲說(shuō)話(huà)；一音叉振動(dòng)，未接觸的音叉振動(dòng)發(fā)生；
超聲波的能量大、頻率高用來(lái)打結(jié)石、清洗鐘表等精密儀器）
第二章物態(tài)變化
一、溫度：
1、溫度：溫度是用來(lái)表示物體冷熱程度的物理量；
注：熱的物體我們說(shuō)它的溫度高，冷的物體我們說(shuō)它的溫度低，若兩個(gè)物體冷熱程度一樣，它們的溫度亦相同；我們憑感覺(jué)判斷物體的冷熱程度一般不可靠；
2、攝氏溫度：
（1）我們采用的溫度是攝氏溫度，單位是攝氏度，用符號(hào)“℃”表示；
�。�2）攝氏溫度的規(guī)定：把一個(gè)大氣壓下，冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃；把一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100℃；然后把0℃和100℃之間分成100等份，每一等份代表1℃。
�。�3）攝氏溫度的讀法：如“5℃”讀作“5攝氏度”；“－20℃”讀作“零下20攝氏度”或“負(fù)20攝氏度”
二、溫度計(jì)
1、常用的溫度計(jì)是利用液體的熱脹冷縮的原理制造的；
2、溫度計(jì)的構(gòu)成：玻璃泡、均勻的玻璃管、玻璃泡總裝適量的液體（如酒精、煤油或水銀）、刻度；
3、溫度計(jì)的使用：使用前要：觀察溫度計(jì)的量程、分度值（每個(gè)小刻度表示多少溫度），并估測(cè)液體的溫度，不能超過(guò)溫度計(jì)的量程（否則會(huì)損壞溫度計(jì)）測(cè)量時(shí)，要將溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)液體充分接觸，不能緊靠容器壁和容器底部；讀數(shù)時(shí)，玻璃泡不能離開(kāi)被測(cè)液、要待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)，且視線(xiàn)要與溫度計(jì)中夜柱的上表面相平。
三、體溫計(jì)：
1、用途：專(zhuān)門(mén)用來(lái)測(cè)量人體溫的；
2、測(cè)量范圍：35℃～42℃；分度值為0.1℃；
3、體溫計(jì)讀數(shù)時(shí)可以離開(kāi)人體；
4、體溫計(jì)的`特殊構(gòu)成：玻璃泡和直的玻璃管之間有極細(xì)的、彎的細(xì)管叫做縮口；
物態(tài)變化：物質(zhì)在固、液、氣三種狀態(tài)之間的變化；固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。物質(zhì)以什么狀態(tài)存在跟物體的溫度有關(guān)。
四、熔化和凝固：
1、物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化；從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固；熔化和凝固是可逆的兩物態(tài)變化過(guò)程；熔化要吸熱，凝固要放熱；
2、固體可分為晶體和非晶體；晶體：熔化時(shí)有固定溫度（熔點(diǎn)）的物質(zhì)；非晶體：熔化時(shí)沒(méi)有固定溫度的物質(zhì)；晶體和非晶體的根本區(qū)別是：晶體有熔點(diǎn)（熔化時(shí)溫度不變繼續(xù)吸熱），非晶體沒(méi)有熔點(diǎn)（熔化時(shí)溫度升高，繼續(xù)吸熱）；（熔點(diǎn)：晶體熔化時(shí)的溫度）；同一晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同；
3、晶體熔化的條件：溫度達(dá)到熔點(diǎn)；繼續(xù)吸收熱量；晶體凝固的條件：溫度達(dá)到凝固點(diǎn)；繼續(xù)放熱；
4、晶體的熔化、凝固曲線(xiàn)：
注意：1、物質(zhì)熔化和凝固所用時(shí)間不一定相同；2、熱量只能從溫度高的物體傳給溫度低的物體，發(fā)生熱傳遞的條件是：物體之間存在溫度差；
五、汽化和液化
1、物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化；物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化；汽化和液化是互為可逆的過(guò)程，汽化要吸熱、液化要放熱；
3、汽化的方式為沸騰和蒸發(fā)；
�。�1）蒸發(fā)：在任何溫度下都能發(fā)生，且只在液體表面發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象；
注：蒸發(fā)的快慢與
a液體溫度高低有關(guān)：溫度越高蒸發(fā)越快（夏天灑在房間的水比冬天干的快；在太陽(yáng)下曬衣服快干）；
b跟液體表面積的大小有關(guān)，表面積越大，蒸發(fā)越快（涼衣服時(shí)要把衣服打開(kāi)涼，為了地下有積水快干要把積水掃開(kāi)）；
c跟液體表面空氣流速的快慢有關(guān)，空氣流動(dòng)越快，蒸發(fā)越快（涼衣服要涼在通風(fēng)處，夏天開(kāi)風(fēng)扇降溫）；
�。�2）沸騰：在一定溫度下（沸點(diǎn)），在液體表面和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象；
注：沸點(diǎn)：液體沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn)；不同液體的沸點(diǎn)一般不同；同種液體的沸點(diǎn)與壓強(qiáng)有關(guān)，壓強(qiáng)越大沸點(diǎn)越高（高壓鍋煮飯）；液體沸騰的條件：溫度達(dá)到沸點(diǎn)還要繼續(xù)吸熱；
�。�3）沸騰和蒸發(fā)的區(qū)別和聯(lián)系：
它們都是汽化現(xiàn)象，都吸收熱量；沸騰在一定溫度下才能進(jìn)行；蒸發(fā)在任何溫度下都能進(jìn)行；沸騰在液體內(nèi)部、外部同時(shí)發(fā)生；蒸發(fā)只在液體表面進(jìn)行；沸騰比蒸發(fā)劇烈；
�。�4）蒸發(fā)可致冷：夏天在房間灑水降溫；人出汗降溫；發(fā)燒時(shí)在皮膚上涂酒精降溫；
（5）不同物體蒸發(fā)的快慢不同：如酒精比水蒸發(fā)的快；
4、液化的方法：（1）降低溫度；（2）壓縮體積（增大壓強(qiáng)，提高沸點(diǎn)）如：氫的儲(chǔ)存和運(yùn)輸；液化氣；
六、升華和凝華
1、物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華；物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華，升華吸熱，凝華放熱；
2、升華現(xiàn)象：樟腦球變��；冰凍的衣服變干；人工降雨中干冰的物態(tài)變化；
3、凝華現(xiàn)象：雪的形成；北方冬天窗戶(hù)玻璃上的冰花（在玻璃的內(nèi)表面）
七、云、霜、露、霧、雨、雪、雹、“白氣”的形成
1、溫度高于0℃時(shí)，水蒸汽液化成小水滴成為露；附在塵埃上形成霧；溫度低于0℃時(shí)，水蒸汽凝華成霜；水蒸汽上升到高空，與冷空氣相遇液化成小水滴，就形成云，大水滴就是雨；云層中還有大量的小冰晶、雪（水蒸汽凝華而成），小冰晶下落可熔化成雨，小水滴再與0℃冷空氣流時(shí)，凝固成雹；“白氣”是水蒸汽遇冷液化而成的
第三章光的傳播
一、光源：能發(fā)光的物體叫做光源。光源可分為天然光源（水母、太陽(yáng)）和人造光源（燈泡、火把）
二、光的傳播
1、光在同種均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播；
2、光沿直線(xiàn)傳播的應(yīng)用：
（1）小孔成像：像的形狀與小孔的形狀無(wú)關(guān)，像是倒立的實(shí)像（樹(shù)陰下的光斑是太陽(yáng)的像）
�。�2）取直線(xiàn)：激光準(zhǔn)直（挖隧道定向）；整隊(duì)集合；射擊瞄準(zhǔn)；
�。�3）限制視線(xiàn)：坐井觀天（要求會(huì)作有水、無(wú)水時(shí)青蛙視野的光路圖）；一葉障目；
�。�4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食時(shí)月球在中間；月食時(shí)地球在中間）
3、光線(xiàn)：常用一條帶有箭頭的直線(xiàn)表示光的傳播徑跡和方向；
三、光速
1、真空中光速是宇宙中最快的速度；在計(jì)算中，真空或空氣中光速c=3×108m/s；
3、光在水中的速度約為XXc，光在玻璃中的速度約為XXc；
4、光年：是光在一年中傳播的距離，光年是長(zhǎng)度（距離）單位；1光年≈9.4608×1015m≈9.4608×1012km；
注：聲音在固體中傳播得最快，液體中次之，氣體中最慢，真空中不傳播；光在真空中傳播的最快，空氣中次之，透明液體、固體中最慢（二者剛好相反）。光速遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于聲速，（如先看見(jiàn)閃電再聽(tīng)見(jiàn)雷聲，在100m賽跑時(shí)聲音傳播的時(shí)間不能忽略不計(jì)，但光傳播的時(shí)間可忽略不計(jì)）。
四、光的反射：
1、當(dāng)光射到物體表面時(shí)，有一部份光會(huì)被物體反射回來(lái)，這種現(xiàn)象叫做光的反射。
2、我們看見(jiàn)不發(fā)光的物體是因?yàn)槲矬w反射的光進(jìn)入了我們的眼睛。
3、反射定律：在反射現(xiàn)象中，反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)、法線(xiàn)都在同一個(gè)平面內(nèi)；反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)分居法線(xiàn)兩側(cè)；反射角等于入射角。
注：入射角與反射角之間存在因果關(guān)系，反射角總是隨入射角的變化而變化，因而只能說(shuō)反射角等于入射角，不能說(shuō)成入射角等于反射角。（鏡面旋轉(zhuǎn)x°，反射光旋轉(zhuǎn)2x°）垂直入射時(shí)，入射角、反射角等于0°。
4、反射現(xiàn)象中，光路是可逆的（互看雙眼）
5、利用光的反射定律畫(huà)一般的光路圖（要求會(huì)作）：
確定入（反）射點(diǎn)；根據(jù)法線(xiàn)和反射面垂直，做出法線(xiàn)；根據(jù)反射角等于入射角，畫(huà)出入射光線(xiàn)或反射光線(xiàn)。
5、兩種反射：鏡面反射和漫反射。
（1）鏡面反射：平行光射到光滑的反射面上時(shí)，反射光仍然被平行的反射出去；
�。�2）漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，反射光將沿各個(gè)方向反射出去；
�。�3）鏡面反射和漫反射的相同點(diǎn)：都是反射現(xiàn)象，都遵守反射定律；不同點(diǎn)是：反射面不同（一個(gè)光滑，一個(gè)粗糙），一個(gè)方向的入射光，鏡面反射的反射光只射向一個(gè)方向（刺眼）；而漫反射射向四面八方；（下雨天向光走走暗處，背光走要走亮處，因?yàn)榉e水發(fā)生鏡面反射，地面發(fā)生漫反射，電影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四處，黑板上“反光”是發(fā)生了鏡面反射）
五、平面鏡成像
1、平面鏡成像的特點(diǎn)：像是虛像，像和物關(guān)于鏡面對(duì)稱(chēng)（像和物的大小相等，像和物對(duì)應(yīng)的點(diǎn)的連線(xiàn)和鏡面垂直，像到鏡面的距離和物到鏡面的距離相等；像和物上下相同，左右相反（鏡中人的左手是人的右手，看鏡子中的鐘的時(shí)間要看紙張的反面，物體遠(yuǎn)離、靠近鏡面像的大小不變，但亦要隨著遠(yuǎn)離、靠近鏡面相同的距離，對(duì)人是2倍距離）。
2、水中倒影的形成的原因：平靜的水面就好像一個(gè)平面鏡，它可以成像（水中月、鏡中花）；對(duì)實(shí)物的每一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，它在水中所成的像點(diǎn)都與物點(diǎn)“等距”，樹(shù)木和房屋上各點(diǎn)與水面的距離不同，越接近水面的點(diǎn)，所成像亦距水面越近，無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)組成的像在水面上看就是倒影了。（物離水面多高，像離水面就是多遠(yuǎn)，與水的深度無(wú)關(guān)）。
3、平面鏡成虛像的原因：物體射到平面鏡上的光經(jīng)平面鏡反射后的反射光線(xiàn)沒(méi)有會(huì)聚而是發(fā)散的，這些光線(xiàn)的反向延長(zhǎng)線(xiàn)（畫(huà)時(shí)用虛線(xiàn)）相交成的像，不能呈現(xiàn)在光屏上，只能通過(guò)人眼觀察到，故稱(chēng)為虛像（不是由實(shí)際光線(xiàn)會(huì)聚而成）
注意：進(jìn)入眼睛的光并非來(lái)自像點(diǎn)，是反射光。要求能用平面鏡成像的規(guī)律（像、物關(guān)于鏡面對(duì)稱(chēng)）和平面鏡成像的原理（同一物點(diǎn)發(fā)出的光線(xiàn)經(jīng)反射后，反射光的反向延長(zhǎng)線(xiàn)交于像點(diǎn)）作光路圖（作出物、像、反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)）；
八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)14
基礎(chǔ)知識(shí)梳理
一、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量
2長(zhǎng)度的單位：在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是米(m)，其他單位有：千米(km)、分米(dm)、
厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)1μm=0.000 001m；1nm=0.000 000 001m。 測(cè)量長(zhǎng)度的常用工具：刻度尺。
二、刻度尺的使用方法：
�、僮⒁饪潭葮�(biāo)尺的零刻度線(xiàn)是否磨損、最小分度值和量程；
三、運(yùn)動(dòng)的快慢
1、物體運(yùn)動(dòng)的快慢用速度表示。
在相同時(shí)間內(nèi)，物體經(jīng)過(guò)的路程越長(zhǎng)，它的速度就越快；物體經(jīng)過(guò)相同的路程，所花的時(shí)間越短，速度越快。
在勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)中，速度等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。
在物理學(xué)中，為了比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，采用“相同時(shí)間比較路程”的方法，也就是將物體運(yùn)動(dòng)的路程除以所用時(shí)間。這樣，在比較不同運(yùn)動(dòng)物體的快慢時(shí)，可以保證時(shí)間相同。 計(jì)算公式：v=S/t
其中：s——路程——米(m)；t——時(shí)間——秒(s)；v——速度——米/秒(m/s)
國(guó)際單位制中，速度的單位是米每秒，符號(hào)為m/s或m·s-1，交通運(yùn)輸中常用千米每小時(shí)做速度的單位，符號(hào)為km/h或km·h-1，1m/s=3.6km/h。v=S/t，變形可得：s=vt，t=S/v。 2、快慢不變，沿著直線(xiàn)的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)速度變
化的運(yùn)動(dòng)叫變速運(yùn)動(dòng)，變速運(yùn)動(dòng)的快慢用平均速度來(lái)表示，粗略研究時(shí)，也可用速度的公式來(lái)計(jì)算，平均速度=總路程/總時(shí)間。 3.描述運(yùn)動(dòng)的快慢
平均速度 定義：描述做變速運(yùn)動(dòng)物體在某一段路程內(nèi)（或某一段時(shí)間內(nèi)）的快慢程度 物理意義：反映物體在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的快慢
公式： v=s/t
四、測(cè)量平均速度
1、停表的使用：讀數(shù)：表中小圓圈的數(shù)字單位為min2、測(cè)量原理：平均速度計(jì)算公式v=S/t
聲現(xiàn)象
一、聲音的發(fā)生與傳播
1、課本P13圖1.1-1的現(xiàn)象說(shuō)明：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。
用手按住發(fā)音的'音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說(shuō)明振動(dòng)停止發(fā)聲也停止。振動(dòng)的物體叫聲源。 2、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。
在空氣中，聲音以看不見(jiàn)的聲波來(lái)傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜振動(dòng)，人就聽(tīng)到聲音。 3、聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡(jiǎn)稱(chēng)聲速。
一般情況下，v固>v液>v氣聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的傳播速度為0m/s。
環(huán)境保護(hù)的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音。
3、人們用分貝（dB）來(lái)劃分聲音等級(jí)；聽(tīng)覺(jué)下限0dB；為保護(hù)聽(tīng)力應(yīng)控制噪聲不超過(guò)90dB；為保
證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)70dB；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過(guò)50dB。
4、減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱。
五、聲的利用可以利用聲來(lái)傳播信息和傳遞能量
八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)15
1、樂(lè)音：樂(lè)音是物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.
2、音調(diào)：聲音的高低,跟物體振動(dòng)的快慢有關(guān),物體振動(dòng)的快,發(fā)出的音調(diào)就高;振動(dòng)的慢,音調(diào)就低;頻率決定音調(diào).
3、頻率：頻率是用來(lái)描述物體振動(dòng)快慢的物理量,物理學(xué)中把物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率(Frequenc).頻率單位是：次/秒,又記作Hz.
4、人耳聽(tīng)覺(jué)范圍：20Hz-20000Hz.其中20 Hz是人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)的下限,20000 Hz是人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)的上限.
5、超聲波：頻率高于20000 Hz的聲音叫做超聲波(Supersnic Wave).(蝙蝠、海豚等可發(fā)出)
6、次聲波：頻率低于20 Hz的聲音叫做次聲波(Infrasnic Wave).(地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、火山噴發(fā)等可發(fā)出)
7、超聲波的兩個(gè)特點(diǎn)：一個(gè)是能量大,一個(gè)是沿直線(xiàn)傳播.
8、響度：物理學(xué)中把聲音的強(qiáng)弱叫做響度(Ludness).響度也就是我們平常所說(shuō)的聲音的大小.響度跟發(fā)聲體的振幅和距發(fā)聲體距離的遠(yuǎn)近有關(guān).在相同距離下,振幅越大,響度越大.增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散.
9、振幅：物體在振動(dòng)時(shí),偏離原來(lái)位置的最大距離叫振幅(Aplitude).
10、音色：物理學(xué)上,把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色(Musical Qualit).由物體本身決定,就是說(shuō)：音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān).人們根據(jù)音色能夠辨別不同的樂(lè)器或區(qū)分不同的人.
11、樂(lè)音三要素(或三特征)：音色、響度、音調(diào).
12、三種樂(lè)器：打擊樂(lè)器、弦樂(lè)器、管樂(lè)器.
13、樂(lè)器(發(fā)聲體)的音調(diào)：長(zhǎng)短(長(zhǎng)的音調(diào)低)、粗細(xì)(粗的音調(diào)低)、松緊(松的音調(diào)低)決定了音調(diào)的'高低.
14、三種樂(lè)器改變音調(diào)的方法：
(1)要使打擊樂(lè)器的聲音變化,可改變打擊樂(lè)器的材料、大小、形狀;
(2)要使弦樂(lè)器的聲音變化,可改變弦的材料、粗細(xì)、長(zhǎng)短、松緊程度;
(3)要使管樂(lè)器的聲音變化,可改變管的材料、長(zhǎng)度、粗細(xì)、形狀.
15、了解幾個(gè)數(shù)據(jù)：
(1)人類(lèi)發(fā)出的聲音頻率約為 85-1100Hz 之間;
(2)人類(lèi)耳朵的聽(tīng)覺(jué)范圍約在 20-20000Hz 之間;
(3)一般樂(lè)器所發(fā)出的聲音頻率約為 20-4000Hz 之間;
(4)狗的聽(tīng)覺(jué)范圍約在 15-50000Hz 之間.
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