(優(yōu))八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)15篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，大家都沒(méi)少背知識(shí)點(diǎn)吧？知識(shí)點(diǎn)也不一定都是文字，數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識(shí)點(diǎn)。為了幫助大家掌握重要知識(shí)點(diǎn)，以下是小編收集整理的八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)1

　　第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)

　　一、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量

　　1.長(zhǎng)度的單位：

　　在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是米(m)，

　　其他單位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)、1km=1 000m;1dm=0.1m;

　　換算關(guān)系：1cm=0.01m;1mm=0.001m;1μm=0.000 001m;1nm=0.000 000 001m。

　　2.測(cè)量長(zhǎng)度的常用工具：

　　刻度尺。

　　刻度尺的使用方法：

　　① 注意刻度標(biāo)尺的零刻度線、最小分度值和量程;

　�、� 測(cè)量時(shí)刻度尺的刻度線要緊貼被測(cè)物體，位置要放正，不得歪斜，零刻度線應(yīng)對(duì)準(zhǔn)所測(cè)物體的一端;

　�、� 讀數(shù)時(shí)視線要垂直于尺面，并且對(duì)正觀測(cè)點(diǎn)，不能仰視或者俯視。

　　3.時(shí)間的單位：

　　國(guó)際單位制中，時(shí)間的基本單位是秒(s)。

　　時(shí)間的單位還有小時(shí)(h)、分(min)。

　　換算關(guān)系：1h=60min 1min=60s。

　　4.測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異叫做誤差，我們不能消除誤差，但應(yīng)盡量減小誤差。

　　誤差的產(chǎn)生與測(cè)量?jī)x器、測(cè)量方法、測(cè)量的人有關(guān)。

　　減少誤差方法：多次測(cè)量求平均值、選用精密測(cè)量工具、改進(jìn)測(cè)量方法。

　　誤差與錯(cuò)誤區(qū)別：誤差不是錯(cuò)誤，錯(cuò)誤不該發(fā)生能夠避免，誤差永遠(yuǎn)存在不能避免。

　　二、運(yùn)動(dòng)的描述

　　1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)：

　　物理學(xué)中把物體位置變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

　　2.參照物：

　　在研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。

　　參照物的選擇：任何物體都可做參照物，應(yīng)根據(jù)需要選擇合適的參照物(不能選被研究的物體作參照物)。研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，通常選地面為參照物。選擇不同的參照物來(lái)觀察同一個(gè)物體結(jié)論可能不同。同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止取決于所選的參照物，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

　　三、運(yùn)動(dòng)的快慢

　　1.比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：

　　在相同時(shí)間內(nèi)，物體經(jīng)過(guò)的路程越長(zhǎng)，它的速度就越快---觀眾方法

　　物體經(jīng)過(guò)相同的路程，所花的時(shí)間越短，它的速度越快---裁判方法

　　2.速度：

　　路程與時(shí)間之比叫做速度，速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。

　　速度的單位：

　　國(guó)際單位制中，速度的單位是米每秒，符號(hào)為m/s或m·s-1，交通運(yùn)輸中常用千米每小時(shí)做速度的單位，符號(hào)為km/h或km·h-1，

　　換算關(guān)系：1m/s=3.6km/h。

　　計(jì)算公式：

　　v=ts

　　其中：s——路程——米(m);或千米(km)

　　t——時(shí)間——秒(s);或小時(shí)(h)

　　v——速度——米/秒(m/s);或千米/小時(shí)(km/h)

　　v=ts，變形可得：s=vt，t=vs。

　　四、測(cè)量平均速度

　　1.測(cè)量原理：平均速度計(jì)算公式v=ts。

　　第二章 聲現(xiàn)象

　　一、聲音的產(chǎn)生與傳播

　　1.聲的產(chǎn)生：

　　聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

　　說(shuō)明：物體在振動(dòng)時(shí)發(fā)聲，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。

　　2.聲的傳播：

　　(1)聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。聲音不能在真空中傳播;

　　(2)聲速的大小不僅跟介質(zhì)的種類有關(guān)(聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，且V固>V液>V氣)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)(溫度越高，聲速越大);

　　(3)聲音以波的形式向四面八方傳播;

　　(4)聲音在空氣中傳播的速度約為340m/s;

　　(5)聲音可以傳遞信息和能量。

　　3.回聲：

　　人耳能辨別原聲與回聲的時(shí)間間隔至少為0.1S 或人與障礙物的距離至少為17m.

　　4.百米賽跑：

　　終點(diǎn)計(jì)時(shí)員應(yīng)該在看見(jiàn)發(fā)令槍冒白煙時(shí)計(jì)時(shí)，若再聽(tīng)見(jiàn)槍聲計(jì)時(shí)，則會(huì)少記0.294S(約為0.3S)。

　　5.人類怎樣聽(tīng)到聲音：

　　外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜振動(dòng),這種振動(dòng)產(chǎn)生的信號(hào)經(jīng)過(guò)聽(tīng)小骨及其他組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng),聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦,人就聽(tīng)到了聲音。

　　非神經(jīng)性耳聾——鼓膜或聽(tīng)小骨損壞——可以治愈

　　6.耳聾

　　神經(jīng)性耳聾——聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞——不易治愈。

　　7.骨傳導(dǎo)及實(shí)例：

　　聲音通過(guò)頭骨、頜骨也能傳導(dǎo)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)引起聽(tīng)覺(jué),科學(xué)上把這樣傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。

　　骨傳導(dǎo)實(shí)例：音樂(lè)家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上，聽(tīng)自己演奏的琴聲，從而繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作的。

　　8.雙耳效應(yīng)：

　　聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)，這就是雙耳效應(yīng)。

　　二、聲音的特性

　　1.頻率：

　　每秒內(nèi)物體振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率,頻率是表示物體振動(dòng)快慢的物理量，單位赫茲，符號(hào)HZ。

　　2.超聲波和次聲波：

　　高于20000HZ的聲音叫做超聲波,低于20HZ的聲音叫做次聲波;

　　大象可以用次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等都伴有次聲波發(fā)生，一些機(jī)器在工作時(shí)也會(huì)產(chǎn)生次聲波;蝙蝠可以發(fā)出超聲波。

　　3.人耳聽(tīng)覺(jué)范圍：

　　20HZ---20000HZ

　　4.音調(diào)：

　　(1)頻率越大，音調(diào)越高;

　　(2)長(zhǎng)而粗的弦，發(fā)聲的音調(diào)低;

　　(3)短而細(xì)的弦，發(fā)聲的音調(diào)高;

　　(4)繃緊的弦，發(fā)聲的音調(diào)高;

　　(5)一般來(lái)說(shuō)，女士的音調(diào)高于男士的音調(diào);小孩的音調(diào)高于成人的音調(diào)。

　　“這首歌太高，我唱不上去”、“她是唱女高音的”、“脆如銀鈴”都是描述音調(diào)的。

　　5.響度：

　　(1)振幅越大,響度越大;

　　(2)距聲源越近,響度越大。

　　“震耳欲聾”、“高聲呼叫”、“低聲細(xì)語(yǔ)”、“聲如洪鐘”、“引吭高歌”、“請(qǐng)勿高聲喧嘩”、“不敢高聲語(yǔ)、恐驚天上人”、“曲高和寡”都是描述響度的。

　　6.音色：

　　不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同發(fā)出聲音的音色也就不同;“聞其聲，知其人”、“悅耳動(dòng)聽(tīng)”描述的是音色。

　　作用：用來(lái)辨別發(fā)聲的物體是什么，辨別物體是否損壞。

　　三、聲的利用

　　1.聲音傳遞信息的實(shí)例：

　　(1)遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨;

　　(2)鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓;

　　(3)醫(yī)生用聽(tīng)診器可以了解病人心、肺的工作狀況;

　　(4)醫(yī)生用B超為孕婦作常規(guī)檢查;

　　(5)古代霧中航行的水手通過(guò)回聲能夠判斷懸崖的距離;

　　(6)蝙蝠靠超聲波探測(cè)飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng);

　　(7)利用聲吶探測(cè)海底深度和魚(yú)群位置。

　　2.聲音傳遞能量的實(shí)例：

　　(1)聲波可以用來(lái)清洗鐘表等精細(xì)機(jī)械;

　　(2)外科醫(yī)生可以利用超聲波振動(dòng)出去人體內(nèi)的結(jié)石。

　　3.超聲波的應(yīng)用：

　　(1)聲吶;(定向性好，傳播距離遠(yuǎn)。)

　　(2)B超;(方向性好，穿透能力強(qiáng)。)

　　(3)超聲波測(cè)速器。(易于獲得較為集中的聲能。)

　　四、噪聲的危害與控制

　　1.噪聲：

　　從物理學(xué)角度來(lái)看，噪聲是發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的;

　　從環(huán)境保護(hù)角度看，凡是妨礙人們正常的工作、學(xué)習(xí)、休息,以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲。

　　2.分貝：

　　人們以分貝來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)，符號(hào)dB;

　　為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)90dB;

　　為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)70dB;

　　為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)50dB。

　　3.噪聲的'控制：

　　(1) 防止噪聲的產(chǎn)生 或 消聲 或 在聲源處減弱;

　　(2) 阻斷噪聲的傳播 或 吸聲 或 在傳播過(guò)程中減弱;

　　(3) 防止噪聲進(jìn)入耳朵 或 隔聲 或 在人耳處減弱。

　　第三章 物態(tài)變化

　　一、溫度

　　1.溫度：

　　物體的冷熱程度叫做溫度。

　　2.溫度計(jì)制作原理：

　　溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。

　　3.攝氏溫度的規(guī)定：

　　把在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度定為0攝氏度，沸水的溫度定為100攝氏度。

　　4.溫度計(jì)使用方法：

　　(1)溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到容器的底部或側(cè)壁;

　　(2)待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);

　　(3)讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計(jì)液柱的上表面相平。

　　二、熔化和凝固

　　1.熔化：

　　物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫做熔化。

　　2.熔化的條件：

　　到達(dá)熔點(diǎn)，繼續(xù)吸熱。

　　3.凝固：

　　物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫做凝固。

　　4.凝固條件：

　　達(dá)到凝固點(diǎn)，繼續(xù)放熱。

　　三、汽化和液化

　　1.汽化：

　　物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程叫做汽化。

　　2.汽化現(xiàn)象：

　　灑在地上的水變干了;

　　3.汽化的兩種方式：

　　沸騰和蒸發(fā)是汽化的兩種方式。

　　4.沸騰和蒸發(fā)的異同

　　5.影響蒸發(fā)的因素：

　　(1)液體的溫度

　　(2)液體的表面積

　　(3)液體表面的空氣流速

　　6.液化：

　　物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫做液化。

　　7.液化現(xiàn)象：

　　霧的形成;露的形成;夏天冰糕冒白氣。

　　四、升華和凝華

　　1.升華：

　　物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程叫做升華。

　　2.升華現(xiàn)象：

　　衣柜里的樟腦丸過(guò)一段時(shí)間變小了;冬天，室外冰凍的衣服干了

　　3.凝華：

　　物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過(guò)程叫做凝華。

　　4.凝華現(xiàn)象：

　　霜的形成;窗玻璃上的“冰花”;樹(shù)枝上的“霧凇”

　　5.吸熱與放熱：

　　熔化吸熱、凝固放熱;

　　汽化吸熱、液化放熱;

　　升華吸熱、凝華放熱。

　　第四章 光現(xiàn)象

　　一、光的直線傳播

　　1.光源：

　　能夠自行發(fā)光，且正在發(fā)光的物體。

　　2.光源分類：

　　自然光源和人造光源。

　　3.光的直線傳播:

　　在同種均勻物質(zhì)中,光沿直線傳播。

　　4.光線：

　　為了表示光的傳播情況，我們通常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向，這樣的直線叫做光線。不是真實(shí)存在的。

　　5.光的直線傳播實(shí)例：

　　(1)小孔成像;

　　(2)影子的形成;

　　(3)日食和月食的形成;

　　(4)激光引導(dǎo)掘進(jìn)方向;

　　(5)排隊(duì)看齊;

　　(6)射擊瞄準(zhǔn)

　　(7)立竿見(jiàn)影。

　　6.小孔成像特點(diǎn)：

　　(1)所成的像是倒立的實(shí)像;

　　(2)所成的像與小孔的形狀無(wú)關(guān)，只與物體的形狀有關(guān)。

　　(3)當(dāng)物體與小孔的距離不變時(shí)，光屏離小孔越遠(yuǎn)，像越大。(光屏離小孔越近，像越小);

　　當(dāng)光屏與小孔的距離不變時(shí)，物體離小孔越遠(yuǎn)，像越小。(物體離小孔越近，像越大)

　　7.影子的形成：

　　因?yàn)楣庋刂�直線傳播，且光不能穿過(guò)不透明的物體，所以光照射到不透明物體上，在物體的另一側(cè)會(huì)有一個(gè)光照不到的區(qū)域，這就是影子。

　　8.判斷月食：

　　太陽(yáng)、地球、月亮位于同一條直線上，且地球在中間。

　　9.判斷日食：

　　太陽(yáng)、月亮、地球位于同一條直線上，且月亮在中間。

　　10.光速：

　　光在真空中傳播的速度為3.0×108m/s。

　　11.光年：

　　常用于天文學(xué)中，是一個(gè)非常大的距離單位，它等于光在一年內(nèi)傳播的距離，1光年=9.46×1012Km。

　　二、光的反射

　　1.法線：

　　垂直于鏡面的直線叫做法線。

　　2.入射角：

　　入射光線與法線的夾角叫做入射角

　　3.反射角：

　　反射光線與法線的夾角叫做反射角。

　　4.反射定律：

　　(1)在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線位于同一個(gè)平面內(nèi);

　　(2)反射光線、入射光線分居法線的兩側(cè);

　　(3)反射角等于入射角。

　　5.反射的分類：

　　反射有兩種，一是鏡面反射，一是漫反射。漫反射也遵守光的反射定律。

　　6.光路可逆性：

　　在反射現(xiàn)象中光路是可逆的。

　　三、平面鏡成像

　　1.探究平面鏡成像

　　在探究平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，在桌上豎立一塊玻璃當(dāng)做平面鏡，平面鏡前面放一支點(diǎn)燃的蠟燭，平面鏡后面放一支未點(diǎn)燃的同樣的蠟燭。移動(dòng)蠟燭，直到從前面看上去也像點(diǎn)燃的一樣，這就是燭焰的像。通過(guò)觀察可知，像與燭焰的大小相等;像與燭焰的連線跟鏡面垂直，像到鏡面的距離等于實(shí)物到鏡面的距離。

　　2.面鏡分類

　　平面鏡

　　曲面鏡：凹面鏡、球面鏡、凸面鏡

　　3.球面鏡對(duì)光線的作用

　　凹面鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用

　　凸面鏡對(duì)光線有發(fā)散作用

　　4.球面鏡的應(yīng)用

　　凹面鏡：太陽(yáng)灶、反射式天文望遠(yuǎn)鏡;

　　凸面鏡：汽車后視鏡、街頭拐彎處的反光鏡、手電筒的反光裝置。

　　5.平面鏡成像規(guī)律：

　　平面鏡所成像的大小與物體的大小相等，物和像到平面鏡的距離相等，像和物體的連線與鏡面垂直。

　　平面鏡所成的像與物關(guān)于鏡面對(duì)稱

　　平面鏡所成的像是經(jīng)光的反射形成的正立的虛像。

　　四、光的折射

　　1.光的折射：

　　光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折。這種想象叫做光的折射。

　　2. 光的折射現(xiàn)象：

　　潭清疑水淺、海市蜃樓。

　　3.光的折射規(guī)律：

　　(1)光折射時(shí)，折射光線、入射光線和法線在同一個(gè)平面內(nèi);

　　(2)折射光線、入射光線分居法線兩側(cè);

　　(3)入射角增大時(shí)，折射角也增大(入射角減小時(shí)，折射角也減小);

　　(4)光從速度較快的介質(zhì)斜射入速度較慢的介質(zhì)中時(shí)，折射光線靠近法線(折射角小于入射角);

　　(5)光從速度較慢的介質(zhì)斜射入速度較快的介質(zhì)中時(shí)，折射光線遠(yuǎn)離法線(折射角大于入射角)

　　特例：光從空氣斜射入水、冰、玻璃或其他介質(zhì)中時(shí)折射光線靠近法線。(折射角小于入射角)

　　特例：光從水、冰、玻璃或其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)折射光線遠(yuǎn)離法線。(折射角大于入射角)

　　五、光的色散

　　1.色散：

　　太陽(yáng)光經(jīng)三棱鏡折射后在白屏上依次得到紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色彩帶

　　2.色光的三原色：

　　紅、綠、藍(lán)。

　　3.顏料的三原色：

　　品紅、黃、青。

　　4.物體的顏色：

　　透明物體的顏色由通過(guò)它的色光決定。無(wú)色透明物體的顏色能讓所有的光都透過(guò)。

　　不透明物體的顏色由它反射的色光決定。白色不透明的物體能反射所有顏色的光;黑色不透明的物體能吸收所有顏色的光。

　　5.光譜：

　　把光按紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的順序排列起來(lái)就是光譜。

　　6.天空呈藍(lán)色的原因：

　　大氣對(duì)陽(yáng)光中波長(zhǎng)較短的藍(lán)光散射較多。

　　7.傍晚太陽(yáng)發(fā)紅的原因：

　　傍晚的陽(yáng)光要穿過(guò)厚厚的大氣層，藍(lán)光、紫光大部分被散射掉了，剩下紅光、橙光射入我們的眼睛。

　　8.霧燈選擇黃色的原因：

　　人眼對(duì)黃色光敏感度較高，且黃光不易被空氣散射，有較強(qiáng)的穿透作用，能讓更遠(yuǎn)的人看到。

　　9.紅外線的應(yīng)用：

　　(1)紅外線夜視儀;

　　(2)紅外線遙感。

　　10.紫外線的應(yīng)用：

　　(1)殺菌;

　　(2)防偽;

　　(3)有助于人體合成維生素D。

　　11.紫外線的危害：

　　過(guò)量的紫外線照射對(duì)人體十分有害，輕則使皮膚粗糙，重則引起皮膚癌。

　　第五章 透鏡及其應(yīng)用

　　一、透鏡

　　1.凸透鏡：

　　遠(yuǎn)視鏡(老花鏡)片,中間厚,邊緣薄叫做凸透鏡。

　　2.凸透鏡對(duì)光線的作用

　　凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用。

　　平行于主光軸的光射到凸透鏡上，其折射光線會(huì)聚在焦點(diǎn)上。

　　3.凹透鏡：

　　近視鏡片,中間薄,邊緣厚,叫做凹透鏡。

　　4.凹透鏡對(duì)光線的作用：

　　凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用。

　　平行于主光軸的光射到凹透鏡上，其折射光線的反向沿長(zhǎng)線會(huì)聚在虛焦點(diǎn)上。

　　5.主軸：

　　透鏡上通過(guò)兩個(gè)球心的直線叫做主光軸，簡(jiǎn)稱主軸。

　　6.光心：

　　每個(gè)透鏡主軸上都有一個(gè)特殊點(diǎn)：凡是通過(guò)該點(diǎn)的光，其傳播方向不變，這個(gè)點(diǎn)叫做光心。

　　7.焦點(diǎn)：

　　凸透鏡能使平行于主軸的光會(huì)聚在一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做凸透鏡的實(shí)焦點(diǎn)，簡(jiǎn)稱焦點(diǎn)。

　　凹透鏡能使平行于主軸的光其折射光線的反向沿長(zhǎng)線會(huì)聚在一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做凹透鏡的虛焦點(diǎn)。

　　8.焦距：

　　焦點(diǎn)到光心的距離叫做焦距。

　　9

　　.測(cè)量凸透鏡焦距的方法：

　　拿一個(gè)凸透鏡正對(duì)著陽(yáng)光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，改變透鏡與紙的距離，直到紙上的光斑變得最小、最亮。測(cè)出這個(gè)最小、最亮的光斑到凸透鏡的距離，這個(gè)距離就是凸透鏡的焦距。

　　二、生活中的透鏡

　　1.照相機(jī)成像特點(diǎn)：倒立縮小的實(shí)像。

　　2.投影儀成像特點(diǎn)：倒立放大的實(shí)像。

　　3.放大鏡成像特點(diǎn)：正立放大的虛像。

　　4.凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物和像在凸透鏡兩側(cè)。

　　5.凸透鏡成虛像時(shí)，物和像在凸透鏡同側(cè)。

　　三、凸透鏡成像規(guī)律

　　1.凸透鏡成像規(guī)律：

　　(1) 一倍焦距是成實(shí)物與虛像、倒正、物像異同側(cè)的分界點(diǎn)。物距大于一倍焦距時(shí)，物體成實(shí)像(倒立，物像同側(cè));物距小于一倍焦距時(shí)，物體成虛像(正立、物像異側(cè));

　　(2) 二倍焦距是成像大小的分界點(diǎn)。物距大于二倍焦距時(shí)，物體成縮小的像;物距小于二倍焦距時(shí)，物體成放大的像;

　　(3)實(shí)像都是倒立的(物、像同側(cè))，虛像都是正立的(物、像異側(cè));

　　(沒(méi)有縮小的虛像，也沒(méi)有等大的虛像)

　　(4)成實(shí)像時(shí)，物近像遠(yuǎn)，像變大(物遠(yuǎn)像近，像變小);

　　成虛像時(shí)，物遠(yuǎn)像遠(yuǎn)，像變大(物近像近，像變小)。

　　四、眼睛和眼鏡

　　67.眼睛：

　　1.眼睛通過(guò)睫狀體來(lái)改變晶狀體的形狀。

　　2.看遠(yuǎn)處物體時(shí)，睫狀體放松，晶狀體變薄，對(duì)光的偏折能力變小，遠(yuǎn)處物體射來(lái)的光剛好聚在視網(wǎng)膜上，眼睛可以看清遠(yuǎn)處的物體;

　　3.看近處物體時(shí)，睫狀體收縮，晶狀體變厚，對(duì)光的偏折能力變大，近處物體射來(lái)的光剛好聚在視網(wǎng)膜上，眼睛可以看清近處的物體。

　　4.近視眼矯正：佩戴凹透鏡。

　　5.遠(yuǎn)視眼矯正：佩戴凸透鏡。

　　五、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

　　1.顯微鏡成像原理(虛像)：

　　來(lái)自被觀察物體的光經(jīng)過(guò)物鏡后成一個(gè)放大的像，道理就像投影儀的鏡頭成像一樣;目鏡的作用則像一個(gè)普通的放大鏡，把這個(gè)像再放大一次。

　　2.望遠(yuǎn)鏡成像原理：

　　物鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近成實(shí)像，道理就像照相機(jī)的鏡頭成像一樣;目鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)放大鏡，用來(lái)把這個(gè)像放大。

　　3.視角：

　　同一個(gè)物體，離眼睛近時(shí)，視角大，在視網(wǎng)膜上所成的像也大;離眼睛遠(yuǎn)時(shí)，視角小，在視網(wǎng)膜上所成的像也小;

　　第六章 質(zhì)量與密度

　　一、質(zhì)量

　　1.物體是由物質(zhì)組成的。物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，用m表示。物體的質(zhì)量不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)、位置、溫度而改變，所以質(zhì)量是物體本身的一種屬性。

　　2.質(zhì)量的單位：千克(kg)，常用單位：噸(t)、克(g)、毫克(mg)。1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg

　　3.天平是實(shí)驗(yàn)室測(cè)質(zhì)量的常用工具。當(dāng)天平平衡后，被測(cè)物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加上游碼所對(duì)的刻度值。

　　4.天平的使用注意事項(xiàng)：被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過(guò)天平的稱量(天平所能稱的最大質(zhì)量);向盤中加減砝碼時(shí)要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟;潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放在天平的盤中。

　　5.托盤天平的結(jié)構(gòu)：底座、游碼、標(biāo)尺、平衡螺母、橫梁、托盤、分度盤、指針。

　　6.使用步驟：

　　①放置——天平應(yīng)水平放置。

　�、谡{(diào)節(jié)——天平使用前要使橫梁平衡。首先把游碼放在標(biāo)尺的“0”刻度處，然后調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母(移向高端)，使橫梁平衡。

　�、鄯Q量——稱量時(shí)應(yīng)把被測(cè)物體放天平的左盤，把砝碼放右盤(先大后小)。游碼能夠分辨更小的質(zhì)量，在標(biāo)尺上向右移動(dòng)游碼，就等于在右盤中增加一個(gè)更小的砝碼。

　　總結(jié)：一放平，二調(diào)零，三轉(zhuǎn)螺母成平衡，一邊低向另一邊轉(zhuǎn)，針指中線才算完。左物右碼鑷子夾，游碼最后調(diào)平衡，砝碼游碼加起來(lái)，物體質(zhì)量測(cè)出來(lái)。

　　二、密度

　　1、物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系：體積相同的不同物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量一般不同，同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積成正比。

　　2、一種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是一定的，物質(zhì)不同，其比值一般不同，這反映了不同物質(zhì)的不同特性，物理學(xué)中用密度表示這種特性。單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。

　　密度的公式：ρ=m/V

　　ρ——密度——千克每立方米(kg/m3)

　　m——質(zhì)量——千克(kg)

　　V——體積——立方米(m3)

　　密度的常用單位1g/cm3，1g/cm3單位大，1g/cm3=1.0×103 kg/m3。水的密度為1.0×103 kg/m3，讀作1.0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米的水的質(zhì)量為1.0×103千克。

　　3、密度的應(yīng)用：鑒別物質(zhì)：ρ=m/V。

　　測(cè)量不易直接測(cè)量的體積：V=m/ρ。

　　測(cè)量不易直接測(cè)量的質(zhì)量：m=ρV。

　　三、測(cè)量物質(zhì)的密度

　　1、量筒的使用：液體物質(zhì)的體積可以用量筒測(cè)出。量筒(量杯)的使用方法：

　�、儆^察量筒標(biāo)度的單位。1L=1dm3 1mL=1cm3

　　②觀察量筒的最大測(cè)量值(量程)和分度值(最小刻度)。

　　③讀數(shù)時(shí)，視線與量筒中凹液面的底部相平(或與量筒中凸液面的頂部相平)。

　　2、測(cè)量液體和固體的密度：只要測(cè)量出物質(zhì)的質(zhì)量和體積，通過(guò)ρ=m/V就能夠算出物質(zhì)的密度。質(zhì)量可以用天平測(cè)出，液體和形狀不規(guī)則的固體的體積可以用量筒或量杯來(lái)測(cè)量。

　　四、密度與社會(huì)生活

　　1、密度與溫度：溫度能改變物質(zhì)的密度，一般物體都是在溫度升高時(shí)體積膨脹(即：熱脹冷縮，水在4℃以下是熱縮冷脹)，密度變小。

　　2、密度與物質(zhì)鑒別：不同物質(zhì)的密度一般不同，通過(guò)測(cè)量物質(zhì)的密度可以鑒別物質(zhì)。

八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)2

　　1、光源：能夠自行發(fā)光的物體叫光源

　　2、光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的

　　大氣層是不均勻的,當(dāng)光從大氣層外射到地面時(shí),光線發(fā)了了彎折(海市蜃樓、早晨看到太陽(yáng)時(shí),太陽(yáng)還在地平線以下、星星的閃爍等)

　　3、光速

　　光在不同物質(zhì)中傳播的速度一般不同,真空中最快

　　光在真空中的傳播速度：V=3×108m/s,在空氣中的速度接近于這個(gè)速度,水中的速度為3/4V,玻璃中為2/3V

　　4、光直線傳播的應(yīng)用

　　可解釋許多光學(xué)現(xiàn)象：激光準(zhǔn)直,影子的形成,月食、日食的形成、小孔成像等

　　5、光線

　　光線：表示光傳播方向的直線,即沿光的傳播路線畫(huà)一直線,并在直線上畫(huà)上箭頭表示光的傳播方向(光線是假想的,實(shí)際并不存在)

　　6、光的反射

　　光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)的交界面時(shí),一部分光返回原來(lái)介質(zhì)中,使光的傳播方向發(fā)生了改變,這種現(xiàn)象稱為光的反射

　　7、光的反射定律

　　反射光線與入射光線、法線在同一平面上;反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè);反射角等于入射角可歸納為：“三線共面,兩線分居,兩角相等”理由入射光線決定反射光線,敘述時(shí)要“反”字當(dāng)頭發(fā)生反射的條件：兩種介質(zhì)的交界處;發(fā)生處：入射點(diǎn);結(jié)果：返回原介質(zhì)中反射角隨入射角的增大而增大,減小而減小,當(dāng)入射角為零時(shí),反射角也變?yōu)榱愣?/p>

　　8、兩種反射現(xiàn)象

　　鏡面反射：平行光線經(jīng)界面反射后沿某一方向平行射出,只能在某一方向接收到反射光線(反射面是光滑平面)

　　漫反射：平行光經(jīng)界面反射后向各個(gè)不同的方向反射出去,即在各個(gè)不同的方向都能接收到反射光線(反射面是粗糙平面或曲面)

　　注意：無(wú)論是鏡面反射,還是漫反射都遵循光的反射定律

　　9、在光的反射中光路可逆

　　10、平面鏡對(duì)光的作用

　　(1)成像

　　(2)改變光的傳播方向

　　11、平面鏡成像的特點(diǎn)

　　(1)成的是正立等大的虛像(2)像和物的連線與鏡面垂直,像和物到鏡的距離相等

　　理平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對(duì)稱圖形,即平面鏡是物像連線的中垂線.

　　12、實(shí)像與虛像的區(qū)別

　　實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚而成的,可以用屏接到,當(dāng)然也能用眼看到.

　　虛像不是由實(shí)際光線會(huì)聚成的,而是實(shí)際光線反向延長(zhǎng)線相交而成的,只能用眼看到,不能用屏接收.

　　熱現(xiàn)象及物態(tài)變化知識(shí)點(diǎn)

　　1、溫度：是指物體的冷熱程度。測(cè)量的工具是溫度計(jì),溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮的原理制成的。

　　2、攝氏溫度(℃):單位是攝氏度。1攝氏度的規(guī)定：把冰水混合物溫度規(guī)定為0度，把一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100度，在0度和100度之間分成100等分，每一等分為1℃。

　　3、固體、液體、氣體是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。

　　4、熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫熔化。要吸熱。

　　5、凝固：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫凝固。要放熱.。

　　6、熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)：晶體熔化時(shí)保持不變的溫度叫熔點(diǎn);。晶體凝固時(shí)保持不變的溫度叫凝固點(diǎn)。晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。

　　7、晶體和非晶體的.重要區(qū)別：晶體都有一定的熔化溫度(即熔點(diǎn))，而非晶體沒(méi)有熔點(diǎn)。

　　8、汽化：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程叫汽化，汽化的方式有蒸發(fā)和沸騰。都要吸熱。

　　蒸發(fā)：是在任何溫度下，且只在液體表面發(fā)生的，緩慢的汽化現(xiàn)象。

　　沸騰：是在一定溫度(沸點(diǎn))下，在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。液體沸騰時(shí)要吸熱，但溫度保持不變，這個(gè)溫度叫沸點(diǎn)。

　　9、影響液體蒸發(fā)快慢的因素：(1)液體溫度(2)液體表面積(3)液面上方空氣流動(dòng)快慢。

　　10、液化：物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫液化，液化要放熱。使氣體液化的方法有：降低溫度和壓縮體積。(液化現(xiàn)象如：“白氣”、霧、等)

　　11、升華和凝華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華，要吸熱(例如：樟腦丸變小，冬天結(jié)冰的衣服干了);而物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華，要放熱(例如：霜、冰花、霧凇)。

　　學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法

　　學(xué)好物理要善于觀察

　　法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有觀察，就沒(méi)有科學(xué)，科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中”。對(duì)于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)現(xiàn)象的觀察，才能所學(xué)的初中物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí);只有通過(guò)仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，才能使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化。

　　生活中處處有初中物理，我們不要視而不見(jiàn)，要善于觀察，勤于思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么。觀察水杯，從不同角度看，杯底深淺不同;杯中的茶葉大小不同，杯上的花大小不同。這是為什么呢?觀察馬路上的汽車，為什么擋風(fēng)玻璃呈斜面?為什么夜間行車時(shí)車內(nèi)不開(kāi)燈?為什么載重汽車的車輪粗大而且數(shù)量多?為什么輪胎制有花紋?

　　帶著問(wèn)題聽(tīng)物理課

　　可以提高聽(tīng)初中物理課的效率，能使聽(tīng)課的重點(diǎn)更加突出。初中物理課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就格外注意聽(tīng)，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見(jiàn)解。這樣聽(tīng)完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)3

　　一、溫度計(jì)

　　物體的冷熱程度叫做溫度。

　　1、溫度計(jì)

　　溫度計(jì)是測(cè)量溫度的工具。

　　①溫度計(jì)的原理：常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的。

　　②分類及比較：

　　分類 實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì) 寒暑表 體溫計(jì)

　　用途 測(cè)物體溫度 測(cè)室溫 測(cè)體溫

　　量程 -20℃～110℃ -30℃～50℃ 35℃～42℃

　　分度值 1℃ 1℃ 0.1℃

　　所用液體 水銀煤油(紅) 酒精(紅) 水銀

　　特殊構(gòu)造 玻璃泡上方有縮口

　　使用方法 使用時(shí)不能甩，測(cè)量時(shí)不能離開(kāi)物體讀數(shù) 使用前甩可離開(kāi)人體讀數(shù)

　　2、攝氏溫度

　　常用單位是攝氏度(℃)。規(guī)定：在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度為0度，沸水的溫度為100度，它們之間分成100等份，每一等份叫1攝氏度。某地氣溫-3℃讀做：零下3攝氏度或負(fù)3攝氏度。

　　國(guó)際單位制中采用熱力學(xué)溫度，單位：開(kāi)(K)。換算關(guān)系T=t+273K。

　　3、溫度計(jì)的使用

　　使用前：觀察它的量程，判斷是否適合待測(cè)物體的溫度;并認(rèn)清溫度計(jì)的分度值，以便準(zhǔn)確讀數(shù)。使用時(shí)：溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到容器底或容器壁;溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體中稍候一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。

　　二、熔化和凝固

　　1、物態(tài)變化

　　物質(zhì)的三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。隨著溫度的變化物質(zhì)會(huì)在這三種狀態(tài)之間變化。物體從固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫熔化。物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫凝固。

　　2、熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)

　　固體分為晶體和非晶體，它們的主要區(qū)別是晶體有一定的熔點(diǎn)，而非晶體沒(méi)有。

　　晶體物質(zhì)：海波、冰、石英、水晶、食鹽、明礬、奈、各種金屬，非晶體物質(zhì)：松香、石蠟、玻璃、瀝青、蜂蠟。

　　晶體熔化時(shí)的溫度叫做晶體的熔點(diǎn)，不同晶體的熔點(diǎn)一般不同。熔化圖像。

　　晶體凝固時(shí)的溫度叫做凝固點(diǎn)，同一晶體的凝固點(diǎn)和熔點(diǎn)相同。凝固圖像。

　　3、熔化吸熱、凝固放熱

　　晶體在熔化過(guò)程中吸熱，溫度不變;晶體在凝固過(guò)程中放熱，但溫度不變。非晶體在熔化過(guò)程中吸熱，溫度改變;非晶體在凝固過(guò)程中放熱，溫度改變。

　　三、汽化和液化：

　　物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫做汽化;從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化。

　　1、沸騰

　　沸騰是在一定溫度下，在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。

　　液體沸騰時(shí)的溫度叫做沸點(diǎn)。不同液體的沸點(diǎn)一般不同。水的沸點(diǎn)是100℃。

　　沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系：一切液體的沸點(diǎn)都是氣壓減小時(shí)降低，氣壓增大時(shí)升高。

　　沸騰條件：⑴達(dá)到沸點(diǎn);⑵繼續(xù)吸熱。

　　2、蒸發(fā)

　　液體在任何溫度下都能發(fā)生的、并且只在液體表面發(fā)生的、緩慢的汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

　　汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰。汽化吸熱。

　　影響蒸發(fā)快慢的`因素：⑴液體的溫度;⑵液體的表面積;⑶液體表面空氣的流動(dòng)。

　　蒸發(fā)吸熱(吸外界或自身的熱量)，具有制冷作用。

　　3、液化

　　所有氣體在溫度降到足夠低時(shí)，都可以液化。液化放熱。

　　使氣體液化的方法：⑴降低溫度;⑵壓縮體積。

　　四、升華和凝華

　　物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程，叫做升華;物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過(guò)程叫做凝華。

　　升華吸熱、凝華放熱。常溫下易升華的物質(zhì)有：碘、冰、干冰、樟腦、鎢

　　一、電荷

　　1、電荷

　　帶電(荷)：摩擦過(guò)的物體有了吸引物體的輕小物體的性質(zhì)，我們就說(shuō)物體帶了電(荷)。

　　摩擦過(guò)的物體吸引輕小物體的現(xiàn)象，就是摩擦起電現(xiàn)象。

　　兩種電荷：自然界中只有兩種電荷。被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷叫做正電荷。被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電荷叫做負(fù)電荷。

　　電荷相互作用的規(guī)律：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。

　　驗(yàn)電器：檢驗(yàn)物體是否帶電的裝置。原理：電荷間的相互作用規(guī)律。構(gòu)造：金屬球、金屬桿、金屬箔。

　　電荷的多少叫電荷量，簡(jiǎn)稱電荷。單位：庫(kù)侖(C)

　　2、原子的結(jié)構(gòu) 原電荷

　　原子結(jié)構(gòu)：原子由帶正電的原子核和帶負(fù)電的電子組成，電子圍繞原子核高速運(yùn)動(dòng)。通常情況下，原子核所帶的正電荷與所有核外電子總共帶的負(fù)電荷在數(shù)量上相等，整個(gè)原子呈中性，也就是原子對(duì)外不顯帶電的性質(zhì)。

　　人們把最小電荷叫做原電荷。1e=1.610-19C，任何帶電體帶的電荷都是e的整數(shù)倍。

　　3、電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)

　　善于導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，常見(jiàn)導(dǎo)體：金屬、石墨、人體、大地、酸、堿、鹽溶液等。

　　不善于導(dǎo)電的物體叫做絕緣體，常見(jiàn)絕緣體：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油。

　　能夠自由移動(dòng)的電子叫自由電子。金屬導(dǎo)電，靠的就是自由電子。

　　4、摩擦起電的實(shí)質(zhì)

　　摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。不同的物體約束電子的能力不同，在摩擦起電過(guò)程中，約束電子能力弱的物體因?yàn)槭�去電子，有了多余的正電荷而帶上了正電，約束電子能力強(qiáng)的物體因?yàn)榈玫诫娮�，有了多余的電子而帶�?fù)電，兩個(gè)物體所帶電荷是等量異種電荷，電荷總量沒(méi)有發(fā)生改變。

　　二、電流和電路

　　1、電流

　　電荷的定向移動(dòng)形成電流。

　　電路中有電流的時(shí)候，發(fā)生定向移動(dòng)的電荷可能是正電荷，也可能是負(fù)電荷，還可能是正負(fù)電荷同時(shí)向相反的方向發(fā)生定向移動(dòng)。把正電荷移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。負(fù)電荷定向移動(dòng)的方向與電流方向相反。

　　按照這個(gè)規(guī)定，當(dāng)電路閉合時(shí)，在電源外部，電流是從電源正極經(jīng)過(guò)用電器流向負(fù)極。

　　2、電路的構(gòu)成

　　用導(dǎo)線把電源、用電器、開(kāi)關(guān)連接起來(lái)就組成了電路。只有電路閉合時(shí)，電路中才有電流。電源是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置。

　　3、電路圖：用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接情況的圖，叫做電路圖。

　　4、三種電路：①通路②開(kāi)路③短路

　　三、串聯(lián)和并聯(lián)

　　1、串聯(lián)和并聯(lián)

　　串聯(lián)：把元件首尾相連，然后接到電路中。

　　并聯(lián)：把元件兩端分別連在一起，然后接到電路中。

　　2、識(shí)別電路串、并聯(lián)的常用方法：

　　①電流分析法：在識(shí)別電路時(shí)，電流：電源正極各用電器電源負(fù)極，若途中不分流，用電器串聯(lián);若電流在某一處分流，每條支路只有一個(gè)用電器，這些用電器并聯(lián);若每條支路不只一個(gè)用電器，這時(shí)電路有串有并，叫混聯(lián)電路。

　　②斷開(kāi)法：去掉任意一個(gè)用電器，若另一個(gè)用電器也不工作，則這兩個(gè)用電器串聯(lián);若另一個(gè)用電器不受影響仍然工作，則這兩個(gè)用電器為并聯(lián)。

　�、酃�(jié)點(diǎn)法：在識(shí)別電路時(shí)，不論導(dǎo)線有多長(zhǎng)，只要其間沒(méi)有用電器或電源，則導(dǎo)線的兩端點(diǎn)都可看成同一點(diǎn)，從而找出各用電器的共同點(diǎn)

　�、苡^察結(jié)構(gòu)法：將用電器接線柱編號(hào)，電流流入端為首電流流出端為尾，觀察各用電器，若首尾首尾連接為串聯(lián);若首、首，尾、尾相連，為并聯(lián)。

　�、萁�(jīng)驗(yàn)法：對(duì)實(shí)際看不到連接的電路，如路燈、家庭電路，可根據(jù)他們的某些特征判斷連接情況。

　　四、電流的強(qiáng)弱

　　1、怎樣表示電流的強(qiáng)弱

　　電流就是表示電流強(qiáng)弱的物理量，通常用I表示，單位：安培(A)、毫安(mA)、微安(A)。

　　1A=1000mA、1mA=1000A

　　2、電流表的連接

　�、匐娏鞅肀仨毢捅粶y(cè)的用電器串聯(lián);②電流從電流表的正(紅)接線柱流入，負(fù)接線柱(黑)流出。③被測(cè)電流不要超過(guò)電流表的測(cè)量值。

　　3、電流表的讀數(shù)

　　①實(shí)驗(yàn)室用電流表有兩個(gè)量程，00.6A和03A，測(cè)量時(shí)，必須明確電流表的量程。②確定電流表的分度值，即表盤的一個(gè)小格代表多大的電流(選用03A量程時(shí)，每個(gè)小格代表0.1A)。③接通電路后，看看表針向右偏過(guò)了多少個(gè)小格，就能知道電流是多少。

　　五、探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

　　串聯(lián)電路中，各處的電流都相等：I=I1=I2=I3=

　　并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各個(gè)支路電流之和：I=I1+I2+I3

　　蘇科版物理八年級(jí)學(xué)習(xí)方法

　　一、認(rèn)真預(yù)習(xí)，畫(huà)出疑難。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，必須先行學(xué)習(xí)教程(提前任課教師兩個(gè)課時(shí))，畫(huà)出自己理解不清，理解不了的部分。預(yù)習(xí)教材后，如果“沒(méi)有”疑難，那么馬上做教材所配置的練習(xí)，幫助畫(huà)出重點(diǎn)和難點(diǎn)。預(yù)習(xí)中，自己畫(huà)出重點(diǎn)和難點(diǎn)，這是非常重要的，是為提高聽(tīng)課效率所應(yīng)該準(zhǔn)備的一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　二、帶著問(wèn)題，進(jìn)入課堂。帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，通過(guò)教師講解，解決預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題;若課堂中沒(méi)有聽(tīng)懂，盡量利用課間時(shí)間，當(dāng)場(chǎng)解決。

　　三、回顧教材，再做練習(xí)。力爭(zhēng)在頭腦中回顧教材內(nèi)容和課堂教學(xué)內(nèi)容，若記憶模糊，則把教材復(fù)習(xí)一遍;然后做教材配套練習(xí)，練習(xí)不必太多，一本足矣。

　　四、參照答案，檢驗(yàn)練習(xí)。如果作業(yè)完成很好，則新課學(xué)習(xí)可以到此結(jié)束;如果做錯(cuò)(或者根本沒(méi)有思路，沒(méi)有完成作業(yè))，則回歸教材，再仔細(xì)認(rèn)真的閱讀一遍，接著完成未完成的練習(xí)，如果已經(jīng)得以完成，新課學(xué)習(xí)到此結(jié)束，如果還是無(wú)法完成，進(jìn)入第五步。

　　五、勤于反思，分析原因。如果參考答案有分析說(shuō)明，則此時(shí)比照分析說(shuō)明，反思自己為什么做錯(cuò)(或跟本沒(méi)有思路)，找到原因，去除疑點(diǎn)。如果沒(méi)有分析說(shuō)明(或分析說(shuō)明看不懂)，則自己不要太費(fèi)神，尋找外援幫助(例如與同學(xué)交流、咨詢?nèi)握n教師或家庭教師)。這里最重要的是，反思為什么做錯(cuò)，找到原因。

　　蘇科版物理八年級(jí)學(xué)習(xí)技巧

　　興趣是思維的動(dòng)力之一，興趣是一種強(qiáng)大而持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)機(jī)。從學(xué)生的角度看，培養(yǎng)興趣的途徑有很多：應(yīng)該注意的是，物理學(xué)與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著密切的聯(lián)系，密切的聯(lián)系在一起。在我們身邊有很多物理現(xiàn)象，運(yùn)用了很多物理知識(shí)，如：說(shuō)話時(shí)，聲帶在空氣中振動(dòng)形成聲波，聲波傳到耳朵，引起耳膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué);當(dāng)飲用沸水、飲水、墨水筆、大氣壓時(shí)有所幫助;行走時(shí)，腳與地之間的靜態(tài)摩擦有所幫助。將雜貨從米中移除，用浮力知識(shí)，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中彎曲、閃電形成等。在實(shí)踐中有意識(shí)地與物理知識(shí)相聯(lián)系，并將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，這樣我們就可以清楚地表明，物理與我們有著密切的聯(lián)系，因此它是有用的。能極大地激發(fā)人們學(xué)習(xí)物理的興趣。從教師的角度看：通過(guò)生動(dòng)的學(xué)生熟悉實(shí)例，視覺(jué)實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，引入物理概念和規(guī)律，使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān);本文根據(jù)教材的內(nèi)容，向?qū)W生介紹了物理學(xué)的歷史和進(jìn)步，以及物理學(xué)在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生能夠看到物理學(xué)的應(yīng)用，明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用。根據(jù)教材內(nèi)容，選擇學(xué)生介紹中外物理學(xué)家探索物理世界的生動(dòng)物理典故、軼事和神秘故事，并根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生智力發(fā)展水平，提出了一些有趣的思考問(wèn)題。教師從這些方面，也可以使學(xué)生被動(dòng)地對(duì)物理感興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。

八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)4

　　1.聲音的發(fā)生和傳播

　　發(fā)生體在振動(dòng)——實(shí)驗(yàn);聲音靠介質(zhì)傳播——介質(zhì)：一切固液氣;真空不能傳聲

　　聲速——空氣中聲速(約340m/s);一般的，固體中速度>液體中速度>氣體中速度;聲音速度隨溫度上升而上升

　　回聲——回聲所需時(shí)間和距離;應(yīng)用

　　計(jì)算——和行程問(wèn)題結(jié)合

　　2.音調(diào)、響度和音色

　　客觀量——頻率(注意人聽(tīng)力范圍和發(fā)聲范圍)、振幅

　　主觀量——音調(diào)、響度(高低大小的含義);影響響度的因素：振幅、距離、分散程度

　　音色——作用;音色由發(fā)聲體本身決定

　　3.噪聲的危害和控制

　　噪聲——物理和生活中的噪聲(物理-不規(guī)則振動(dòng)，生活-影響工作、學(xué)習(xí)、休息的聲音);噪聲等級(jí)：分貝(0dB-剛引起聽(tīng)覺(jué));減小噪聲方法(聲源處、傳播過(guò)程中、人耳處);四大污染(空氣污染、水污染、固體廢物污染、噪聲污染)

　　1.光源——火把、蠟燭、電燈、恒星(月亮和行星不是光源)

　　2.光的直線傳播

　　光的直線傳播——條件(均一);可在真空中傳播;現(xiàn)象(激光準(zhǔn)直、影子、小孔成像P78及大樹(shù)下的光斑、日食、月食);真空中的光速(3×10[sup]8[/sup]m/s)，光年是長(zhǎng)度單位

　　3.光的反射

　　反射定律——三線共面;分居兩側(cè);角相等;光路可逆(注意敘述順序要符合因果關(guān)系)

　　鏡面反射和漫反射——每一條光線都符合反射定律(現(xiàn)象解釋：拋光的金屬表面、平靜的水面、冰面、玻璃面可看作鏡面;其他看作粗糙面，P79圖5-40;應(yīng)根據(jù)現(xiàn)象回答)

　　4.平面鏡

　　平面鏡成像——規(guī)律(等距、等大、正立、虛像);能看見(jiàn)(看不見(jiàn))像的范圍;潛望鏡

　　5.作圖——按有關(guān)定律做圖

　　1.光的折射

　　折射——定義(……方向一般發(fā)生變化);折射規(guī)律(三線共面、兩側(cè)、角不等;光路可逆;注意敘述順序要符合因果關(guān)系);現(xiàn)象解釋(水中的魚(yú)變淺、水中筷子彎曲、海市蜃樓等)

　　2.光的傳播綜合問(wèn)題

　　注意區(qū)分折射和反射光線;注意區(qū)分不同的影子和像

　　3.透鏡

　　透鏡中的名詞——主光軸、光心、焦距、焦點(diǎn)(測(cè)量焦距的方法)

　　凸透鏡、凹透鏡對(duì)光線的作用——“會(huì)聚光線”和“使光線會(huì)聚”的區(qū)別：“會(huì)聚光線”是能聚于一點(diǎn)的光線，“使光線會(huì)聚”是光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后比原來(lái)接近主光軸)

　　透鏡的原理——多個(gè)三棱鏡組合;光線在透鏡的兩個(gè)表面發(fā)生折射

　　變化了的凸透鏡——玻璃球、盛水的圓藥瓶、玻璃板上的水滴等

　　黑盒問(wèn)題

　　4.凸透鏡成像

　　三條特殊光線(過(guò)光心-方向不變;平行于主光軸-過(guò)光心;過(guò)光心的光線-平行于主光軸);像距/像的大小/虛實(shí)/正倒和物距的關(guān)系;像移動(dòng)的快慢(依據(jù)：光路圖);實(shí)際應(yīng)用

　　1.溫度計(jì)

　　溫度計(jì)——常見(jiàn)溫度計(jì)的測(cè)溫物質(zhì)、原理、量程(體溫計(jì)：35~42℃;寒暑表：-20~50℃)

　　使用方法——體溫計(jì)構(gòu)造及使用(縮口部分;甩體溫計(jì)的作用、原理;不甩的后果-只影響測(cè)低溫)、溫度計(jì)的使用(注意量程的選擇);校正溫度計(jì);讀數(shù)(一般地，讀數(shù)時(shí)不能離開(kāi)物體)

　　溫標(biāo)——攝氏溫標(biāo)、熱力學(xué)溫標(biāo)及換算;絕對(duì)零度;常見(jiàn)溫度

　　2.物態(tài)變化

　　熔化和凝固——實(shí)驗(yàn)裝置(水浴加熱);常見(jiàn)晶體、非晶體;熔點(diǎn)、凝固點(diǎn);圖象

　　汽化——蒸發(fā);影響蒸發(fā)快慢的因素;沸騰實(shí)驗(yàn)裝置;蒸發(fā)和沸騰的聯(lián)系、區(qū)別(都是汽化;劇烈程度、發(fā)生條件等);酒精燈的使用(可參照化學(xué)相關(guān)內(nèi)容)

　　液化——兩種途徑(降溫一定可使氣體液化;壓縮可能使氣體液化)

　　升華和凝華——實(shí)例

　　3.物態(tài)變化中的熱量傳遞

　　吸熱——固→液→氣(即使溫度不變也有熱量的傳遞);放熱——?dú)狻�液→�?/p>

　　4.其他

　　現(xiàn)象解釋——例：P3圖0-

　　3、紙鍋燒水、“白氣”和玻璃上的水珠(液化)、霜、露、晾衣服(蒸發(fā)和升華)、樟腦等;電冰箱原理;物態(tài)變化中的熱量計(jì)算;注意名詞的寫(xiě)法(汽、氣;溶、融、熔;化、華;凝)以及字母(t和T;℃和K)

　　第四章電路

　　1.摩擦起電兩種電荷

　　靜電——電荷種類的判斷;驗(yàn)電器結(jié)構(gòu)(P45圖);電量(單位：庫(kù)侖C)

　　物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)——原子結(jié)構(gòu)(可與化學(xué)中原子概念對(duì)照);摩擦起電原因(核外電子的轉(zhuǎn)移)

　　2.電路相應(yīng)概念

　　電流(及方向：正電荷移動(dòng)方向);電源;導(dǎo)體、絕緣體;串聯(lián)、并聯(lián);電路中的自由電荷及運(yùn)動(dòng)方向;電路圖;通路、斷路及短路;常見(jiàn)電路(樓道電路;電冰箱電路：第一冊(cè)P60圖4-18)

　　等效電路的判斷——先去除電流表/電壓表(電流表：短路;電壓表：斷路)再做判斷

　　1.各個(gè)物理量(I、U、R、P)的定義、單位(單位符號(hào))及含義、換算

　　電流表、電壓表的使用方法(量程及量程的選擇、串并聯(lián)、正負(fù)極、能否直接接電源兩端)及其構(gòu)造

　　2.電阻的測(cè)量(基本方法及變化);影響電阻的因素;滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造及使用(P94圖7-7);變阻箱的使用及讀數(shù)(P95圖7-9、7-10;電位器);滑動(dòng)變阻器的'變形(如P101圖7-19)

　　3.歐姆定律及變形(注意物理意義)

　　4.串并聯(lián)電流、電壓、電阻公式(注意條件。如串聯(lián)時(shí)功率和電阻成正比，并聯(lián)時(shí)成反比;焦耳定律求功率只適用于純電阻電路，求熱量時(shí)適用于一切電路)

　　常用結(jié)論(各比例式;當(dāng)滑動(dòng)變阻器的阻值變化時(shí)，電路中各物理量的變化情況-注意推導(dǎo)順序)

　　5.電功——W=UIt=UQ;電能表及利用電能表測(cè)功率(P130);

　　電器銘牌;電冰箱工作時(shí)間系數(shù)(P130)

　　6.電學(xué)計(jì)算——①畫(huà)等效電路圖(幾個(gè)狀態(tài)畫(huà)幾個(gè)圖);②按串聯(lián)、并聯(lián)找等量關(guān)系和比例關(guān)系;③求解(注意電流、電壓、電功率均應(yīng)取同一狀態(tài)下的值)

　　初三物理公式大全歸納

　　1、初中物理公式之力學(xué)部分

　　(1)勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式：v=S/t

　　(2)重力與質(zhì)量的關(guān)系：G=mg

　　(3)密度定義式：ρ=m/V

　　(4)壓強(qiáng)定義式：p=F/S

　　(5)液體壓強(qiáng)公式：p=ρgh

　　注：h指的是距離液面的深度。

　　(6)浮力定義公式F浮=F下-F上

　　注：下表面所受液體的壓力減去上表面所受液體的壓力

　　(7)懸浮與漂浮的浮力公式：F浮=G

　　注：只有在漂浮、懸浮時(shí)才能用。

　　(8)阿基米德原理浮力公式：F浮=G排=ρgV排

　　(9)做功的定義式：W=FS

　　(10)舉高物體所需的功：W=Gh

　　(11)功率定義式：P=W/t

　　(12)力學(xué)功率推導(dǎo)式：P=Fv

　　(13)杠桿平衡條件：F1L1=F2L2

　　(14)不考慮摩擦的理想斜面做功關(guān)系：W=FL=Gh

　　(15)理想條件下滑輪的拉力與物重關(guān)系式：F=G/n

　　注：n為繩子的段數(shù)，初中物理七百講有詳細(xì)介紹。

　　(16)普通狀態(tài)滑輪組的拉力與物重關(guān)系式：F=(G+G動(dòng))/ n

　　注：滑輪組為豎直方向拉物體

　　(17)總功、有用功與額外功關(guān)系式：W總=W有+W額

　　(18)機(jī)械效率定義式：η=W有/W總

　　(15)機(jī)械效率公式：η=G/nF(豎直方向)

　　(16)機(jī)械效率公式：η=G/(G+G動(dòng)) (豎直方向不計(jì)摩擦)

　　(17)機(jī)械效率公式：η=f/nF (水平方向，含有摩擦力)

　　2、初中物理公式之熱學(xué)

　　(1)吸熱公式：Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt

　　(2)放熱公式：Q放=Cm(t0-t)=CmΔt

　　(3)熱值公式：q=Q/m

　　(4)熱機(jī)效率公式：η=Q有效/Q燃料

　　(5)熱平衡方程：Q放=Q吸

　　(6)熱力學(xué)溫度與普通溫度：T=t+273K

　　3、初中物理公式之電學(xué)部分

　　(1)電流強(qiáng)度定義式：I=Q/t

　　(2)電阻與電阻率：R=ρL/S

　　注：ρ為材料電阻率，L為導(dǎo)體長(zhǎng)度，S為導(dǎo)體橫截面積。中考不要求用該公式計(jì)算

　　(3)歐姆定律公式：I=U/R

　　(4)串聯(lián)電路公式

　　電流處處相等：I=I1=I2

　　電壓累加關(guān)系：U=U1+U2

　　電阻累加關(guān)系：R=R1+R2

　　(5)并聯(lián)電路公式

　　電壓處處相等：U=U1+U2

　　電流累加關(guān)系：I=I1+I2

　　等效電阻公式：R=R1R2/(R1+R2)

　　(6)電功公式：W=UIt

　　(7)電功率公式：P=UI

　　(8)電功與電功率關(guān)系式：W=Pt=UIt=UQ

　　(9)電功率推導(dǎo)式：P=I2R=U2/R

　　(10)電功推導(dǎo)式：W=I2Rt=U2t/R

　　(11)焦耳定律公式Q=I2Rt

　　(12)焦耳定律推導(dǎo)式：Q=I2Rt=U2t/R

　　注：上述推導(dǎo)式僅限于純電阻電路，中考物理不要求非純電阻電路計(jì)算。

　　初三物理題型答題要點(diǎn)

　　1、計(jì)算題

　　公式、代入數(shù)據(jù)、結(jié)果(轉(zhuǎn)化為題中所要求單位)等要完整，在解題過(guò)程中，草紙上畫(huà)圖可以幫助你分析問(wèn)題，切記數(shù)字與單位要統(tǒng)一。

　　2、作圖題

　　作圖時(shí)力求做到規(guī)范、準(zhǔn)確。如：同一圖中不同大小力的長(zhǎng)短應(yīng)區(qū)分，電路圖中導(dǎo)線要橫平豎直;力與光線一定畫(huà)帶箭頭的實(shí)線;輔助線(包括法線)畫(huà)虛線。

　　3、實(shí)驗(yàn)題

　　在做大型的探究實(shí)驗(yàn)題時(shí)應(yīng)特別關(guān)注這幾方面--(1)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芎?jiǎn)單就不要復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象要明顯清晰;(2)選擇器材時(shí)要注意實(shí)驗(yàn)對(duì)象的一些參數(shù)，例如質(zhì)量的大小、力的大小、電流和電壓的大小等等，是否超出儀器的測(cè)量范圍或低于分度值;(3)實(shí)驗(yàn)中不要簡(jiǎn)單地去記住實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，要更加關(guān)心實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題(如誤差是否較大、器材是否可行等);對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)方法進(jìn)行正確的改進(jìn)。

　初三物理電學(xué)知識(shí)點(diǎn)

　　一、電路初探知。

　　1.電流I國(guó)際單位是：安培(A);常用單位是：毫安(mA)、微安(μA)。

　　1安培=103毫安=106微安。

　　2.測(cè)量電流的儀表是：電流表，它的使用規(guī)則是：①電流表要串聯(lián)在電路中;②接線柱的接法要正確，使電流從“+”接線柱入，從“-”接線柱出;③被測(cè)電流不要超過(guò)電流表的量程;④絕對(duì)不允許不經(jīng)過(guò)用電器而把電流表連到電源的兩極上。

　　3.電壓(U)：電壓是使電路中形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置。

　　4.電壓U的單位是：國(guó)際單位是：伏特(V);常用單位是：千伏(KV)、毫伏(mV)、微伏(μV)。

　　1千伏=103伏=106毫伏=109微伏。

　　5.測(cè)量電壓的儀表是：電壓表，它的使用規(guī)則是：①電壓表要并聯(lián)在電路中;②接線柱的接法要正確，使電流從“+”接線柱入，從“-”接線柱出;③被測(cè)電壓不要超過(guò)電壓表的量程。

　　6.電阻(R)：表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用。(導(dǎo)體如果對(duì)電流的阻礙作用越大，那么電阻就越大，而通過(guò)導(dǎo)體的電流就越小)。

　　7.電阻(R)的單位：國(guó)際單位：歐姆(Ω);常用的單位有：兆歐(MΩ)、千歐(KΩ)。

　　8.決定電阻大小的因素：導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度(電阻與加在導(dǎo)體兩端的電壓和通過(guò)的電流無(wú)關(guān))。

　　9.變阻器：滑動(dòng)變阻器和電阻箱。

　　二、歐姆定律。

　　1.歐姆定律：導(dǎo)體中的電流，與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。

　　2.公式：(I=U/R)式中單位：I→安(A);U→伏(V);R→歐(Ω)。1安=1伏/歐。

　　3.歐姆定律的應(yīng)用。

　　①同一個(gè)電阻，阻值不變，與電流和電壓無(wú)關(guān)，但加在這個(gè)電阻兩端的電壓增大時(shí)，通過(guò)的電流也增大。(R=U/I)。

　�、诋�(dāng)電壓不變時(shí)，電阻越大，則通過(guò)的電流就越小。(I=U/R)。

　�、郛�(dāng)電流一定時(shí)，電阻越大，則電阻兩端的電壓就越大。(U=IR)。

　　4.電阻的串聯(lián)有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

　�、匐娏鳎篒=I1=I2(串聯(lián)電路中各處的電流相等)。

　�、陔妷海篣=U1+U2(總電壓等于各處電壓之和)。

　�、垭娮瑁篟=R1+R2(總電阻等于各電阻之和)如果n個(gè)阻值相同的電阻串聯(lián)，則有R總=nR。

　�、芊謮鹤饔�。

　　5.電阻的并聯(lián)有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

　　①電流：I=I1+I2(干路電流等于各支路電流之和)。

　�、陔妷海篣=U1=U2(干路電壓等于各支路電壓)。

　�、垭娮瑁�(總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)和)如果n個(gè)阻值相同的電阻并聯(lián)，則有1/R總=1/R1+1/R2。

　�、芊至髯饔茫篒1：I2=1/R1：1/R2。

　　三、電功和電熱。

　　1.電功(W)：電流所做的功叫電功。

　　2.電功的單位：國(guó)際單位：焦耳。常用單位有：度(千瓦時(shí))，1度=1千瓦時(shí)=3.6×106焦耳。

　　3.電功計(jì)算公式：W=UIt(式中單位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒)。

　　4.計(jì)算電功還可用以下公式：W=I2Rt;W=Pt;W=UQ(Q是電量)。

　　5.電功率(P)：電流在單位時(shí)間內(nèi)做的功。單位有：瓦特(國(guó)際);常用單位有：千瓦。

　　6.計(jì)算電功率公式：(式中單位P→瓦(w);W→焦;t→秒;U→伏(V);I→安(A)。

　　7.計(jì)算電功率還可用右公式：P=I

　　2R和P=U2/R。

　　8.額定電壓(U

　　0)：用電器正常工作的電壓。

　　9.額定功率(P

　　0)：用電器在額定電壓下的功率。

　　10.實(shí)際電壓(U)：實(shí)際加在用電器兩端的電壓。

　　11.焦耳定律：電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量，與電流的平方成正比，與導(dǎo)體的電阻成正比，與通電時(shí)間成正比。

　　12.焦耳定律公式：Q=I2Rt，(式中單位Q→焦;I→安(A);R→歐(Ω);t→秒)。

　　學(xué)習(xí)物理的方法

　　1.獨(dú)立做題。

　　要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

　　2.物理過(guò)程。

　　要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫(huà)圖，有的畫(huà)草圖就可以了，有的要畫(huà)精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

　　3.上課。

　　上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。

　　4.筆記本。

　　上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了消化好，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的好題本。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛(ài)不釋手，終生保存。

　　5.學(xué)習(xí)資料。

　　學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指，比方說(shuō)對(duì)練習(xí)題吧，一般題不作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號(hào)，以備今后閱讀，作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。

八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)5

　　第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)

　　長(zhǎng)度的測(cè)量

　　1、長(zhǎng)度的測(cè)量：長(zhǎng)度的測(cè)量是最基本的測(cè)量，最常用的工具是刻度尺。

　　2、長(zhǎng)度的單位及換算

　　長(zhǎng)度的國(guó)際單位是米(m)，常用的單位有千米(Km)，分米(dm)厘米(cm)，毫米(mm)微米(um)納米(nm)長(zhǎng)度的單位換算時(shí)，小單位變大單位用乘，大單位換小單位用除

　　3、正確使用刻度尺

　　(1)使用前要注意觀察零刻度線、量程、分度值(2)使用時(shí)要注意

　　①尺子要沿著所測(cè)長(zhǎng)度放，尺邊對(duì)齊被測(cè)對(duì)象，必須放正重合，不能歪斜。 ②不利用磨損的零刻度線，如因零刻線磨損而取另一整刻度線為零刻線的，切莫忘記最后讀數(shù)中減掉所取代零刻線的刻度值。 ③厚尺子要垂直放置④讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與尺面垂直

　　4、正確記錄測(cè)量值：測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位組成

　　(1)只寫(xiě)數(shù)字而無(wú)單位的記錄無(wú)意義(2)讀數(shù)時(shí)，要估讀到刻度尺分度值的下一位

　　5、誤差：測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異

　　誤差不能避免，能盡量減小，錯(cuò)誤能夠避免是不該發(fā)生的

　　減小誤差的基本方法：多次測(cè)量求平均值，另外，選用精密儀器，改進(jìn)測(cè)量方法也可以減小誤差

　　6、特殊方法測(cè)量

　　(1)累積法如測(cè)細(xì)金屬絲直徑或測(cè)張紙的厚度等(2)卡尺法(3)代替法

　　運(yùn)動(dòng)描述

　　1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)

　　一切物體都在運(yùn)動(dòng)，絕對(duì)不動(dòng)的物體是沒(méi)有的，這就是說(shuō)運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，我們平常說(shuō)的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于另一個(gè)物體(參照物)而言的，所以，對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述是相對(duì)的

　　2、參照物研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物

　　(1)參照物并不都是相對(duì)地面靜止不動(dòng)的物體，只是選哪個(gè)物體為參照物，我們就假定物體不動(dòng)

　　(2)參照物可任意選取，但選取的參照物不同，對(duì)同一物體的運(yùn)動(dòng)情況的描述可能不同

　　3、相對(duì)靜止

　　兩個(gè)以同樣快慢、向同一方向運(yùn)動(dòng)的物體，或它們之間的位置不變，則這兩個(gè)物體相對(duì)靜止。

　　4、勻速直線運(yùn)動(dòng)快慢不變、經(jīng)過(guò)的路線是直線的運(yùn)動(dòng)，叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)

　　勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

　　5、速度

　　(1)速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。 (2)在勻速直線動(dòng)動(dòng)中，速度等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程(3)速度公式：v= S t (4)速度的單位

　　國(guó)際單位：m/s常用單位：km/h 1m/s = 3.6 km/h

　　6、平均速度做變速運(yùn)動(dòng)的物體通過(guò)某段路程跟通過(guò)這段路程所用的時(shí)間之比，叫物體在這段路程上的平均速度求平速度必須指明是在哪段路程或時(shí)間內(nèi)的平均速度

　　7、測(cè)平均速度原理：v = s / t測(cè)理工具：刻度尺、停表(或其它計(jì)時(shí)器)

　　八年級(jí)物理學(xué)習(xí)方法

　　步驟1.模型歸類

　　做過(guò)一定量的物理題目之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵都是找出什么力_了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車啟動(dòng)問(wèn)題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對(duì)號(hào)入座，就已經(jīng)成功了一半。

　　步驟2.解題規(guī)范

　　高考越來(lái)越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說(shuō)明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說(shuō)明用的.是什么定理，為什么能用這個(gè)定理，有時(shí)還需要說(shuō)明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們?cè)诜植襟E評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。

　　步驟3.大膽猜想

　　物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解釋，所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時(shí)，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時(shí)間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來(lái)，大膽地猜想磁場(chǎng)的勢(shì)能與重力場(chǎng)的勢(shì)能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像_的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒(méi)有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。

　　八年級(jí)物理學(xué)習(xí)技巧

　　1.課前預(yù)習(xí)可以提高聽(tīng)力的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的困難是聽(tīng)課的關(guān)鍵，為了減少聽(tīng)力過(guò)程中的盲目性和被動(dòng)性，我們可以彌補(bǔ)舊知識(shí)和新知識(shí)，從而提高課堂效率。預(yù)習(xí)后對(duì)知識(shí)的理解與教師的講解進(jìn)行比較，分析可以提高他們的思維水平，預(yù)習(xí)也可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

　　傾聽(tīng)集中的過(guò)程，而不是拋棄。專注是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的奉獻(xiàn)，是對(duì)耳朵、對(duì)眼、對(duì)心、對(duì)嘴、對(duì)手的奉獻(xiàn)。如果你能做到這“五到”，就會(huì)高度集中，課堂上學(xué)習(xí)到的所有重要內(nèi)容都會(huì)在他腦海中留下深刻印象。在講課的過(guò)程中，要確保你們能集中注意力，不偏離對(duì)方。我們必須注意課前休息10分鐘，不要做太激烈的運(yùn)動(dòng)或激烈的辯論或閱讀小說(shuō)或家庭作業(yè)，以免課后喘息、幻想、無(wú)法平靜，甚至大腦開(kāi)始睡覺(jué)。因此，我們應(yīng)該做好上課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。

　　3，要特別注意教師講課的開(kāi)始和結(jié)束。在一堂課的開(kāi)始，老師概括地總結(jié)了上一課的要點(diǎn)，并指出這堂課的內(nèi)容是連接舊知識(shí)與新知識(shí)的紐帶。最后，教師通常總結(jié)一堂課的知識(shí)，這是高度概括的，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本課的知識(shí)和方法的概要。

　　4,做筆記。不會(huì)記錄,但演講中的重點(diǎn),難點(diǎn),使一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)記錄,寫(xiě)下演講的要點(diǎn)和自己的感受或創(chuàng)造性思維。審查和消化。

　　5.我們要認(rèn)真審視問(wèn)題，了解實(shí)際情況和物理過(guò)程，注意分析問(wèn)題的思維和解決問(wèn)題的方法，堅(jiān)持從對(duì)方身上吸取教訓(xùn)，提高知識(shí)轉(zhuǎn)移和解決問(wèn)題的能力。

八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)6

　　關(guān)于八年級(jí)上冊(cè)物理知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖

　　第一章：物質(zhì)性質(zhì)的初步認(rèn)識(shí)-機(jī)械運(yùn)動(dòng)

　　1、運(yùn)動(dòng)與靜止：物體的運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，而運(yùn)動(dòng)的描述是相對(duì)的。

　　2、比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：比較物體在相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程的大小;比較物體通過(guò)相同的路程所用時(shí)間的大小。

　　3、平均速度：平均速度描述變速運(yùn)動(dòng)的快慢。它表示運(yùn)動(dòng)物體在某一段路程內(nèi)(或某一段時(shí)間內(nèi))的快慢程度。

　　第二章：聲現(xiàn)象

　　一、聲音的產(chǎn)生

　　1、一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，發(fā)聲的物體叫做聲源。

　　2、聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。固體、液體、氣體振動(dòng)都能發(fā)聲。

　　第三章：物態(tài)變化

　　物態(tài)變化：物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過(guò)程。

　　第四章：光現(xiàn)象

　　能發(fā)光的物體叫做光源,光在同一種介質(zhì)中是沿直線傳播的�，F(xiàn)象：影子的形成、日食和月食、小孔成像等等。

　　第五章：透鏡及其應(yīng)用

　　第六章：質(zhì)量與密度

　　質(zhì)量：物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少叫物體的質(zhì)量，符號(hào)：m。物體質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它與物體的形狀、狀態(tài)、溫度和位置的變化無(wú)關(guān)。

　　2、密度：在物理學(xué)中，把某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。(密度是物質(zhì)的一種特性)

　　快速提高物理成績(jī)的方法是什么

　　第一，課堂緊跟老師，提高分析能力。

　　初中物理基礎(chǔ)知識(shí)都比較簡(jiǎn)單，難的是在遇到問(wèn)題時(shí)靈活的應(yīng)用。同學(xué)們能更好的掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈，還要注意學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路、方法、切入點(diǎn)，逐步提高思維能力。

　　此外，重視理論聯(lián)系實(shí)際，能夠把學(xué)過(guò)的物理知識(shí)應(yīng)用起來(lái)，解決問(wèn)題，這也是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑之一。這是因?yàn)槲锢碇�識(shí)都是從生產(chǎn)、生活、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中概括和總結(jié)出來(lái)的。把理論知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系，不僅能提高動(dòng)手能力，而且能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，加深理解，鞏固記憶。

　　第二，學(xué)習(xí)物理，要掌握解決問(wèn)題的方法方式。

　　對(duì)比高中，中學(xué)的物理規(guī)律并不多，要記憶的內(nèi)容比其他科目少很多，不過(guò)物理現(xiàn)象和過(guò)程卻是千變?nèi)f化的。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學(xué)的思維方式與解決問(wèn)題的方法。如假設(shè)法(理解摩擦力)，理想化法(光滑面)，等效替代法(等效電阻)，隔離法與整體法(受力分析)，獨(dú)立作用原理以及迭加合成原理等等。

　　第三，要即時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　初中物理知識(shí)簡(jiǎn)單，這確實(shí)很多學(xué)生學(xué)不好物理的一個(gè)因素，為什么呢?總覺(jué)得簡(jiǎn)單，聽(tīng)明白了，可惜俺不去及時(shí)復(fù)習(xí)。對(duì)課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識(shí)，課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過(guò)程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，看看是否有矛盾，否則說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。通過(guò)做題，特別是對(duì)錯(cuò)題分析與反思，來(lái)檢驗(yàn)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確程度，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　第四，閱讀適量的課外書(shū)籍，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野。

　　實(shí)踐表明，初中物理成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，無(wú)不是閱讀了大量的相關(guān)課外書(shū)籍。這是因?yàn)�，不同的�?shū)籍，不同的作者會(huì)從不同角度用不同的方式來(lái)闡述問(wèn)題，閱讀者可以從各方面加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，學(xué)到很多巧妙更簡(jiǎn)捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會(huì)，見(jiàn)識(shí)一多，思路當(dāng)然就活了。

　　怎么讓物理學(xué)起來(lái)更輕松

　　上課專心聽(tīng)講

　　上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論。做好筆記為輔，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。

　　自覺(jué)獨(dú)立復(fù)習(xí)

　　要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。此外學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。要想對(duì)于物理的過(guò)程中，要清楚的，不管是理論，還是實(shí)踐，我們都要先把圖畫(huà)出來(lái)，還有在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們都要專心的聽(tīng)講，在上課的時(shí)候不走神，還有不要自以為是，要不斷的學(xué)習(xí)，向老師和同學(xué)問(wèn)一下，還有這樣的話我們要多練習(xí)，這樣的話就能好好的把物理學(xué)下去，在學(xué)習(xí)的時(shí)候多練習(xí)。

　　重視知識(shí)應(yīng)用

　　家里突然停電了，你還會(huì)像小時(shí)候那么害怕嗎?八成是保險(xiǎn)絲燒掉了，快去看看。百米賽跑時(shí)，為何要求計(jì)時(shí)員看到槍冒煙開(kāi)始計(jì)時(shí)，而不是聽(tīng)到槍聲計(jì)時(shí)?你學(xué)了光速比聲速大很多，計(jì)算一下，就明白了。為什么汽車剎車后還要行駛一段距離?在雨雪天氣路滑時(shí)，如何減小交通事故的發(fā)生?這與慣性、摩擦有關(guān)。如何判斷戒指是否純金?測(cè)量質(zhì)量與體積，計(jì)算密度，查密度表對(duì)比吧!隨著物理學(xué)習(xí)的深入，你會(huì)豁然明朗，生活到處是物理謎語(yǔ)，等待你去解開(kāi)。

　　答題有技巧

　　在考試的時(shí)候，先揀會(huì)做的做，這樣你就有一部分分穩(wěn)穩(wěn)的握在手里了，你的心態(tài)也會(huì)不一樣了心理就有底了。拿到物理知識(shí)卷子先用三分鐘時(shí)間大概掃一下，整套卷子的難度分布大概確認(rèn)一下答題策略，先做會(huì)做的，在做可能會(huì)作的，最后作不會(huì)做的，不會(huì)做的盡量寫(xiě)。

　　物理概念是學(xué)好物理的關(guān)鍵

　　會(huì)表述：能熟記并正確地?cái)⑹龈拍�、�?guī)律的內(nèi)容。

　　會(huì)表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義。

　　會(huì)理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。

　　會(huì)變形：會(huì)對(duì)公式進(jìn)行正確變形，并理解變形后的含義。

　　會(huì)應(yīng)用：會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的'判斷、推理和計(jì)算。

　　物理考試答題技巧分別有哪些

　　第一、要保持良好的心態(tài)。

　　物理與生活聯(lián)系非常密切，很多知識(shí)是生活中常見(jiàn)的，大部分中考物理題考得很實(shí)用，是同學(xué)們熟悉的。所以做題時(shí)不要有不必要的擔(dān)心，應(yīng)該保持沉著冷靜自信，保持良好的心態(tài)是成功的一半。

　　第二、先易后難，合理安排時(shí)間。

　　做題時(shí)要先做會(huì)做的、有把握得分的題，遇到少數(shù)難題，如果兩三分鐘內(nèi)還沒(méi)有較好思路，就要先做其他容易題，等到最后再回過(guò)頭來(lái)攻堅(jiān)。在一兩個(gè)題上消耗大量時(shí)間導(dǎo)致會(huì)做的題拿不到分?jǐn)?shù)是最愚蠢的做法�？偟脑瓌t是“穩(wěn)中求快，準(zhǔn)確第一”。

　　第三、縝密審題、緊扣題意。(審題慢、準(zhǔn);計(jì)算要快、穩(wěn))

　　在物理做題過(guò)程中，審題的重要性是第一位的，審題要細(xì)致認(rèn)真，快速抓住關(guān)鍵字眼，準(zhǔn)確找到顯性條件，充分挖掘蘊(yùn)含條件，只有在審題的過(guò)程中“慢”下來(lái)，做題的過(guò)程中才能“快”。所以這里“慢”就是“快”，“快”反而因?yàn)槌鲥e(cuò)導(dǎo)致“慢”。同學(xué)們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，有不少題不是不會(huì)，而是因?yàn)榭村e(cuò)題、主觀歪曲題意而出錯(cuò)，然后輕易的歸結(jié)為“粗心、馬虎”，其實(shí)，仔細(xì)審題是一種良好的習(xí)慣和能力體現(xiàn)，也是一個(gè)人綜合素質(zhì)的細(xì)微體現(xiàn)。而能力和習(xí)慣不是一天兩天能養(yǎng)成的，所以在平時(shí)就應(yīng)該養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。在關(guān)鍵時(shí)刻注意提醒自己，記�。鹤鲱}過(guò)程中思路一旦遇到阻礙、或者疑問(wèn)就應(yīng)該回過(guò)頭來(lái)重新審查題意!

　　第五、思路受阻時(shí)注意理論聯(lián)系實(shí)際。

　　初中物理的最大特點(diǎn)是與生活聯(lián)系非常緊密，當(dāng)做題時(shí)看到理論問(wèn)題想不出答案時(shí)，應(yīng)該多想想生活現(xiàn)象;當(dāng)做題中看到生活現(xiàn)象問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該立刻想到物理定理定律或者公式。如此物理好多難題迎刃而解。

　　第六、重視檢查，有漏必補(bǔ)，有錯(cuò)必糾確保準(zhǔn)確率。

　　最后做完題，對(duì)于心存疑慮的問(wèn)題，換種思路重新快速解答一遍，當(dāng)然如果沒(méi)有充分證據(jù)的情況下就要“相信第一感覺(jué)”。 要檢查有無(wú)漏題，有無(wú)筆誤，是否切題，力爭(zhēng)解答的內(nèi)容乃至標(biāo)點(diǎn)、符號(hào)、文字、圖表都準(zhǔn)確無(wú)誤(如U與v,P與p，W與w等等不要寫(xiě)錯(cuò))。特別注意檢查以下幾點(diǎn)：

　　一是單位，檢查單位換算是否正確，是否忘記書(shū)寫(xiě)或者寫(xiě)錯(cuò);

　　二是公式，是否寫(xiě)錯(cuò)，結(jié)合公式的成立條件思考一下是否引用出錯(cuò)，三是結(jié)果，重算一下看是否計(jì)算出錯(cuò)，思考一下生活看是否符合常理和生活實(shí)際。

　　總之，在物理中考過(guò)程中要始終保持堅(jiān)定的信心，要一心一意放在解題上，解題要力求“穩(wěn)、準(zhǔn)、狠”，發(fā)揮出最佳水平，做到考后無(wú)悔。既要有“我難他更難，新題當(dāng)作陳題解”的靈活性;也要有“我易他也易。但我更仔細(xì)，陳題當(dāng)作新題解”的警惕性。在有實(shí)力的基礎(chǔ)上采取得當(dāng)?shù)牟呗院头椒ū啬苋〉美硐氲某煽?jī)。

八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)7

　　第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)

　　�？键c(diǎn)

　　1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對(duì)另一個(gè)物體位置改變(關(guān)鍵抓住五個(gè)字“位置的變化”)

　　2.運(yùn)動(dòng)的描述

　　參照物：描述物體運(yùn)動(dòng)還是靜止時(shí)選定的標(biāo)準(zhǔn)物體

　　運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：選不同的參照物，對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述可能不同

　　3.運(yùn)動(dòng)的分類

　　勻速直線運(yùn)動(dòng)：沿直線運(yùn)動(dòng)，速度大小保持不變;變速直線運(yùn)動(dòng)：沿直線運(yùn)動(dòng)，速度大小改變。

　　4.比較快慢方法： 時(shí)間相同看路程，路程長(zhǎng)的快;路程相同看時(shí)間，時(shí)間短的快

　　5.速度(�？键c(diǎn))

　　物理意義：表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢;定義：物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程;公式：v=s/t

　　單位：m/s、 km/h;關(guān)系:1 m/s=3.6 km/h; 1 km/h=1/3.6m/s

　　6.勻速直線運(yùn)動(dòng)

　　特點(diǎn)：任意時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程都相等

　　公式：v=s/t 速度與時(shí)間路程變化無(wú)關(guān)

　　7.描述運(yùn)動(dòng)的快慢

　　平均速度 物理意義：反映物體在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的快慢 公式： v=s/t

　　8平均速度的測(cè)量

　　原理： v=s/t 工具：刻度尺、秒表 需測(cè)物理量：路程s;時(shí)間t

　　注意：一定說(shuō)明是哪一段路程(或哪一段時(shí)間)

　　9.路程時(shí)間圖像 速度時(shí)間圖象

　　第二章 聲現(xiàn)象

　　一、 聲音的發(fā)生與傳播

　　�？键c(diǎn)

　　1一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說(shuō)明振動(dòng)停止發(fā)聲也停止。振動(dòng)的物體叫聲源。

　　2、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見(jiàn)的聲波來(lái)傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜振動(dòng)，人就聽(tīng)到聲音。

　　3真空不能傳聲，月球上沒(méi)有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無(wú)線電話交談，因?yàn)闊o(wú)線電波在真空中也能傳播。

　　4、聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡(jiǎn)稱聲速。一般情況下，v固>v液>v氣聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s。

　　5、回聲是由于聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被反射回來(lái)而形成的。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開(kāi)來(lái)，此時(shí)障礙物到聽(tīng)者的距離至少為17m。在屋子里談話比在曠野里聽(tīng)起來(lái)響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達(dá)人耳比原聲晚不足0.1s 最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強(qiáng)。

　　利用：利用回聲可以測(cè)定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近測(cè)量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測(cè)量方法是：測(cè)出發(fā)出聲音到受到反射回來(lái)的聲音訊號(hào)的時(shí)間t，查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度v，則發(fā)聲點(diǎn)距物體S=vt/2。

　　二、我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音

　　�？键c(diǎn)

　　1、聲音在耳朵里的傳播途徑: 外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)聽(tīng)小骨及其他組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，人就聽(tīng)到了聲音.

　　2、骨傳導(dǎo):聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)頭骨、頜骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽(tīng)力的人可以用這種方法聽(tīng)到聲音。

　　3、雙耳效應(yīng):人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng).

　　三、聲音的三個(gè)特性

　　1、音調(diào)：人感覺(jué)到的聲音的高低。音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)頻率有關(guān)系，頻率越高音調(diào)越高;頻率越低音調(diào)越低。物體在1s振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，物體振動(dòng)越快 頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz 。。

　　2、響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠(yuǎn)近有關(guān)。物體在振動(dòng)時(shí)，偏離原來(lái)位置的距離叫振幅。振幅越大響度越大。

　　增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。

　　3、音色：由物體本身決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂(lè)器或區(qū)分人。

　　4、區(qū)分樂(lè)音三要素：聞聲知人——依據(jù)不同人的音色來(lái)判定;高聲大叫——指響度;高音歌唱家——指音調(diào)。

　　四、噪聲的危害和控制

　　�？键c(diǎn)

　　1、物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的雜亂無(wú)章的振動(dòng)發(fā)出的聲音;環(huán)境保護(hù)的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音。

　　2、人們用分貝(dB)來(lái)劃分聲音等級(jí);聽(tīng)覺(jué)下限0dB;為保護(hù)聽(tīng)力應(yīng)控制噪聲不超過(guò)90dB;為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)70dB;為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過(guò)50dB。

　　3、減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱。

　　五、聲的利用

　　�？键c(diǎn)

　　可以利用聲來(lái)傳播信息和傳遞能量。(選擇題)

　　第三章 物態(tài)變化

　　一、溫度

　　溫度計(jì)的原理：利用液體的熱脹冷縮進(jìn)行工作。

　　常用溫度計(jì)的使用方法：

　　使用前：觀察它的量程，判斷是否適合待測(cè)物體的溫度;并認(rèn)清溫度計(jì)的分度值，以便準(zhǔn)確讀數(shù)。使用時(shí)：溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到容器底或容器壁;溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體中稍候一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。

　　二、物態(tài)變化

　　常考點(diǎn)

　　1、熔化和凝固

　�、� 熔化：

　　晶體物質(zhì)：海波、冰、石英水晶、 非晶體物質(zhì)：松香、石蠟玻璃、瀝青、蜂蠟食鹽、明礬、奈、各種金屬

　　熔化圖象：

　　熔化特點(diǎn)：固液共存，吸熱，溫度不變 熔化特點(diǎn)：吸熱，先變軟變稀，最后變?yōu)橐簯B(tài)，溫度不斷上升。

　　熔化的條件：⑴ 達(dá)到熔點(diǎn)。⑵ 繼續(xù)吸熱。

　�、� 凝固 ：

　　定義 ：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài) 叫凝固。

　　凝固圖象：

　　凝固特點(diǎn)：固液共存，放熱，溫度不變 凝固特點(diǎn)：放熱，逐漸變稠、變黏、變硬、最后成固體，溫度不斷降低。

　　凝固點(diǎn) ：晶體凝固時(shí)的溫度。 同種物質(zhì)的熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)相同。

　　凝固的條件：⑴ 達(dá)到凝固點(diǎn)。⑵ 繼續(xù)放熱。

　　2、汽化和液化：

　　① 汽化：

　　定義：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化。

　　定義：液體在任何溫度下都能發(fā)生的，并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象 叫蒸發(fā)。

　　影響因素：⑴液體的溫度;⑵液體的表面積 ⑶液體表面空氣的流動(dòng)。

　　作用：蒸發(fā) 吸 熱(吸外界或自身的熱量)，具有制冷作用。

　　定義：在一定溫度下，在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。

　　沸 點(diǎn)： 液體沸騰時(shí)的溫度。

　　沸騰條件：⑴達(dá)到沸點(diǎn)。⑵繼續(xù)吸熱

　　沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系：一切液體的沸點(diǎn)都是氣壓減小時(shí)降低，氣壓增大時(shí)升高

　�、� 液化：

　　定義：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài) 叫液化。

　　方法：⑴ 降低溫度;⑵ 壓縮體積。

　　好處：體積縮小便于運(yùn)輸。

　　作用：液化 放 熱

　　3、升華和凝華：

　　①升華 定義：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程，吸 熱，易升華的物質(zhì)有：碘、冰、干冰、樟腦、鎢。

　　②凝華 定義：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過(guò)程，放 熱

　　☆要使洗過(guò)的衣服盡快干，請(qǐng)寫(xiě)出四種有效的方法。

　　⑴將衣服展開(kāi)，增大與空氣的接觸面積。⑵將衣服掛在通風(fēng)處。⑶將衣服掛在陽(yáng)光下或溫度教高處。⑷將衣服脫水(擰干、甩干)。

　　☆解釋“霜前冷雪后寒”?

　　霜前冷：只有外界氣溫足夠低，空氣中水蒸氣才能放熱凝華成霜所以“霜前冷”。雪后寒：化雪是熔化過(guò)程，吸熱所以“雪后寒”。

　　第四章 光現(xiàn)象

　　一、光的直線傳播

　　1、光源：定義：能夠發(fā)光的物體叫光源。

　　分類：自然光源，如 太陽(yáng)、螢火蟲(chóng);人造光源，如 篝火、蠟燭、油燈、電燈。月亮 本身不會(huì)發(fā)光，它不是光源。

　　2、規(guī)律：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。

　　3、光線是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。

　　☆為什么在有霧的天氣里，可以看到從汽車頭燈射出的光束是直的?

　　答：光在空氣中是沿直線傳播的'。光在傳播過(guò)程中，部分光遇到霧發(fā)生漫反射，射入人眼，人能看到光的直線傳播。

　　☆早晨，看到剛從地平線升起的太陽(yáng)的位置比實(shí)際位置 高 ，該現(xiàn)象說(shuō)明：光在非均勻介質(zhì)中不是沿直線傳播的。

　　4、應(yīng)用及現(xiàn)象：

　　① 激光準(zhǔn)直。

　　②影子的形成：光在傳播過(guò)程中，

　　遇到不透明的物體，在物體的后面形成黑色區(qū)域即影子。

　　③日食月食的形成：當(dāng)?shù)厍?在中間時(shí)可形成月食。

　　如圖：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日環(huán)食。

　�、� 小孔成像：小孔成像實(shí)驗(yàn)早在《墨經(jīng)》中就有記載小孔成像成倒立的實(shí)像，其像的形狀與孔的形狀無(wú) 關(guān)。

　　5、光速：

　　光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s;光在空氣中速度約為3×108m/s。光在水中速度為真空中光速的3/4，在玻璃中速度為真空中速度的2/3 。

　　二、光的反射

　　1、定義：光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面時(shí)，一部分光被反射回原來(lái)介質(zhì)的現(xiàn)象叫光的反射。

　　2、反射定律：三線同面,法線居中,兩角相等,光路可逆.即:反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居于法線的兩側(cè)，反射角等于入射角。光的反射過(guò)程中光路是可逆的。

　　3、分類：

　�、� 鏡面反射：

　　定義：射到物面上的平行光反射后仍然平行

　　條件：反射面 平滑。

　　應(yīng)用：迎著太陽(yáng)看平靜的水面，特別亮。黑板“反光”等，都是因?yàn)榘l(fā)生了鏡面反射

　�、� 漫反射：

　　定義：射到物面上的平行光反射后向著不同的方向 ，每條光線遵守光的反射定律。

　　條件：反射面凹凸不平。

　　應(yīng)用：能從各個(gè)方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體上發(fā)生漫反射的緣故。

　　☆請(qǐng)各舉一例說(shuō)明光的反射作用對(duì)人們生活、生產(chǎn)的利與弊。

　�、庞欣�：生活中用平面鏡觀察面容;我們能看到的大多數(shù)物體是由于物體反射光進(jìn)入我們眼睛。

　�、朴斜祝汉诎宸垂�;城市高大的樓房的玻璃幕墻、釉面磚墻反光造成光污染。

　　☆把桌子放在教室中間，我們從各個(gè)方向能看到它原因是：光在桌子上發(fā)生了漫反射。

　　4、面鏡：

　�、牌矫骁R：

　　成像特點(diǎn)：等大,等距,垂直,虛像

　�、傧�、物大小相等;②像、物到鏡面的距離相等;③像、物的連線與鏡面垂直;④物體在平面鏡里所成的像是虛像。

　　成像原理：光的反射定理; 作用：成像、 改變光路

　　實(shí)像和虛像：

　　實(shí)像：實(shí)際光線會(huì)聚點(diǎn)所成的像

　　虛像：反射光線反向延長(zhǎng)線的會(huì)聚點(diǎn)所成的像

　�、魄蛎骁R：

　　定義：用球面的 內(nèi) 表面作反射面。

　　性質(zhì)：凹鏡能把射向它的平行光線 會(huì)聚在一點(diǎn);從焦點(diǎn)射向凹鏡的反射光是平行光

　　應(yīng) 用：太陽(yáng)灶、手電筒、汽車頭燈

　　定義： 用球面的 外 表面做反射面。

　　性質(zhì)： 凸鏡對(duì)光線起發(fā)散作用。凸鏡所成的象是縮小的虛像

　　應(yīng)用： 汽車后視鏡

　　☆在研究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，我們常用平板玻璃、直尺、蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中選用兩根相同蠟燭的目的是：便于確定成像的位置和比較像和物的大小。

　　☆ 汽車司機(jī)前的玻璃不是豎直的，而是上方向內(nèi)傾斜，除了可以減小前進(jìn)時(shí)受到的阻力外，從光學(xué)角度考慮這樣做的好處是：使車內(nèi)的物體的像成在司機(jī)視線上方，不影響司機(jī)看路面。汽車頭燈安裝在車頭下部：可以使車前障礙物在路面形成較長(zhǎng)的影子，便于司機(jī)及早發(fā)現(xiàn)。

　　三、顏色及看不見(jiàn)的光

　　1、白光的組成:紅,橙,黃,綠,藍(lán),靛,紫.

　　色光的三原色:紅,綠,藍(lán). 混合之后為白光 顏料的三原色:紅、黃、藍(lán)�；旌现�后為黑色

　　看不見(jiàn)的光:紅外線, 紫外線;

　　第五章 透鏡及其應(yīng)用

　　一、光的折射

　　1、定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化;這種現(xiàn)象叫光的折射現(xiàn)象。

　　2、光的折射定律：三線同面,法線居中,空氣中角大,光路可逆

　�、耪凵涔饩�，入射光線和法線在同一平面內(nèi)。

　�、普凵涔饩�和入射光線分居與法線兩側(cè)。

　　⑶光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，折射角小于入射角，屬于近法線折射。光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角，屬于遠(yuǎn)法線折射。 光從空氣垂直射入(或其他介質(zhì)射出)，折射角=入射角= 0 度。

　　3、應(yīng)用：從空氣看水中的物體，或從水中看空氣中的物體看到的是物體的虛像，看到的位置比實(shí)際位置 高

　　☆池水看起來(lái)比實(shí)際的 淺 是因?yàn)楣鈴?水中斜射向 空氣中時(shí)發(fā)生折射，折射角大于入射角。

　　☆藍(lán)天白云在湖中形成倒影，水中魚(yú)兒在“云中”自由穿行。這里我們看到的水中的白云是由 光的反射 而形成的 虛像 ，看到的魚(yú)兒是由是由光的折射而形成的 虛像 。

　　二、透鏡

　　1、 名詞： 薄透鏡：透鏡的厚度遠(yuǎn)小于球面的半徑。

　　主光軸：通過(guò)兩個(gè)球面球心的直線。

　　光心：(O)即薄透鏡的中心。性質(zhì)：通過(guò)光心的光線傳播方向不改變。

　　焦點(diǎn)(F)：凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會(huì)聚在主光軸上的一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫焦點(diǎn)。

　　焦距(f)：焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離。

　　2、 典型光路

　　3、填表：

　　三、凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用

　　1、實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)時(shí)點(diǎn)燃蠟燭，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使?fàn)T焰的像成在光屏中央。

　　若在實(shí)驗(yàn)時(shí)，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蠟燭在焦點(diǎn)以內(nèi);②燭焰在焦點(diǎn)上③燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度;④蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距，成像在很遠(yuǎn)的地方，光具座的光屏無(wú)法移到該位置。

　　2、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：(凸透鏡成像規(guī)律)F分虛實(shí),2f大小,實(shí)倒虛正,

　　物距 像的性質(zhì) 像距 應(yīng)用

　　倒、正 放、縮 虛、實(shí)

　　u>2f 倒立 縮小 實(shí)像 ff2f 幻燈機(jī)

　　uu 放大鏡

　　3、對(duì)規(guī)律的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)：

　�、舥=f是成實(shí)像和虛象，正立像和倒立像，像物同側(cè)和異側(cè)的分界點(diǎn)。

　�、苪=2f是像放大和縮小的分界點(diǎn)

　　⑶當(dāng)像距大于物距時(shí)成放大的實(shí)像(或虛像)，當(dāng)像距小于物距時(shí)成倒立縮小的實(shí)像。

　�、瘸蓪�(shí)像時(shí)：

　　⑸成虛像時(shí)：

　　四、眼睛和眼鏡

　　1、成像原理: 從物體發(fā)出的光線經(jīng)過(guò)晶狀體等一個(gè)綜合的凸透鏡在視網(wǎng)膜上行成倒立，縮小的實(shí)像，分布在視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激，把這個(gè)信號(hào)傳輸給大腦，人就可以看到這個(gè)物體了。

　　2、近視及遠(yuǎn)視的矯正:近視眼要戴凹透鏡,遠(yuǎn)視眼要戴凸透鏡.

　　五、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

　　1、顯微鏡: 顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。來(lái)自被觀察物體的光經(jīng)過(guò)物鏡后成一個(gè)放大的實(shí)像，道理就像投影儀的鏡頭成像一樣;目鏡的作用則像一個(gè)普通的放大鏡，把這個(gè)像再放大一次。經(jīng)過(guò)這兩次放大作用，我們就可以看到肉眼看不見(jiàn)的小物體了。

　　2、望遠(yuǎn)鏡:有一種望遠(yuǎn)鏡也是由兩組凸透鏡組成的�？拷�眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。我們能不能看清一個(gè)物體，它對(duì)我們的眼睛所成“視角”的大小十分重要。望遠(yuǎn)鏡的物鏡所成的像雖然比原來(lái)的物體小，但它離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大

　　第六章 質(zhì)量與密度

　　二、質(zhì)量：

　　1、定義：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。

　　2、單位：國(guó)際單位制：主單位kg ，常用單位：t g mg 對(duì)質(zhì)量的感性認(rèn)識(shí)：一枚大頭針約80mg 一個(gè)蘋(píng)果約 150g

　　一頭大象約 6t 一只雞約2kg

　　3、質(zhì)量的理解：固體的質(zhì)量不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)、位置、溫度 而改變，所以質(zhì)量是物體本身的一種屬性。

　　4、測(cè)量：

　　⑴ 日常生活中常用的測(cè)量工具：案秤、臺(tái)秤、桿秤，實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)量工具托盤天平，也可用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物重，再通過(guò)公式m=G/g計(jì)算出物體質(zhì)量。

　�、� 托盤天平的使用方法：二十四個(gè)字：水平臺(tái)上, 游碼歸零, 橫梁平衡,左物右砝,先大后小, 橫梁平衡.具體如下:

　�、佟翱础保河^察天平的稱量以及游碼在標(biāo)尺上的分度值。

　�、凇胺拧保喊烟炱椒旁谒�平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處。

　　③“調(diào)”：調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡。

　�、堋胺Q”：把被測(cè)物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。

　�、荨坝洝保罕粶y(cè)物體的質(zhì)量=盤中砝碼總質(zhì)量+ 游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值

　�、拮⒁馐马�(xiàng)：A 不能超過(guò)天平的稱量;B 保持天平干燥、清潔。

　　⑶ 方法：A、直接測(cè)量：固體的質(zhì)量B、特殊測(cè)量：液體的質(zhì)量、微小質(zhì)量。

　　二、密度：

　　1、定義：?jiǎn)挝惑w積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。

　　2、公式： 變形

　　3、單位：國(guó)際單位制：主單位kg/m3，常用單位g/cm3。這兩個(gè)單位比較：g/cm3單位大。單位換算關(guān)系：1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3水的密度為1.0×103kg/m3，讀作1.0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米的水的質(zhì)量為1.0×103千克。

　　4、理解密度公式

　�、磐�種材料，同種物質(zhì)，ρ不變，m與 V成正比; 物體的密度ρ與物體的質(zhì)量、體積、形狀無(wú)關(guān)，但與質(zhì)量和體積的比值有關(guān);密度隨溫度、壓強(qiáng)、狀態(tài)等改變而改變，不同物質(zhì)密度一般不同，所以密度是物質(zhì)的一種特性。

　　⑵質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，密度ρ與體積成反比;體積相同的不同物質(zhì)密度ρ與質(zhì)量成正比。

　　5、圖象：左圖所示：ρ甲>ρ乙

　　6、測(cè)體積——量筒(量杯)

　�、庞猛荆簻y(cè)量液體體積(間接地可測(cè)固體體積)。

　�、剖褂梅椒ǎ骸翱础保�?jiǎn)挝唬汉辽?ml)=厘米3 ( cm3 ) 量程、分度值�！胺拧保悍旁谒�平臺(tái)上�！白x”：量筒里地水面是凹形的，讀數(shù)時(shí)，視線要和凹面的底部相平。

　　7、測(cè)固體的密度：

　　說(shuō)明：在測(cè)不規(guī)則固體體積時(shí)，采用排液法測(cè)量，這里采用了一種科學(xué)方法等效代替法。

　　8、測(cè)液體密度：

　　⑴ 原理：ρ=m/V

　�、� 方法：①用天平測(cè)液體和燒杯的總質(zhì)量m1 ;②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出量筒內(nèi)液體的體積V;③稱出燒杯和杯中剩余液體的質(zhì)量m2 ;④得出液體的密度ρ=(m1-m2)/ V

　　9、密度的應(yīng)用：

　�、盆b別物質(zhì)：密度是物質(zhì)的特性之一，不同物質(zhì)密度一般不同，可用密度鑒別物質(zhì)。

　　⑵求質(zhì)量：由于條件限制，有些物體體積容易測(cè)量但不便測(cè)量質(zhì)量用公式m=ρV算出它的質(zhì)量。

　�、乔篌w積：由于條件限制，有些物體質(zhì)量容易測(cè)量但不便測(cè)量體積用公式V=m/ρ算出它的體積。

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　　圖象法

　　應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問(wèn)題是物理學(xué)中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語(yǔ)言、解決問(wèn)題時(shí)簡(jiǎn)明快捷等特點(diǎn)，在高考中得到充分體現(xiàn)，且比重不斷加大。

　　涉及內(nèi)容貫穿整個(gè)物理學(xué).描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問(wèn)題時(shí)要善于將公式與圖象合一相長(zhǎng)。

　　對(duì)稱法

　　利用對(duì)稱法分析解決物理問(wèn)題，可以避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo)，直接抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，出奇制勝，快速簡(jiǎn)便地求解問(wèn)題。像課本中伽利略認(rèn)為圓周運(yùn)動(dòng)最美(對(duì)稱)為牛頓得到萬(wàn)有引力定律奠定基礎(chǔ)。

　　估算法

　　有些物理問(wèn)題本身的結(jié)果，并不一定需要有一個(gè)很準(zhǔn)確的答案，但是，往往需要我們對(duì)事物有一個(gè)預(yù)測(cè)的估計(jì)值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實(shí)驗(yàn)根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑。

　　采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問(wèn)題的主要本質(zhì)，充分應(yīng)用物理知識(shí)進(jìn)行快速數(shù)量級(jí)的計(jì)算。

　　微元法

　　在研究某些物理問(wèn)題時(shí)，需將其分解為眾多微小的“元過(guò)程”，而且每個(gè)“元過(guò)程”所遵循的規(guī)律是相同的，這樣，我們只需分析這些“元過(guò)程”，然后再將“元過(guò)程”進(jìn)行必要的數(shù)學(xué)方法或物理思想處理，進(jìn)而使問(wèn)題求解.像課本中提到利用計(jì)算摩擦變力做功、導(dǎo)出電流強(qiáng)度的微觀表達(dá)式等都屬于利用微元思想的應(yīng)用。

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　　1、理象記憶法：如當(dāng)車起步和剎車時(shí)，人向后、前傾倒的現(xiàn)象，來(lái)記憶慣性概念。

　　2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成"三線共面、兩角相等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對(duì)稱、左右相反”。

　　3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不論動(dòng)與靜�！�

　　4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強(qiáng)、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出異同。

　　5、推導(dǎo)記憶法：如推導(dǎo)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的計(jì)算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。

　　6、歸類記憶法：如單位時(shí)間通過(guò)的路程叫速度，單位時(shí)間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度，單位面積的壓力叫壓強(qiáng)等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。

　　7、顧名思義法：如根據(jù)“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱，易記住這些力的方向。

八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)8

　　第二章：聲音與環(huán)境

　　1、產(chǎn)生：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音就停止;振動(dòng)發(fā)聲的物體叫聲源

　　2、傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音。聲音在介質(zhì)中是以波的形式傳播;在不同的介質(zhì)中傳播速度不同，一般在固體中傳播最快，氣體中傳播最慢。15℃的空氣中聲音傳播速度為340m/s。

　　3、聲音的三個(gè)特性：

　　(1)音調(diào)：人耳感覺(jué)到聲音的高低叫音調(diào);音調(diào)的高低跟發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高。

　　(2)響度：人耳感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱，響度的大小跟發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān);振幅越大，響度越大;響度還跟距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。

　　(3)音色：又叫音品，不同的發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。

　　4、頻率的高低決定音調(diào)的高低;振幅的大小決定聲音的響度。頻率的單位是赫茲，符號(hào)是Hz，人能感受到的聲音頻率范圍是20Hz~20000Hz。人們把低于20Hz的.聲音叫次聲，高于20000Hz的聲音叫超聲。超聲的應(yīng)用有：超聲波粉碎結(jié)石、聲納探測(cè)潛艇、魚(yú)群，B超檢查內(nèi)臟器官。

　　5、樂(lè)音與噪聲：

　　樂(lè)音：悅耳動(dòng)聽(tīng)、使人愉快的聲音;是物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

　　噪聲：使人們感到厭煩、有害身心健康的聲音;是物體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。人們用分貝來(lái)劃分dB聲音的強(qiáng)弱的等級(jí)。

　　6、控制噪聲的三個(gè)途徑是：吸聲、隔聲、消聲;即在聲源處、在傳播途徑和在接收處控制。

　　7、聲的利用：(1)聲音可以傳遞信息：如漁民利用聲納探測(cè)魚(yú)群

　　(2)聲音可以傳遞能量：如某些霧化器利用超聲波產(chǎn)生水霧

　　8、回聲：聲音在傳播途徑中遇到礙物被返射回去的現(xiàn)象，叫回聲。如回聲比原聲到達(dá)人耳晚0.1s以上，人耳能把他們區(qū)分開(kāi)，否則回聲會(huì)與原聲混在一起會(huì)加強(qiáng)原聲。利用“雙耳效應(yīng)”可以聽(tīng)到立體聲。

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　　1、三個(gè)基本�；�本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。

　　2、獨(dú)立做題。要獨(dú)立地，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，更要有一定的質(zhì)量，有一定的難度。

　　3、物理過(guò)程。要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，題目不論難易都要盡量畫(huà)圖，有的可以畫(huà)草圖，有的要畫(huà)精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。

　　4、上課。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不走神或盡量少走神。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。

　　八年級(jí)上冊(cè)物理學(xué)習(xí)技巧

　　1、死記硬背：基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識(shí)點(diǎn)必須記得清楚。至少達(dá)到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁(yè)還是右頁(yè)，它是講關(guān)于什么知識(shí)點(diǎn)的，演示的是什么現(xiàn)象，得到的是什么結(jié)束，并能進(jìn)行相關(guān)擴(kuò)展領(lǐng)會(huì)。

　　2、獨(dú)立做作業(yè)：要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。把不會(huì)的題目搞會(huì)，并進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展識(shí)記，會(huì)收獲頗豐。

八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)9

　　一、本節(jié)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　本節(jié)知識(shí)較為簡(jiǎn)單，同學(xué)們多看即可，要注意溫度計(jì)的使用原則。本節(jié)有配套免費(fèi)學(xué)習(xí)視頻。

　　二、知識(shí)要點(diǎn)

　　1、物體的冷熱程度叫溫度，測(cè)量溫度的儀器叫溫度計(jì)。

　　2、溫度計(jì)

　�。�1）溫度計(jì)原理：是利用了水銀、酒精、煤油等液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的。

　�。�2）基本結(jié)構(gòu)：玻璃外殼、液體泡、毛細(xì)管等。

　　3、攝氏溫度

　�。�1）單位符號(hào)：攝氏度用符號(hào)℃來(lái)表示。

　�。�2）攝氏溫度是這樣規(guī)定的：

　　把一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度規(guī)定為0度；把一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水規(guī)定為100度；

　　0度和100度之間分成100等分，每一等分為1攝氏度；

　　（3）讀法：－6℃讀作負(fù)6攝氏度或零下6攝氏度。

　　4、溫度計(jì)的使用【重點(diǎn)】

　�。�1）使用溫度計(jì)之前應(yīng)：觀察它的量程；認(rèn)清它的最小刻度。

　�。�2）在溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí),正確的方法是：

　　①溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到容器底或容器壁；②溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍候一會(huì)兒，待溫度計(jì)的.示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；③讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中的液柱上表面相平。

　　加速度學(xué)習(xí)網(wǎng)我的學(xué)習(xí)也要加速

　　例：下圖中，對(duì)溫度計(jì)的使用錯(cuò)誤的是：

　　分析：圖1中，①讀數(shù)時(shí)玻璃泡沒(méi)有浸在液體內(nèi)；②讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與溫度計(jì)的液柱上表面平行，而他是斜視，所以錯(cuò)誤。圖2中，①溫度計(jì)碰到了杯底部；②同圖一的錯(cuò)誤②。

　　5、溫度計(jì)的分類

　�。�1）實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)

　　量程：-20℃～110℃，分度值：1℃，特殊結(jié)構(gòu)：無(wú)縮口，用途：測(cè)液體溫度，使用方法：讀數(shù)時(shí)不能離開(kāi)被測(cè)液體。

　�。�2）體溫計(jì)

　　量程：35℃～42℃，分度值：0.1℃，特殊結(jié)構(gòu)：有縮口，用途：測(cè)體溫，使用方法：讀數(shù)時(shí)可離開(kāi)人體，使用前要用了甩幾下。

　�。�3）寒暑表

　　量程：-60℃～50℃，分度值：1℃，特殊結(jié)構(gòu)：無(wú)縮口，用途：測(cè)氣溫，使用方法：讀數(shù)時(shí)不能離開(kāi)被測(cè)氣體。

　　三、經(jīng)驗(yàn)之談：

　　本節(jié)考得最多的是溫度計(jì)的使用規(guī)則，注意三條：

　　1、讀數(shù)的視線要與液柱上平面平行。

　　2、溫度計(jì)不能碰到杯壁，容易損壞儀器。

　　3、溫度計(jì)在讀數(shù)時(shí)必須將玻璃泡浸在液體中。

　　在物理實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們一定要對(duì)儀器的各個(gè)部位的名稱要叫得出，很多同學(xué)考試中知道錯(cuò)在哪兒，卻叫不出名字，這樣的丟分是非常不應(yīng)該的。

　　有疑問(wèn)的題目請(qǐng)發(fā)在“51加速度學(xué)習(xí)網(wǎng)”上，讓我們來(lái)為你解答

八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)10

　　一、長(zhǎng)度的測(cè)量

　　1、國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的主單位是米（m）。常用單位有：千米（km），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm），微69米（um），納米（nm）。換算關(guān)系：1km=1000m；1m=10dm；1dm=10cm；1cm=10mm；1m=10μm；1m=10nm常識(shí)：課桌高0。7m、籃球直徑24cm、指甲寬度1cm、鉛筆芯的直徑1mm、一只新鉛筆長(zhǎng)度1.75dm、手掌寬度1dm、墨水瓶高度6cm

　　2、長(zhǎng)度測(cè)量的基本工具是刻度尺。長(zhǎng)度測(cè)量結(jié)果由數(shù)值和單位組成，數(shù)值包括準(zhǔn)確值和估讀值

　　二、時(shí)間的測(cè)量

　　時(shí)間測(cè)量的工具是停表，國(guó)際單位制中，時(shí)間的主單位是秒（s）。常用的單位有：小時(shí)（h）、分（min）等。換算關(guān)系是：1h=60min1min=60s

　　三、誤差：

　　測(cè)量值和真實(shí)值的差異叫誤差。減小方法：多次測(cè)量求平均值，用更精密的儀器，改進(jìn)測(cè)量方法

　　四、機(jī)械運(yùn)動(dòng)

　　物理學(xué)里把物體位置變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，為研究物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)被選做標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物，判斷物體是否運(yùn)動(dòng)就看和參照物之間的位置是否發(fā)生變化，選擇不同的參照物，結(jié)論可能不同。故運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)的

　　五、速度

　　1、路程與時(shí)間之比叫做速度，用來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢程度。常見(jiàn)比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法：相同路程比較時(shí)間；相同時(shí)間比較路程。計(jì)算公式：v=s/t變形：t=s/vs=vt速度單位：m/s；1m/s=3。6Km/h8

　　2、常識(shí)：人步行1.1m/s，自行車5m/s，大型噴氣客機(jī)900Km/h，客運(yùn)火車140Km/h，光速3x10m/s，聲速340m/s

　　六、測(cè)量平均速度實(shí)驗(yàn)原理：v=s/t；注意事項(xiàng)：將斜面放的平一些，使小車運(yùn)動(dòng)速度不要太快，以方便測(cè)量時(shí)間；

　　第二章聲現(xiàn)象

　　一、聲音的產(chǎn)生和傳播

　　1、聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。振動(dòng)停止發(fā)聲也停止，但是聲音不一定停止。固體、液體、氣體振動(dòng)均可發(fā)聲；發(fā)聲的物體一定振動(dòng)，有振動(dòng)不一定能聽(tīng)見(jiàn)聲音。

　　2、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s，在真空中的傳播速度為0。聲音的速度與介質(zhì)種類和溫度有關(guān)；一般v固>v液>v氣

　　常識(shí)：登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無(wú)線電話交談，因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有空氣，真空不能傳聲；“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳”說(shuō)明：氣體、液體、固體都能發(fā)聲。

　　例：運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)行百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)裁判員應(yīng)看到槍發(fā)煙時(shí)計(jì)時(shí)。若聽(tīng)到槍聲再計(jì)時(shí)，則記錄時(shí)間比實(shí)際跑的時(shí)間要晚，0.29S（當(dāng)時(shí)空氣15℃）

　　3、聲速的利用：超聲測(cè)距，計(jì)算公式距離s=vt。

　　4、聲音經(jīng)頭骨，頜骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失聰?shù)娜丝梢杂眠@種方法聽(tīng)到聲音。

　　二、聲音的三個(gè)特性：音調(diào)、響度和音色（彼此獨(dú)立，互不相關(guān)）

　　1、音調(diào)：聲音的高低。音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)系，頻率越高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低。

　　物體在1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，物體振動(dòng)越快，頻率越高。頻率單位：赫茲（Hz），人的聽(tīng)覺(jué)范圍：20Hz20xxHz。低于20Hz的叫次聲波，高于20xxHz的叫超聲波。

　　2、響度：聲音的大小。響度跟發(fā)聲體的振幅和距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。振幅越大響度越大。

　　3、音色：聲音的品質(zhì)特征；由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定。人們根據(jù)音色能辨別樂(lè)器或區(qū)分人。

　　三、聲的利用：聲音可以傳播信息和能量

　　四、噪聲的危害和控制

　　1、物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的振動(dòng)發(fā)出的聲音；環(huán)保角度是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音；

　　2、人們用分貝（dB）做單位來(lái)劃分聲音等級(jí)；為保護(hù)聽(tīng)力應(yīng)控制噪聲不超過(guò)90dB；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)70dB；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過(guò)50dB。

　　3、減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱。

　　第三章物態(tài)變化

　　一、溫度：

　　1、溫度表示物體的冷熱程度。溫度常用單位是攝氏度（℃），規(guī)定：在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度為0℃，沸水的溫度為100℃，它們之間分成100等份，每一等份叫1℃。

　　2、溫度的測(cè)量工具是溫度計(jì)（常用液體溫度計(jì)），溫度計(jì)是利用液體的熱脹冷縮的原理制成的。常用溫度計(jì)的使用方法：溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到容器底或容器壁；溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體中稍等一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；讀書(shū)時(shí)，玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。

　　二、物態(tài)變化

　　1、熔化和凝固

　�、偃刍�：物體從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化，要吸熱；物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固，要放熱。晶體熔化圖像：非晶體熔化圖像：

　　特點(diǎn)：吸熱、先共存、放熱、溫度不斷降低。溫度不變

　　特點(diǎn)：固液變軟變稀、最后共存、吸熱、變?yōu)橐簯B(tài)溫度不溫度不變斷上升

　　熔點(diǎn)：晶體熔化時(shí)的溫度叫做熔點(diǎn)。同種物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。晶體熔化的條件：達(dá)到熔點(diǎn)；繼續(xù)吸熱。晶體凝固圖像：非晶體凝固圖像：特點(diǎn)：放熱、逐漸變稠變黏變特點(diǎn)：固液硬、最后成固體。

　　2、汽化和液化：物體從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程叫做汽化，要吸熱；物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程叫做液化，要放熱。汽化的兩種方式是蒸發(fā)和沸騰；液化的兩種方式是降低溫度和壓縮體積；液體沸騰條件：達(dá)到沸點(diǎn)；繼續(xù)吸熱

　　3、升華和凝華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程叫升華，要吸熱；物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過(guò)程叫凝華，要放熱

　　第四章光現(xiàn)象

　　一、光的直線傳播

　　1、光源：能夠發(fā)光的`物體叫光源。月亮本身不會(huì)發(fā)光，它不是光源

　　2、光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。應(yīng)用及現(xiàn)象：

　�、偌す鉁�(zhǔn)直。

　　②影子的形成；

　�、廴帐吃率常�

　�、苄】壮上瘢ㄐ】壮上癯傻沽⒌膶�(shí)像，其像的形狀與孔的形狀無(wú)關(guān)）。

　　3、光速：c=3x10m/s=3x10km/s；

　　二、光的反射：

　　1、光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面時(shí)，一部分光被反射回原來(lái)介質(zhì)的現(xiàn)象叫光的反射。

　　2、反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居于法線的兩側(cè)，反射等于入射角。光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的。即：三線同面，法線居中，兩角相等，光路可逆。

　　三、平面鏡成像

　　成像特點(diǎn)：像和物大小相等；像和物到鏡面的距離相等；像和物的連線與鏡面垂直；所成的像是虛像且左右倒置；即：等大、等距、垂直、虛像成像原理：光的反射四、光的折射

　　1、定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生偏折；這種現(xiàn)象叫光的折射。

　　2、光的折射定律：三線同面，法線居中，空氣中入射角大，光路可逆入射角N空氣折射光線，入射光線和法線在同一平面內(nèi)。折射光線和入射光線分N折射角空氣居與法線兩側(cè)。光從空氣中斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，折射角小于入射角O入射角，折射光線靠近法線。光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，O水水折射角大于入射角，折射光線遠(yuǎn)離法線。光從空氣垂直射入（或其折射角圖1他介質(zhì)射出），折射角=入射角=0°

　　3、折射的現(xiàn)象：

　�、�?gòu)陌渡舷蛩�中看，水好像很淺，沿著看見(jiàn)魚(yú)的方向叉，卻叉不到；從水中看岸上的東西，好像變高了。

　�、诳曜釉谒�中好像“折”了。

　�、酆Ｊ序讟恰＂懿屎�。

　　五、光的色散色光的三原色：紅、綠、藍(lán)，疊加成白色。顏料的三原色：紅、黃、藍(lán)，疊加成黑色

　　第五章透鏡及其應(yīng)用

　　一、透鏡

　　1、凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用

　　2、光心：即透鏡的中心。性質(zhì)：通過(guò)光心的光線傳播方向不改變。焦點(diǎn)：凸透鏡能跟主光軸平行的光線會(huì)聚在主光軸上的一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫焦點(diǎn)。焦距：焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離

　　二、凸透鏡成像規(guī)律物距uu>2fu=2ff

八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)11

　　1、光的折射：光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)改變這現(xiàn)象。

　　2、折射角：折射光線與法線之間的夾角。

　　3、折射定律：1、折射光線、入射光線和法線在同一平面上；2、折射光線和入射光線分居在法線兩側(cè)；3、當(dāng)光由空氣射入水或其它介質(zhì)時(shí)，折射角小于入射角，當(dāng)光由水或其它介質(zhì)射入空氣時(shí)，折射角大于入射角。4、當(dāng)光線垂直入射到界面上時(shí)，傳播方向不發(fā)生改變。

　　4、注意：折射角隨著入射角的增大而增大，隨著入射角的減小而減小。在折射中光路也是可逆的。

　　5、凸透鏡：中間厚邊緣薄的透鏡是凸透鏡。凹透鏡：中間薄邊緣厚的透鏡是凹透鏡。

　　6、透鏡的主光軸：通過(guò)兩個(gè)球面球心的直線。

　　7、光心：通過(guò)它后光線傳播方向不改變的點(diǎn)叫光心。

　　8、凸透鏡的作用：對(duì)光線會(huì)聚所以也叫會(huì)聚透鏡。凸透鏡的焦點(diǎn)：平行光線經(jīng)凸透鏡折射后，折射光線就會(huì)聚在主光軸上的焦點(diǎn)。這一點(diǎn)就是凸透鏡的焦點(diǎn)。

　　9、凹透鏡的作用：對(duì)光線發(fā)散。

　　10、平行光經(jīng)凸透鏡折射后會(huì)聚焦點(diǎn)，反過(guò)來(lái)從焦點(diǎn)發(fā)過(guò)焦點(diǎn)的光折射后平行平行光經(jīng)凹透鏡折射后折射光的反向延長(zhǎng)線過(guò)虛焦點(diǎn)，則入射光的延長(zhǎng)線過(guò)虛焦點(diǎn)的，折射后一定是平行主光軸的光線。

　　11、照相機(jī)的原理：u>2f f物體到凸透鏡的'距離大于2倍焦距時(shí)，能成倒立縮小的實(shí)像。

　　12、幻燈機(jī)的原理：f2f倒立放大實(shí)像。物體到凸透鏡的距離在焦距和2倍焦距之間時(shí)，成放大倒立的實(shí)像。

　　13、放大鏡的原理：u物體到凸透鏡的距離小于焦距時(shí)，成放大正立的虛像。

　　14、照相機(jī)的結(jié)構(gòu)：a、膠片：感光顯影后變?yōu)檎障嗟灼�。b、調(diào)焦環(huán)：調(diào)節(jié)鏡頭到膠片的距離（但上面數(shù)字表示景到鏡頭的距離）c、光圈：控制鏡頭的進(jìn)光量。d、快門：控制曝光時(shí)間。

　　15、實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚成的可以形成在光屏上，虛像不是光線形成的，不能形成在光屏上。

　　16、投影器與幻燈機(jī)的區(qū)別：投影器用兩塊大塑料螺紋透鏡作聚光鏡，并用一塊平面鏡把像反射到屏幕上。

　　17、顯微鏡的鏡筒上有一目鏡，和一個(gè)物鏡。它的放大倍數(shù)比放大鏡大許多。

　　18、三棱鏡的色散實(shí)驗(yàn)使白光成了紅橙黃綠藍(lán)靛紫。該實(shí)驗(yàn)證明了：白光不是單一色光，而是由許多色光混合而成的。

　　19、透明物體的顏色由它透過(guò)的光決定。不透明物的顏色由它所反射的光決定。

　　20、色光三原色：紅、綠、藍(lán)。顏料三原色：紅、黃、藍(lán)。

　　元電荷知識(shí)點(diǎn)

　　1、原子是由位于中心的帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子組成；

　　2、把最小的電荷叫元電荷（一個(gè)電子所帶電荷）用e表示；

　　3、e=1.60×10—19C；

　　4、在通常情況下，原子核所帶正電荷與核外電子總共所帶負(fù)電荷在數(shù)量上相等，整個(gè)原子呈中性。

　　運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)

　　1、速度：路程與時(shí)間之比叫做速度，速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。

　　2、計(jì)算公式：v=s t

　　3、速度的單位：國(guó)際單位制中，速度的單位是米每秒，符號(hào)為m/s或m·s—1，交通運(yùn)輸中常用千米每小時(shí)做速度的單位，符號(hào)為km/h或km·h—1。

　　4、換算關(guān)系：1m/s=3.6km/h。

　　5、勻速直線運(yùn)動(dòng)：我們把物體沿著直線且速度不變的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)。

八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)12

　　聲音與環(huán)境

　　1、產(chǎn)生：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音就停止;振動(dòng)發(fā)聲的物體叫聲源

　　2、傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音。聲音在介質(zhì)中是以波的形式傳播;在不同的介質(zhì)中傳播速度不同，一般在固體中傳播最快，氣體中傳播最慢。15℃的空氣中聲音傳播速度為340m/s。

　　3、聲音的三個(gè)特性：

　　(1)音調(diào)：人耳感覺(jué)到聲音的高低叫音調(diào);音調(diào)的高低跟發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高。

　　(2)響度：人耳感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱，響度的大小跟發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān);振幅越大，響度越大;響度還跟距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。

　　(3)音色：又叫音品，不同的發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。

　　4、頻率的高低決定音調(diào)的高低;振幅的大小決定聲音的響度。頻率的單位是赫茲，符號(hào)是Hz，人能感受到的聲音頻率范圍是20Hz~20000Hz。人們把低于20Hz的聲音叫次聲，高于20000Hz的聲音叫超聲。超聲的應(yīng)用有：超聲波粉碎結(jié)石、聲納探測(cè)潛艇、魚(yú)群，B超檢查內(nèi)臟器官。

　　5、樂(lè)音與噪聲：

　　樂(lè)音：悅耳動(dòng)聽(tīng)、使人愉快的聲音;是物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

　　噪聲：使人們感到厭煩、有害身心健康的聲音;是物體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。人們用分貝來(lái)劃分dB聲音的強(qiáng)弱的等級(jí)。

　　6、控制噪聲的三個(gè)途徑是：吸聲、隔聲、消聲;即在聲源處、在傳播途徑和在接收處控制。

　　7、聲的利用：

　　(1)聲音可以傳遞信息：如漁民利用聲納探測(cè)魚(yú)群

　　(2)聲音可以傳遞能量：如某些霧化器利用超聲波產(chǎn)生水霧

　　8、回聲：聲音在傳播途徑中遇到礙物被返射回去的現(xiàn)象，叫回聲。如回聲比原聲到達(dá)人耳晚0.1s以上，人耳能把他們區(qū)分開(kāi)，否則回聲會(huì)與原聲混在一起會(huì)加強(qiáng)原聲。利用“雙耳效應(yīng)”可以聽(tīng)到立體聲。

　　物理八年級(jí)學(xué)習(xí)方法

　　一、重視物理概念

　　初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問(wèn)題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到“五會(huì)”：

　　會(huì)表述：能熟記并正確地?cái)⑹龈拍睢⒁?guī)律的內(nèi)容。

　　能表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的科學(xué)意義。

　　會(huì)理解:能控制公式的利用范圍和使用條件。

　　會(huì)變形:會(huì)對(duì)公式進(jìn)行精確變形,并理解變形后的含義。

　　能應(yīng)用：能應(yīng)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理和計(jì)算。

　　二、重視畫(huà)圖和識(shí)圖

　　在初中物理課程里，同學(xué)們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡(jiǎn)單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。一類是屬于作圖類型題，例如，作光路圖等，要力求符號(hào)標(biāo)準(zhǔn)、線條清晰、尺規(guī)作圖。另一類屬于識(shí)圖，例如，識(shí)別機(jī)械運(yùn)動(dòng)部分的v-t圖象、s-t圖象，以及物態(tài)變化部分的晶體和非晶體熔化和凝固圖象等，要記住講過(guò)的最基本圖象，明確圖象中各部分所代表的物理含義。

　　物理八年級(jí)學(xué)習(xí)技巧

　　1、觀察首先要廣泛，全面。物理學(xué)得比較好的同學(xué)，大多是勤于觀察，善于觀察的。因?yàn)檫@些同學(xué)興趣廣泛，求知欲強(qiáng)，眼界開(kāi)闊，見(jiàn)多識(shí)廣，具有很強(qiáng)的好奇心。當(dāng)他們學(xué)習(xí)物理時(shí)，他們傾向于有較強(qiáng)的物理對(duì)象意識(shí)，更廣泛的思維，更容易掌握物理現(xiàn)象和物理過(guò)程，進(jìn)而進(jìn)行正確的分析。比如，看到彩虹，不只是好奇她五顏六色的顏色，還要注意觀察多少種顏色呢?你為什么有這些顏色?這些顏色是如何排列的?為什么要這樣安排?打開(kāi)收音機(jī)，不只是聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，還要看里面的元素?這些元件是怎樣組和的?為什么你能通過(guò)這些組件聽(tīng)到無(wú)線電廣播?電臺(tái)廣播是如何發(fā)送的....勤于觀察，善于提出問(wèn)題必將使自己對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，推動(dòng)自己去看書(shū)，去研究，去探索。這樣一個(gè)目標(biāo),將消除恐懼的物理,物理真正感興趣。

　　2、觀察應(yīng)針對(duì)性。在廣泛觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)該重視觀察與學(xué)習(xí)知識(shí)有關(guān)的物理現(xiàn)象。例如：初中學(xué)習(xí)了"壓強(qiáng)"這個(gè)物理概念，我們就要注意觀察物體間相互作用時(shí)產(chǎn)生的壓強(qiáng)與作用力和受力面積的關(guān)系。象載重的;載重汽車的后輪變成四個(gè);刀磨快了才好切東西;以及釘、縫衣服、在沙地上行走等等。都應(yīng)該注意這些_�，F(xiàn)象，并能將這些現(xiàn)象與"壓強(qiáng)"這一概聯(lián)系起來(lái)。隨著時(shí)間的推移，大腦一定積累了大量的物理現(xiàn)象和相關(guān)的物理知識(shí)。

　　3、觀察還必須目的明確。俗說(shuō)"外行看熱鬧，內(nèi)行看門道"，對(duì)于看到的`現(xiàn)象，不應(yīng)專注它的好看與新奇，而是應(yīng)當(dāng)找出這些現(xiàn)象后所隱藏的物理原因、物理規(guī)律。例如：型的圓錐沿V形軌道向上滾。不應(yīng)混淆其表面現(xiàn)象，斜軌下端的滾筒不會(huì)自動(dòng)卷起。只要我們知道滾卷起,重心下降,滾子艱苦的真相將立即理解。另外，看到硬幣浮在水面上，應(yīng)該與液體的聯(lián)系起來(lái);看到上五顏六色的花紋，應(yīng)該與廣的干涉聯(lián)系起來(lái)......，只有這樣，我們觀察的目的才算達(dá)到了。

　　4、我們千萬(wàn)要忌諱對(duì)周圍的一些現(xiàn)象漠不關(guān)心，不觀察，不思考，這對(duì)學(xué)習(xí)物理是不利的。事實(shí)上，物理學(xué)的許多發(fā)現(xiàn)和偉大發(fā)明都是建立在觀察之上的。大家都比較熟悉的，著名的物理學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)，就是建立在仔細(xì)觀察蘋(píng)果落地這一現(xiàn)象的基礎(chǔ)上的。瓦特在開(kāi)水的時(shí)候，觀察到蒸汽的力量把蓋子打開(kāi)了，發(fā)明了蒸汽機(jī)等等。過(guò)去，一些學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，常常感到物理越來(lái)越難，這與他們長(zhǎng)期困在書(shū)本里，忽視觀察周圍的生活和現(xiàn)象，對(duì)什么都漠不關(guān)心有關(guān)。

八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)13

　　�？键c(diǎn)

　　機(jī)械運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對(duì)另一個(gè)物體位置改變（關(guān)鍵抓住五個(gè)字“位置的變化”）

　　運(yùn)動(dòng)的描述

　　參照物：描述物體運(yùn)動(dòng)還是靜止時(shí)選定的標(biāo)準(zhǔn)物體

　　運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：選不同的參照物，對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述可能不同

　　運(yùn)動(dòng)的分類

　　勻速直線運(yùn)動(dòng)：沿直線運(yùn)動(dòng)，速度大小保持不變；變速直線運(yùn)動(dòng)：沿直線運(yùn)動(dòng)，速度大小改變。

　　比較快慢方法：時(shí)間相同看路程，路程長(zhǎng)的快；路程相同看時(shí)間，時(shí)間短的快

　　速度（�？键c(diǎn)）

　　物理意義：表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢；定義：物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程；公式：v=s/t

　　單位：m/s、 km/h；關(guān)系：1 m/s=3.6 km/h； 1 km/h=1/3.6m/s

　　勻速直線運(yùn)動(dòng)

　　特點(diǎn)：任意時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程都相等

　　公式：v=s/t速度與時(shí)間路程變化無(wú)關(guān)

　　描述運(yùn)動(dòng)的快慢

　　平均速度物理意義：反映物體在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的快慢公式：v=s/t

　　平均速度的測(cè)量

　　原理：v=s/t工具：刻度尺、秒表需測(cè)物理量：路程s；時(shí)間t

　　注意：一定說(shuō)明是哪一段路程（或哪一段時(shí)間）

　　路程時(shí)間圖像速度時(shí)間圖象

　　八年級(jí)上冊(cè)人教版物理知識(shí)點(diǎn)——聲現(xiàn)象

　　一、聲音的發(fā)生與傳播

　　�？键c(diǎn)

　　一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說(shuō)明振動(dòng)停止發(fā)聲也停止。振動(dòng)的物體叫聲源。

　　聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見(jiàn)的聲波來(lái)傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜振動(dòng)，人就聽(tīng)到聲音。

　　真空不能傳聲，月球上沒(méi)有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無(wú)線電話交談，因?yàn)闊o(wú)線電波在真空中也能傳播。

　　聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡(jiǎn)稱聲速。一般情況下，v固>v液>v氣聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s。

　　回聲是由于聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被反射回來(lái)而形成的。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開(kāi)來(lái)，此時(shí)障礙物到聽(tīng)者的距離至少為17m。在屋子里談話比在曠野里聽(tīng)起來(lái)響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達(dá)人耳比原聲晚不足0.1s最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強(qiáng)。

　　利用：利用回聲可以測(cè)定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近測(cè)量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測(cè)量方法是：測(cè)出發(fā)出聲音到受到反射回來(lái)的聲音訊號(hào)的時(shí)間t，查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度v，則發(fā)聲點(diǎn)距物體S=vt/2。

　　二、我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音

　　�？键c(diǎn)

　　聲音在耳朵里的傳播途徑：外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)聽(tīng)小骨及其他組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，人就聽(tīng)到了聲音。

　　骨傳導(dǎo)：聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)頭骨、頜骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽(tīng)力的人可以用這種方法聽(tīng)到聲音。

　　雙耳效應(yīng)：人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng)。

　　三、聲音的三個(gè)特性

　　音調(diào)：人感覺(jué)到的聲音的高低。音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)頻率有關(guān)系，頻率越高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低。物體在1s振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，物體振動(dòng)越快頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz 。

　　響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠(yuǎn)近有關(guān)。物體在振動(dòng)時(shí)，偏離原來(lái)位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。

　　增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。

　　音色：由物體本身決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂(lè)器或區(qū)分人。

　　區(qū)分樂(lè)音三要素：聞聲知人——依據(jù)不同人的音色來(lái)判定；高聲大叫——指響度；高音歌唱家——指音調(diào)。

　　四、噪聲的危害和控制

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　　物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的雜亂無(wú)章的振動(dòng)發(fā)出的聲音；環(huán)境保護(hù)的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音。

　　人們用分貝（dB）來(lái)劃分聲音等級(jí)；聽(tīng)覺(jué)下限0dB；為保護(hù)聽(tīng)力應(yīng)控制噪聲不超過(guò)90dB；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)70dB；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過(guò)50dB。

　　減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱。

　　五、聲的利用

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　　可以利用聲來(lái)傳播信息和傳遞能量。（選擇題）

　　養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　第一，要有清晰的學(xué)習(xí)思路。

　　首先要做好課前預(yù)習(xí)，這樣就知道自己哪里不會(huì)、哪里掌握的不牢，這樣，跟著老師的思路學(xué)習(xí)一遍，就能掌握十之八、九。預(yù)習(xí)之所以有效，就是因?yàn)橥ㄟ^(guò)預(yù)習(xí)理清了學(xué)習(xí)思路，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在老師的幫助下，就能沿著正確的思路走，達(dá)到熟練掌握知識(shí)的目的。

　　第二，深挖課本，提煉精華。

　　書(shū)上有內(nèi)容的引入，推導(dǎo)，吸取書(shū)中的精華。這個(gè)過(guò)程，就是所謂，“把書(shū)讀薄了”，然后，再對(duì)理解的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，推論，變成自己的理解，這就是所謂“把書(shū)讀厚了”的過(guò)程，在腦子里，書(shū)從厚到薄再到厚，就是兩次不同層次的深化。

　　第三，不要忽略復(fù)習(xí)的影響。

　　物理作為理科類，知識(shí)都是一環(huán)扣一環(huán)，一定要定時(shí)查漏補(bǔ)缺。如果前面的知識(shí)有漏洞，這樣就很容易影響到后面知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)之后，可以通過(guò)做題，培養(yǎng)解題的感覺(jué)，對(duì)上課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納，加深印象。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，建議在學(xué)完知識(shí)的兩三天后，一般我們可以選擇周末，進(jìn)行知識(shí)回顧，真正弄懂所學(xué)知識(shí)，而且還要學(xué)會(huì)計(jì)算。一旦形成了體系，腦中建立了模型，比如板塊模型，帶點(diǎn)桿模型，復(fù)合場(chǎng)模型。考試中，就信手拈來(lái)，行云流水。

　　第四，結(jié)成學(xué)習(xí)幫扶小組。

　　和同學(xué)一起探討，一起學(xué)習(xí)，也能一起進(jìn)步，通過(guò)幫扶小組，不僅能讓知識(shí)更扎實(shí)，同時(shí)也豐富自己的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)習(xí)變得更有趣。

　　物理學(xué)習(xí)方法與技巧有哪些

　　一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。作為剛剛向物理學(xué)宮邁進(jìn)的學(xué)生，首先需要的是興趣。自然界萬(wàn)物的運(yùn)動(dòng)和變化，以及人們創(chuàng)造的一切，都是我們興趣的取之不竭的源泉。讓我們?cè)谧约旱男撵`中點(diǎn)燃起強(qiáng)烈的求知的火花，以濃厚的興趣進(jìn)入物理的大千世界，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)自己智慧的力量，體驗(yàn)求得知識(shí)的歡樂(lè)。

　　學(xué)好初中物理其實(shí)就是探索實(shí)踐乃至宇宙的第一步，不論是力學(xué)還是電磁學(xué)都充滿了科學(xué)的味道。在我們的周圍，大至整個(gè)宇宙，小至我們身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生種種的'物理現(xiàn)象。只有對(duì)物理保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能真正學(xué)好物理。

　　二、善于思考

　　沒(méi)有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開(kāi)始，就要養(yǎng)成積極動(dòng)腦筋想問(wèn)題的習(xí)慣。

　　要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考這個(gè)概念是怎樣引入的？定義如何？有什么物理意義？例如對(duì)于電阻，要搞清楚：根據(jù)什么實(shí)驗(yàn)事實(shí)而引入電阻概念？電阻的定義是什么？它的單位是怎樣規(guī)定的？怎樣測(cè)量導(dǎo)體的電阻？等等。

　　有比較才能鑒別。應(yīng)用對(duì)比法，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理過(guò)程中，分清一些概念和規(guī)律的區(qū)別，使它們不會(huì)混淆起來(lái)，從而正確地理解這些概念和規(guī)律的一種好方法。

　　三、重視物理實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)物理學(xué)中是非常重要的一環(huán)，它能加深我們對(duì)物理知識(shí)的理解和培養(yǎng)能力。在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)通過(guò)自己動(dòng)手，邊觀察、邊分析、邊總結(jié)，解決下面的問(wèn)題：

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)，對(duì)許多抽象的物理概念和定律有豐富生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，從而易于理解。如物質(zhì)的三態(tài)變化，從固態(tài)到液態(tài)要吸熱，晶體熔解時(shí)溫度不變，這些現(xiàn)象通過(guò)苯的熔解實(shí)驗(yàn)后，將深信不疑，印象深刻。

　　通過(guò)動(dòng)手操作，更仔細(xì)地認(rèn)識(shí)各種物理儀器、裝置的構(gòu)造和性能，知道怎樣正確使用常用儀器。物理實(shí)驗(yàn)使用的各種基本儀表和裝置，就是今后工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科研中使用的各種儀器裝置的基礎(chǔ)，今天學(xué)會(huì)了操作，將來(lái)就有了操作的技能基礎(chǔ)。

　　在實(shí)驗(yàn)中掌握一些基本測(cè)量方法。例如測(cè)定細(xì)小金屬絲的直徑，采用多繞很多圈來(lái)測(cè)量的"以大量小"法；在測(cè)定未知電阻值時(shí)可以用"替代法"，"比較法"；為了減少實(shí)驗(yàn)誤差進(jìn)行多次測(cè)量求平均值等等。這些實(shí)驗(yàn)的基本方法都將大大提高我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律，愛(ài)護(hù)儀器；實(shí)驗(yàn)課前做好預(yù)習(xí)；實(shí)驗(yàn)時(shí)認(rèn)真操作，細(xì)心觀察，忠實(shí)記錄，按時(shí)完成；保持清潔，做好收尾工作，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。養(yǎng)成這些良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和品質(zhì)，將來(lái)才可能成為一個(gè)優(yōu)秀的生產(chǎn)者和科學(xué)工作者。

　　四、課堂聽(tīng)講是關(guān)鍵

　　聽(tīng)課是學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，那么，該怎么聽(tīng)課呢，上課的時(shí)候又該聽(tīng)什么，其實(shí)大家只需要注意這五點(diǎn)，物理知識(shí)基本就能掌握了。①知識(shí)是怎樣引出的。②知識(shí)是怎樣得來(lái)的（注重研究過(guò)程）。③知識(shí)內(nèi)容是什么。④所學(xué)知識(shí)概念怎樣理解。⑤所學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)中有什么應(yīng)用。

　　五、精讀課本

　　我們所學(xué)知識(shí)基本上都來(lái)自課本，所以通過(guò)讀書(shū)才能對(duì)知識(shí)的來(lái)龍去脈有全面的了解。讀書(shū)的過(guò)程就是對(duì)物理知識(shí)加深理解的過(guò)程。要同時(shí)閱讀幾本參考書(shū)，通過(guò)對(duì)比，對(duì)某一知識(shí)加深理解。在讀書(shū)時(shí)還應(yīng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶。

　　六、建立知識(shí)體系

　　在讀書(shū)基礎(chǔ)上打破章節(jié)界限，按知識(shí)條塊歸類，并建立相關(guān)的知識(shí)體系，將各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系弄清楚，由點(diǎn)到面形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。建立知識(shí)體系的過(guò)程也就是提高綜合能力的過(guò)程，也是使物理復(fù)習(xí)質(zhì)量升華的過(guò)程。

　　物理高效復(fù)習(xí)法簡(jiǎn)介

　　首先，要理解基本概念，掌握基本公式。

　　物理作為理科科目在期末復(fù)習(xí)過(guò)程中要重視基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)沒(méi)有打牢，再出色的成績(jī)也是靠不住的，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們要把課本上的基本概念、公式、實(shí)驗(yàn)在理解的基礎(chǔ)上，全部看一遍，對(duì)于不完全掌握的知識(shí)點(diǎn)你一定要在考試前弄懂、弄會(huì)。通常情況下，成績(jī)中等的同學(xué)大部分是基礎(chǔ)不牢，建議大家將重點(diǎn)放在課本上。

　　第二，結(jié)合錯(cuò)題本進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

　　錯(cuò)題本就是匯集了我們一學(xué)期所有錯(cuò)題的集合，這里能真實(shí)的反映出我們知識(shí)的薄弱點(diǎn)在哪里，把錯(cuò)題本上的錯(cuò)題再有選擇的做一遍，看一下還錯(cuò)在哪里，然后進(jìn)行重點(diǎn)修改，這樣可以查漏補(bǔ)缺，用最快的速度讓自己補(bǔ)齊短板。

　　專項(xiàng)練習(xí)中我們也可以對(duì)一些�？嫉念}型進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，有一些題的題型在變，但是解題思路不變，這樣我們就能以不變應(yīng)萬(wàn)變，不僅能夠?qū)λ鶎W(xué)提醒進(jìn)行歸納整理，也能幫助我們提升復(fù)習(xí)效果。

　　第三，熟悉實(shí)驗(yàn)流程，掌握實(shí)驗(yàn)原理。

　　物理是一門實(shí)驗(yàn)性非常強(qiáng)的學(xué)科，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、考試中總會(huì)遇到這樣或者那樣的實(shí)驗(yàn)，千萬(wàn)不要以為這些實(shí)驗(yàn)沒(méi)用，一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)要從實(shí)驗(yàn)籌劃開(kāi)始、到實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)報(bào)告，整個(gè)過(guò)程都有可能成為考試的考點(diǎn)，因此在期末考試前我們將本學(xué)期學(xué)到的物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，達(dá)到每提到一個(gè)實(shí)驗(yàn)都會(huì)在腦海中形成一個(gè)流程，這樣實(shí)驗(yàn)部分的分?jǐn)?shù)我們就能得到大半。

　　此外，物理的計(jì)算要依賴數(shù)學(xué)，特別是一些解題方法，和數(shù)學(xué)有高度的類似，因此，想要學(xué)好物理，必須學(xué)好數(shù)學(xué)。

八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)14

　　第一章 聲現(xiàn)象

　　一、聲音的產(chǎn)生：

　　1、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；一切發(fā)聲物體都在振動(dòng)（人靠聲帶振動(dòng)發(fā)聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲，風(fēng)聲是空氣振動(dòng)發(fā)聲，管制樂(lè)器考里面的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲，弦樂(lè)器靠弦振動(dòng)發(fā)聲，鼓靠鼓面振動(dòng)發(fā)聲，鐘考鐘振動(dòng)發(fā)聲，等等）；

　　2、振動(dòng)停止，發(fā)聲停止；但聲音并沒(méi)立即消失（因?yàn)樵瓉?lái)發(fā)出的聲音仍在繼續(xù)傳播）；

　　3、發(fā)聲體可以是固體、液體和氣體；

　　4、聲音的振動(dòng)可記錄下來(lái)，并且可重新還原（唱片的制作、播放）；

　　二、聲音的傳播:

　　1、聲音的傳播需要介質(zhì)；

　　介質(zhì):聲音傳播所需的物質(zhì)叫介質(zhì).固體、液體和氣體都可以傳播聲音；聲音在固體中傳播時(shí)損耗最少（在固體中傳的最遠(yuǎn)，鐵軌傳聲），一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢（軟木除外）；

　　2、真空不能傳聲，月球上（太空中）的宇航員只能通過(guò)無(wú)線電話交談；

　　3、聲音以波（聲波）的形式傳播；

　　注：有聲音物體一定振動(dòng)，有振動(dòng)不一定能聽(tīng)見(jiàn)聲音；

　　4、聲速：物體在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速，單位是m/s；聲速的計(jì)算公式是v= ；聲音在空氣中的速度為340m/s;

　　聲速的影響因素:介質(zhì)的種類,介質(zhì)的溫度

　　三、回聲：聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)，再傳入人的耳朵里，人耳聽(tīng)到反射回來(lái)的聲音叫回聲（如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的回音壁）

　　1、聽(tīng)見(jiàn)回聲的條件：原聲與回聲之間的時(shí)間間隔在0.1s以上（教師里聽(tīng)不見(jiàn)老師說(shuō)話的回聲，狹小房間聲音變大是因?yàn)樵�聲與回聲重合）；距離:S=1/2Vt=340m/s×0.1s=17m

　　2、回聲的利用：測(cè)量距離（車到山，海深，冰川到船的距離）；

　　四、怎樣聽(tīng)見(jiàn)聲音

　　1、人耳的構(gòu)成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽(tīng)小骨、耳蝸及聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)組成；

　　2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動(dòng)，再經(jīng)聽(tīng)小骨、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳給大腦，形成聽(tīng)覺(jué)；

　　3、在聲音傳給大腦的過(guò)程中任何部位發(fā)生障礙，人都會(huì)失去聽(tīng)覺(jué)（鼓膜、聽(tīng)小骨處出現(xiàn)障礙是傳導(dǎo)性耳聾；聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)處出障礙是神經(jīng)性耳聾）；

　　4、骨傳導(dǎo)：不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，再傳給大腦形成聽(tīng)覺(jué)（貝多芬耳聾后聽(tīng)音樂(lè)，我們說(shuō)話時(shí)自己聽(tīng)見(jiàn)的自己的聲音）；骨傳導(dǎo)的性能比空氣傳聲的性能好；

　　5、雙耳效應(yīng)：生源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及步調(diào)亦不同，可由此判斷聲源方位的現(xiàn)象（聽(tīng)見(jiàn)立體聲）；

　　五、聲音的特性包括：音調(diào)、響度、音色；

　　1、音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)，物體振動(dòng)越快.頻率越高，音調(diào)越高（頻率：物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，表示物體振動(dòng)的快慢，單位是赫茲，；）

　　2、響度：聲音的強(qiáng)弱叫響度；物體振幅越大，響度]越強(qiáng)；聽(tīng)者距發(fā)聲者越遠(yuǎn)響度越弱；

　　3、音色：不同的'物體的音調(diào)、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同；（辨別是什么物體法的聲靠音色）

　　注意：音調(diào)、響度、音色三者互不影響，彼此獨(dú)立；

　　六、超聲波和次聲波

　　1、人耳感受到聲音的頻率有一個(gè)范圍：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超聲波；低于20Hz叫次聲波；

　　2、動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯都要產(chǎn)生次聲波；

　　七、噪聲的危害和控制

　　1、噪聲：（�。�從物理角度上講物體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音叫噪聲；（2）從環(huán)保的角度上講，凡是妨礙人們正常學(xué)習(xí)、工作、休息的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲；

　　2、樂(lè)音：從物理角度上講，物體做有規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音；

　　3、噪聲的等級(jí)：表示聲音強(qiáng)弱的單位是分貝。符號(hào)dB，超過(guò)90dB會(huì)損害健康；0dB指人耳剛好能聽(tīng)見(jiàn)的聲音；

　　4、控制噪聲：（1）在聲源處較弱(安消聲器)；（2）在傳播過(guò)程中（植樹(shù)。隔音墻）（3）在人耳處減弱（戴耳塞）

　　八、聲音的利用

　　1、傳遞能量:超聲波的能量大、頻率高用來(lái)打結(jié)石、清洗鐘表等精密儀器；超聲波基本沿直線傳播用來(lái)回聲定位（蝙蝠辨向）制作（聲納系統(tǒng)）

　　聲音可以傳遞能量（飛機(jī)場(chǎng)幫邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說(shuō)話，一音叉振動(dòng)，未接觸的音叉振動(dòng)發(fā)生）

　　2、傳遞遞信息（醫(yī)生查病時(shí)的“聞”，打B超，敲鐵軌聽(tīng)聲音等等）

　　第二章 光的傳播

　　一、光的傳播

　　(一):光源：能發(fā)光的物體叫做光源。光源可分為(1)、冷光源(水母、節(jié)能燈），熱光源（火把、太陽(yáng)）；(2)、天然光源（水母、太陽(yáng)），人造光源（燈泡、火把）;(3)、生物光源（水母、斧頭魚(yú)），人造光源（太陽(yáng)、燈泡）

　　(二)、光的傳播

　　1、光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播；

　　2、光的直線傳播的應(yīng)用：

　�。�1）小孔成像：像的形狀與小孔的形狀無(wú)關(guān)，像是倒立的實(shí)像（樹(shù)陰下的光斑是太陽(yáng)的像）

　�。�2）取直線：激光準(zhǔn)直（挖隧道定向）；整隊(duì)集合；射擊瞄準(zhǔn)；

　�。�3）限制視線：坐井觀天（要求會(huì)作有水、無(wú)水時(shí)青蛙視野的光路圖）；一葉障目；

　�。�4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食時(shí)月球在中間；月食時(shí)地球在中間）

　　3、光線：常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向；

　　(三)、光速

　　1、真空中光速是宇宙中最快的速度；

　　2、在計(jì)算中，真空或空氣中光速c=3×108m/s;

　　3、光在水中的速度約為 c，光在玻璃中的速度約為 c；

　　4、光年：是光在一年中傳播的距離，光年是長(zhǎng)度單位；1光年≈9.46×1015m；

　　注：聲音在固體中傳播得最快，液體中次之，氣體中最慢，真空中不傳播；光在真空中傳播的最快，空氣中次之，透明液體、固體中最慢（二者剛好相反）。光速遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于聲速，（如先看見(jiàn)閃電再聽(tīng)見(jiàn)雷聲，在100m賽跑時(shí)聲音傳播的時(shí)間不能忽略不計(jì)，但光傳播的時(shí)間可忽略不計(jì)）。

　　二、光的反射：

　　1、光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)中時(shí),在兩種介質(zhì)的分界面上有一總分光被反射回原來(lái)的介質(zhì)中繼續(xù)傳播,這種現(xiàn)象叫做光的反射。

　　2、我們看見(jiàn)不發(fā)光的物體是因?yàn)槲矬w反射的光進(jìn)入了我們的眼睛。

　　3、反射定律：在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線、法線都在同一個(gè)平面內(nèi)；反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)；反射角等于入射角。光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的互看雙眼.

　�。�1）、法線：過(guò)光的入射點(diǎn)所作的與反射面垂直的直線；

　�。�2）入射角：入射光線與法線的夾角；反射角：反射光線與法線間的夾角。（入射光線與鏡面成θ角，入射角為90°－θ，反射角為90°－θ）

　�。�3）入射角與反射角之間存在因果關(guān)系，反射角總是隨入射角的變化而變化，因而只能說(shuō)反射角等于入射角，不能說(shuō)成入射角等于反射角。（鏡面旋轉(zhuǎn)θ，反射光旋轉(zhuǎn)2θ）

　�。�4）垂直入射時(shí)，入射角、反射角等于多少？答：垂直入射時(shí)，入射角為0度，反射角亦等于0度。

　　4、利用光的反射定律畫(huà)一般的光路圖（要求會(huì)作）：

　　（1）、確定入（反）射點(diǎn)：入射光線和反射面或反射光線和反射面或入射光線和反射光線的交點(diǎn)即為入射（反射）點(diǎn)

　�。�2）、根據(jù)法線和反射面垂直，作出法線。

　�。�3）、根據(jù)反射角等于入射角，畫(huà)出入射光線或反射光線

　　5、兩種反射：鏡面反射和漫反射。

　�。�1）鏡面反射：平行光射到光滑的反射面上時(shí)，反射光仍然被平行的反射出去；

　　（2）漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，反射光將沿各個(gè)方向反射出去；

　�。�3）鏡面反射和漫反射的相同點(diǎn)：都是反射現(xiàn)象，都遵守反射定律；不同點(diǎn)是：反射面不同（一光滑，一粗糙），一個(gè)方向的入射光，鏡面反射的反射光只射向一個(gè)方向（刺眼）；而漫反射射向四面八方；（下雨天向光走走暗處，背光走要走亮處，因?yàn)榉e水發(fā)生鏡面反射，地面發(fā)生漫反射，電影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四處，黑板上“反光”是發(fā)生了鏡面反射）

　　三、平面鏡成像

　　1、平面鏡成像的特點(diǎn)：像是虛像，像和物關(guān)于鏡面對(duì)稱（像和物的大小相等，像和物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線和鏡面垂直，到鏡面的距離相等；像和物上下相同，左右相反（鏡中人的左手是人的右手，看鏡子中的鐘的時(shí)間要看紙張的反面，物體遠(yuǎn)離、靠近鏡面像的大小不變，但亦要隨著遠(yuǎn)離、靠近鏡面相同的距離，對(duì)人是2倍距離）。

　　2、水中倒影形成的原因：平靜的水面就好像一個(gè)平面鏡，它可以成像（水中月、鏡中花）；對(duì)實(shí)物的每一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，它在水中所成的像點(diǎn)都與物點(diǎn)“等距”，樹(shù)木和房屋上各點(diǎn)與水面的距離不同，越接近水面的點(diǎn)，所成像亦距水面越近，無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)組成的像在水面上看就是倒影了。（物離水面多高，像離水面就是多遠(yuǎn)，與水的深度無(wú)關(guān)）。

　　3、平面鏡成虛像的原因：物體射到平面鏡上的光經(jīng)平面鏡反射后的反射光線沒(méi)有會(huì)聚是發(fā)散的，這些反射光線的反向延長(zhǎng)線（畫(huà)時(shí)用虛線）相交成的像，不能呈現(xiàn)在光屏上，只能通過(guò)人眼觀察到，故稱為虛像（不是由實(shí)際光線會(huì)聚而成）

　　注意：進(jìn)入眼睛的光并非來(lái)自像點(diǎn)，是反射光。要求能用平面鏡成像的規(guī)律（像、物關(guān)于鏡面對(duì)稱）和平面鏡成像的原理（同一物點(diǎn)發(fā)出的光線經(jīng)反射后，反射光的反向延長(zhǎng)線交于像點(diǎn)）作光路圖（作出物、像、反射光線和入射光線）；

　　4、凸面鏡和凹面鏡

　　1、以球的外表面為反射面叫凸面鏡，以球的內(nèi)表面為反射面的叫凹面鏡；

　　2、凸面鏡對(duì)光有發(fā)散作用，可增大視野（汽車上的觀后鏡）；凹面鏡對(duì)光有會(huì)聚作用（太陽(yáng)灶，利用光路可逆制作電筒）

　　四、光的折射

　　1、光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，光的傳播方向發(fā)生偏折,這種現(xiàn)象叫光的折射。

　　(光在同種介質(zhì)中傳播，當(dāng)介質(zhì)不均勻時(shí)，光的傳播方向亦會(huì)發(fā)生變化。折射角：折射光線和法線間的夾角。)

　　2、光的折射定律

　　(1)在光的折射現(xiàn)象中，入射光線、折射光線、法線都在同一個(gè)平面內(nèi)。折射光線、入射光線分居法線兩側(cè),光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)時(shí)，折射角小于入射角,；光從水或其它介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角,（要求會(huì)畫(huà)折射光線、入射光線的光路圖）

　　(2)斜射時(shí)，總是空氣中的角大；垂直入射時(shí)，折射角和入射角都等于0°,光的傳播方向不改變

　　(3)、折射角隨入射角的增大而增大

　　(4)、當(dāng)光射到兩介質(zhì)的分界面時(shí)，反射、折射同時(shí)發(fā)生

　　(5)、光的折射中光路是可逆的。

　　3、光的折射現(xiàn)象及其應(yīng)用

　　(1)、生活中與光的折射有關(guān)的例子：水中的魚(yú)的位置看起來(lái)比實(shí)際位置高一些（魚(yú)實(shí)際在看到位置的后下方）；由于光的折射，池水看起來(lái)比實(shí)際的淺一些；水中的人看岸上的景物的位置比實(shí)際位置高些；夏天看到天上的星斗的位置比星斗實(shí)際位置高些；透過(guò)厚玻璃看鋼筆，筆桿好像錯(cuò)位了；斜放在水中的筷子好像向上彎折了；（要求會(huì)作光路圖）

　　(2)、人們利用光的折射看見(jiàn)水中物體的像是虛像（折射光線反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)）

　　五、看不見(jiàn)的光：

　　1、太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后，依次被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色，這種現(xiàn)象叫光的色散；天邊的彩虹是光的色散現(xiàn)象；

　　2、白光是由各種色光混合而成的復(fù)色光；

　　3、色光的三原色是：紅、綠、藍(lán)；其它色光可由這三種色光混合而成，白光是紅、綠、藍(lán)三種色光混合而成的；世界上沒(méi)有黑光；顏料的三原色是品紅、黃、藍(lán)，三原色混合是黑色；

　　4、透明體的顏色由它透過(guò)的色光決定（什么顏色透過(guò)什么顏色的光）；不透明體的顏色由它反射的色光決定（什么顏色反射什么顏色的光，吸收其它顏色的光，白色物體發(fā)射所有顏色的光，黑色吸收所有顏色的光）

　　例：一張白紙上畫(huà)了一匹紅色的馬、綠色的草、紅色的花、黑色的石頭，現(xiàn)在暗室里用綠光看畫(huà)，會(huì)看見(jiàn)黑色的馬，黑色的石頭，還有黑色的花在綠色的紙上，看不見(jiàn)草（草、紙都為綠色）

　　5,太陽(yáng)光譜：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫這七種色光按順序排列起來(lái)就是太陽(yáng)光譜；

　�。◤淖笸�右其波長(zhǎng)逐漸減小；散射逐漸增強(qiáng)；人眼辨別率依次降低）應(yīng)用傍晚太陽(yáng)是紅的，晴天天是藍(lán)的，汽車的霧燈是黃光。

　　6,紅外線：紅外線位于紅光之外，人眼看不見(jiàn)；

　�。�1） 一切物體都能發(fā)射紅外線，溫度越高輻射的紅外線越多；（打仗用的夜視儀）

　�。�2） 紅外線穿透云霧的本領(lǐng)強(qiáng)（遙控探測(cè)）

　�。�3） 紅外線的主要性能是熱作用強(qiáng)；（加熱）

　　7,紫外線：在光譜上位于紫光之外，人眼看不見(jiàn)；

　�。�1） 紫外線的主要特性是化學(xué)作用強(qiáng)；（消毒、殺菌）

　�。�2） 紫外線的生理作用，促進(jìn)人體合成維生素D（小孩多曬太陽(yáng)），但過(guò)量的紫外線對(duì)人體有害（臭氧可吸收紫外線，我們要保護(hù)臭氧層）

　�。�3） 熒光作用；（驗(yàn)鈔）

　�。�4） 地球上天然的紫外線來(lái)自太陽(yáng)，臭氧層阻擋紫外線進(jìn)入地球；

八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)15

　　一、光的傳播

　　1、自身能夠發(fā)光的物體叫光源，如太陽(yáng)、螢火蟲(chóng)等，而月亮不是光源。

　　2、光在同種均勻的介質(zhì)中沿直線傳播，生活中應(yīng)用光的直線傳播的事例有：日食、月食，小孔成像，排隊(duì)瞄準(zhǔn)等。

　　3、光在真空中傳播速度是最快的，真空中的光速c=3.0×108m/s,光在不同的介質(zhì)中傳播速度是不同的

　　二、光的顏色

　　1、色散：太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光的現(xiàn)象，這說(shuō)明白光不是單色光。

　　2、色光的三基色：紅、綠、藍(lán);不透明物體的顏色是由它發(fā)射的光決定的，透明物體的顏色是由它透過(guò)的光決定的。顏料三原色是：品紅、黃、青。

　　三、光的反射

　　1、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線的兩側(cè);反射角等于入射角。

　　2、在光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的

　　3、光在物體表面的反射有兩類：一類是鏡面反射，反射面是光滑的，如黑板“反光”;另一類是漫反射，反射面是粗造的，如我們能從不同的方向看到本身不發(fā)光的物體。鏡面反射和漫反射都遵守光的反射定律

　　4、平面鏡成像規(guī)律：物體在平面鏡中成的虛像、像與物的大小相等，像與物的連線跟鏡面垂直、像與物到鏡面的距離相等

　　5、球面鏡包括凸面鏡，如：汽車的后視鏡，公路拐彎處的反光鏡，主要作用是擴(kuò)大視野;還有凹面鏡，如：太陽(yáng)灶、手電筒的反光罩，作用是使光匯聚起來(lái)

　　四、光的折射

　　1、光的折射：光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)，它的傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象。

　　2、光從空氣斜射入水或玻璃等其它介質(zhì)時(shí)，折射光線向法線方向騙折，折射角小于入射角。入射角增大，折射角也增大。光從水或玻璃斜射入空氣時(shí)，折射光線將遠(yuǎn)離法線，折射角大于入射角。當(dāng)光空氣垂直射入水或玻璃等其它介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不變，折射角等于入射角等于0°

　　3、光的折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。

　　五、看不見(jiàn)的光

　　光譜上紅光以外的部分叫紅外線，它用于紅外夜視儀，紅外線測(cè)溫儀;光譜上紫光以外的部分叫紫外線，紫外線驗(yàn)鈔機(jī)。

　　六、透鏡與凸透鏡成像

　　1、中間厚邊緣薄的透鏡凸透鏡，它對(duì)光線有會(huì)聚作用

　　2、中間薄邊緣厚的透鏡凹透鏡，它對(duì)光線有發(fā)散作用

　　3、凸透鏡的焦點(diǎn)：跟主光軸平行的光，通過(guò)透鏡后會(huì)聚于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫凸透鏡的焦點(diǎn)，用字母“F”表示

　　4、凸透鏡成像的規(guī)律和應(yīng)用

　　(1)焦距：用字母f表示，是指焦點(diǎn)到光心的距離;物距：用字母u表示，是指物體到透鏡的距離;像距：是指像到透鏡的距離，用字母v表示

　　(2)凸透鏡成像規(guī)律和應(yīng)用列表

　　物距u像距v像的性質(zhì)應(yīng)用

　　u>2ff

　　u=2fu=2f倒立等大的實(shí)像

　　f

　　u

　�、� 照相機(jī)利用物距大于2倍焦距，成倒立縮小的實(shí)像的原理制成的

　�、� 投影儀利用物距大于1倍焦距小于2倍焦距，成倒立放大的實(shí)像的原理制成的

　�、� 放大鏡利用物距小于1倍焦距，成正立放大的虛像的原理制成的

　　七、眼睛與透鏡

　　1、眼睛的作用相當(dāng)于凸透鏡，眼球好像一架照相機(jī)，來(lái)自物體的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上形成倒立、縮小的實(shí)像。

　　2、產(chǎn)生近視眼的`原因是晶狀體太厚，眼的屈光本領(lǐng)過(guò)強(qiáng)，或眼軸偏長(zhǎng)，來(lái)自物體的光成在視網(wǎng)膜的前面。近視眼需要配戴凹透鏡來(lái)矯正。

　　3、產(chǎn)生遠(yuǎn)視眼的原因是晶狀體太薄，眼的屈光本領(lǐng)過(guò)弱，或眼軸偏短，來(lái)自物體的光成在視網(wǎng)膜后面。近視眼需要配戴凸透鏡來(lái)矯正

　　八年級(jí)上冊(cè)物理學(xué)習(xí)方法

　　圖象法

　　應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問(wèn)題是物理學(xué)中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語(yǔ)言、解決問(wèn)題時(shí)簡(jiǎn)明快捷等特點(diǎn)，在高考中得到充分體現(xiàn)，且比重不斷加大。

　　涉及內(nèi)容貫穿整個(gè)物理學(xué).描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問(wèn)題時(shí)要善于將公式與圖象合一相長(zhǎng)。

　　對(duì)稱法

　　利用對(duì)稱法分析解決物理問(wèn)題，可以避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo)，直接抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，出奇制勝，快速簡(jiǎn)便地求解問(wèn)題。像課本中伽利略認(rèn)為圓周運(yùn)動(dòng)最美(對(duì)稱)為牛頓得到萬(wàn)有引力定律奠定基礎(chǔ)。

　　估算法

　　有些物理問(wèn)題本身的結(jié)果，并不一定需要有一個(gè)很準(zhǔn)確的答案，但是，往往需要我們對(duì)事物有一個(gè)預(yù)測(cè)的估計(jì)值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實(shí)驗(yàn)根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑。

　　采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問(wèn)題的主要本質(zhì)，充分應(yīng)用物理知識(shí)進(jìn)行快速數(shù)量級(jí)的計(jì)算。

　　微元法

　　在研究某些物理問(wèn)題時(shí)，需將其分解為眾多微小的“元過(guò)程”，而且每個(gè)“元過(guò)程”所遵循的規(guī)律是相同的，這樣，我們只需分析這些“元過(guò)程”，然后再將“元過(guò)程”進(jìn)行必要的數(shù)學(xué)方法或物理思想處理，進(jìn)而使問(wèn)題求解.像課本中提到利用計(jì)算摩擦變力做功、導(dǎo)出電流強(qiáng)度的微觀表達(dá)式等都屬于利用微元思想的應(yīng)用。

　　整體法

　　整體是以物體系統(tǒng)為研究對(duì)象，從整體或全過(guò)程去把握物理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，是一種把具有相互聯(lián)系、相互依賴、相互制約、相互作用的多個(gè)物體，多個(gè)狀態(tài)，或者多個(gè)物理變化過(guò)程組合作為一個(gè)融洽加以研究的思維形式。

　　八年級(jí)上冊(cè)物理學(xué)習(xí)技巧

　　一、不要“題�！�，要有題量

　　談到解題必然會(huì)聯(lián)系到題量。因?yàn)椋�同一個(gè)問(wèn)題可從不同方面給予辨析理解，或者同一個(gè)問(wèn)題設(shè)置不同的陷阱，這樣就得有較多的題目。從不同角度、不同層次來(lái)體現(xiàn)教與學(xué)的測(cè)試要求，因而有一定的題目必是習(xí)以為常，我們也只有解答多方面的題，才得以消化和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。那做多了題就一定會(huì)陷入“題�！眴�?我們的回答是否定的。

　　對(duì)于缺乏基本要求，思維跳躍性大，質(zhì)量低劣，幾乎類同題目重復(fù)出現(xiàn)，造成學(xué)生機(jī)械模仿，思維僵化，用定勢(shì)思維解題，這才是誤入“題�！薄Ｖ劣诟挥袉�發(fā)性、思考性、靈活性的題，百解不厭，真是一種學(xué)習(xí)享受。這樣的題解得越多，收獲越大。解題多了，并不就一定加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，只有那些脫離學(xué)習(xí)對(duì)象實(shí)際，超過(guò)學(xué)生的承受能力的，才會(huì)加重他們的負(fù)擔(dān)。雖然題目不多，但積重難返，猶如陷入題海。所以，為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)和質(zhì)量，離不開(kāi)解題，而且要有一定的題量給予保證，并以真正理解熟練掌握為題量的下限。

　　二、不求模型，要求思考

　　教學(xué)有法，教無(wú)定法。同樣的道理，解題有法，但無(wú)定法。所以，我們不能用通用模型的方法解多種不同的題。首先，文理科的思維特點(diǎn)有差異，文科側(cè)重理性思維，而理科側(cè)重邏輯思維。數(shù)學(xué)偏重圖文與函數(shù)關(guān)系的分析推導(dǎo)，而物理突出具體問(wèn)題高度概括，抽象出物理模型。

　　其次，解題方法也是隨題而變，不同題目的解題方法一般是不同的，不太可能用一成不變的方法統(tǒng)攬，或者用幾種既定模型搞定。再者，題目是千變?nèi)f化的。盡管解題要經(jīng)歷審題(理解題意)，解題(具體過(guò)程)，答題(說(shuō)明結(jié)果)幾個(gè)環(huán)節(jié)，但解題的方法是靈活的，因題而變�？赡苁呛�(jiǎn)單的，也可能是復(fù)雜的;可能是基本的方法，也可能是巧妙方法或綜合方法的適用。

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