初一數學小報內容

　　在日復一日的學習、工作生活中，大家一定沒少看到經典的手抄報吧，手抄報是傳遞信息，宣傳知識的有效工具。那些被廣泛運用的手抄報都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的初一數學小報內容，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　學成績不佳的數學學科大師—埃爾米特(Hermite)

　　他是十九世紀最偉大的代數幾何學家，但是他大學入學考試重考了五次，每次失敗的原因都是數學學科考不好。他的大學讀到幾乎畢不了業(yè)，每次考不好都是為了數學學科那一科。他大學畢業(yè)后考不上任何研究所，因為考不好的科目還是——數學學科。數學學科是他一生的至愛，但是數學學科考試是他一生的惡夢。不過這無法改變他的偉大：課本上"共軛矩陣"是他先提出來的，人類一千多年來解不出"五次方程式的通解"，是他先解出來的。自然對數的"超越數性質"，全世界，他是第一個證明出來的人。他的一生證明"一個不會考試的人，仍然能有勝出的人；，并且更奇妙的是不會考試成為他一生的祝福。怎么會這樣呢？嗯……也許能在本文中找到答案喔！翻開歐洲的地圖，在法國的東北角嵌著一塊小小的版圖，名叫洛林Lorraine）。

　　這個地方自古以來就是兵家必爭之地，因為北扼萊茵河口，南由馬恩河（MarneRiver）可以直搗巴黎；瀕臨的阿登高地（Ardennes）是軍事制高點；地層中蘊藏歐洲最大的鐵礦。早在神圣羅馬帝國時代，洛林草場上就染滿騎士的鮮血；1871年德國的鐵血雄兵蹂躪法國后，要求法國割讓的土地就是洛林。

　　革命家的血統(tǒng)

　　經過百年來戰(zhàn)爭的洗禮，洛林留下來的是一批苦干、達觀的法國人，足能面對環(huán)境的苦難。埃爾米特（CharlesHermite）1822年12月24日出生在洛林的小村莊Dieuge，他的父祖輩都參與了法國大革命，祖父被大革命后的極端政治團體巴黎公社（Commune）逮捕，后來死于獄中；有些親人死在斷頭臺上；他的父親是杰出的冶礦工程師，因為被公社通緝，逃到法國邊界的洛林小村莊，在一家鐵礦場中隱姓埋名做礦工。

　　鐵礦場的主人叫雷利曼（Lallemand），一個標準強悍的洛林人，有一個比他更強悍的女兒瑪德琳（Madeleine）。在那個保守的時代，瑪德琳就以"敢在戶外穿長褲不穿裙子"而著名，兇悍地管理礦工。但是一遇到這位巴黎來的工程師，她就軟化了，明知對方是死刑通緝犯還是嫁給他，而且為他生了七個孩子。埃爾米特在七個孩子中排名第五，生下來右腳就殘障，需扶拐杖行走。他身上一半流著父親優(yōu)秀聰明、理想奮斗的血液，一半流著母親敢作敢為、敢愛敢恨的洛林強悍血統(tǒng)，譜成不凡生涯的第一個升記號。

　　從大師認識數學學科之美

　　埃爾米特從小就是個問題學生，上課時老愛找老師辯論，尤其是一些基本的問題。他尤其痛恨考試；后來寫道："學問像大海，考試像魚鉤，老師老要把魚掛在魚鉤上，教魚怎么能在大海中學會自由、平衡的游泳？"老師看他考不好，就用木條打他的腳，他恨死了；后來寫道？quot；達到教育的目的是用頭腦，又不是用腳，打腳有什么用？打腳可以使人頭腦更聰明嗎？"他的數學學科考得特別差，主要原因是他的數學學科特別好；他講的話更讓數學學科老師抓狂，他說："數學學科課本是一灘臭水，是一堆垃圾。數學學科成績好的人，都是一些二流頭腦的人，因為他們只懂搬垃圾。"他自命為一流的科學狂人。不過他講的也沒錯，歷史上最偉大的數學學科家大多是文學、外交、工程、軍事等，與數學學科不相干科系出身的。埃爾米特花許多時間去看數學學科大師，如牛頓、高斯的原著，他認為在那里才能找到"數學學科的美，是回到基本點的辯論，那里才能飲到數學學科興奮的源頭。"他在年老時，回顧少年時的輕狂，寫道："傳統(tǒng)的數學學科教育，要學生按部就班地，一步一步地學習，訓練學生把數學學科應用到工程或商業(yè)上，因此，不重啟發(fā)學生的開創(chuàng)性。但是數學學科有它本身抽象邏輯的美，例如在解決多次方方程序里，根的存在本身就是一種美感。數學學科存在的價值，不只是為了生活上的應用，也不應淪為供工程、商業(yè)應用的工具。數學學科的突破仍需要不斷地去突破現(xiàn)有格局。"

　　孝順的天才

　　埃爾米特的表現(xiàn)讓父母憂心，父母但求他能把書念好，再多的錢也愿意付出，就把他送到巴黎的「路易大帝中學」（Louis-le-Grand）。因著超卓的數學學科天份，他無法把自己塞入數學學科教育的窠臼，但是為了順父母的意，又必須每天面對那些細微繁瑣的計算，以致痛苦得不得了。這位孝順的天才，似乎注定終生的自我折磨。巴黎綜合工科技術學院（Polytechnique）入學考每年舉行兩次，他從十八歲開始參加，考到第五次才以吊車尾的成績通過。其間他幾乎要放棄時，遇到一位數學學科老師李察（Richard）。李察老師對埃爾米特說："我相信你是自拉格朗日（Lagrange）以來的第二位數學學科天才。"拉格朗日被稱為數學學科界的貝多芬，他所作的求根近似解被譽為「數學學科之詩」。但是埃爾米特光有天份不夠，李察老師說："你需要有上帝的恩典，與完成學業(yè)的堅持，才不會被你認為垃圾的傳統(tǒng)教育犧牲掉。"因此他一次又一次地落榜，卻仍繼續(xù)堅持應試。

　　騎在蝸牛背上的人

　　埃爾米特進技術學院念了一年以后，法國教育當局忽然下一道命令：肢障者不得進入工科學系，埃爾米特只好轉到文學系。文學系里的數學學科已經容易很多了，結果他的數學學科還是不及格。有趣的是，他同時在法國的數學學科研究期刊《純數學學科與應用數學學科雜志》發(fā)表《五次方方程式解的思索》，震驚了數學學科界。

　　在人類歷史上，第三世紀的希臘數學學科家就發(fā)現(xiàn)一次方程與二次方程的解法，之后，多少一流數學學科家埋首苦思四次方程以上到n次方的解法，始終不得其解。沒想到三百年后，一個文學系的學生，一個數學學科�？疾患案竦膶W生，竟然提出正確的解法。埃爾米特知道自己已經「對數學學科的開創(chuàng)性研究中毒很深，熱愛得無法自拔」，幸得好朋友勃特倫（Bertrand）趕忙幫他補習學校要考的數學學科。對這一個具有開創(chuàng)性的天才，僵化的數學學科教育帶來無邊的苦難；惟有友誼的了解與鼓勵能夠支持他走下去，并使他在二十四歲時，能以及格邊緣的成績自大學畢業(yè)。由于不會應付考試，無法繼續(xù)升學，他只好找所學校做個批改學生作業(yè)的助教。這份助教工作，做了幾乎二十五年，僅管他這二十五年中發(fā)表了代數連分數理論、函數論、方程論……已經名滿天下，數學學科程度遠超過當時所有大學的教授，但是不會考試，沒有高等學位的埃爾米特，只能繼續(xù)批改學生作業(yè)。社會現(xiàn)實對他就是這么殘忍、愚昧。

　　不考試的老師

　　能夠使埃爾米特不憤世嫉俗、坦然前行的動力是什么？有三個重要的因素，一是妻子的了解與同心。埃爾米特的妻子，是他大學好友勃特倫的妹妹，她無怨無悔地跟隨這個不會考試的天才丈夫，一年一年地走下去。二是有人真正地贊賞他，不因他外表的殘廢與沒有耀人的學位而輕視他。欣賞他的人后來也都在數學學科界享有盛名——包括研究無窮級數收斂、發(fā)散與微分方程式而著名的柯西（Cauchy），發(fā)表橢圓函數、行列式理論而著名的雅科比（Jacobi），「純數學學科與應用數學學科雜志」的主編劉維爾（Liouville）。這些都是行家，而來自真正行家的惺惺相惜，比考試高分的一點虛偽榮耀，更能支助一個失敗者走較遠的路。三是埃爾米特的信仰。埃爾米特在四十三歲時染患一場大病，柯西來看他，并且把福音傳給他。信仰給他另一種價值與滿足。埃爾米特在四十九歲時，巴黎大學才請他去擔任教授。此后的二十五年，幾乎整個法國的大數學學科家都出自他的門下。我們無從得知他在課堂上的授課方式，但是有一件事情是可以確定的——沒有考試。

　　三角幾何里認識另一個世界

　　不會考試給他帶來許多麻煩：工作不順利、多次重考、他人的輕視、自卑……。但是給他帶來許多祝福：認識妻子、好友、信仰，與整個生命的成熟。后來美國加州理工學院數學學科系的教授貝爾（Bell），在他對歷史上數學學科偉人的回顧上，用一段話描述埃爾米特：在歷史上的數學學科家愈是天才，愈是好譏誚，講話愈多嘲諷。只有一個人例外，就是埃爾米特，他有真正完美的人格。埃爾米特死于1901年1月4日。晚年寫道："三角幾何是永恒、是不朽的。自然界里沒有任何一個東西是絕對的三角形，但是在人的腦中卻存在著完美、絕對的三角形，去衡量外面的形形狀狀。沒有人知道為什么三角的總和就是180°，沒有人知道為什么三角的最長斜邊對應最大角。這些三角幾何的基本特性，不是人去發(fā)明出來或想象出來的，而是人在懵懂無知的時候，這些三角特性就存在，并且無論時空如何改變，這些特性也不會改變。我只不過是一個無意中發(fā)現(xiàn)這些特性的人。三角幾何的存在，證明有一永久不改變的世界存在。"

　　初一數學作文 1

　　老師，您病了仍然還堅持為我們上課，您深深地感動了我。

　　那是已經過了幾個星期的事了。可我還記憶猶新，難以忘懷。

　　那天正好上數學課，我們像往常一樣等待著老師來上課。這時候，您進來了。只見你臉上沒有表情，不像以前那么開心了。我想：老師怎么了？過了一會，老師開始講課了。

　　你說：“同學們，今天我們來復習”圓錐的體積“。于是，老師就先問了我們書上的一些問題。然后說：”同學們，見圓錐就要想到“3”，見三角形就要想到“2”。接著你又讓我們做了一些有關的題，結果有許多同學求圓錐體積時忘了‘3“�！�

　　我這幾天嗓子非常難受，醫(yī)生說讓我少說話，聲音不能太大。我說：“不行啊，我是一名教師，不能少說話啊。醫(yī)生說：”那你盡量少說話。“所以，你們要認真聽課，盡量讓我少說話�！�

　　說完，老師就在黑板上寫了幾道題，并講解這些題的做法。我看到老師那疲勞痛苦的樣子，心想：老師的病一定不輕，我們應該自覺遵守紀律，讓老師更好地上課。老師讓我們做題時，時常扶著講臺，慢慢坐下，然后就閉目養(yǎng)神。老師給我們出題時，手就扶著黑板，十分辛苦的寫起字來。同學們都在認真聽課，可老師卻那么辛苦，我的心里很難受。回想起姚老師以前，腰挺得直直的，說話的聲音洪亮有力，帶著幾分幽默感。多么希望老師能早日康復�。�

　　老師，您像園丁，辛勤的培育著祖國的花朵；您又像蠟燭，照亮了我們；您像火堆，把您那暖烘烘的溫暖，流入了我們的心田。老師�。∧�是多么的偉大�。∥乙欢〞�好好學習，以優(yōu)異的成績報答您。“

　　這節(jié)數學課使我很難忘記，在我們即將離開母校之際，祝所有的老師健健康康，工作順利！

　　初一數學作文 2

　　那天又是一節(jié)沉默寡言的數學課，時間年邁的挪移著自己緩慢的步子，窗外偶爾有月色映照，窗邊，墨綠的樹葉婆娑作響，只有數學老師在念著經，讓人困意大發(fā)！

　　“啪啪”，“砰”，“沙沙”后面總是傳來時有時無的聲響，定睛一看是一個同學手舞足蹈的，拿著本數學書拍飛蛾，一不小心把前面的同學拍到了。夜晚的寧靜，剎那間支離破碎，老師停下了話語，凝固的空氣沉壓壓的令人喘不過氣。所有的人都屏息凝神地望著老師，濃密的眉毛揪緊著，臉上，用刀雕刻的抬頭紋向上抬了抬，眼神中透露著犀利的殺氣，粗糙的手掌，如同熊的手掌扒下了“小蜜蜂”，刺耳聲音劃破了天際，飄蕩在緊張的空氣中。

　　數學老師如同一匹飛奔的馬，從講臺上沖下來，同學們的喉嚨不禁咽了一口水，提心吊膽的心快從嗓子眼中跳出來。那位同學的臉剛還綻放著笑容，眨眼之間已然凋謝，變得慘白！噩耗將要降臨在這位可憐兮兮的孩子身上，她所要面臨的是氣吞山河的魔鬼。

　　在數學課上無視紀律，無視老師的人，竟被像拎落水狗一樣拎了起來，并被降龍18掌懲戒之后，那位同學驚慌失措的雙眼現(xiàn)已布滿血絲，熱淚盈眶。我永遠忘不了他那驚慌失措的模樣！同學們都憋紅了臉大氣都不敢出，老師拽著他甩到了門旁，夜晚的溫度又降到了零下攝氏度，明亮的月光也躲進了烏黑的云層里，教室又恢復了平靜，只是寒風習習，大家臉上全都驚愕地未緩過神，那以后未復有人再次挑戰(zhàn)老師的底線！

　　經過那次數學課后，教室里的溫度便一直停留在零下攝氏度……

　　初一數學作文 3

　　“劉怡~”我猛地一驚，慢吞吞地站起來，然后一陣沉默……

　　唉，我在心里長嘆一聲，數學咋的就和我杠上了呢！明明我有好好聽講啊！難道我真的不是學數學的料？我心里有些失落，在我眼中，數學是一條望不到邊的路，而我是在上行走的人，當我累了，就停下歇歇，這樣反反復復，就落下了別人一大截。

　　但我控制不住地討厭著數學，討厭那些繁瑣的公式，討厭那個枯燥的課程，討厭數學一切的一切……

　　我被老師訓了，訓得狗血淋頭，我覺得好委屈，明明我那么努力了，但為什么還要被訓？！我熱淚上涌，盈滿眼眶，但我強行關上了“淚門”。眼里一片模糊但我還是抿著嘴，倔強地坐在那里，一動也不動。老師還在那里喋喋不休，我內心的“堡壘”在語言的“利刃”下脆弱得不堪一擊，心里很痛，“淚門”在痛的催化下失守了，一滴眼淚順著我的臉頰往下流，我無力地趴在了桌上，嗚咽起來……那是我進了初中后第一次落淚。

　　從此，我對數學的怨恨更濃了。

　　后來的某一天，一個電話沖淡了我與數學之間的夙怨。那并不是數學老師打來的，而是我的知己。當時我很奇怪她為什么會明白我內心的“痛楚”，也許是心有靈犀吧。她引用了語文書上的一句話，對我說：“你其實很聰明的，只是你沒有找到你自己的學習方法。人生未必都是荊棘叢……”我沉默了一會，掛斷了電話。我在想，數學在我心里到底在什么位置呢？為什么我語文能夠一鼓作氣，勇攀高峰，而數學只能走走停停呢？

　　啊！我長嘆一聲，放空了心情，想起了知己的那句人生未必都是荊棘叢，不過我的數學之路卻仍是前途漫漫�。�

　　初一數學作文 4

　　高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯�！蔽覍�書有著濃厚的興趣，不管是課外書還是課本，一有時間我就會津津有味的看起來。

　　今天，我再次坐在書房里，拿起一本有關數學的課外書，看著看著，一束金光向我射來，我趕緊閉上了眼睛，過了一會兒，金光消失了，我睜開眼睛，卻發(fā)現(xiàn)我的桌位不是書房，而是森林了。

　　在我的左邊、右邊、后面、都是森林，只有我的前面有一座大酒店，在酒店的表面，有四個用鉆石做的大字：數學酒店。在我的前面，有一個牌子，上面寫著：歡迎來到數學酒店！如果你能進入酒店，并把我們設計的關卡一一解開，我們就會把你送回人類世界！

　　我向酒店走去，這時，酒店的自動伸縮玻璃門前出現(xiàn)了一道題：有一個數，它既是最小的質數，也是最小的雙數，這個數是什么？我想了想，把數字二填了上去。門開了，傳來一陣清新的花香和美妙的音樂。我走進了酒店，卻發(fā)現(xiàn)自己進了電梯。

　　不一會兒，電梯動起來了，等到它開門的時候，我走了出去，突然，鉆石數字220和284出現(xiàn)在我的面前，一起說：“為什么我們是相親數？”我想了想，說：“284有5個真因數，分別是1、2、4、71、142，把它們加起來，等于220。220有8個真因數，把它們加起來等于284。

　　我走進電梯，繼續(xù)闖關去了。接下來的關卡一關比一關你難，可是，我還是全部通過了。正當我答完了最后一道題時，卻被拋出酒店外，這時，又出現(xiàn)了一束金光，后來又消失了，我又睜開眼睛，卻發(fā)現(xiàn)，自己在……

　　初一數學作文 5

　　在班里我的數學成績也可謂是名列前茅，但一次的月考，卻沉重的打擊了我。

　　那天，我滿懷期望的走進了數學考場。一進考場我就對同學狠話：“這次你還是超不過我。”可他卻不屑的說：“這可不一定，別以為你上次考好了這次就一定能考好�！碧煊胁粶y風云，這次他居然變成了預言家。數學考卷發(fā)下來了，我迅速寫完考卷，看了看周圍的人都還沒有寫完，我就想：“這些人怎么這么慢，他們肯定不會了�！睍r間慢慢過去了，終于鈴聲響了，收卷子了。

　　回到班我就開始跟他們交流試卷。令我震驚的是：我跟他們的答案有好多不符合。我想：完了，這次考爛了，唉！我怎么還對他放狠話呢，這次他肯定瞧不起我了。

　　在等待試卷發(fā)下來的這幾天，我都是以恐懼的心情度過的。終于我最不想看見的數學卷子發(fā)下來了。望著這張卷子，我自己都被下了一跳：我我我居居居然考了61分。我不敢把卷子拿給同學看，每當他們問我的成績時，我都找個理由走開了。上課了，老師宣布了數學成績最好的那個，令我驚訝的是，那個數學成績最好的就是我當初放狠話的那個人。我覺得我已經瀕臨崩潰了。下課后，我已經不好意思再跟他說話了，可是他卻主動地過來跟我說了幾句：“不要灰心，考前你跟我說的話我就當沒聽見。還有我知道你沒考好，不要覺得不好意思，以后我相信你還會超過我�！闭f完他就走了，可是這句話已經深深的刻在我的心里，我突然覺得很對不起他。

　　雖然這次考試已經過去很久了，但是我仍對考前的態(tài)度覺得尷尬。

　　以許人生就是這樣吧，往往覺得自己一定可以，就對別人放下狠話，可后來自己確實最失敗的那個。

　　初一數學日記1

　　因為這個學期的數學期末成績不是很好，所以老爸又開始了六年級上學期的數學復習計劃。

　　“首先，今天我們復習的是我們平常常用的折扣�！薄鞍」�，這個很簡單啊。”我打了一個響指。“首先我們先來復習一下概念�！薄吧痰暧袝r降價出售的商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十�！薄昂芎�。來，就拿星期一的例子來說吧，我和你媽媽給你買了羽絨服，原本是699元的，現(xiàn)在打了七折，那么我們應該付多少元呢？”“這很簡單�！�

　　我拿出了草稿紙：“首先，七折就等于70%，那么應該用原本的錢數，去乘以折扣，就可以得出現(xiàn)在的價格啦，應該用699×70%等于……”我在草稿紙上認真的一算著，生怕算錯，驗算了一遍又一遍：“是489.3元�！薄皼]錯。”爸爸拍了拍的小腦袋：“算的可好。”我心里樂開了花。

　　“好的，再來，現(xiàn)在我要換一種題目的方式咯，現(xiàn)在我們知道現(xiàn)價是489.3元，也是打了七折，請問原價多少元，應該怎樣算啊？”“哈哈，老爸你又抄襲上面的題目啦，很簡單，用現(xiàn)價除以折扣就可以得出啦，那么應該是489.3÷70%=699元，都不用算啦�！薄安诲e，不錯，那么下面我們再來做做書上的一道題目，爸爸買了一個隨身聽，原價是160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？應該怎樣算�。俊蔽颐�了摸“糊涂”的小腦袋，突然靈機一動：“簡單，首先我們應該找出單位“1”，其次看到“便宜”這兩個字，說明是要求相差數的，應該用原價去乘以相差數，應該就是160×(1-90%)=16元�！�

　　“嗯，很好�！卑职峙牧伺恼�，我心里像吃了蜜一樣甜。

　　初一數學日記2

　　每天，都是媽媽買菜付賬。今天買菜的時候，我對媽媽說：“媽媽，我們已經學會使用錢了。今天就讓我驗證一下我的學習成果吧!”媽媽微笑著點點頭。

　　我看到媽媽在買西紅柿的地方停下了腳步，知道她要買西紅柿了。我小聲地對媽媽說：“媽媽，西紅柿買多少斤?”媽媽也小聲地我說：“兩斤吧!”我想了想，腦子飛快地思考著：2斤=1000克。于是，我對賣菜的阿姨說：“這西紅柿一斤多少錢?”賣菜的阿姨說：“兩塊五，你買多少斤?”我回答她：“兩斤�！闭f的時候，我心里想：2.50+2.50=5(元)。我從媽媽那里拿了五元錢，交給了阿姨。

　　媽媽又帶著我來到了賣雞翅的地方，知道她要買雞翅了。我又不解地問媽媽：“媽媽，買多少斤雞翅?”

　　媽媽說：“買兩個雞翅，一個雞翅三塊五�！蔽倚睦锵�3.50+3.50=7(元)。媽媽遞給了我十元錢，我想了想，知道賣雞翅的叔叔要找給我三塊錢。我把錢一邊給叔叔，一邊說：“買兩個雞翅�！笔迨甯纱嗟卣f：“好嘞!”過過了一會兒，叔叔果然給我找了三塊錢。

　　在回家的路上，我很想知道今天一共花了多少錢。于是，我的小腦袋又飛快地轉了起來：從學校到我家旁邊的菜市場一個人用掉了三塊，那么3.00+3.00=6(元)。買西紅柿花掉了五元。買雞翅花掉了七元錢。5.00+7.00=12.00(元)。買菜一共花掉了十二元錢。6.00+12.00=18(元)。今天一共花掉了十八塊錢。

　　把書本上的知識運用到生活中，真是太有趣啦!

　　初一數學日記3

　　俗話說“人逢喜事精神爽”，快過年了，想必很多人都十分激動吧。于是在這一個陽光明媚的日子里，我們全家人同到我家附近的聯(lián)華超市去購物。

　　一進超市，真可謂是人山人海，天花板上也掛著紅彤彤的燈籠，我們一上二樓，就被一張圍滿人的招牌給吸引了：買此大禮包贈送冰紅茶一瓶！這個大禮包共有六袋小零食，如果單獨一包包買，買一包需要9元，六包則就是54元，再買一瓶冰紅茶的話，就一共是57.5元了，再看看這個“大禮包”的價格，贈送一瓶冰紅茶的價格是53.5元，減少了3.5元，有些人看著挺劃算，就買了一包，但我媽媽卻說：“這些東西吃下去沒什么營養(yǎng)，而且六包太多了�！庇谑俏抑缓梅艞�，繼續(xù)往前走。走著走著，我又看到了一張約有一平方米的促銷單：在本店購物滿200減10元，滿四百減30元，滿1000更有200優(yōu)惠券與神秘禮品！我想了想，買1000元抵消后只要付八百，可我又想了想，平時購物最多就花了500元，哪有一下子買那么多東西回去的，肯定有一些就是用來湊錢的，其實自身并不需要，還是不劃算。

　　過年了，促銷肯定不止這些，瞧！這一款餅干原價10元，現(xiàn)在打七折，我也很喜歡吃，我就買了一盒，二十支熒光筆原價40元現(xiàn)在32元，剛好我也要用，也就買了它。最終買好生活用品和食物，我們來到了賣衣服的地方，幾乎每件原價都是450元左右，打折后，有的400有的350有的280，我挑了件適合我穿的一件背心，花了278元，原價314元，再買了條休閑褲，花了305元，原價400元一共用了583元，節(jié)省了131元呢。

　　真可謂是滿載而歸�。�

　　初一數學日記4

　　五一小長假，爸爸媽媽帶我去西安玩，碰巧舅舅從外地出差回來，請我們出去吃飯。

　　舅舅帶我們來到一家特色酒店，在等待上菜的這段時間里，我覺得很無聊，于是到大廳里轉悠，這時我發(fā)現(xiàn)了有趣的東西——魚缸。

　　酒店里一共有三個大魚缸，里面養(yǎng)著五顏六色，各式各樣的金魚，這個我認識，叫獅子魚、親吻魚；這個我也知道，叫珍珠馬甲魚、墨龍睛……我大呼小叫地說著。“小朋友，你對魚還挺在行的嘛�！辈恢�什么時候經理叔叔站在了我身后，“哪里哪里，我只知道一點點�！蔽颐�摸腦袋，有點不好意思。

　　“本來這些魚是養(yǎng)在一個缸里的，后來越來越多，有135條了，一個缸實在養(yǎng)不下，這才分到了三個缸里的，我也沒注意分配，后來有人告訴我，第二個魚缸里比第一個魚缸多5條，第三個魚缸里比第二個魚缸里少7條，你知道三個缸里各有多少條魚嗎？”叔叔笑著說。

　　“叔叔，您考我呢！您給我點時間，讓我試試吧!”經過認真思考，反復推敲，我確定了解題思路: 因為第一個魚缸和第三個魚缸里的金魚數量都比第二個魚缸里面的少，所以把缺少的數量加上,這樣三個魚缸里的金魚數量就相同了，又知道金魚的總數是135，因此（135＋5＋7）÷3＝49（條），49條就是第二個魚缸里金魚的數量，由此可以知道，第一個魚缸里有49－5＝44（條），第三個魚缸里有49－7＝42（條）金魚。

　　“叔叔，叔叔，我知道了，第一個魚缸里有44條，第二個魚缸里有49條,第三個魚缸里有42條。”我欣喜若狂地說�！按饘α耍�小朋友，真聰明！”叔叔舉起大拇指說。我心里也美滋滋的。

　　生活中處處有數學，只要我們留心觀察，細細體會，它一定會給我們帶來無限樂趣。

　　初一數學日記5

　　世間物中有很多好玩有趣的事，一提到玩大家一定很興奮，但是一提到數學，有相當一部分同學肯定會覺得枯燥無味，垂頭喪氣，甚至覺得頭痛。其實，數學很有趣，只是你沒有發(fā)現(xiàn)，數學是一門充滿智慧的學科，生活中處處和我們密不可分，如果沒有認真學好數學，一不小心就會被數學里的煙霧彈迷惑，吃虧時會叫苦不迭。不信，聽我講一個故事吧。

　　賣魚市場上一個老爺爺和老奶奶在賣魚，盆里的魚兒個個都很大，活蹦亂跳，新鮮極了。價錢是4元1斤，簡直是物美價廉。這時有兩位年輕人來買魚，和老爺爺砍起價來。兩個人和老爺爺商量想讓他把魚分開賣。其中一人說最喜歡吃魚頭，只想要魚頭；另一個人說不喜歡吃魚頭，只想要魚身，魚頭1元1斤，魚身3元1斤，正好是4元1斤。老爺爺和老奶奶一聽全要了，高興得眉開眼笑，爽快地答應了。一過秤魚頭10斤，是10元；魚身子40斤是120元。付完錢兩人就走了。老爺爺和老奶奶也準備收攤回家。老奶奶邊數錢邊嘀咕，我怎么琢磨著不對勁啊。一共帶了50斤魚，賣4元一斤，應該賣200元呀，為什么才賣130元？老爺爺細細想了想，一拍頭幡然醒悟，才知道被兩個年輕人忽悠了。

　　雖然這只是個故事，但是聽起來還是忍不住讓人生氣，替老爺爺老奶奶抱不平，也為騙子的行為感到氣憤！騙子利用數學中的技巧釋放出煙霧彈來迷惑人。魚頭和魚身都是魚的一部分，應該全部按4元一斤算賬才對。

　　如果世界上沒有數學，我們就無法生存，更無法計算。你是否被數學煙霧彈迷惑過呢？

　　初一數學名言

　　1、不管數學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上�！�—羅巴切夫斯基

　　2、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。——舒爾

　　3、數學方法滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了�！�—馮紐曼

　　4、一個沒有幾分詩人才能的數學家決不會成為一個完全的數學家……——魏爾斯特拉斯

　　5、感覺到數學的美，感覺到數與形的協(xié)調，感覺到幾何的優(yōu)雅，這是所有真正的數學家都清楚的真實的美的感覺�！�—龐加萊

　　6、可以數是屬統(tǒng)治著整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備�！�—麥克斯韋

　　7、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西�！�—羅素

　　8、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規(guī)律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的�！�—開普勒

　　9、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深�！�—高斯

　　10、學習數學要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然�！�—蘇步青

　　11、宇宙的偉大建筑是現(xiàn)在開始以純數學家的面目出現(xiàn)了�！�—JH京斯

　　12、生態(tài)學本質上是一門數學�！�—皮婁

　　13、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后�！�—高斯

　　14、如果我們想要預見數學的將來，適當的途徑是研究這門學科的歷史和現(xiàn)狀�！�—龐加萊

　　15、數學如同音樂或詩一樣顯然地確實具有美學價值。——雅可比

　　16、數學中沒有諾貝爾獎，這也許是件好事。諾貝爾獎太引人注目，會使數學家無法專注于自己的研究。——陳省身

　　17、數學是一種會不斷進化的文化�！�—魏爾德

　　18、數學是一種別具匠心的藝術�！�—哈爾莫斯

　　19、數學，科學的女皇；數論，數學的女皇�！�—C·F·高斯

　　20、純數學這門科學在其現(xiàn)代發(fā)展階段，可以說是人類精神之最具獨創(chuàng)性的創(chuàng)造�！�—懷特海

　　21、發(fā)現(xiàn)每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——達爾文

　　22、數學的本質在于它的自由�！�—康托爾

　　23、數學之美是很自然明白地擺著的�！�—哈爾莫斯

　　24、在現(xiàn)實中，不存在像數學那樣有如此多的東西，持續(xù)了幾千年依然是確實的如此美好�！�—蘇利文

　　25、數學——科學不可動搖的基石，促進人類事業(yè)進步的豐富源泉……——巴羅

　　26、數學發(fā)明創(chuàng)造的動力不是推理，而是想象力的發(fā)揮。——德摩

　　27、我們欣賞數學，我們需要數學�！�—陳省身

　　28、第一是數學，第二是數學，第三是數學�！�—倫琴

　　29、在數學的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎么知道什么。——畢達哥拉斯

　　30、數學是研究抽象結構的理論�！�—布爾巴基學派

　　31、數學知識是最純粹的邏輯思維活動，以及最高級智能活力美學體現(xiàn)。——普林舍姆

　　32、數學是科學之王�！�—高斯

　　33、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發(fā)展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的�！�—貝爾斯

　　34、純粹數學可以是實際有用的，而應用數學也可以是優(yōu)美高雅的�！�—哈爾莫斯

　　35、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚

　　36、數學支配著宇宙�！�—畢達哥拉斯

　　37、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因

　　38、現(xiàn)代數學最主要的成就是真正揭示了數學的整個面貌及其實質存在�！�—Russell

　　39、數學是打開科學大門的鑰匙。——培根

　　40、數學是各式各樣的證明技巧�！�—維特根斯坦

　　41、立志于物理學的人，不懂下列的事情是不行的：第一是數學，第二是數學，第三是數學。——倫琴

　　42、數學是規(guī)律和理論的裁判和主宰者�！�—本杰明

　　43、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯

　　44、一個數學家的目的，是要了解數學。歷史上數學的進展不外兩途：增加對于已知材料的了解，和推廣范圍�！�—陳省身

　　45、在數學里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的�！�—廣中平佑

　　46、這是一個可靠的規(guī)律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道�！�—懷德海

　　47、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠�！�—考特

　　48、數學是最寶貴的研究精神之一�！�—華羅庚

　　49、數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要�！�—康扥爾

　　50、數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現(xiàn)定理化，給予自然科學某種程度的可靠性�！�—愛因斯坦

　　51、數學家實際上是一個著迷者，不迷就沒有數學。——諾瓦利斯

　　52、數學主要的目標是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋。——傅立葉

　　53、邏輯是數學的少年時代，數學是邏輯的成年時代。——羅素

　　54、整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉�！�—伯克霍夫

　　55、我認為，說數學家選擇課題的準則以及判斷他是否成功的準則，主要的是美學準則，這是正確的�！�—馮·諾伊曼

　　56、一個國家只有數學蓬勃的發(fā)展，才能展現(xiàn)它國立的強大。數學的發(fā)展和至善和國家繁榮昌盛密切相關�！�—拿破侖

　　57、生命只為兩件事，發(fā)展數學與教授數學。——普爾森

　　58、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關�！�—笛卡兒

　　59、數學是上帝描述自然的符號�！�—黑格爾

　　60、問題是數學的心臟�！�—哈爾默斯

　　61、一個國家的科學水平可以用它消耗的數學來度量。——拉奧

　　62、學數學，絕不會有過份的努力�！�—卡拉吉奧多里

　　63、數學是一門演繹的學問，從一組公設，經過邏輯的推理，獲得結論。——陳省身

　　64、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾

　　65、沒有那門學科能比數學更為清晰的闡明自然界的和諧性�！�—Carus·Paul

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