2017鳳山小考語(yǔ)文測(cè)試試卷
小考的語(yǔ)文科考試不能跟別人在基礎(chǔ)題上拉開(kāi)差距，在復(fù)習(xí)時(shí)要多去做題積累知識(shí)，多去做題鍛煉自己的能力，這才是正確的備考方法。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的2017鳳山小考語(yǔ)文測(cè)試試卷，希望大家喜歡!
2017鳳山小考語(yǔ)文測(cè)試試卷(一)
一、根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空。
臥薪嘗膽 守株待兔 精衛(wèi)填海 鍥而不舍
懸梁刺股 艱苦卓絕 直言不諱 堅(jiān)持不懈
執(zhí)著的故事不老---愚公移山，夸父逐日，______;執(zhí)著的人物不朽---聞雞起舞的祖逖， ______的勾踐，面壁靜修的達(dá)摩。執(zhí)著是______，是______，是一支永無(wú)休止符的進(jìn)行曲。
二、用“望”字組成詞語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)境描述填寫(xiě)在這段話中。
小凡卡 得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒(méi)有
了。他給鄉(xiāng)下的爺爺寫(xiě)信， 爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去，這是他美好的
。信寄出后，他整天 著。兩個(gè)月過(guò)去了，爺爺沒(méi)有來(lái)，
他很 。半年后，鄉(xiāng)下捎來(lái)口信說(shuō)爺爺死了，凡卡沒(méi)有 了。
三、請(qǐng)你根據(jù)要求選擇，把正確的答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。
1、“高聳對(duì)山峰”正如( )
�、佥喆瑢�(duì)大海; ②驕傲對(duì)落后; ③喧鬧對(duì)城市; ④低陷對(duì)峽谷
2、“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的作者是( )
�、� 高適; ② 張繼; ③ 王維; ④ 范大成
3、與“麻袋里裝釘子”能組成一個(gè)完整的歇后語(yǔ)的是( )
① 后來(lái)居上; ② 風(fēng)吹兩邊倒; ③不打不相識(shí); ④ 個(gè)個(gè)想出頭
4、“虛張聲勢(shì)”中“張”字的正確解釋是( )
�、� 打開(kāi)、展開(kāi); ②看、望; ③ 擴(kuò)大、夸張; ④陳設(shè)、布置
5、“小明( )頭疼的滿頭大汗，他( )是一聲不吭。”可選擇的恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是( )
�、贌o(wú)論……都; ② 盡管……還; ③不僅……還;④ 既然……就
6、“這次考試，我們班的普遍成績(jī)提高了”這句話的病因?qū)儆? )
�、� 語(yǔ)序混亂; ②用詞不當(dāng); ③ 意思重復(fù); ④前后矛盾
四、根據(jù)故事，想象情境說(shuō)話。
蝸牛與蚯蚓
蝸牛在墻角爬，蚯蚓看見(jiàn)了，問(wèn)：“ ”
蝸牛說(shuō)：“ ”
蚯蚓忍不住笑出聲來(lái)：“ ”
蝸牛說(shuō)：“ ”
蝸牛不理蚯蚓，繼續(xù)向墻頂爬。蚯蚓覺(jué)得蝸牛太傻，笑了笑，就鉆進(jìn)泥土里睡覺(jué)去了。蚯蚓一覺(jué)醒來(lái)，鉆出泥土，看見(jiàn)蝸牛已經(jīng)爬上了墻頂上了。
蝸牛大聲講：“ ”
五、課文直通車。
課文《金色的魚(yú)鉤》片段
我蹲在水邊，心里不停地niàn dɑo：“魚(yú)啊!快些來(lái)吧!這是挽救一個(gè)革命戰(zhàn)士的生命啊!”可是越性急，魚(yú)越不上鉤。等了好久，好容易看到漂在水面上的蘆稈動(dòng)了一下，趕緊扯起釣竿，總算釣上來(lái)一條兩三寸長(zhǎng)的小魚(yú)。
當(dāng)我俯下身子，把魚(yú)湯送到老班長(zhǎng)嘴邊的時(shí)候，老班長(zhǎng)已經(jīng)yǎn yǎn
yì xī 了。他微微地睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)我端著的魚(yú)湯，頭一句就說(shuō)：“小梁，別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。你們吃吧!還有二十多里路，吃完了，一定走出草地去!”
“老班長(zhǎng)，你吃吧!我們抬也要把你抬出草地去!”我?guī)缀跻蕹鰜?lái)了。
“不，你們吃吧，你們一定要走出草地去!見(jiàn)著指導(dǎo)員，告訴他，我沒(méi)有完成黨交給我的任務(wù)，沒(méi)有把你們照顧好。看，你們都瘦得……”
老班長(zhǎng)用cū cāo的手fǔ mō我的頭。突然間，他的手垂了下去。
1、根據(jù)文中的音節(jié)，在下面依次寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2、文中有兩處地方用了省略號(hào)，分別表示什么作用?
�、� 表示：
�、� 表示：
3、“等了好久，好容易看到漂在水面上的蘆稈動(dòng)了一下，趕緊扯起釣竿，總算釣上來(lái)一條兩三寸長(zhǎng)的小魚(yú)。”從“好容易”“趕緊”“總算”等詞語(yǔ)中，你體會(huì)出了什么?
4、結(jié)合這段描寫(xiě)，回想整篇課文，你認(rèn)為“老班長(zhǎng)”是一個(gè)怎樣的人?
六、拓展閱讀，我更棒。
生命的一部分
書(shū)，是我生命的一部分。
我每天都離不開(kāi)書(shū)，每天必看書(shū)。有時(shí)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，似乎不可能看書(shū)，但再忙總得入廁。入廁時(shí)我總要讀一點(diǎn)東西，如果不是書(shū)，那就一定是報(bào)紙雜志。所以，最忙的時(shí)候我也仍然在看書(shū)。
有一回出差，路上竟把手提包丟了，到了下榻的招待所，懊喪得不行。手提包里的鈔票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心愛(ài)的書(shū)。我每次出差總要帶上一本或幾本最提神的書(shū)，同在家一樣，躺在床上后也要讀書(shū)。我能想象，自己可以上床后不讀書(shū)便安然入眠。那一晚真夠狼狽，臨時(shí)去借書(shū)又不可能，躺在床上后，百無(wú)聊賴，渾身不自在。忽然，我眼光掃到了桌上的臺(tái)歷，啊，那不也可當(dāng)做一本書(shū)讀嗎?于是，我興奮地跳下床，抓過(guò)臺(tái)歷。那是一本兒有關(guān)中外歷史知識(shí)的臺(tái)歷，真棒!于是我津津有味地翻閱起來(lái)，那一個(gè)夜晚我沒(méi)有感到空虛和寂寞，像往常一樣讀了書(shū)。
在旅行途中，在火車上、飛機(jī)上，我自然更要讀書(shū)。
不可一日無(wú)書(shū)。古人早就倡導(dǎo)過(guò)抓緊枕上、廁上、馬上的時(shí)間讀書(shū)。仔細(xì)想來(lái)，馬背上何等顛簸，古人卻仍要抽空讀書(shū)，我們今天的條件無(wú)論如何總要比馬背上好，怎能荒廢時(shí)間，整天不讀一頁(yè)書(shū)呢?
自然，讀書(shū)要力求讀好書(shū)，讀講真理的書(shū)，傳知識(shí)的書(shū)，陶冶性靈的書(shū)，賞心悅目的書(shū)。但世上的書(shū)多如繁星，也很難說(shuō)我們遇到的書(shū)都那么有價(jià)值，那么美妙。怎么辦呢?我的做法是：經(jīng)過(guò)幾代讀者考驗(yàn)，即經(jīng)過(guò)時(shí)間老人篩選，成為名著、經(jīng)典的書(shū)，要重點(diǎn)讀;時(shí)下熱門的書(shū)，可以拿出來(lái)翻閱，但要有獨(dú)立思考的精神，如果覺(jué)得確實(shí)好，則細(xì)讀，倘若覺(jué)得虛有其名，粗讀可矣;有一些偶然遭逢的書(shū)，不妨翻翻，發(fā)現(xiàn)某本書(shū)是“瞎胡弄”、“騙錢貨”，也不失為一種收獲，因?yàn)榭梢晕虺鲆恍╆P(guān)于社會(huì)人生的道理。
當(dāng)書(shū)構(gòu)成我們生命中一部分后，我們的靈魂必將變得充實(shí)而豐富，我們的眼睛必將變得明亮而深邃，我們的行為也必將變得理智而富于創(chuàng)造性。
愛(ài)書(shū)吧，從你識(shí)字開(kāi)始，書(shū)應(yīng)該是你不可離異的終生伴侶!
1、“生命的一部分”在文中是指：
2、作者寫(xiě)這篇文章，主要想告訴讀者：
3、第3自然段記敘了一件什么事?寫(xiě)這件事的目的是什么?
4、細(xì)讀第6自然段，你學(xué)到了哪些讀書(shū)的方法?用“ ”劃出來(lái)。
5、再讀全文，思考：讀書(shū)的益處有哪些?用“ ”劃出來(lái)。
6、你讀過(guò)哪些課外書(shū)?請(qǐng)至少寫(xiě)出三本書(shū)名：《 》、《 》、《 》;寫(xiě)出中國(guó)古典“四大名著”中的一部分書(shū)的名稱：《 》;你讀過(guò)講民族英雄故事的書(shū)嗎? 、 。
七、書(shū)信交流，送上祝福。
題目：給 的一封信
材 料：四川省汶川縣大地震過(guò)去一年多了。在這場(chǎng)舉世震驚的災(zāi)難中，災(zāi)區(qū)部分幼兒園毀了、學(xué)校垮塌了，許多如花的生命逝去，許多劫后余生的孩子失去了父母、失去了親人。在地震中，他們表現(xiàn)得異常堅(jiān)強(qiáng)!我們不會(huì)忘記那個(gè)被救出時(shí)要冰凍可樂(lè)的“可樂(lè)男孩”、那個(gè)躺在擔(dān)架上舉起一只幼稚的小手的“敬禮娃娃”、那個(gè)在瓦礫中勇敢微笑的女孩，還有在“帳篷學(xué)校”里高唱國(guó)歌的孩子……地震災(zāi)難，正在讓孩子們堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)。
要求：(1)請(qǐng)以光明小學(xué)六年級(jí)李斌同學(xué)的名義，給災(zāi)區(qū)的小朋友寫(xiě)一封信，贊揚(yáng)“他(她)”或“他們”的剛毅堅(jiān)韌、樂(lè)觀從容;傾訴自己的撫慰，述說(shuō)由衷的關(guān)愛(ài)，送上溫馨的祝福!(2)把題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容具體，有詳有略，感情真摯;書(shū)信格式正確，說(shuō)話得體，全文字?jǐn)?shù)400個(gè)以上。文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
2017鳳山小考語(yǔ)文測(cè)試試卷(二)
一、積累與運(yùn)用。(47分)
1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(6分)
fù shuì kuí wú tān lán chui cè zhì nèn mí wǎnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
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2.在( )里選擇正確的讀音、字或解釋，寫(xiě)下來(lái)。(2分)
(1)張燈結(jié)(jiē jié )彩 (2)飽經(jīng)風(fēng)(箱、霜)
(3)家喻(明白、比喻)戶曉 (4)懸(涯、崖)峭壁
3.查字典，填空。(4分)
(1)“載”字按部首查字法應(yīng)先查( )部，再查( )畫(huà)。
“載”字在字典里的解釋有：A年;B、充滿;C、用交通工具裝。
“千載難逢”的“載”應(yīng)取第( )種解釋，讀音是( )，
“怨聲載道”的“載”應(yīng)取第( )種解釋，讀音是( )。
(2)“幽”有以下幾種解釋：A、僻靜，深遠(yuǎn)，昏暗;B、隱蔽的，不公開(kāi)的;
C、沉靜;D、囚禁。
“幽美”的“幽”應(yīng)取第( )種解釋
“幽居”的“幽”應(yīng)取第( )種解釋
4.我能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空。(6分)
( )而不舍 和( )可親 ( )( )吞棗
如火如( ) ( )然大怒 ( )( )不安
我還能寫(xiě)兩個(gè)出自寓言故事的成語(yǔ)：( )、( )。
5.下面沒(méi)有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是( )。(2分)
A 大雨頃盆 B 置之不理 C 不記其數(shù) D喜笑言開(kāi)
6.下列近義詞搭配不恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。(2分)
A 急速—迅速 B 隨即—立即 C 格外—出外 D探望—看望
7.下列句子中不是病句的一項(xiàng)是( )。(2分)
A 如果不遵守交通規(guī)則，就容易發(fā)生交通事故。
B 我喝了一杯牛奶和一塊蛋糕。
C 中國(guó)的長(zhǎng)城在世界上是唯一獨(dú)一無(wú)二的。
D 雖然時(shí)間是寶貴的，但是我們要十分珍惜它。
8.根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語(yǔ)填空正確的是( )。(2分)
有人說(shuō)，寬容是一種潤(rùn)滑劑， ( )寬容是一種鎮(zhèn)靜劑，( )寬容是一束陽(yáng)光，( )寬容是一座橋梁，( )
�、� 可消融彼此間的猜疑積雪 ②可以消除人與人之間的摩擦
③可將彼此間的心靈溝通 ④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜
A ①④②③ B ④②③① C ③②①④ D ②④①③
9.我會(huì)選(句中的引號(hào)各表示什么意義，請(qǐng)選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)。(3分)
A 表示引用的部分;B 表示特定的稱謂或是著重指出;C表示諷刺或否定
(1)人不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。( )
(2)這里是落葉松的海洋，看，“海”邊上不是還有白色的浪花嗎?( )
(3)“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅先生偉大人格的寫(xiě)照。( )
10.判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的涂“T”，錯(cuò)誤的涂“F”。(4分)
(1)《三國(guó)演義》的作者是羅貫中，其中有一個(gè)重要人物是宋江。( )
(2)“她覺(jué)得非說(shuō)不可”這句話的意思是：她覺(jué)得不能說(shuō)。( )
(3)“蘋(píng)果與水果”“卡車與汽車”“老虎與野獸”“西湖與杭州”這四詞的關(guān)系相同。( )
(4)“她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可”這句話看出桑娜考慮問(wèn)題不周到。( )
11.按要求寫(xiě)句子。(8分)
(1)媽媽對(duì)我說(shuō)：“等你測(cè)試完回來(lái)，陪我去書(shū)城買些學(xué)習(xí)用品。”
改為轉(zhuǎn)述句：
(2)他非常著急。
改寫(xiě)成打比方的句子：
(3)李華被評(píng)為“三好學(xué)生”光榮稱號(hào)。
修改病句：
(4)這操場(chǎng)只有巴掌大。
仿寫(xiě)句子：
12.按原文或要求填空。(6分)
(1)《南門立木》的故事講的是 講誠(chéng)信。
(2)《窮人》的作者是俄國(guó)作家列夫•托爾斯泰，我還知道他的`作品 和
。
(3)一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為 ?”
(4)勸君更盡一杯酒， 。
(5)隨風(fēng)潛入夜， 。
(6)寫(xiě)一句關(guān)于讀書(shū)的名言警句： 。
二、語(yǔ)言實(shí)踐 (3分)
“牽手文明，共建和諧”文明禮儀傳遞活動(dòng)全面啟動(dòng)。學(xué)校是傳播文明禮儀的重要陣地，作為一名學(xué)生，有義務(wù)積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。
指出校園內(nèi)的一種不文明現(xiàn)象，并給出整改措施。
三、閱讀平臺(tái)(20分)
______________
澳大利亞屬于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，人民生活較為富裕。然而，富裕的澳洲人信奉“再富也要‘窮’孩子”!他們的理由是：嬌慣的孩子缺乏自制力和獨(dú)立生活的能力，長(zhǎng)大后難免吃虧。“孩子應(yīng)當(dāng)比大人少穿一件衣服。”這是澳洲居民為孩子穿衣時(shí)常說(shuō)的一句話。因此，在澳洲，( )在最冷的冬天，( )很少見(jiàn)哪一位家長(zhǎng)會(huì)給孩子穿棉衣和防寒服，最多是在“短打扮”外面罩上一套絨衣而已。許多澳洲居民用“粗”來(lái)打磨順境中的孩子。澳洲的污染小，太陽(yáng)輻射異常(激烈 強(qiáng)烈)，稍不注意，就會(huì)被曬得“皮開(kāi)肉裂”。然而，走在大街上，卻不時(shí)見(jiàn)到母親推著嬰兒車在炎炎烈日下前進(jìn)……其實(shí)，那車上并沒(méi)有遮陽(yáng)(篷 蓬)，這些母親是以此來(lái)“打磨”幼小孩子的。對(duì)此，你不能不佩服他們的良苦用心。
曾有外來(lái)者在澳洲悉尼一家醫(yī)院目睹這樣一(暮 幕)：一對(duì)夫妻來(lái)醫(yī)院就診，妻子進(jìn)診室去作檢查了，丈夫便帶著兩歲的女兒在外面的大廳等候。女兒口渴要喝水，這位父親便在身旁的自動(dòng)售貨機(jī)上順手扯了一個(gè)免費(fèi)紙杯，然后進(jìn)廁所接了一杯自來(lái)水(澳洲的自來(lái)水經(jīng)過(guò)凈化，可以直接引用)遞給孩子。其實(shí)，這位父親并不是買不起飲料，他是一家體育用品公司的經(jīng)理，年薪15萬(wàn)之多，而此刻自動(dòng)售貨機(jī)上正出售的可口可樂(lè)和橙汁，才不過(guò)一元一杯。
這種“窮”孩子的現(xiàn)象在澳洲并非個(gè)別。每逢給孩子打防疫針的日子這里的兒童保健站里便排起長(zhǎng)龍。排隊(duì)中，家長(zhǎng)常將不會(huì)走路的孩子“甩”到鋪有地毯的地上，任其去爬、去滾，絕對(duì)看不見(jiàn)一哭就抱的現(xiàn)象。澳洲人酷愛(ài)勇敢者的運(yùn)動(dòng)——沖浪，( )是炎夏還是寒冬，父母( )常常帶孩子去海灘，太小的孩子便光著腳丫自己去玩沙、玩水，稍大一點(diǎn)的孩子便跟著父母下水沖浪。不過(guò)，澳洲人“窮”孩子并不像日本人那樣刻意為之，他們的想法很簡(jiǎn)單，“為未來(lái)著(zhuó zháo)想”：既然孩子長(zhǎng)大后早晚要離開(kāi)父母，去獨(dú)闖一片天地，與其他們那時(shí)面對(duì)挫折惶恐無(wú)助，還不如讓他們從小摔摔打打，“窮”出直面人生的能力和本事。然而這并不算太新鮮的觀念，對(duì)于那些過(guò)分溺(nì)愛(ài)孩子的父母來(lái)說(shuō)，是不是該有點(diǎn)啟發(fā)呢?
1.給本文加個(gè)題目，寫(xiě)在橫線上。(2分)
2.劃去( )里錯(cuò)誤的讀音、字詞。(2分)
3.在( )里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2分)
4.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。(2分)
近義詞：信奉( ) 酷愛(ài)( )
反義詞：富裕( ) 簡(jiǎn)單( )
5.這篇短文主要寫(xiě)了什么?(3分)
6.在文中找出與下列句子相照應(yīng)的句子寫(xiě)下來(lái)。(2分)
嬌慣的孩子缺乏自制力和獨(dú)立生活的能力，長(zhǎng)大后難免吃虧。
7.“再富也要‘窮’孩子”是什么意思?短文哪些例子說(shuō)明“再富也要‘窮’孩子”?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出兩個(gè)你印象深刻的事例。(2+2分)
8.讀了這篇短文，你有什么感受?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。(3分)
四、習(xí)作天地(30分)
題目自擬，要求把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于400字。
親愛(ài)的同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的歷程中，發(fā)生了多少故事!有喜有憂，有笑有淚，有成功有失敗……受到過(guò)感動(dòng)，聆聽(tīng)過(guò)教誨，相信總有一件讓你記憶猶新!成長(zhǎng)的故事中無(wú)論是酸甜苦辣，都會(huì)讓我們慢慢學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，請(qǐng)你寫(xiě)一篇作文，把自己成長(zhǎng)的體驗(yàn)融入到自己的作文。
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