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宕昌語(yǔ)文小考模擬試題

　　應(yīng)對(duì)小語(yǔ)文考試，充足的考前準(zhǔn)備是必不可少的，考生們要多記詩(shī)詞成語(yǔ)，多做試題，多動(dòng)筆寫(xiě)文，如此方能考到好成績(jī)。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的宕昌語(yǔ)文小考模擬試題，希望大家喜歡!

宕昌語(yǔ)文小考模擬試題

　　宕昌語(yǔ)文小考模擬試題(一)

　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　sì nüè fù yù chén xī fēng shuò jǐng tì jiào chē

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　xiōng yǒu chéng zhú bō xuē zhèng zhòng qí shì

　　( ) ( ) ( )

　　miǎn qiǎng miàn miàn xiāng qù

　　( ) ( )

　　二、組詞。

　　抿( ) 轎( ) 惕( ) 霄( ) 黏( ) 博( )

　　眠( ) 驕( ) 踢( ) 宵( ) 粘( ) 搏( )

　　撓( ) 藐 ( ) 竣( )

　　饒 ( ) 蔑(　 ) 俊( )

　　三、下列詞語(yǔ)全部搭配正確的的一組是( )。

　　A、廣大軍民廣泛開(kāi)展廣闊天地

　　B、改善生活改正缺點(diǎn) 改良工作

　　C、發(fā)揮作用發(fā)揚(yáng)生產(chǎn) 發(fā)展成績(jī)

　　D、開(kāi)發(fā)產(chǎn)品開(kāi)展活動(dòng) 開(kāi)掘眼界

　　四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　1.楓葉如丹：( )、( )、( )

　　2.工工整整：( )、( )、( )

　　3.生機(jī)勃勃：( )、( )、( )

　　五、給下面的句子填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　無(wú)論……都…… 因?yàn)?hellip;…所以…… 即使……也……

　　盡管……還…… 不但……而且…… 既然……就……

　　1.( )你已經(jīng)答應(yīng)了別人，( )應(yīng)該按時(shí)到達(dá)。

　　2.小麗( )擅長(zhǎng)舞蹈，( )唱歌也很棒。

　　3.將來(lái)( )你成了著名的文學(xué)家，( )不應(yīng)該忘記你的啟蒙老師。

　　4.他家( )生活困難，( )是積極捐款支援災(zāi)區(qū)人民。

　　5.( )敵人怎么威脅利誘，( )動(dòng)搖不了革命者的堅(jiān)定的信念。

　　6.爺爺( )經(jīng)常鍛煉，( )身體十分健康。

　　六、修改病句。

　　1.我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

　　2.這學(xué)期，我們班同學(xué)普遍地閱讀能力提高了。

　　3.溫暖的和煦的春風(fēng)吹進(jìn)我們的美麗的校園。

　　4.通過(guò)主題隊(duì)會(huì)，激發(fā)了我們熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

　　七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　1.詹天佑是我國(guó)________的工程師，他非常________。他主持修筑了________鐵路，這是________完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)是公共的鐵路干線(xiàn)。

　　2.逐漸地，我們懂得了，書(shū)本寫(xiě)的、老師說(shuō)的，并不是________，事實(shí)上沒(méi)有誰(shuí)是________。我們應(yīng)該時(shí)刻保持________，詠史詩(shī)、科學(xué)的方法，糾正錯(cuò)誤，并且應(yīng)當(dāng)有________。同學(xué)們把這種學(xué)習(xí)方法稱(chēng)為_(kāi)_______。

　　八、課內(nèi)閱讀。

　　詹天佑不怕困難，也不怕( )，( )接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線(xiàn)路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿(mǎn)天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天他攀山越嶺勘測(cè)線(xiàn)路晚上他就在油燈下繪圖計(jì)算為了尋找一條合適的線(xiàn)路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心。”

　　1.按課文內(nèi)容在( )填上適當(dāng)?shù)脑~。

　　2.給“ ”的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　3.選詞填空。

　　精密周密

　　( )的儀器 ( )的計(jì)劃

　　( )的觀察 ( )地勘測(cè)

　　4.用“√”畫(huà)出帶點(diǎn)字的正確讀音。

　　塞外：sài( ) sāi( ) 怒號(hào) háo( ) hào( )

　　5.這一自然段是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的，用波浪線(xiàn)劃下來(lái)。

　　6.用“——”劃出具體描寫(xiě)詹天佑“始終堅(jiān)持在野外工作”的句子。

　　7.詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。這句話(huà)的意思是：( )

　　A、說(shuō)明詹天佑對(duì)工作較認(rèn)真，不對(duì)工程人員說(shuō)“大概”這類(lèi)話(huà)。

　　B、說(shuō)明詹天佑只喜歡干實(shí)事，不喜歡聽(tīng)多余的話(huà)語(yǔ)。

　　C、說(shuō)明詹天佑對(duì)工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，對(duì)工作人員要求非常嚴(yán)格。

　　8.詹天佑這樣認(rèn)真工作的力量源泉是什么呢?

　　9.從這段話(huà)中可以看出詹天佑在勘測(cè)線(xiàn)路時(shí)遇到險(xiǎn)峻和惡劣這兩方面的困難。

　　九、課外閱讀

　　夢(mèng)，誕生于兒時(shí)那片美麗的園藝場(chǎng)

　　回眸袁隆平的成功之路，可能誰(shuí)也無(wú)法想到，他之所以會(huì)如此義無(wú)反顧的選擇以農(nóng)業(yè)作為自己奮斗一生的事業(yè)，竟只是緣于兒時(shí)感覺(jué)到的剎那間的美麗。

　　1930年9月，袁隆平出生于江西德安。他的童年及青少年時(shí)代主要是在武漢和重慶度過(guò)。對(duì)于這樣一個(gè)生長(zhǎng)在大城市，并自小就上教會(huì)學(xué)校的人來(lái)說(shuō)，在風(fēng)華正茂的時(shí)候違背母親的意愿選擇學(xué)農(nóng)，實(shí)在是出人意料。

　　“大約我6歲時(shí)一次郊游，曾在武漢郊區(qū)參觀了一個(gè)園藝場(chǎng)。滿(mǎn)園里郁郁蔥蔥，到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實(shí)。我覺(jué)得那一切實(shí)在是太美麗了!美得我當(dāng)時(shí)就想，將來(lái)我一定要去學(xué)農(nóng)。”

　　沒(méi)有指點(diǎn)江山的豪情壯志，沒(méi)有功成名就的意氣風(fēng)發(fā)，有的只是質(zhì)樸的表白，有的只是對(duì)美麗的特別感悟與無(wú)悔執(zhí)著。時(shí)隔60多年的漫長(zhǎng)歲月，袁隆平憶及當(dāng)年的感受，仍不免雙眼灼灼，神采煥發(fā)�？梢�(jiàn)當(dāng)年那片花果鮮艷的園藝場(chǎng)，在風(fēng)雨飄搖、國(guó)事艱難的年代，曾是多么深刻地打動(dòng)了一個(gè)孩子純真的心。這片美麗的記憶，成了袁隆平心中永遠(yuǎn)揮之不去的情結(jié)與夢(mèng)幻，使他從此與“農(nóng)”結(jié)下了不解之緣。也正是這片美麗的永遠(yuǎn)，最終改變了袁隆平一生的命運(yùn)，并進(jìn)而在某種程度上改變了16億中國(guó)人的命運(yùn)。

　　1953年，從西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系畢業(yè)的袁隆平，為了追求心中的夢(mèng)，毅然從四川重慶來(lái)到了偏僻的湘西雪峰山旁的安江農(nóng)校任教。

　　在安江農(nóng)校，他一呆就是19年�；仡櫾诎步r(nóng)校的教學(xué)生涯，袁隆平感觸良深：“我在教學(xué)過(guò)程中，積累了較多的生物學(xué)知識(shí)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此在以后的作物育種科研中，才具有一定的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。”在這里，袁隆平以非凡的努力完成了知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的積累，為將來(lái)的科研打下了基礎(chǔ);同時(shí)，一場(chǎng)夢(mèng)魘般的饑荒最終促使他全力以赴的編織雜交水稻夢(mèng)。

　　安江農(nóng)校成為袁隆平騰飛的起點(diǎn)。

　　1.給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的注音。

　　夢(mèng)魘( ) 回眸( )雙眼灼灼( ) 全力以赴( )偏僻( )

　　2.給下面的詞語(yǔ)寫(xiě)出近義詞。

　　剎那間( ) 執(zhí)著( ) 違背( ) 質(zhì)樸( ) 非凡( )

　　3.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　義無(wú)反( ) 風(fēng)華正( ) 神采( )發(fā) 不解之( ) 全力以( )

　　4.聯(lián)系課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

　　(1)袁隆平兒時(shí)的夢(mèng)是什么?是什么原因讓他有了這樣的夢(mèng)想?

　　(2)為什么說(shuō)安江農(nóng)校成為袁隆平騰飛的起點(diǎn)?

　　5.同學(xué)們，你有美麗的夢(mèng)想嗎?把它寫(xiě)下來(lái)與大家分享。

　　十、作文。

　　你探索過(guò)科學(xué)的秘密嗎?如做有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)生活中的謎團(tuán)-----想一想，選一件事，自擬題目寫(xiě)一寫(xiě)。相信你能寫(xiě)得語(yǔ)句通順、生動(dòng)具體，別忘了把積累號(hào)的詞語(yǔ)，好句子也用上哦。寫(xiě)完后再讀一讀，用心修改。

　　宕昌語(yǔ)文小考模擬試題(二)

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)。

　　1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　ēn cì zhòu rán hé xié huí móu shùn jiān

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　bái ɡē bēi zhuànɡ xián jiē nán áo tú yā

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

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　　2.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，劃“ ”。

　　公頃(qīnɡ qǐnɡ) 熟悉(xì xī) 商賈(jiǎ ɡǔ)

　　逞強(qiáng)(chěnɡ chēnɡ) 復(fù)雜(fǔ fù) 混雜(hǔn hùn)

　　3.按原文填空

　　我想，( )的樹(shù)木會(huì)感謝( )的鳥(niǎo)。因?yàn)�，鳥(niǎo)是樹(shù)木的花朵，( )的花朵，( )的花朵，( )的花朵，( )的花朵…… 《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》

　　二、積累運(yùn)用

　　1.人類(lèi)之所以進(jìn)步，是大自然的( )。自然給予我們( )，給予我們( )，給予我們( )。

　　2. 你讀過(guò)的田園詩(shī)有( )朝的( )寫(xiě)的《》和( )朝的( )寫(xiě)的《》。

　　3.補(bǔ)充比喻句

　　鳥(niǎo)仿佛是樹(shù)的

　　三、閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　時(shí) 光

　　馮驥才

　　今晚突然停電，摸黑點(diǎn)起蠟燭。燭光如同光明的花苞，寧?kù)o地浮在漆黑的空間里;室內(nèi)無(wú)風(fēng)，這光之花苞便分外優(yōu)雅與美麗;些許的光散布開(kāi)來(lái)，朦朧依稀地勾勒出周邊的事物。沒(méi)有電就沒(méi)有音樂(lè)相伴，但我有比音樂(lè)更好的伴侶——思考。

　　可是對(duì)于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大眾。比如大眾俗語(yǔ)中，把臨近年終這幾天稱(chēng)做“年根兒”，多么真切和形象!它叫我們頓時(shí)發(fā)覺(jué)，一棵本來(lái)是綠意盈盈的歲月之樹(shù)，已被我們消耗殆盡，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)根底。時(shí)光竟然這樣的緊迫、拮據(jù)與深濃……

　　一下子，一年里經(jīng)歷過(guò)的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前。不管這些事情怎樣龐雜與艱辛，無(wú)奈與突兀，我更想從中找到自己的足痕。從春天落英繽紛的京都小院到冬日小雨中的雅典德?tīng)柗七z址;從重慶荒蕪的紅衛(wèi)兵墓到津南那條神奇的蛤蜊堤;從一個(gè)會(huì)場(chǎng)到另一個(gè)會(huì)場(chǎng)，一個(gè)活動(dòng)到另一個(gè)活動(dòng)中，究竟哪一些足跡至今清晰猶在，哪一些足跡雜沓模糊甚至早被時(shí)光干干凈凈一抹而去?

　　我瞪著眼前的重重黑影，使勁看去。就在燭光散布的盡頭，忽然看到一雙眼睛正直對(duì)著我。目光冷峻銳利，逼視而來(lái)。這原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光卻變得分外有力。他何以穿過(guò)夜的濃霧，穿過(guò)漫長(zhǎng)的八百年，銳不可當(dāng)、拷問(wèn)似的直視著任何敢于朝他瞧上一眼的`人?顯然，是由于八百年前那位不知名的民間雕工傳神的本領(lǐng)、非凡的才氣;他還把一種陽(yáng)剛正氣和直逼邪惡的精神注入其中。

　　如今那位無(wú)名雕工早已了無(wú)蹤影，然而他那令人震撼的生命精神卻保存下來(lái)。

　　在這里，時(shí)光不是分毫不曾消逝么?

　　植物死了，把它的生命留在種子里;詩(shī)人離去，把他的生命留在詩(shī)句里。

　　時(shí)光對(duì)于人，其實(shí)就是生命的過(guò)程。當(dāng)生命走到終點(diǎn)，不一定消失得沒(méi)有痕跡，有時(shí)它還會(huì)轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)存在或再生。母與子的生命的轉(zhuǎn)換不就在延續(xù)著整個(gè)人類(lèi)嗎?再造生命，才是最偉大的生命奇跡。而此中，藝術(shù)家們應(yīng)是最幸福的一種。惟有他們能用自己的生命去再造一個(gè)新的生命。小說(shuō)家再造的是代代相傳的人物;作曲家再造的是他們那個(gè)可以聽(tīng)到的迷人而永在的靈魂。

　　此刻，我的眸子閃閃發(fā)亮，視野開(kāi)闊，房間里的一切藝術(shù)珍品都一點(diǎn)點(diǎn)地呈現(xiàn)。它們不是被燭光照亮，而是被我陡然覺(jué)醒的心智召喚出來(lái)的。

　　其實(shí)我最清晰和最深刻的足跡，應(yīng)是書(shū)桌下邊，水泥的地面上那兩個(gè)被自己的雙足磨成的淺坑。我的時(shí)光只有被安頓在這里，它才不會(huì)消失，而被我轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)獨(dú)異又鮮活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少時(shí)光拋入塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會(huì)場(chǎng)景，甚至有時(shí)屬于自己的時(shí)光反成了別人的恩賜。檢閱一下自己創(chuàng)造的人物吧，掂量他們的壽命有多長(zhǎng)。藝術(shù)家的生命是用他藝術(shù)的生命計(jì)量的。每個(gè)藝術(shù)家都有可能達(dá)到永恒，放棄掉的只能是自己。是不是?

　　迎面那宋代天王瞪著我，等我回答。我無(wú)言以對(duì)，尷尬到了自感狼狽。

　　忽然，電來(lái)了，燈光大亮，事物通明，恍如更換天地。剛才那片幽闊深遠(yuǎn)的思想世界頓時(shí)不在，惟有燭火空自燃燒，顯得多余，再看那宋代的天王像，在燈光里仿佛換了一個(gè)神氣，不再那樣咄咄逼人了。

　　我也不用回答他，因?yàn)槲乙呀?jīng)回答自己了。

　　1.加點(diǎn)字注音

　　衣袂( ) 咄咄逼人( )

　　2.第6自然段用“植物死了，把它的生命留在種子里;詩(shī)人離去，把他的生命留在詩(shī)句里。”寫(xiě)出了生命的延續(xù)，請(qǐng)你試著仿寫(xiě)表達(dá)這一主題的一組句子。( )。

　　3.這篇文章表達(dá)了作者怎樣的感情?

　　( )。

　　4.第9自然段中有這樣一個(gè)句子：“每個(gè)藝術(shù)家都有可能達(dá)到永恒，放棄掉的只能是自己。是不是?”請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這個(gè)句子的理解。

　　( )。

　　5.寫(xiě)出兩句關(guān)于古人對(duì)“時(shí)光”有感的句子。

　　( )。