提高初中生英語寫作能力的教學(xué)策略
初中英語的寫作教學(xué)是一個(gè)長期而系統(tǒng)的工程，很多教師都會通過一些策略來幫助初中生提高英語寫作能力�？靵砜纯葱【帪槟銣�(zhǔn)備了提高初中生英語寫作能力的一些教學(xué)策略，歡迎大家閱讀!
提高初中生英語寫作能力的教學(xué)方法
1.靈活應(yīng)用教材，注重寫作的基本功訓(xùn)練
由“詞匯積累”到“句式”的訓(xùn)練階段;從七年級開始就加強(qiáng)學(xué)生詞匯方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過積累的方法增加詞匯量。首先，在每個(gè)單元的對話和課文中都有很多單詞、詞組、習(xí)慣用語和句型等，老師應(yīng)堅(jiān)持每天聽寫學(xué)生，強(qiáng)化訓(xùn)練。對于課文中的重點(diǎn)句型，可以在課堂上幫助學(xué)生劃分好句子成分，然后叫學(xué)生“讀熟”。其次，讓學(xué)生達(dá)到會用學(xué)過的單詞、詞組和句型造句。在課堂上，針對每節(jié)課所學(xué)的單詞、詞組及句型，老師帶領(lǐng)學(xué)生操練。課后，老師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，分層次的布置作業(yè)，幫助學(xué)生增強(qiáng)舉一反三的能力。再次，要加強(qiáng)英漢互譯練習(xí)。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多做一些復(fù)述、表演、翻譯等練習(xí)，讓學(xué)生口頭表述或書面整理，有助于啟發(fā)學(xué)生的寫作思路，培養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生的英語表達(dá)能力。
“由句式”到“段落”的訓(xùn)練階段;從七年級開始就對學(xué)生進(jìn)行書寫小段落的訓(xùn)練，做到口筆同步。隨著教學(xué)的不斷深入，寫作內(nèi)容也不斷豐富，八年級就要注意段落中的時(shí)態(tài)差異、句型變化以及過渡句的使用等。到了九年級就要注意文章的體裁、格式、寫作方法、復(fù)句的正確性以及中外文化的差異性。
各種體裁文章的訓(xùn)練階段;在我們所學(xué)的課文中有記敘文、說明文和議論文，還有日記、通知、假條、書信、電子郵件等應(yīng)用文。在實(shí)踐教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生的接受程度在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候介紹各種體裁文章的寫作方法及各自的特點(diǎn)，這樣可以避免寫作練習(xí)的盲目性，做到有的放矢，有目標(biāo)地訓(xùn)練。另外課文中還有大量的插圖，可以利用圖片讓學(xué)生進(jìn)行看圖說話、寫作。從一些常見的文體練起，由短到長，由淺入深，循序漸進(jìn)。
默寫課文及優(yōu)秀的'作文范文;提高學(xué)生的英語寫作能力，以課文為中心進(jìn)行訓(xùn)練尤為重要，因?yàn)檎n文能夠體現(xiàn)各種英語語法及句法的特點(diǎn)，課文中的句子就是規(guī)范、地道的英語范文。因此，每學(xué)完一篇課文，都要求學(xué)生進(jìn)行熟練地默寫。這對夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)寫作能力有很大的幫助，會收到事半功倍的效果。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生對作文進(jìn)行自批和互批，將文中的主要錯誤批出并糾正，這樣既可以鍛煉學(xué)生的改錯能力，又能增強(qiáng)學(xué)生修改文章的意識，同時(shí)還減輕了教師的負(fù)擔(dān)。久而久之，學(xué)生形成了良好的寫作習(xí)慣，寫作能力將會大大提高。
2.注重閱讀與寫作的結(jié)合，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力
教師要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行閱讀技巧方面的指導(dǎo) 學(xué)生在閱讀過程中會遇到一些生詞，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生鍛煉自己在閱讀文章過程中的猜詞能力，聯(lián)系上下文語境理解文章主旨大意的能力，注意從閱讀技巧方面指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自行分析和解決問題的能力。幫助不同層次的學(xué)生進(jìn)行閱讀范圍的指導(dǎo);根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)體差異，教師可以幫助他們確定不同范圍、不同標(biāo)準(zhǔn)和不同難易程度的文章，供他們?nèi)プx。比如說，可以給閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生提供一些稍長、有哲理的趣味文章去閱讀，給閱讀能力稍弱一些的學(xué)生提供一些簡單易懂的文章，增強(qiáng)他們的閱讀興趣，從而培養(yǎng)各層次學(xué)生的英語語言綜合表達(dá)能力。
教師定期地組織學(xué)生開展話題討論;在平時(shí)的英語教學(xué)活動中，設(shè)置英語角。教師利用英語角組織學(xué)生分組進(jìn)行討論某一固定話題的主要情節(jié)、人物特征、中心思想，引導(dǎo)學(xué)生在英語交流與互動的寬松氛圍中各抒己見，互相交流。這種做法可以促進(jìn)學(xué)生積極思考，增強(qiáng)他們的閱讀興趣，加深對英語文章的理解，以增強(qiáng)他們的英語口語表達(dá)能力及書面表達(dá)能力。
3.注重課堂教學(xué)中寫作技巧的傳授，提高作文的檔次
仔細(xì)審題，明確要求;每篇習(xí)作都有一定的要求，有些是通過文字給予說明的、有些是通過畫面暗示出來的、還有些是要求用對話形式表達(dá)的，因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)應(yīng)以精通審題技巧為重點(diǎn)，明確所寫文章的體裁、中心內(nèi)容、格式及采用的基本時(shí)態(tài)等。
抓住重點(diǎn)，尋求思路;首先擬定提綱。構(gòu)思好文章的篇章結(jié)構(gòu)安排，主旨大意的表達(dá)等，然后按時(shí)間、空間或邏輯順序開頭，再圍繞中心內(nèi)容周密選詞、造句，做好句語句之間、段與段之間的過渡。擬好文章的結(jié)尾。
語言規(guī)范，準(zhǔn)確地道;平時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，要求學(xué)生盡量使用學(xué)過的、最熟悉的、也有把握的句型結(jié)構(gòu)，重短輕長，就易避難，以寫準(zhǔn)確、通順為最基本要求。在寫作中盡量避免繁、難的句式，多采用簡單句來表達(dá)意思。但為了使文章可讀性強(qiáng)，可以適當(dāng)?shù)厥褂脧?fù)合句，復(fù)合句要注意連詞的正確使用及從句時(shí)態(tài)的正確性。
過渡自然，通順流暢;寫作時(shí)前后句、上下文要正確使用and，or，but，because，so，then，after等連詞，使文章過渡自然。不重復(fù)使用可置換的詞，但要注意前后的一致性。
字跡美觀，書寫整潔工整的字跡會給人以良好的感受。寫作時(shí)，如果時(shí)間允許，應(yīng)先打草稿，修改過后再謄寫清楚，這樣可以提高作文的檔次，給人以美的享受。
總之，初中英語寫作教學(xué)要本著“以學(xué)生的發(fā)展為本”的新課程理念，力求多種多樣的寫作訓(xùn)練貫穿于英語教學(xué)的始終。教師在寫作課上應(yīng)樹立以學(xué)生為主體的思想，精心設(shè)計(jì)寫作教學(xué)課程，使學(xué)生拓展視野，增強(qiáng)自學(xué)能力，提高綜合運(yùn)用語言的能力。更為重要的是，學(xué)生在寫作過程中的障礙各不相同，教師的教學(xué)策略也應(yīng)有所不同，任何一種固定的教學(xué)策略都不是萬能的，都需要教師在教學(xué)過程中對自己的教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，因此更多的問題還有待于我們共同去探索和研究。
初中生英語作文資料：My Favourite Writer
我最喜愛的作家
Guo Jingming is a famous writer in China. I think all the students have known him. He is also my favourite writer. He was born in 1983. He has published many books, such as "Visionary"," The Summer Still Doesn't Come"…These books are very touching.
在中國，郭敬明是一位非常有名的作家。我想，所有學(xué)生都知道他。他也是我最喜歡的作家。他在1983年出生。他已經(jīng)出版了許多書籍，比如《幻城》、《夏至未至》等等。這些書都非常感人。
I often cry and shed bitter tears while I am reading his books. I thought he was a pessimistic person but now I think he is sensational person. He doesn't want to grow up judged by this. I think he is pure and naive. Although he is a writer, he studies well.
當(dāng)閱讀他的書時(shí)，我常常默默地流眼淚。以前我認(rèn)為他是一個(gè)樂觀的人，但現(xiàn)在我想他是一個(gè)容易使人感動的人。他并不想據(jù)此判斷(自己)成長。我想他是純凈和純真(的人)。盡管他是一個(gè)作家，但他學(xué)習(xí)也很好
I admire him very much. His words are common, but they make people feel quite close to him. I hope he can write better articles and I want to be a writer like him when I grow up.
我非常欣賞他。他的文字普通，但它們使人們非常靠近他。我希望他可以寫些更好的文章，而且，當(dāng)我長大的時(shí)候，我想成為一個(gè)像他一樣的作家。
初中生英語作文資料：我的老師
She was born for teaching and does a great jib. In her class, she can get her students involved in learning and doing exercises. They are attracted by the topics she gives and this makes her class lively. As a result, most students like to be in her class.
Li Xin is a good teacher not only because she has a good way of teaching, but also because she loves her students and never spoil them. She is kind and considerate, and is ready to help her students who meet with difficulties.
My teacher, Li Xin, is not only our good teacher, but also our best friend. We all like her and will remember her forever.
我的老師——李X
李X，23歲，新疆人，是一位年輕的中學(xué)英語老師，教書三年了。她身材苗條，長得秀氣，臉上總掛著燦爛的笑容。
她天生就是教書的料。課上她能調(diào)動學(xué)生積極參與的興趣。學(xué)生喜歡她給出的討論話題，課堂氣氛活躍。因此學(xué)生都很喜歡她的課。
李X不僅教學(xué)方法不錯，而且愛卻不寵學(xué)生。她和藹可親，關(guān)心體貼，總熱心幫助有困難的學(xué)生。
我的老師李X不僅是我們的好老師，還是我們的好朋友，我們都很喜歡她并將永遠(yuǎn)記得她。
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