如何自學(xué)韓語40個字母
自學(xué)韓語這個方法是完全可行的，很多基礎(chǔ)包括40個字母都是自學(xué)來的。下面百分網(wǎng)小編整理了自學(xué)韓語40個字母的方法，希望對你有所幫助!
自學(xué)韓語40個字母的方法
韓國語共有40個字母，其中有21個元音和19個輔音。今天我們先來說說元音
單 元 音
ㅏ：嘴自然張開，舌頭接觸下齒齦，但不要貼上，嘴唇不要緊張，也不要成圓形。發(fā)音與漢語拼音的“a”相似，但比“a”稍靠后。
ㅑ：先發(fā)“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅏ”。 ㅓ：口形比“ㅏ”小一些，舌后部稍微抬起，嘴唇不要緊張，也不要成圓形。 ㅕ：先發(fā)“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅓ”。
ㅗ：嘴稍微張開，舌后部抬起，雙唇向前攏成圓形。與漢語拼音的“o”相似，但比“o”口形要小且圓。
ㅛ：先發(fā)“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅗ”。 ㅜ：口形比“ㅗ”小一些，雙唇向前攏成圓形。與漢語拼音的韻母“u”相似。
ㅠ：先發(fā)“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅜ”。
ㅡ：嘴稍微張開，舌身稍向后縮，舌前部放平，舌后部略向軟腭抬起，嘴唇向兩邊拉開。與漢語拼音中“zi,ci,si,ri"的韻母的發(fā)音。練習(xí)時可先法”zi"，然后，舌尖稍微往后縮，這時就可發(fā)出“ㅡ”。找到感覺后可直接發(fā)音“ㅡ”。
ㅣ：與漢語拼音的“yi”相似。
雙 元 音
ㅐ：嘴張的比“ㅏ”要小一些，嘴唇向兩邊拉緊一點，舌尖頂住下齒，舌面抬起靠近硬腭，這時舌面左右兩邊夾在上下齒之間，舌面與硬腭形成扁的橢圓形。
ㅒ：先發(fā)一個“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅐ”，即可發(fā)出此音。
ㅔ：口形比“ㅐ”要小一些，嘴唇兩邊放松，舌尖頂住下齒，這時舌面硬腭之間比“ㅐ”圓。與漢語拼音中“ye,jie”的韻母e發(fā)音。
ㅖ：先發(fā)一個“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅔ”，即可發(fā)出此音。
ㅘ：先發(fā)一個“ㅗ”，然后迅速滑到“ㅏ”，即可發(fā)出此音。 ㅚ：嘴張的與“ㅗ”相同，但舌位及舌形與“ㅔ”相同。練習(xí)時，先發(fā)一個“ㅔ”，然后變一下口形再發(fā)一個“ㅚ”，就這樣可以交替練習(xí)。
ㅙ：先發(fā)一個“ㅚ”，然后迅速滑到“ㅐ”，即可發(fā)出此音。
ㅝ：先發(fā)一個“ㅜ”，然后迅速滑到“ㅓ”，即可發(fā)出此音。
ㅞ：先發(fā)一個“ㅜ”，然后迅速滑到“ㅔ”，即可發(fā)出此音。與漢語拼音的“yue"相似。
ㅟ：口形與“ㅜ”相同，但舌位及舌形與“ㅣ”相同。練習(xí)時，先發(fā)一個“ㅜ”，然后變一下口形再發(fā)一個“ㅟ”，就這樣可以交替練習(xí)。
ㅢ：先發(fā)一個“ㅡ”，然后迅速滑到“ㅣ”，即可發(fā)出此音。
自學(xué)韓語的教材
自學(xué)這事吧，首先你還是要選一本教材。教材有難用的，有好用的，但也都是相對來說的。一般都是這套教材這部分優(yōu)秀，那部分差點意思。如果你已經(jīng)有了教材，就盯住那本用就行了，別聽別人說什么哪本哪本教材才好，然后你又去買別的，結(jié)果買一堆教材放家里。
我們專業(yè)當(dāng)時用的教材是民族出版社的《韓國語》，這書就叫《韓國語》，一共4本。這套教材是北大負(fù)責(zé)的主要編纂工作，韓國首爾大學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)修。據(jù)我了解，目前國內(nèi)仍有不少韓語專業(yè)都用的這套教材。我們當(dāng)年學(xué)的時候，書上沒有配CD，隨書帶的是磁帶(當(dāng)年痛苦死了)，現(xiàn)在新修訂的版本已經(jīng)配CD了。這套書的第一冊有不少內(nèi)容講解發(fā)音，每次給的詞匯量略大，語法講解中規(guī)中矩，對一些詞匯和慣用表現(xiàn)也給了補(bǔ)充說明，還是挺不錯的，課文部分也是有帶讀的。
當(dāng)時上會話課的時候，我們用的教材是首爾大學(xué)編纂，外研社引進(jìn)出版的《韓國語》。是的，這書也叫《韓國語》，本身是之前首爾大學(xué)語學(xué)院用的教材。很多人都聽過這本書的特點，就是比較重視口語會話的內(nèi)容。其實這么說的原因就是，它里面語法講的實在太籠統(tǒng)了。加上它課后確實有些練習(xí)可以幫助學(xué)習(xí)者來通過替換詞匯熟悉句型，所以勤加練習(xí)的話，多讀多模仿也是會對口語有幫助的。
之前在新東方，包括現(xiàn)在開課講授的外研社引進(jìn)慶熙大學(xué)語學(xué)院的教材出版的《新標(biāo)準(zhǔn)韓國語》，當(dāng)然，和現(xiàn)在慶熙大學(xué)用的最新版的教材還是有很大區(qū)別的。這本教材的缺點其實很明顯，就是聽力內(nèi)容不涵蓋課文，自學(xué)起來會讓人比較痛苦。另外初級和中級之間的難度設(shè)計不是很到位，中級一下就拔高了。不過實話實說，現(xiàn)在的TOPIK考試也是這個路子。初級只有閱讀和聽力兩項考試，還都是選擇題，很是簡單。結(jié)果到中高級一下難度就上來了，還要求寫作。雖然自學(xué)用這個也可以，但這里就不推薦了。
另外比較有人氣的教材有北大出版社的《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》(藍(lán)皮的)、引進(jìn)延世大學(xué)的《韓國語教程》系列(灰皮)和新版的《延世韓國語》系列(花花綠綠的...)。
北大出版社的《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》編纂時間應(yīng)該比民族出版社那本《韓國語》早一些，是國內(nèi)院校合編的教材。難度和民族出版社那本相近，我個人用起來感覺比較尷尬的是，它書后的詞匯和語法是混在一起做索引的，看起來比較混亂。
《韓國語教程》是由世界圖書出版公司出版的(簡稱“世圖”)。這套書的大家普遍覺得難。這個感覺也正常，因為整套教材的設(shè)計上并沒有考慮什么趣味性之類的東西，并且也沒什么練習(xí)，有點像“填鴨式”的把知識都告訴你。不過這套教材的干貨也很多，特別是到后面第五冊第六冊，難度上來的同時，知識點也很豐富，如果意志夠堅定，也可以試試這套。
《延世韓國語》算是比較新的一套教材了，也是由世圖引進(jìn)出版的。這套教材講發(fā)音的部分，其實還是用的《韓國語教程》的內(nèi)容。圖書是彩色配圖，還挺高大上的，配套練習(xí)和聽力也很不錯。課本會先將內(nèi)容劃分成大的單元，然后每個單元里再細(xì)分小節(jié)。這樣學(xué)起來會舒服一些，不過對于有的人來說，看起來會覺得反而有些混亂。不過對于自學(xué)來說，目前比較推薦這本。但我推薦也是個人感受，還是要自己盡可能的到書店翻翻看，或者在網(wǎng)上找找試讀感受一下才好。
除此之外還有很多教材，就不一一說了，總體而言還是大同小異的。基本上每套教材都會有些小錯誤，人類本身就是會發(fā)錯誤的，所以大家也不要太“潔癖”，覺得哪本書里有些錯誤就如何如何。教材對于自學(xué)來說普遍的問題在于，語法不會講的那么細(xì)，并且不會成體系的去給你進(jìn)行梳理。這個我希望大家前期還是“得過且過”的態(tài)度去學(xué)，不要過分浪費自己的精力。
自學(xué)韓語的學(xué)習(xí)步驟
一、發(fā)音
其實…這個你們看我做的教學(xué)視頻就行。教材上帶的那些發(fā)音部分的講解，真不適合自學(xué)用。對于發(fā)音掌握的要求，我在視頻整理的帖子里也都說的很清楚了，不是所有的都得掌握。特別是音變的部分，就看看最常見的那幾個，然后學(xué)課本就好了。之后一邊遇到一邊再學(xué)。而且發(fā)音這個東西一定別等到自己掌握的很熟練了再去學(xué)課本。因為你一邊通過課本里的詞匯和句子去熟悉發(fā)音，那樣事半功倍。
二、課本使用
在跳過各個課本的發(fā)音階段講解之后…
語言的學(xué)習(xí)都要由詞匯、語法、課文、練習(xí)這些部分構(gòu)成。所以你在教材里也要一一攻克這些內(nèi)容。這里就拿民族出版社的《韓國語》為例進(jìn)行說明，其他教材的使用也請以此類推。這里的步驟是我個人建議的，你如果有別的喜歡的順序也無所謂。
1.詞匯學(xué)習(xí)
建議先自己拼讀，這時可能你對發(fā)音還不熟練，盡量不要用羅馬音或拼音等進(jìn)行標(biāo)音，可以翻看發(fā)音課程的內(nèi)容對照。拼讀之后，如果教材聽力里帶有詞匯的朗讀，就跟著錄音進(jìn)行跟讀。這里建議帶耳機(jī)聽聽力而不是用音箱。但也別用耳機(jī)連續(xù)聽太久，傷耳朵。跟讀就像你平時學(xué)唱歌一樣，要盡可能的模仿，越相似越好。讀的時候請盡可能的忘記你母語的發(fā)音習(xí)慣，按照韓語的要求和錄音里的方式進(jìn)行模仿。有的教材沒有這部分的聽力，你可以通過在線字典來確認(rèn)單詞的發(fā)音。會比較麻煩，也會有一些詞匯字典里沒有錄制發(fā)音。所以選一套有單詞帶讀的教材還是比較方便的。如果你實在懶，又選了一本沒有單詞帶讀的教材。那你就在課文里更認(rèn)真的聽一聽那些詞匯的發(fā)音吧。
提醒：在學(xué)習(xí)單詞的時候一定要留意他們的詞性，因為韓語的很多應(yīng)用是根據(jù)詞性的不同而不同的。而對于詞性，大家最好也不要嫌麻煩，最好查一查這些基礎(chǔ)概念，并且不要一味的套用中文或者英語的經(jīng)驗來進(jìn)行詞性的判斷或各類詞的功能用途，因為這三個語言都不是相同語系的，差別很大。
另外，截圖的這里正好有個錯誤…좋습니다和그렇습니다正確標(biāo)音應(yīng)該是[조씀니다]和[그러씀니다]
2.詞匯學(xué)完之后可以選擇看課文，也可以選擇看語法。這里的選擇其實要看教材的安排而決定。如果語法內(nèi)容繁多，并且有很多補(bǔ)充知識的話，那建議先看課文。如果課文特別長，那就推薦先看語法。簡而言之，先解決簡單的部分。不過我個人的習(xí)慣是先看語法，這樣有個初步的了解再去看課文，課文里遇到了之后，再重新查閱一下語法講解。經(jīng)過這樣的幾輪循環(huán)，對理解和記憶很有幫助。
語法的解釋里一般會有一些你覺得陌生的描述，我的建議是，在自學(xué)中不要追求百分百的弄懂這些東西，而是用自己的理解重新歸納一下這個語法的作用。很有可能你現(xiàn)在歸納出來的有非常嚴(yán)重的錯誤，沒關(guān)系，在之后的學(xué)習(xí)中不斷的修正即可。這樣做的目的在于，能讓你學(xué)的下去。其實很多的語法，包括初級語法，都十分復(fù)雜。他們可能是一個大語法項目中的一個釋義，可能它在實際使用中會有什么書上沒提到的限制或變化。這些東西等將來你學(xué)的基礎(chǔ)知識多了，才有能力去糾結(jié)。這種情況包括一些你覺得很相似，但卻不知道兩者之間區(qū)別的語法。你就先混著用，真的。等以后你看多了，有所謂的“語感”了，自然就知道該用什么了。或者到后面你有能力有耐心啃語法書了，那時候也就都會解決了。
3.在課文學(xué)習(xí)時，首先要保證會讀。和學(xué)單詞的時候一樣，先自己拼讀，然后跟錄音跟讀糾正。有耐心的朋友可以選擇把自己的聲音錄下來對比原帶讀錄音。沒耐心的就用力聽用力模仿。讀解決了之后是理解，理解的時候最好能對的上單詞的意思。這個時候要注意，韓語里有的時候你看到的劃分出來的不一定就是他作為獨立單詞的意思，可能是個語法組合里的成分。所以和學(xué)習(xí)語法的時候一樣，先通過自己的歸納去理解，能做到自圓其說即可，以后學(xué)了那個語法，自然就明白是怎么回事了。有的.教材會有對照課文的中文譯文翻譯，不要光看譯文，要學(xué)會對照，盡量去找出原文的部分是翻譯成了什么的。這里不要過分的糾結(jié)“怎么翻譯成的譯文”，因為翻譯的時候總會有直譯和意譯的不同。然后自己也試著把韓語課文翻譯成中文，如果學(xué)習(xí)能力允許，耐心允許，就再重新把中文翻譯回韓語。當(dāng)然，不是一上來就都能背著書翻譯�？梢詫φ罩�，一邊對照一邊熟悉。
4.一般的教材也都會涉及一些練習(xí)。有的練習(xí)是伴隨語法的，這類練習(xí)可以在語法學(xué)習(xí)過后就試著做了，有的練習(xí)是以課文為背景的，那就學(xué)了課文在一起做�？赡苣阕隽司毩�(xí)，對了答案，發(fā)現(xiàn)自己錯了，但卻不知道為什么�？梢匀グ俣纫幌驴纯�，不要花太多的時間，百度不到就算了，先往下學(xué)，這個錯誤就記下來，死記硬背的那種記下來。
5.第四步完成后，這一課的學(xué)習(xí)還沒完。要記得把單詞背下來，把課文讀熟，甚至背下來，語法時不時的再看一遍。為什么語法要時不時的再看一遍?因為當(dāng)你學(xué)了后面的東西之后，說不定你再看一遍的時候就能悟出新的東西。所謂溫故而知新，道理就在這里了。
這里講講背單詞：首先，必須動筆，必須動筆，必須動筆。別說什么我天天拿app背之類的，只要你不動筆，我保證你提筆忘字。一定要抄，但別傻抄，別一直抄不停。抄幾遍，然后拿出單詞表試試，看看自己記住多少個單詞。記住了的就別再抄了。很多人特別喜歡抄自己記的特別好的單詞，真的特別浪費時間。我檢測單詞記憶的方法就是，拿個紙片蓋上中文，然后自己寫韓語，倒過來再進(jìn)行一遍。發(fā)現(xiàn)記住了的就畫半個勾，繼續(xù)抄別的單詞的時候就略過它。等第二天學(xué)習(xí)的時候再這么過一遍，仍然保持記住的就再畫另外的半個勾。等第三天或再往后，你不放心的時候再復(fù)查一下。確認(rèn)幾次都沒問題了，這詞基本就忘不了了。另外，其實你在熟讀課文的時候，對記憶課文里出現(xiàn)的單詞也很有用。
再說說讀課文：讀課文不是把課文讀下來就行了。必須是把課文正確并熟練的讀下來才行。韓語是拼音文字，你把課文磕磕巴巴的讀下來，那其實就是在“認(rèn)拼音”啊。至多說明你韓語的元音輔音和收音的發(fā)音差不多記清楚了。課本是我們的學(xué)習(xí)素材，里面的課文是很寶貴的學(xué)習(xí)資料，請務(wù)必重視。
6.何時開始學(xué)第二課?其實第一課理解的差不多了，稍微背過一輪詞匯，讀一讀課文就可以進(jìn)行第二課了。但當(dāng)你進(jìn)入第三課之前，請務(wù)必保證把第一課完全搞定。本來應(yīng)該一步一個腳印，先完全搞定第一課再去學(xué)第二課。可自學(xué)的路上是多么的無聊，我是知道的�？梢韵葘W(xué)學(xué)后面的內(nèi)容嘗嘗鮮，但不能地基沒打好就蓋那么高的樓。加上有的教材一課的內(nèi)容確實不多，所以大家可以酌情往后看一看，但請務(wù)必保證把學(xué)過的每一課的內(nèi)容都夯實。檢測自己有沒有學(xué)扎實的方法有很多，比如試著默寫課文，利用錄音材料做做課文或者單詞的聽寫，都可以。前期不用去考慮自己有多會應(yīng)用那些知識，先積累一下無妨。
另外，為了緩沖和消化，也建議你在學(xué)習(xí)之余花一些時間看看劇，聽聽歌，磨磨耳朵也是好的。
7.有的課本會有配套的練習(xí)冊。有精力和耐心做必然是好的，但實話說，大部分人買了就擺在那里了。我是覺得沒什么大的必要，畢竟你把詞匯和課文都背好了，就已經(jīng)可以學(xué)到很多東西了。學(xué)完初級相應(yīng)的知識之后我建議直接通過TOPIK真題來進(jìn)行鞏固。這里我推薦做改革前的TOPIK真題。那個時候的初級題劃分了詞匯語法、寫作、聽力和閱讀，比現(xiàn)在只有聽力和閱讀的初級卷子要內(nèi)容豐富的多。做5套左右的卷子就可以了，保證把卷子里出現(xiàn)的都搞清楚，這樣也為日后銜接中級做準(zhǔn)備。
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