初中物理如何自學(xué)

　　上學(xué)的時(shí)候，大家最不陌生的就是知識(shí)點(diǎn)吧！知識(shí)點(diǎn)就是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。哪些才是我們真正需要的知識(shí)點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的初中物理如何自學(xué)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我們學(xué)任何一門課程，既要靠老師“扶著走”，也要主動(dòng)學(xué)會(huì)“自己走”。特別對于物理，自學(xué)更不可少。我們通常所說的預(yù)習(xí)，在一定程度上也就是自學(xué)。也許有人認(rèn)為自己不具備自學(xué)能力，這不要緊，只要你有了對學(xué)習(xí)的興趣，自學(xué)自然就有了動(dòng)力，也就有了良好的開端。

　　一個(gè)人對某一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是后天養(yǎng)成的。實(shí)際上，我們可以由自學(xué)來培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。自學(xué)，可以自己精讀課本，也可以廣泛涉獵課外書籍，擴(kuò)充知識(shí)面。這樣，自學(xué)既給我們帶來了知識(shí)，又帶來了興趣。興趣可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)又為自學(xué)提供了基礎(chǔ)，自學(xué)與學(xué)習(xí)可以互為補(bǔ)充，共同前進(jìn)。

　　自學(xué)除了平時(shí)擠一點(diǎn)時(shí)間外，寒暑假是自學(xué)的好時(shí)機(jī)。一般來說，對比較集中的時(shí)間，要注意支配，充分利用；而零散的時(shí)間，主要用于搭配日常課程。自學(xué)的方法很多�？偟膩碚f，首先得要有一個(gè)自學(xué)計(jì)劃，這是自學(xué)起步的關(guān)鍵。制定計(jì)劃要講究科學(xué)性：早期要著重于打好基礎(chǔ)。注重自學(xué)課本；中期重于閱讀一定數(shù)量的課外書籍，提高自己的能力素質(zhì)；后期注意教材與參考書的結(jié)合，全面發(fā)展。一旦制定時(shí)間表后，不宜輕易更改，一定要實(shí)踐一段時(shí)間，才能作出改動(dòng)決策。面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，自學(xué)計(jì)劃要有可行性，不要好高騖遠(yuǎn)，妄想一蹴而就。任何事物都有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，特別注意循序漸進(jìn)。要有“登山則情滿于山，觀海則情溢于海”的精神。

　　面對眾多的刊物，一定選幾本內(nèi)容精彩的加以精讀，如《中學(xué)生數(shù)理化》等，力爭吃透它，達(dá)到觸類旁通，舉一反三。像那些有關(guān)物理學(xué)史的書，也可以瀏覽一下，對于培養(yǎng)興趣還是有益的。

　　自學(xué)筆記在自學(xué)過程中也特別重要，最好物理科的筆記集中在一起，制成卡片，便于查閱、記誦。尤其對那些疑難點(diǎn)應(yīng)有鍥而不舍的精神，仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。記得一位物理學(xué)家說過：“遇到疑難既不要止步不前，也不要棄之不管，而應(yīng)記錄下來爭取一條條解決。前邊發(fā)現(xiàn)的問題，也許到后面就迎刃而解了，當(dāng)大部分問題被你解決了之后，帶給你的將是無窮的喜悅和信心�！睂ψ詫W(xué)中發(fā)現(xiàn)不懂的東西要持樂觀態(tài)度，學(xué)習(xí)上從沒有平坦的大道，必要時(shí)可以向別人求助，腳踏實(shí)地地去解決每一個(gè)遇到的難題。

　　人生有涯，學(xué)海無邊。只有自學(xué)才使我們真正懂得了學(xué)習(xí)的含義。自學(xué)與學(xué)習(xí)沒有絕對的分界線，它們是事物聯(lián)系的兩個(gè)方面。因此，我們在注重搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，也應(yīng)看到自學(xué)的能動(dòng)作用。

　　學(xué)好物理的8種思維方法

　　1、守恒思維方法

　　自然界里各種運(yùn)動(dòng)形成雖然復(fù)雜多變，但變化中存在不變，即某些量總是守恒。守恒的觀點(diǎn)是分析物理問題的一種重要觀點(diǎn)，它啟發(fā)我們可以從更廣闊的角度認(rèn)識(shí)到系統(tǒng)中某些量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移并不影響總量守恒。

　�。�1）能量的轉(zhuǎn)化和守恒能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不會(huì)憑空消失，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。做功的過程就是能的轉(zhuǎn)化過程。如合外力對物體做的總功一定等于物體動(dòng)能的變化。其中動(dòng)力做功是把其它形式的能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，阻力做功是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。從能量守恒的觀點(diǎn)看，動(dòng)能定理是一條應(yīng)用廣泛的重要定理。在機(jī)械運(yùn)動(dòng)的范圍內(nèi)，當(dāng)系統(tǒng)狀態(tài)變化時(shí)，如果除重力、彈力外沒有其它力做功，系統(tǒng)的機(jī)械能守恒。它是普遍的能的轉(zhuǎn)化和守恒定律的一個(gè)特例。功、熱和內(nèi)能之間的變化關(guān)系滿足熱力學(xué)第一定律。物體間由于溫度差發(fā)生熱傳遞。是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。

　　如：長為L，質(zhì)量為M的均勻軟繩，放在光滑桌面上，現(xiàn)讓其從桌邊緣無初速滑落，求繩子末端離開桌邊緣時(shí)的速度。本題是屬于變力做功問題，直接求解較難，最簡便的方法是從功能關(guān)系出發(fā)求解。解略。

　�。�2）質(zhì)量守恒一定的物質(zhì)形式對應(yīng)一定的運(yùn)動(dòng)和一定的能量狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)是永恒的，物質(zhì)是不滅的。參與變化的物體質(zhì)量的總和與變化后物質(zhì)質(zhì)量的總和相等，這就是質(zhì)量守恒的觀點(diǎn)。

　　（3）電荷守恒中性的原子由帶正電的原子核和核外電子組成，決定了自然界中電荷是守恒。不帶電的物體通過接觸，摩擦或感應(yīng)的方式可以帶電，帶電的物體若發(fā)生中和或電荷轉(zhuǎn)移現(xiàn)象，電荷發(fā)生消失或減少，但正負(fù)電荷總和是一定的。如：在原子物理中，寫核反應(yīng)方程，質(zhì)量和核電荷數(shù)守恒。

　　2、系統(tǒng)思維方法

　　按照系統(tǒng)的觀點(diǎn)，我們面對著的整個(gè)自然界是由無數(shù)相互聯(lián)系、相互制約、相互作用、相互轉(zhuǎn)化的事物和過程所形成的統(tǒng)一整體。根據(jù)上述觀點(diǎn)，在分析和處理物理問題時(shí)，抓住研究對象的整體性和物理過程的整體性進(jìn)行分析，這就是系統(tǒng)思維的方法。

　　在物理解題時(shí)，掌握系統(tǒng)思維方法，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)從整體上把握研究對象，如對系統(tǒng)進(jìn)行受力分析的整體法，它與隔離法是相輔相成的，都應(yīng)熟練掌握。有些物理過程是很復(fù)雜的，不公要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的過程分解為若干簡單的過程，也要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的物理過程看著一個(gè)統(tǒng)一整體來處理。在很多情況下，根據(jù)系統(tǒng)思維的方法，抓住研究對象的整體性和物理過程的整體性，解決問題往往能化繁為簡，迅速解決問題。

　　如：放在水平地面的靜止的斜面體M上，放著一個(gè)質(zhì)量為m的物塊相對斜面靜止，求斜面體受到地面的摩擦力。

　　分析：該題如果從m平衡求出對M的作用力再分析M的受力求解很麻煩。若把兩物體看成一整體，因水平方向沒有外力作用，所以無運(yùn)動(dòng)趨勢，摩擦力為零。

　　3、類比思維方法

　　“類比”是一種推理形式，就是借助于事物之間的相似性，通過比較將一種已經(jīng)掌握的特殊對象的知識(shí)，推到另一種新的特殊對象的思維方法。中學(xué)物理中存在大量可以類比的問題，如電磁振蕩與機(jī)械振動(dòng)相類比、電壓與水壓相類比等。運(yùn)用類比推理方法處理物理問題，常見的有模擬類比、過程類比、方法類比等形式。解題時(shí)在其它方向上不能奏效，若善于聯(lián)想，巧妙地用類比推理，往往可以使繁難或似乎無法解答的問題變得十分簡單。

　　4、等效思維方法

　　等效思維方法是指在處理問題時(shí)，采用相同性質(zhì)事物間等效替代的解題方法。兩個(gè)不同的物理過程，如果在某方面、某點(diǎn)上或某種意義上產(chǎn)生的效果相同，就具有等效性。如平拋運(yùn)動(dòng)可以等效為自由落體運(yùn)動(dòng)和水平方向的勻速運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)，二力的作用效果等效于它的合力的作用效果；較復(fù)雜的電路可以簡化為簡單的串并聯(lián)電路組成；交流電的有效值與熱效應(yīng)相同的直流電大小相等；氣體狀態(tài)變化的復(fù)雜過程可等效為等溫、等容、等壓過程等等。當(dāng)我們處理物理問題時(shí)，若甲問題難于處理，就處理與其有等效性的乙問題，從而得到相同的結(jié)果。常見的形式有：等效力系替代、等效過程替代、等效運(yùn)動(dòng)替代、等效參考系替代、等效電路替代……等等。值得注意的是，采取等效替代，并不改變原問題的物理性質(zhì)與原過程的物理實(shí)質(zhì)，僅僅使求解獲得最簡便的途徑。

　　5、對稱思維方法

　　對稱性是物質(zhì)世界的一致性與和諧性的反映。應(yīng)用物質(zhì)世界的對稱性來分析處理問題的思維方法叫做對稱思維的方法。

　　在物理學(xué)中，對稱性比比皆是。許多物體的運(yùn)動(dòng)具有空間和時(shí)間的對稱性，例如作簡諧振動(dòng)的物體在平衡位置兩側(cè)的運(yùn)動(dòng)對平衡位置是對稱的，豎直上拋運(yùn)動(dòng)的上升階段和下降階段對最高點(diǎn)是對稱的，許多物體在空間分布上具有對象性，例如：某些電路結(jié)構(gòu)的對稱性；平面鏡成像的對稱性等。在某些物理問題中，抓住對稱性這一特征進(jìn)行分析常能出奇制勝。

　　6、極端思維方法

　　許多物理現(xiàn)象和物理過程存在臨界狀態(tài)，其表現(xiàn)形式是某些物理量達(dá)到極限值時(shí)，物體在此前后運(yùn)動(dòng)情況發(fā)生突變。解答這類問題一般可依據(jù)物理量變化的方向逐步推向極端，通過分析臨界狀態(tài)和極值求得問題的解決。有時(shí)很難在一般發(fā)表情況下得出結(jié)論，也可以考慮把一般推向極端，做出極端條件下的判斷，再回到一般，往往會(huì)很快得出結(jié)論。我們把這類思維稱為極端思維方式。它能考查學(xué)生思維的深度、廣度和思維的敏捷性，提高運(yùn)用物理規(guī)律分析解決實(shí)際問題的能力。

　　如一個(gè)量增大，可以設(shè)想它一直增加到無窮大；同樣一個(gè)若減小，可以設(shè)想一直減小到零。

　　例如：粗糙木板上放著一個(gè)物體，現(xiàn)將一端緩慢抬起，分析物體受到的摩擦力的變化。

　　分析：初始時(shí)刻，平板傾角為零，物體無運(yùn)動(dòng)趨勢，摩擦力為零。當(dāng)木板有一定傾角且較小時(shí)，設(shè)想木板表面光滑，則物體必然下滑，所以判斷出物體受有摩擦力，而這時(shí)物體還沒有運(yùn)動(dòng)，受到的是靜摩擦力，且摩擦力隨重力沿斜面方向的分量的增加而增大。而當(dāng)傾角增大到一定程度，摩擦力減小。

　　7、逆向思維方法

　　在通常情況下，人們往往習(xí)慣于從條件或原因分析其結(jié)論或結(jié)果，這是正向思維的模式。

　　逆向思維是把人們通常思考問題的思路反過來加以思考。即從結(jié)論或結(jié)果出發(fā)倒著分析問題，分析這一結(jié)論或結(jié)果產(chǎn)生的條件或原因。這種思維方法叫逆向思維方法。逆向思維是一種創(chuàng)造性的思維，也是思維廣闊性和靈活性的表現(xiàn)。

　　將逆向思維應(yīng)用于物理解題。要求能靈活地轉(zhuǎn)變思維方向，克服思維定勢的消極影響。特別是在某些情況下，按照正向思維的方式分析非常麻煩，甚至陷入困境，這時(shí)就應(yīng)立即轉(zhuǎn)換思維方式，從相反的方向重新思考，往往能收到意想不到的效果。

　　例：還是做勻減速直線運(yùn)動(dòng)最后速度減為零的情況，均可看成初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)組成。

　　8、假設(shè)的思維方法

　　當(dāng)出現(xiàn)一種需要判斷的情景時(shí)，需要推想如果只判斷結(jié)果的話，不妨先進(jìn)行假設(shè)，然后去檢驗(yàn)其合理性。也是一種不錯(cuò)的方式

　　總之，中學(xué)物理是一門較難學(xué)的一門學(xué)科，但只要多方面地培養(yǎng)興趣，注意學(xué)習(xí)方法，多思考，勤學(xué)好問，多作實(shí)驗(yàn)，注意總結(jié)規(guī)律，是完全可以學(xué)好的。

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