關(guān)于如何運(yùn)用FLASH來(lái)教英語(yǔ)
英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)具有一定的復(fù)雜性與單調(diào)性。在日常的教學(xué)中，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，對(duì)此較為忽視。作為新時(shí)代教學(xué)手段的改革創(chuàng)新，在英語(yǔ)教學(xué)中加入FLASH課件，是一種極為有效的方法。
一、課前FLASH引導(dǎo)，科學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)
課前FLASH引導(dǎo)，就是在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)課堂內(nèi)所講授的教學(xué)內(nèi)容，在課前合理地安排學(xué)生觀看FLASH短片。讓學(xué)生在正式的學(xué)習(xí)開始之前，提前接觸教學(xué)內(nèi)容，用FLASH視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，讓學(xué)生在正式的學(xué)習(xí)中，能夠積極主動(dòng)地去自主學(xué)習(xí)。
例如，在小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 “Look at me！”單元的教學(xué)開始之前，我為學(xué)生準(zhǔn)備了一大段關(guān)于時(shí)裝的英文FLASH視頻。在視頻播放一開始，學(xué)生們就紛紛表現(xiàn)得很興奮，注意力也都很集中。隨著視頻的播放，很多學(xué)生開始對(duì)課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，并主動(dòng)要求我對(duì)于一些難點(diǎn)進(jìn)行講解，從而有效地掌握了衣著詞匯，深入學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單衣著表達(dá)。通過(guò)FLASH，學(xué)生不但學(xué)到了課程要求掌握的課內(nèi)知識(shí)，還提升了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，將被動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程化為主動(dòng)，很好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
課前視頻引導(dǎo)，可以很好地抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。通過(guò)視頻引導(dǎo)，不僅能有效地維持課堂秩序，幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，而且也是活躍課堂氣氛、融洽師生關(guān)系的有效途徑。
二、課上FLASH輔助，有效強(qiáng)化學(xué)生理解
課上視頻輔助，是指在課堂教學(xué)中，通過(guò)FLASH視頻，使死板的課本知識(shí)變得鮮活起來(lái)，從而有效地引導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，最大化課堂教學(xué)成果�？茖W(xué)而合理地在教學(xué)過(guò)程中利用視頻進(jìn)行引導(dǎo)，不但可以多層次刺激學(xué)生的記憶，也能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從心里喜歡上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，盡情地享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愉悅。
例如，在小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit 1 “The king’s new clothes”單元的教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)闋砍兜胶芏嘈稳菪栽~匯，學(xué)生在記憶過(guò)程中很容易混淆。為了解決學(xué)生們的學(xué)習(xí)問(wèn)題，在課堂教學(xué)中，我特意為學(xué)生準(zhǔn)備這個(gè)童話故事的英語(yǔ)視頻，用以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解。視頻播放中，學(xué)生們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真。隨著視頻上的故事的情節(jié)進(jìn)展，不少學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，并通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地掌握了簡(jiǎn)單表達(dá)，對(duì)相應(yīng)的知識(shí)有了更深一步的理解與記憶，并進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
課上視頻輔助，能使死板的課本知識(shí)變得鮮活起來(lái)，不但可以有效地引導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，最大化課堂教學(xué)成果，還能使學(xué)生喜歡上英語(yǔ)學(xué)習(xí)�？茖W(xué)而合理地在教學(xué)過(guò)程中利用視頻進(jìn)行輔助，不但可以從更多的層次刺激學(xué)生的記憶，也能對(duì)學(xué)生的理解起到很好地促進(jìn)與幫助作用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、課后FLASH檢驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生有效歸納
課后FLASH檢驗(yàn)，是指在教學(xué)內(nèi)容完成之后，及時(shí)安排學(xué)生觀看FLASH，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步理解、記憶，并幫助學(xué)生檢查學(xué)習(xí)中遺漏的部分，使學(xué)生了解到自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的不足之處，從而進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，達(dá)到更好地完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)的`目的。
例如，在小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 7“At weekends”單元的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)到了一系列新的關(guān)于娛樂(lè)方面的詞匯。這對(duì)學(xué)生的記憶能力來(lái)講，無(wú)疑有一定的困難。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于新學(xué)詞匯的記憶與理解，我在課后播放了關(guān)于動(dòng)物的FLASH資料。這進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并有效地檢查到自己在課堂學(xué)習(xí)上的遺漏，從而積極主動(dòng)地配合教學(xué)，強(qiáng)化了對(duì)相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)的掌握，有效地提升了自身的英語(yǔ)水平。
課后FLASH檢驗(yàn)，是幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶的有效方式，能很好地幫助學(xué)生歸納整理所學(xué)知識(shí)，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)課后使用FLASH的進(jìn)一步講解，不但可以使學(xué)生對(duì)于新學(xué)的內(nèi)容進(jìn)一步理解，也可以在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步產(chǎn)生記憶，刺激學(xué)生積極主動(dòng)地去進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
綜上所述，在教學(xué)的過(guò)程中正確地使用FLASH課件，不管是在課前，課上，還是課后，學(xué)生的英語(yǔ)水平都能有很大程度上的提高。時(shí)代在發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)的方式也不應(yīng)該只拘泥于傳統(tǒng)，我們應(yīng)該科學(xué)求新，勇于將FLASH這樣的新式教學(xué)方式加入到英語(yǔ)教學(xué)中。這對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)自身，是極為有意義的，對(duì)于英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，也有極大的幫助。
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