農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)如何適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展
農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)如何適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，特別是如何提高農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，這是每一個(gè)農(nóng)村英語(yǔ)教育工作者要面臨的一個(gè)重要問(wèn)題�！爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂(lè)之者�！睂W(xué)英語(yǔ)，就要好英語(yǔ)，樂(lè)英語(yǔ)。
作為一名在農(nóng)村工作了十余年的教師，我先談一下農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀。首先，大多數(shù)學(xué)生小學(xué)里沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)，只是七年級(jí)預(yù)備課程中匆忙地過(guò)一次基本的單詞和句型，來(lái)不及講發(fā)音和語(yǔ)法，而進(jìn)度要與小學(xué)三年級(jí)就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的城市中學(xué)的學(xué)生一致。其次，農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育不重視，大多數(shù)家長(zhǎng)出門(mén)打工，疏于管教，更談不上關(guān)心孩子了，因此孩子的自學(xué)性差了，最后，農(nóng)村教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，很多課程都無(wú)法正常開(kāi)展。
針對(duì)以上現(xiàn)狀，我們要從各方面加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)。
一、教師要靈活地繼承傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，盡快樹(shù)立與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)精神的現(xiàn)代教育觀
學(xué)生學(xué)習(xí)的`主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂，課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)的過(guò)程。另外，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生間的小組合作學(xué)習(xí)探究，加強(qiáng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，還可以讓優(yōu)等生帶稍差一點(diǎn)的學(xué)生并交流學(xué)習(xí)心得。
二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)與自主學(xué)習(xí)的意識(shí)
在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以有意識(shí)地精心設(shè)計(jì)一些對(duì)理解課文有幫助，又有趣味的內(nèi)容，在啟發(fā)、質(zhì)疑、解疑的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生自己去嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并參與解決問(wèn)題，探索研究問(wèn)題，努力使學(xué)生更多、更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。例如，在八年級(jí)英語(yǔ)“She said helping others changed her life”的教學(xué)中，我們可以通過(guò)給學(xué)生放映與支教教師有關(guān)的娛樂(lè)節(jié)目《天天向上》，激發(fā)學(xué)生興趣，結(jié)合相關(guān)圖片來(lái)學(xué)習(xí)新單詞，進(jìn)而引出本節(jié)課，She said helping others changed her life. ()以有限的課堂為載體，帶學(xué)生進(jìn)入廣闊的知識(shí)天地。
三、使用“Go for it”教材的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生去感受、去學(xué)習(xí)
例如，七年級(jí)上冊(cè)第八單元：When is your birthday？就是一個(gè)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的問(wèn)題，我們?cè)谥v授這一課時(shí)就可以選擇班級(jí)中某位同學(xué)的生日，播放生日歌曲，繼而引出這個(gè)話題。
總之，要根據(jù)農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，尋找學(xué)生感興趣的話題，以此為切入點(diǎn)，加強(qiáng)誘導(dǎo)，啟發(fā)思維，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
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