激活小學(xué)英語課堂的方法
摘要：在我們傳統(tǒng)英語教學(xué)中，小學(xué)英語課堂就猶如一部劇情老套的電影，老師永遠(yuǎn)是“領(lǐng)銜主演”，而學(xué)生則是“友情客串”，甚至只是個(gè)“路人甲”。這樣的課堂如死水一般。如果你是孩童，坐在這樣的課堂里，會(huì)有何感受？不言而喻，只有痛苦和煎熬。因此，本文將根據(jù)當(dāng)前小學(xué)英語課堂存在的問題，從興趣、鼓勵(lì)和合作三個(gè)方面來闡述如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂活躍起來。其實(shí)就是想方設(shè)法讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣；讓每位學(xué)生都能得到老師、同學(xué)的肯定、鼓勵(lì)和欣賞；讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到合作的快樂。
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課堂教學(xué)；興趣；鼓勵(lì)；合作
一、目前英語課堂存在的主要問題
課堂這個(gè)場所是用來做什么的？就目前來看，它是一個(gè)“批量”生產(chǎn)“好學(xué)生模具”的加工廠。其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（１）學(xué)習(xí)內(nèi)容和老師的教學(xué)方法都單調(diào)乏味，這樣一來，孩子們毫無學(xué)習(xí)興趣。（２）課堂就是老師和一些積極的孩子表演的地方，大部分孩子只能作為聽眾。（３）老師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間沒有合作與友誼，課堂氣氛沉悶，課堂不能讓人體驗(yàn)交往的快樂。（４）老師們看重的一般都是課本、作業(yè)、試卷、分?jǐn)?shù)……，很少有老師會(huì)去觀察孩子們的特性。我們必須銘記：課堂是為學(xué)生準(zhǔn)備的，學(xué)生才是課堂的“主人”，它是培育、喚醒和生成新生命的樂園。因此，筆者認(rèn)為，從興趣、鼓勵(lì)和合作這三個(gè)方面入手，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、活躍課堂有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
二、激活小學(xué)英語課堂的有效方法
（一）興趣是最好的老師
有人說，要想做一個(gè)好的小學(xué)老師，就應(yīng)該把自己當(dāng)成兒童，從兒童的角度去觀察，用兒童的語言去溝通，還要有兒童的興趣愛好。說到興趣，日本教育家鈴木鎮(zhèn)一認(rèn)為：能夠讓每一個(gè)孩子和成人學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展事業(yè)的最大動(dòng)力就是興趣[1]。但是兒童又不容易持久地保持注意力，只有對(duì)自己感興趣的、喜歡的東西才會(huì)注意力集中。兒童對(duì)新鮮事物都會(huì)很好奇，也會(huì)有興趣去學(xué)習(xí)一門新的語言。因此，一個(gè)好的小學(xué)英語老師要把孩子的興趣看得很重要，在上課的時(shí)候有意識(shí)地引導(dǎo)孩子，用精彩的內(nèi)容吸引他們。
（１）增強(qiáng)趣味性之一：英文歌曲的妙用
小孩子的記憶能力強(qiáng)，音樂感覺會(huì)比較好，也很有興趣嘗試學(xué)習(xí)新的知識(shí)。所以，采用朗朗上口的'兒童英語歌曲，對(duì)活躍課堂教學(xué)起著重要的作用。如在教身體器官時(shí)，可以先讓學(xué)生學(xué)著唱Head and Shulder這首歌，讓他們?cè)趧?dòng)感的節(jié)奏中對(duì)身體部位的單詞有一定的記憶。小孩子通過學(xué)這首歌，很容易就掌握了器官的單詞。所以，老師在上課的時(shí)候可以自己編歌，把要學(xué)的東西放到歌曲中。這樣不僅可以引起孩子的注意和興趣，還能減輕孩子學(xué)習(xí)英語單詞和課文的負(fù)擔(dān)，最終的效果也是很好的。
（２）增強(qiáng)趣味性之二：課堂游戲的靈活運(yùn)用
小學(xué)生都比較喜歡玩，競爭意識(shí)也比較強(qiáng)。針對(duì)孩子的這個(gè)特點(diǎn)，課堂教學(xué)時(shí)靈活運(yùn)用游戲，利于引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
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