全面分析小學英語試卷
試卷試卷是指根據(jù)學生對每一試題的答案，對試卷進行分析研究，并作整體性評價。以下是小編精心整理的全面分析小學英語試卷，僅供參考，歡迎大家閱讀。
全面試卷小學英語試卷 篇1
新課標指出小學英語教學評價的目的是激發(fā)學生學習興趣和積極性。此次期末試卷的出題思路非常明確。通過試卷的形式來檢測小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。題目類型符合小學生的心理特點和教學目標要求，每套試題均有聽力和筆試兩部分構成。
一、試題特點
（一）注重了基礎知識的考查
試卷能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，依據(jù)課本，對一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容（如重點單詞的書寫，動詞時態(tài)的運用，以及語音的認知等），這些知識能為學生以后的學習打下堅實的基礎。
�。ǘ┩怀稣Z言的交際功能
英語作為一種語言，是一種交際的工具，而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽力能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。
�。ㄈB透了能力考查的要求和一些生活常識。
語言學習是為了交際。小學英語教學不僅要給學生一些基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、試卷總體情況分析
�。ㄒ唬┞犃Σ糠郑ㄆ渲兴哪昙壵�40%，六年級30%）
聽力測試詣在考查學生聽音、辯音及聽力理解和快速反應的能力。總體包括幾大塊內容：一、聽音，選出你聽到的單詞或句子二、聽錄音標序號三、聽音，選出正確答語四、聽音，在正確的圖片下畫（∨）。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高。失分較多的是第三題（四、六年級都是），學生不能領會錄音內容中的關鍵信息，有的學生眼高手低，聽的懂但選不對，以至造成失誤。
�。ǘ┕P試部分（四年級占60%，六年級70%）
筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞組、語音、語法等方面的考查。現(xiàn)分析如下：
1、讀單詞連線（六年級）：此部分主要考查學生對單詞音標掌握的情況，從卷面上看學生做的還不錯
2、英漢互譯：其中也包含三年級知識，這也都是學生平時所熟悉的，但由于大家疏忽不認真，失分教多，尤其是漢語短語譯為英語，這也說明了學生學的快遺忘的也快，也是我們缺乏學習外語的語境的緣故。
3、選擇填空：兩個年級的試題都有此種類型，涉及到口語練習，動詞的時態(tài)變化，關鍵短語，介詞的使用等，同時考查了學生對句子的整體認讀能力，學生完成的很好。
4、連詞成句：本題較為簡單，都是每個單元的重點句型，但學生完成的情況并不理想，尤其是四年級的學生，句首字母不大寫，句末無標點符號，而且單詞書寫錯誤教多，主要是他們平時沒大做過此種類型的題，而且寫的機會又少。但六年級的學生做的不盡人意，不得不引起我的注意和深思，也說明了在學生眼中英語并沒有被引起足夠的重視。
5、閱讀短文，完成句字：因為是課本中的原文，問題也大致相同，所以此題大部分同學做的不錯，但也有及少數(shù)做的不理想，既有審題不認真，不看清要求的原因，也有平時上課學習的緣故
三、對今后教學的建議：
1、要準確把握課程標準的理念，認真研讀課程標準。
2、要面向全體學生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。
3、利用現(xiàn)代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內容，提高課堂教學效果。
4、組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習。
5、進一步加強學生聽，說，讀，寫能力的培養(yǎng)，加強學生學習習慣的培養(yǎng)。
6、認真做好后進生的輔導工作。
7、閱讀短文，完成句字：因為是課本中的原文，問題也大致相同，所以此題大部分同學做的不錯，但也有及少數(shù)做的不理想，既有審題不認真，不看清要求的原因，也有平時上課學習的緣故。
全面試卷小學英語試卷 篇2
一、關于試卷
本次試卷題量、難度適中，沒有聽力題，都是筆試，題目類型符合小學生的心理特點和教學目標要求，既能考察學生對于英語書本上的基礎知識的掌握情況，也考察了學生在實際情況中對于英語的運用情況，比較全面。
二、考試情況統(tǒng)計
本次三年級參加考試的有2個班級，共144人參加考試。其中最高分為100分，最低分為14分，優(yōu)秀率是40%，合格率是90%，不及格率是10%，平均分是82.03.
三、試題具體情況分析
第一題，看圖片，寫單詞。主要考查的是課本的五個重點單詞，能夠聽、說、讀、寫。大部分學生掌握得比較好，書寫正確、規(guī)范。小部分同學個別單詞不會書寫、書寫占格不規(guī)范。在今后的學習中更要加強單詞的書寫練習。
第二題，火眼金睛，選出不同類的單詞�？疾閷υ~匯量的掌握情況，但是其中第五小題有兩個答案，不太嚴謹。其他小題完成較好，難度較低。
第三題，數(shù)一數(shù)，寫出對應的數(shù)字。主要是考查對1-10數(shù)字單詞的掌握情況，難度適中。學生們做的不錯，有部分學生由于不會寫單詞，導致單詞錯寫而失分。另外，對單詞掌握情況較差，對此要加大力度提高學生對單詞的書寫，可采用多種形式以引發(fā)學生喜愛背單詞，改變以往死記硬背！
第四題，單項選擇題。難度適中，但有一部分學生因為馬虎而導致錯誤，主要是一些簡單對話選擇，學生對句子的理解還有一定的難度，以后要加強學生對句子的理解和練習。
第五題，送小動物回家。主要考查學生對動物單詞的掌握情況，并能區(qū)分農場動物和動物園的動物。本題掌握得不錯，完成較好。
第六題，正確抄寫下列句子。本體主要考查學生的規(guī)范書寫，注意單詞首字母要大寫、單詞間注意間隔、加上標點符號。本題完成得較好，只有個別同學書寫占格不規(guī)范，書寫較亂，今后教學中要用四線三格磁條，規(guī)范學生書寫。
第七題，選擇相應的答語。難度適中，主要考查簡單的對話，只要平常學習中多讀多說完成此類型的'題是很容易的。大部分學生掌握得不錯。
第八題，閱讀理解，選擇合適的答案。根據(jù)短文內容選擇合適的答案，難度適中。主要考察學生對句子的理解情況及認真閱讀的能力。
總之，這套試題檢測了學生對基礎知識的掌握，又考察了學生運用知識的能力，這套試題為我今后的教學提供了方向。根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況，在今后的教學中應從以下幾個方面去努力：
1.更注重基礎方面的鞏固，使單詞、句子的理解能力和綜合運用能力進一步提高。
2.拓展題型的練習。此次考試給了我們一個深刻的教訓，在以后的教學中，除了鞏固最基本知識以外，應加大練習力度，對各種有可能出現(xiàn)的試題加以訓練，熟悉掌握其做法和用法。
全面試卷小學英語試卷 篇3
六年級的考試內容都以基礎性知識為主，關注全體學生，重在考查他們的綜合語言運用能力。通過考試，對教師的“教”和學生的“學”起到導向作用，即：要繼續(xù)激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語聽力、閱讀、理解、交際和初步的寫作能力。
�。ㄒ唬�、聽力部分。聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。共五大塊內容，分別為：
1)聽音，選出聽到的單詞；
2）選正確答語；
3)聽音判斷句子和圖片是否相符；
4)聽音，選出所聽到的句子；
5)聽音填單詞，得分率80%以上，此題失分較多，失分的主要原因是個別學生疏忽each的用法，混淆發(fā)音，沒有很好地領會句意�？梢娢覀兊霓q音理解環(huán)節(jié)是薄弱的。
�。ǘ�、筆試部分。筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞、句的正確運用和讀寫能力的考查。共六大塊內容，分別為：
1）按要求寫出單詞的正確形式，此題的得分率為80%，明明知道learn的意思是“學”卻不能反應出它的反義詞是teach。
2)單項選擇；此題的得分率也是80%。
3)指出錯誤并改正；此題的得分率為90%，失分原因是，學生知識面窄，且舉一反三的能力差。
4)連詞成句；此題的得分率也是90%。
5)閱讀短文，根據(jù)短文內容選擇正確答案；此題得分率為90%，失分原因是，個別學生沒能很好的讀通短文，個別小題出現(xiàn)判斷錯誤。
6)看圖寫句。此題的得分率為90%以上，失分原因是，忽略舊知，寫作能力有待提高。
從整個筆試部分的分析來看，學生的基礎知識與運用部分比往年要好，但普遍還存在著以下幾方面的問題。
1)學生掌握了基礎知識，但還不能靈活運用。
2)知識面狹窄，缺乏一定的生活常識和理解能力。
3)語言綜合運用能力較差。
以上這些還有待于在今后的教學中得到加強。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生多進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，為更好地幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎，讓學生堅持寫英語日記及英語小短文。每周一篇，或讓學生摘抄一篇自己喜歡的作文或詩歌，促進學生寫作能力的提高，而且學生的聽、說、讀、寫等各種能力也將不斷得到提高。
全面試卷小學英語試卷 篇4
一、試卷整體情況分析：
本次試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學、單詞教學，也考查了基本的句型教學。其中對單詞的考查量最大。但本次試題沒有聽力部分。
第一題：正確抄寫英語字母并排序。這道題考察了學生對26個字母的順序記憶和書寫。學生們能按照字母表的順序正確書寫。
第二題和第六題都是關于看圖選單詞，這一題失分率比較低，大部分學生都能根據(jù)圖片選出正確的單詞，但及個別學生沒有全選對，原因可能是這部分學生對單詞記憶不夠扎實。
第三題圈出不同類的單詞。此題考察學生對單詞的記憶情況，難度不大。大部分學生做的不錯，個別學生失分原因是對單詞記憶不扎實，處于模糊狀態(tài)。
第四題單項選擇。這一題學生完成的不錯，失分率比較低。
第五題和第八題都屬于情景交際，這部分題學生掌握的很好，幾乎沒有做錯。
第七題正確抄寫句子。學生能正確抄寫，這一題失分率也很低，個別學生首字母沒有大寫導致失分。
二、根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況，我認為今后的小學英語教學應從以下幾個方面去努力：
1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。詞匯是句子、的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關系到學生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學要做到詞不離句。
2、根據(jù)小學生學英語的特點，教師在教學時一定要與語境相結合，進行句型操練時，要堅持"四位一體":話題、語境、結構、功能相結合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學活動�？菰铩⒎ξ�、單一的教學根本適應不了小學英語教學。
3、小學英語教師要想方設法激發(fā)學生的興趣，教學時要緊扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于樂、達到讓學生進行簡單的英語交流的目的。
4、規(guī)范要求、強化技巧也是提高教學質量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細、全面，要求學生要從嚴，并對學生的作答技能進行規(guī)范化訓練。
三、三年級學生總體水平還可以，學習興趣深厚，但良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成
家長對英語這門新學科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學期的教學中要積極和家長取得聯(lián)系、及時溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學生英語學習興趣的最大效力，取得更好的成績。對于個別極差的學生，學習主動性、自覺性較差，在平時教學中我還應加強對他們的輔導、幫助，對于能力強的學生，應該因人施教，拓寬他們的知識面。
總之，小學英語的教學要注重"雙基"，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。
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