初中英語預(yù)習(xí)方法的教學(xué)反思
課前預(yù)習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一個重要措施，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的手段之一。最近看了一篇有關(guān)高中英語預(yù)習(xí)方法的文章，感覺其中有很多地方值得借鑒，現(xiàn)與大家一起分享：預(yù)習(xí)的四個階段
一、階段一的預(yù)習(xí)設(shè)計
1、預(yù)習(xí)單詞和詞組。在教新課前讓學(xué)生認真朗讀、識記新單詞和詞組，可以根據(jù)新舊知識的聯(lián)系加以分析，小組內(nèi)檢查鞏固。
2、辨析單詞或詞組并用它們進行造句。
3、課前預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并針對課文提出五個問題，自問自答。
4、找出在預(yù)習(xí)過程中看不懂的句子或有其他語法問題的，反饋給老師，以便老師在教學(xué)中更好地突出重點突破難點。
二、階段二的預(yù)習(xí)設(shè)計
1、預(yù)習(xí)單詞和詞組，并借助字典和其他參考書來幫助自己辨析一些重點詞匯，力求正確運用詞匯；
2、選課文中5—8個新單詞或詞組寫短文；
3、找出五個重點句型或優(yōu)美的句子結(jié)構(gòu)；
4、針對課文中的難句進行提問，學(xué)生先寫下自己對難句的理解；
5、寫下在預(yù)習(xí)過程中碰到的自己無法解決的問題。
三、階段三的預(yù)習(xí)設(shè)計
1、單詞和詞組辨析、翻譯；
2、根據(jù)句子或首字母填寫單詞；
3、老師給出本單元中幾個重點單詞或詞組，要求學(xué)生用所給的詞語編寫出短文；
4、找出五個重點句型或優(yōu)美的.句子結(jié)構(gòu)；
5、針對課文的難句進行分析；
6、預(yù)習(xí)后進行預(yù)習(xí)總結(jié)與反思。
四、階段四的預(yù)習(xí)設(shè)計
1、單詞和詞組辨析和翻譯；
2、根據(jù)句子或首字母填寫單詞；
3、針對課文內(nèi)容判斷句子對錯；
4、針對課文難句進行分析。這部分要求學(xué)生仔細閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生查找文章細節(jié)的能力；5針對本單元的語法部分設(shè)置練習(xí)；
6、收集關(guān)于本單元主題的材料，在課前作3—5分中的report；
7、寫下在預(yù)習(xí)過程中碰到的無法解決的問題。
以上幾個階段的預(yù)習(xí)要求學(xué)生都能做好的話，學(xué)生差不多就無師自通了，這是理想的效果，要每個學(xué)生都達標恐怕有難度。這些預(yù)習(xí)要求是適合高中課程的預(yù)習(xí)要求，也是適合已經(jīng)有了一定英語基礎(chǔ)的高中生的要求。但有些我們還是可以借鑒的，像第一階段的預(yù)習(xí)設(shè)計我們可以借鑒于我們讀寫課的預(yù)習(xí)，對于大多數(shù)初中生來說，完成第這個階段的要求還是不難的，其它幾個階段的要求我們也可以有選擇的安排程度較好的學(xué)生去做。博采眾長，補己之短，我們還得繼續(xù)探索，探索出適合我們自己學(xué)生的有效預(yù)習(xí)方法。
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