九年級英語《Unit3》評課稿

　　1.本節(jié)課，朱老師主要運(yùn)用了小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)法，通過討論培養(yǎng)了學(xué)生探究問題和自主解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

　　2.教師從基本的英語課堂元素詞、詞組、句子開始為抓手，用教材短文為課堂閱讀題例進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，并且從中概括出中招英語題型。

　　3.通過“任務(wù)型”的學(xué)習(xí)活動，給學(xué)生提供產(chǎn)生“成就感”的機(jī)會，特別是對于一部分英語基礎(chǔ)差的學(xué)生，使他們感受一下成功的喜悅。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能，從而達(dá)到交際的目的。

　　4、在設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動時(shí)，教師主要注重到了以下幾點(diǎn)：（ 1）活動的目的性和可操作性；（2）活動中以學(xué)生的真實(shí)生活和愛好為焦點(diǎn)話題，內(nèi)容形象生動，學(xué)生易理解把握；（3）通過活動讓學(xué)生習(xí)得英語語言知識、更重要的是發(fā)展學(xué)生的語言技能；（4）分組活動時(shí)盡量創(chuàng)造機(jī)會，促使學(xué)生主動獲取、處理和使用信息，嘗試用英語與他人交流，提高用英語解決實(shí)際問題的能力。

　　5、本節(jié)課教師注重學(xué)生的情感因素，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和培養(yǎng)他們熱愛生活的品質(zhì)。在教學(xué)中教師設(shè)置適當(dāng)?shù)幕顒咏虒W(xué)可使學(xué)生在玩中學(xué)，變無意注意為有意注意，使學(xué)生在游戲之中實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行語言信息交流，避免了枯燥的死記硬背，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好英語的信心和決心，使良好的英語學(xué)習(xí)心理素質(zhì)在游戲之中逐漸培養(yǎng)起來。

　　6、針對本課的知識點(diǎn)，教師依據(jù)課程的.總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。讓學(xué)生通過通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，基本達(dá)到了本節(jié)課的預(yù)期目標(biāo)。 通過本課的活動，學(xué)生充分運(yùn)用了被動語態(tài)，并且能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行交流，在運(yùn)用中感受自己的成就感，體會到了學(xué)英語的快樂，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)運(yùn)用語言的能力和創(chuàng)新精神。

　　建議：

　　1.組織課堂教學(xué)時(shí)，一定要給學(xué)生提供足夠的思維想象空間和回答問題的時(shí)間。

　　2.班大人多（一個(gè)班60人左右），在分組討論過程中，在短短的45分鐘內(nèi)教師很難及時(shí)地對每個(gè)組進(jìn)行指導(dǎo)，建議用好小組長。

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