七年級英語“Moudule9 Unit1”說課稿
作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的七年級英語“Moudule9 Unit1”說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說教材
M9U1外研社版教材九年級上冊。本模塊圍繞Great inventions這一話題展開教學，讓學生學會談論偉大發(fā)明。本課的教學內容與學生的生活密切相關，學生有認同感，因此我在在任務設計上，盡量貼近學生的真實生活，以引起學生的共鳴和興趣，激發(fā)學生的求知欲，充分發(fā)揮學生的想象力和能動性，主動自覺滴融入到語言學習中去。
二、說學情
八/九年級學生已經具備了一定的閱讀理解和抽象思維能力，但是這個學段的學生注意力還是容易分散的，太枯燥的教學會使學生喪失興趣，分散注意力，所以我打算采取模象直觀的.方法結合豐富的課堂活動，抓住學生活潑好動的心理，吸引學生們的注意力，
三、說教學目標
1. 知識與技能：
詞匯：學習并掌握學科名稱以及星期名稱favorite, subject, math, science, biology, P.E., because, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday等
語法：掌握what，why，who引導的特殊疑問句及其回答的運用；學會使用表示品質的形容詞：fun，interesting，relaxing，difficult等．
2. 過程與方法：
能流利地應用本單元所學的新詞匯、新語法進行聽、說、讀、寫，能學會安排自己的作息時間。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
學會交流。學會團隊合作，和搭檔進行交流合作和互動
四、說教學重難點
重點
難點
掌握句型:Where’s my backpack?
It’s on／in／under the chair．
Are my books on the chair?
Yes，they are．No，they aren’t．
Is it on／in／under／……?
Yes，it is．No，it isn’t．
學習運用重點句型"Where…?和 Yes／No”疑問句的用法
學會運用方位介詞"on／in／under”表達物品的位置。
�、� 掌握重點詞匯及what，why，who引導的疑問句、及肯定與否定回答．
② 學會談論自己喜歡的科目及東西，并說明理由．
�、� 學會表達一周的七天，并學會安排自己的作息時間．
五、說教法學法、教學工具/媒介
采用情景教學法和交際教學法相結合的方式，利用交際教學法啟發(fā)學生進行交際問答，引出課程重點內容，并利用情景創(chuàng)設方式組織學生進行pair work模擬練習，形成情景-互動教學模式，重視知識的運用。
鼓勵學生進行group work小組活動進行問題搶答并用虛擬貨幣小紅花進行獎勵，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和答題積極性，增強團隊合作意識
工具：多媒體教學設備、圖片、實物模象等
六、說教學過程
1. 導入新課：
第一步：先唱一小段good morning歌曲進行warm-up提起學生興趣，并集中注意力到本節(jié)課中來。
第二步：復習先前學習的單詞、對話，或者提問問題，引出今天要講的話題。
2. 新課教學：
問答引出課題，用單詞句型進行造句，聽課文錄音，提煉重點詞組要求標注識記
3. 鞏固提高：情景對話
4. 小結作業(yè)：
簡要回顧今天所學知識，布置作業(yè)，學以致用
復述課文、或用課文中的情景編對話、或者描述一下……制定一份......
七、說板書設計
Unit1
1. Words: prize area(獎品專區(qū))
2. Sentence pattern: Group Boys：紅花
3. Grammar: Group Girls: 紅花
Pair work dialogue:
Summary:
Homework:
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