七年級下冊Unit7教學(xué)設(shè)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的七年級下冊Unit7教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
一、課型: listening and speaking
二、教材分析:
本單元是第七模塊第一單元, 是在五,六模塊的基礎(chǔ)上, 進一步學(xué)習(xí)形容詞的最高級形式及” by + 交通工具”的用法. 通過圍繞交通這一話題, 展開了聽,說,讀,寫方面的活動,學(xué)生通過對形容詞的最高級形式的操練,能夠就相關(guān)話題進行問答, 并且在聽力過程中, 學(xué)會通過圖表獲取文中信息的能力.最后使學(xué)生達到能夠用形容詞的最高級形式描述自己或他人旅行的目的.
三、教學(xué)對象分析:
本課的授課對象是七年級的學(xué)生們，他們活潑好動，善于表現(xiàn)自我。本單元的語法項目是在形容詞比較級的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)形容詞的最高級形式，讓學(xué)生學(xué)會如何用正確的形容詞形式來描述有關(guān)交通和旅游方面的話題，該話題貼進學(xué)生的生活，便于他們利用自己的實際情況來展開話題。因此根據(jù)新課標(biāo)的要求，我以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神為目的，將任務(wù)型教學(xué)的模式靈活的穿插在課堂中，使學(xué)生積極的參與到課堂中來，并且充分利用圖片、錄音機，多媒體課件等教學(xué)輔助設(shè)備，加強直觀印象，對難點進行適當(dāng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、融會貫通的學(xué)習(xí)能力。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)目標(biāo)的要求，鑒于對本課的理解，我制訂了如下的教學(xué)目標(biāo)：
1）語言知識目標(biāo)：
詞匯: 能聽懂、會讀及拼寫單詞: journey, ferry, subway, taxi, crowded, modern, fast, most, close, 使學(xué)生在明確單詞的基本含義的同時，并能圍繞交通話題，運用所學(xué)詞匯進行問答, 并用形容詞的最高級形式描述各類交通方式.
語法: 形容詞的最高級形式的變化規(guī)則及用法; by+交通工具的表達方式.
2）語言技能目標(biāo)：
聽：能聽懂含有形容詞的最高級形式的對話以及聽辨有關(guān)交通方式的動詞短語；能借助表格內(nèi)容聽懂對話大意。
說：能用形容詞的最高級形式表達乘坐某種交通工具的優(yōu)勢.
讀：能讀懂有關(guān)用形容詞的最高級形式描述的交通方面的文章.
寫：正確使用形容詞的最高級形式介紹某種交通工具優(yōu)勢或選擇原因.
2、學(xué)習(xí)策略:
通過觀察，能注意發(fā)現(xiàn)形容詞最高級變化現(xiàn)象背后的規(guī)律,并運用規(guī)律舉一反三.同時學(xué)會與他人分享，培養(yǎng)小組互助合作的學(xué)習(xí)策略.
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
通過對本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了有關(guān)交通方面的信息，并能密切聯(lián)系自己的日常生活展開對話，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣。
4、教學(xué)重點和難點
1）重點：形容詞的最高級形式及by + 交通工具”的用法
2）難點：能用形容詞的最高級形式來描述交通工具和旅行。
五、說教學(xué)過程
step 1 warming-up
1．play a beautiful english song before the class.
2．then t asks 3 questions to lead in the new lesson.
q1: which country will hold the olympic games in XX?
s: beijing, china. then t gives a picture of beijing.
q2: would you like to go to beijing?
s: yes.
q3: how can you get there? s1: by plane.
s2: by bus…
today let’s learn something about the transport and travel. show the title on the screen.
[設(shè)計意圖] 播放歌曲的目的是讓學(xué)生們放松心情，創(chuàng)設(shè)一個輕松的英語氛圍。
通過第六模塊的奧運會的話題，引出本課的教學(xué)內(nèi)容—交通方式，激發(fā)起學(xué)生們的興奮點，有利于新課的學(xué)習(xí)，并使學(xué)生對本課的知識有了一定的預(yù)測。
step 2 presentation
1 give some pictures and teach the new words and the forms of superlative adjectives
for example:
t: what can you see in the picture? s: taxi.
t: my mum goes to work by taxi. do you go to school by taxi? s: no.
t: why ? s: it’s expensive.
t: but it’s the most comfortable.
then show many pictures about the transport. let ss say the words quickly.
[設(shè)計意圖] 通過圖片創(chuàng)設(shè)一定的語境來教授本課的新單詞及短語和形容詞的最高級形式，讓學(xué)生在圖文之間建立聯(lián)系，便于學(xué)生理解記憶所學(xué)單詞，同時在應(yīng)用中掌握新詞匯，并為activity 2 做了鋪墊。
2 t explains: if you want to say “乘車”, “坐船”, you should use “by”, for example, “by plane”, then let ss look at the pictures and make the phrases like this: by bus, by taxi, by train, by subway…
then give a picture that a girl is working.
t asks: i walk to school. i can also say: i go to school on foot.
[設(shè)計意圖] 通過交通方式的組圖來教授“ by + 交通方式”的短語，便于學(xué)生加深印象和理解掌握。
3 work in pairs, ask and answer.
t asks a student, “ i go to work by bus. how do you go to school? ”
s: i go to school by bike/ bicycle.
then let ss make a short dialogue like this.
s1: how do you go to school? s2: i go to school by bus.
[設(shè)計意圖] 通過詢問學(xué)生的上學(xué)方式來進一步練習(xí) “ by + 交通方式”的短語，由于語境貼近學(xué)生的實際生活，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的思維完全被激活，馬上就將新詞匯運用到問答中去。重點交通方式的教學(xué)就順利地解決了。
4 show the group pictures of the transport again.
t asks: which is the cheapest way of all? help ss answer: walking.
then give other forms of superlative adjectives. let ss ask and answer.
s1: which is the fastest way of all? s2 : plane.
[設(shè)計意圖] 用交通方式的組圖來進行比較，從而引出形容詞的最高級形式的教學(xué)內(nèi)容，問答談?wù)�，從而達到能熟練運用所學(xué)形容詞的最高級形式來描述交通方式的目的，同時這些圖片又進一步強化了本課所學(xué)的新單詞和短語，完成了對學(xué)生循環(huán)記憶單詞的引導(dǎo)。
after that, t gives some forms of superlative adjectives. have ss find out the rules by themselves.
fast→fastest cheap→cheapest
safe→safest close→closest
big→biggest hot→hottest
heavy→heaviest easy→easiest
comfortable→most comfortable
dangerous→most dangerous
good/well→best farthest
[設(shè)計意圖] 通過給出的同類別的形容詞的最高級形式變化，使學(xué)生能很容易的找到變化規(guī)律，并且能舉一反三，培養(yǎng)了觀察能力、分析能力和歸納能力。
step 3 listen and match
1 have ss look at the words first.
2 listen to the tape and match them.
3 describe the transport with the forms of superlative adjectives.
[設(shè)計意圖] 本環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生能聽懂含有形容詞最高級形式的小對話，并從中獲取信息。同時又返回到口頭訓(xùn)練，進而達到能熟練應(yīng)用形容詞的最高級形式描述交通工具目的。
step 4 discussion.
t : this sunday, we will go on a trip, but where are we going?
s1: dalian.
t : how are we going there?
s1: by bus.
t: why?
s1: because it’s the easiest way.
then have ss discuss like this in pairs.
[設(shè)計意圖] 創(chuàng)設(shè)一個情境，讓學(xué)生利用所學(xué)的“ by + 交通方式”的短語和形容詞最高級形式來自由討論。使“死”的知識能靈活的運用到實際的生活中去，達到了情景教學(xué)的目的，另外又大大地提高了學(xué)生的口語表達能力。
step 5 listen and fill in the table.
t: how do daming, tony and lingling go to school ? now listen and check.
on foot by bus by bike by train by taxi
tony
daming
lingling
betty’s dad
t plays the tape, and then check the answers.
[設(shè)計意圖] 聽的活動，既復(fù)現(xiàn)了本課的重要詞匯，更重要的是訓(xùn)練學(xué)生能聽懂含有形容詞最高級形式的語音材料，培養(yǎng)了學(xué)生的聽力技巧。此外，這種給出提示信息的任務(wù)型聽力，一降低了難度，二能讓學(xué)生在聽時抓住關(guān)鍵詞，便于聽懂文章，這種方法更適于我們的學(xué)生們。
step 6 read the dialogue
1 ss read the dialogue by themselves.
2 divide the class into two groups. g1 read betty, g2 read betty’s mum.
3 boys read betty’ mum, girls read betty.
then do activity 5 . say who.
[設(shè)計意圖] 形容詞最高級形式的發(fā)音不是太容易，大量的讀的練習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)，提高學(xué)生的朗讀水平，同時鍛煉學(xué)生的閱讀理解及自學(xué)能力.使其更加熟悉本文內(nèi)容，為做activity 5 掃清了障礙。
step 7 find out the sentence you like best.
1 have ss find and read the sentence they like best.
2 then have ss make up the same sentence.
[設(shè)計意圖] 讓學(xué)生在體驗優(yōu)美句子的同時，能仿造他們造句，體會英語句子的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生寫的技巧，并為下一步的寫作打下良好的基礎(chǔ)。
step 8 task.
t: this sunday, we will go on a trip, can you make a travel plan for yourself? the following questions can help you.
where to go ?
how to get there? by bus, by train … why ?
how long will it take?
why will you go there ?( price, sightseeing, culture…)
give a model.
i will go on a trip to … i will go there by… because it’s the cheapest way of all. it will take …to get there. and i think it is the most beautiful place…
[設(shè)計意圖]：通過小組討論，自由對話等形式鍛煉學(xué)生的口語表達能力，使學(xué)生把本課所學(xué)的語言知識自然地運用于真實的語境中，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力，既達到運用語言來做事的任務(wù)型教學(xué)目標(biāo)。
ss practice in groups. then choose some of them to show their works in front.
step 9 do some exercises.
do some exercises about key points
[設(shè)計意圖]：通過練習(xí)，增加學(xué)生對知識點的掌握.
step 10 : homework
write the composition after the class..
[設(shè)計意圖]：通過寫作練習(xí)，進一步鞏固所學(xué)知識，并為unit 2,3的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ).
blackboard design.
module 7 planes, boats and trains
unit 1 tony has the longest journey.
by bus which is the cheapest way of all?
ferry fastest
subway most comfortable
taxi most crowded/ modern
on foot
六、教學(xué)評價設(shè)計
本節(jié)課是一堂對話課，是在五,六模塊的基礎(chǔ)上, 進一步學(xué)習(xí)形容詞的最高級形式及” by + 交通工具”的用法. 通過圍繞交通這一話題, 展開了新課的.教學(xué)。那么如何在真實的語境中學(xué)習(xí)形容詞的最高級形式及” by + 交通工具”的用法就成了關(guān)鍵。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計的是三個問題：which country will hold the olympic games in XX? would you like to go to beijing? how can you get there? 然后展示圖片。由此自然地展開本課的話題，使課堂教學(xué)從一開始就進入比較真實的語境當(dāng)中。
單詞新授環(huán)節(jié)采用的是利用圖片來創(chuàng)設(shè)關(guān)于交通的情境，進而學(xué)會用形容詞的最高級形式來描述交通方式。使學(xué)生在應(yīng)用中掌握重點詞匯。之后教師創(chuàng)設(shè)一個大家要去旅游的情境，很自然的引入了交通方式和形容詞的最高級形式，使”死”的知識能靈活的運用到實際的生活中去，達到了情景教學(xué)的目的，另外又大大地提高了學(xué)生的口語表達能力。這一系列的活動的設(shè)計都是幫助學(xué)生們利用情境來學(xué)習(xí)本課重點，為后面的聽力練習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
對話的聽力練習(xí)采用給出表格的任務(wù)型聽力模式，該活動復(fù)現(xiàn)了本課的重要詞匯，更重要的是訓(xùn)練學(xué)生能聽懂含有形容詞最高級形式的語音材料，培養(yǎng)了學(xué)生的聽力技巧。同時為最后的口頭作文奠定了基礎(chǔ)，本課設(shè)計上思路非常明晰，由淺入深，教師帶領(lǐng)著學(xué)生一步一個腳印，漸漸進入任務(wù)，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會本課的知識點。任務(wù)的設(shè)計貼近學(xué)生生活，有趣又實用，學(xué)生的參與非常熱烈。教師對課堂的把握非常到位，收放自如。
另外形容詞的最高級形式的教授，采取的是給出例詞，學(xué)生自己找出變化規(guī)律的自學(xué)方式。從而培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)學(xué)習(xí)策略。
當(dāng)然本課還存在很多不足，由于自身水平有限，課堂的調(diào)空能力還顯得有些不足。某些環(huán)節(jié)設(shè)計的不十分到位，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不是很高。另外關(guān)于旅游的話題過于廣泛，教師應(yīng)該給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提供方向性的資料，更有利于學(xué)生課下完成作文。
課雖上完了，但擺在我面前的是要更加努力，更加執(zhí)著于自己的事業(yè)，不求明日成為名師，但求無愧于今日學(xué)生口中的那聲----老師。
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