初中英語(yǔ)閱讀能力課題研究階段性總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的初中英語(yǔ)閱讀能力課題研究階段性總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
初中英語(yǔ)閱讀能力課題研究階段性總結(jié)1
一、 研究進(jìn)度：
針對(duì)課題研究，在完成了開(kāi)題報(bào)告后，我們就展開(kāi)了第一階段的研究�，F(xiàn)第一階段、第二階段已經(jīng)
完成。第三階段關(guān)于學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣的培養(yǎng)以及英語(yǔ)閱讀的有效教學(xué)正在展開(kāi)。
二、 主要研究?jī)?nèi)容：
第一階段的研究?jī)?nèi)容是探討英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題。通過(guò)深入課堂觀察、走訪教師和學(xué)生，了解學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。然后對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行分析，對(duì)影響閱讀速度及閱讀效果的原因加以總結(jié)。
三、完成的主要研究工作：
1、首先我對(duì)七、八年級(jí)的部分學(xué)生做了一項(xiàng)學(xué)情調(diào)查。同時(shí)，針對(duì)這一學(xué)情調(diào)查，進(jìn)行總結(jié)分析。此次調(diào)查主題：影響初中生閱讀速度及閱讀效果的原因調(diào)查。對(duì)象：七年級(jí)、八年級(jí)的部分學(xué)生。 調(diào)查內(nèi)容：圍繞英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分析，進(jìn)而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。這次調(diào)查采用問(wèn)卷的形
式，圍繞問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)如下：
1．你喜歡英語(yǔ)學(xué)科嗎？
1）喜歡 2）一般 3）不喜歡
2．你感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)嗎？
1）經(jīng)常感受到 2）偶爾感受到 3）從未感受到
3．你喜歡閱讀英語(yǔ)文章嗎？
1）喜歡 2）一般 3）不喜歡
4．在考試中，閱讀理解題丟分多嗎？
1） 很多 2）較多 3）一般
5．你了解一些閱讀技巧嗎？
1）了解一些 2）了解很少 3）不了解
結(jié)果統(tǒng)計(jì)：選擇1）選項(xiàng)的人數(shù)占23%，為A類。選擇2）選項(xiàng)的人數(shù)占53% ，為B類。選擇3）選項(xiàng)的人數(shù)占24%，為C類。從直觀數(shù)字上看，B類學(xué)生的存在之多，說(shuō)明學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣還是一般，
越往高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越低。
分析：學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，成績(jī)不能很快有大的提高。在學(xué)習(xí)中缺乏高效率，需要改善有效學(xué)習(xí)途徑，提高課堂教學(xué)的效果。這一分析為此次課題研究找到好的切入點(diǎn)。
2．課題展開(kāi)研究：
結(jié)合課堂英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，充分研討英語(yǔ)閱讀教學(xué)的規(guī)律，提出并實(shí)施“提高學(xué)生閱讀速度及閱讀效率”的具體策略， 并有效指導(dǎo)于學(xué)生。我首先分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找出學(xué)生在英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中的困惑或不足，
然后利用英語(yǔ)閱讀課逐步指導(dǎo)學(xué)生，有效地改善學(xué)生英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)效果。
3．在本課題研究期間，為了更好充實(shí)課題研究的內(nèi)容，我利用資料室、網(wǎng)絡(luò)信息以及閱讀理論書籍
等方式加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。
四、研究結(jié)果概述：
本階段研究意在結(jié)合課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)加以指導(dǎo)。為此經(jīng)過(guò)本階段的研究在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中我摸索出了自己的一些應(yīng)對(duì)策略。即擴(kuò)大詞匯量，訓(xùn)練閱讀速度，克服不良閱讀習(xí)慣，教給學(xué)生
一些閱讀技巧，如略讀、跳讀。
鼓勵(lì)學(xué)生多做一些閱讀練習(xí)。課堂教學(xué)與課外練習(xí)相結(jié)合。
五、主要收獲及階段性成果：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用一些閱讀技巧來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及閱讀速度。本階段形成研究成果論文2 篇，名稱《初中生英語(yǔ)閱讀現(xiàn)狀及成因》《有關(guān)初中生英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)與策略》,讀書筆記幾篇。
六、存在的困難與問(wèn)題：
理論研究上升不到新的高度，在研究中新教學(xué)理念與課題的結(jié)合體現(xiàn)落實(shí)不夠。
七、下階段研究的設(shè)想與建議
1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解有關(guān)課題研究方面的新動(dòng)態(tài)、新成果，結(jié)合本課題實(shí)際多做借鑒， 幫助學(xué)生
樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀學(xué)習(xí)的的興趣。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高閱讀效率。
2．結(jié)合研究?jī)?nèi)容，指導(dǎo)課堂實(shí)踐，有效改變英語(yǔ)閱讀教學(xué)。
初中英語(yǔ)閱讀能力課題研究階段性總結(jié)2
一、研究進(jìn)度：
針對(duì)課題研究，在完成了開(kāi)題報(bào)告后，我們就展開(kāi)了第一階段的研究�，F(xiàn)第一階段、第二階段已經(jīng)完成。第三階段關(guān)于學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣的培養(yǎng)以及英語(yǔ)閱讀的有效教學(xué)正在展開(kāi)。
二、主要研究?jī)?nèi)容：
第一階段的研究?jī)?nèi)容是探討英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題。通過(guò)深入課堂觀察、走訪教師和學(xué)生，了解學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。然后對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行分析，對(duì)影響閱讀速度及閱讀效果的'原因加以總結(jié)。
三、完成的主要研究工作：
1、首先我對(duì)七、八年級(jí)的部分學(xué)生做了一項(xiàng)學(xué)情調(diào)查。同時(shí)，針對(duì)這一學(xué)情調(diào)查，進(jìn)行總結(jié)分析。此次調(diào)查主題：影響初中生閱讀速度及閱讀效果的原因調(diào)查。對(duì)象：七年級(jí)、八年級(jí)的部分學(xué)生。調(diào)查內(nèi)容：圍繞英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分析，進(jìn)而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。這次調(diào)查采用問(wèn)卷的形式，圍繞問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)如下：
1．你喜歡英語(yǔ)學(xué)科嗎？
1）喜歡
2）一般
3）不喜歡
2．你感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)嗎？
1）經(jīng)常感受到
2）偶爾感受到
3）從未感受到
3．你喜歡閱讀英語(yǔ)文章嗎？
1）喜歡
2）一般
3）不喜歡
4．在考試中，閱讀理解題丟分多嗎？
1）很多
2）較多
3）一般
5．你了解一些閱讀技巧嗎？
1）了解一些
2）了解很少
3）不了解
結(jié)果統(tǒng)計(jì)：選擇
1）選項(xiàng)的人數(shù)占23%，為A類。選擇
2）選項(xiàng)的人數(shù)占53%，為B類。選擇
3）選項(xiàng)的人數(shù)占24%，為C類。從直觀數(shù)字上看，B類學(xué)生的存在之多，說(shuō)明學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣還是一般，越往高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越低。
分析：學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，成績(jī)不能很快有大的提高。在學(xué)習(xí)中缺乏高效率，需要改善有效學(xué)習(xí)途徑，提高課堂教學(xué)的效果。這一分析為此次課題研究找到好的切入點(diǎn)。
2．課題展開(kāi)研究：結(jié)合課堂英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，充分研討英語(yǔ)閱讀教學(xué)的規(guī)律，提出并實(shí)施“提高學(xué)生閱讀速度及閱讀效率”的具體策略，并有效指導(dǎo)于學(xué)生。我首先分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找出學(xué)生在英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中的困惑或不足，然后利用英語(yǔ)閱讀課逐步指導(dǎo)學(xué)生，有效地改善學(xué)生英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)效果。
3．在本課題研究期間，為了更好充實(shí)課題研究的內(nèi)容，我利用資料室、網(wǎng)絡(luò)信息以及閱讀理論書籍等方式加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。
四、研究結(jié)果概述：
本階段研究意在結(jié)合課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)加以指導(dǎo)。為此經(jīng)過(guò)本階段的研究在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中我摸索出了自己的一些應(yīng)對(duì)策略。即擴(kuò)大詞匯量，訓(xùn)練閱讀速度，克服不良閱讀習(xí)慣，教給學(xué)生
一些閱讀技巧，如略讀、跳讀。
鼓勵(lì)學(xué)生多做一些閱讀練習(xí)。課堂教學(xué)與課外練習(xí)相結(jié)合。
五、主要收獲及階段性成果：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用一些閱讀技巧來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及閱讀速度。本階段形成研究成果論文2篇，名稱《初中生英語(yǔ)閱讀現(xiàn)狀及成因》《有關(guān)初中生英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)與策略》,讀書筆記幾篇。
六、存在的困難與問(wèn)題：
理論研究上升不到新的高度，在研究中新教學(xué)理念與課題的結(jié)合體現(xiàn)落實(shí)不夠。
七、下階段研究的設(shè)想與建議
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解有關(guān)課題研究方面的新動(dòng)態(tài)、新成果，結(jié)合本課題實(shí)際多做借鑒，幫助學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀學(xué)習(xí)的的興趣。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高閱讀效率。
2、結(jié)合研究?jī)?nèi)容，指導(dǎo)課堂實(shí)踐，有效改變英語(yǔ)閱讀教學(xué)。
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