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六年級(jí)英語評(píng)課稿-Unit2BLetstalk
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫評(píng)課稿，評(píng)課是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，開展教育科研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，推進(jìn)教師專業(yè)水平提高的重要手段。那么問題來了，評(píng)課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的六年級(jí)英語評(píng)課稿-Unit2BLetstalk，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級(jí)英語評(píng)課稿-Unit2BLetstalk 1
我評(píng)的是白海燕老師教授的PEP 6 Unit2 B Let’s talk這節(jié)課。單元主題是season，涉及四季及相關(guān)活動(dòng)的教學(xué)。作為一名剛踏上教學(xué)崗位的新教師，白海燕老師能大膽實(shí)踐，運(yùn)用多樣有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力使我們聽課老師收獲頗多，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、課堂結(jié)構(gòu)十分清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊扣，過渡自然。
如在新課導(dǎo)入的時(shí)候，先是讓學(xué)生聆聽歌曲，復(fù)習(xí)鋪墊熱身，然后自然地利用圖片引入課堂教學(xué)內(nèi)容season。生活化地引入，師生互動(dòng)，喚醒學(xué)生的“前知識(shí)”，為后面教學(xué)內(nèi)容的深入展開自然鋪墊。
二、利用版塊式的教學(xué)設(shè)計(jì)，活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次性
作為一名剛踏上講臺(tái)的新教師，利用板塊式的設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，便于操作，而且扎實(shí)有效。
同時(shí)，本課中，白老師在教學(xué)中體現(xiàn)了非常明顯的.層次性。從單詞到句子，再到篇章。層層遞進(jìn)。不斷滾雪球。如課文內(nèi)容呈現(xiàn)時(shí)，先讓學(xué)生聽錄音回答問題，再閱讀課文校對(duì)答案。先聽，再閱讀，然后讀文本并作對(duì)子活動(dòng)，難度逐步增加。
三、注重交流的有效性
白老師在教學(xué)中，采用Chant、song，看圖說話、對(duì)子活動(dòng)等活動(dòng)都很注意交流的信息溝創(chuàng)設(shè)，都是真實(shí)的交際，而非明知故問。交際真實(shí)有效。特別是“看看，說一說”這個(gè)活動(dòng)既拓展了學(xué)生的知識(shí)面，又利用時(shí)間的瞬間轉(zhuǎn)變促成了交流的有效性，讓學(xué)生的活動(dòng)富于意義的交流。
四、能熟練使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境
利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際的平臺(tái)，降低學(xué)習(xí)的難度。增加學(xué)習(xí)的有效性。
覺得有一點(diǎn)建議，就是讓學(xué)生猜四季的時(shí)候，不要呈現(xiàn)圖片，也不要教師講解，直接利用文字描述，讓學(xué)生通過閱讀來給出答案會(huì)不會(huì)更有利于五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
其次，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是否增加一些趣味性游戲會(huì)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
六年級(jí)英語評(píng)課稿-Unit2BLetstalk 2
一、引言
本次評(píng)課的對(duì)象是六年級(jí)英語Unit2B Lets talk這一課程。本節(jié)課的主題圍繞某一具體的生活場(chǎng)景展開，旨在通過對(duì)話的形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高語言交流能力。在此，我將對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)課。
二、教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊扣單元主題，通過對(duì)話的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的英語表達(dá)方式和句型結(jié)構(gòu)。教師在課前做了充分的準(zhǔn)備，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，選取了具有代表性的話題，使學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。同時(shí)，本節(jié)課還注重了知識(shí)的拓展和延伸，通過引導(dǎo)學(xué)生討論和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)方法
本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，包括情景模擬、角色扮演、小組討論等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教師注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
四、教學(xué)效果
本節(jié)課的教學(xué)效果顯著。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極參與課堂活動(dòng)，掌握了相關(guān)的英語表達(dá)方式和句型結(jié)構(gòu)。同時(shí)，學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力也得到了有效的提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了英語知識(shí)，還提高了自己的語言交流能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、建議與改進(jìn)
雖然本節(jié)課的教學(xué)效果顯著，但仍存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，教師在課前準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)更加充分，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，選取更具代表性和針對(duì)性的話題。其次，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。最后，教師在課后應(yīng)及時(shí)總結(jié)和反思自己的教學(xué)過程和方法，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展。
六、總結(jié)
綜上所述，本節(jié)課是一堂成功的英語課。教師準(zhǔn)備充分、教學(xué)方法多樣、學(xué)生參與積極、教學(xué)效果顯著。同時(shí)，教師也應(yīng)不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)過程和方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展。希望今后能有更多這樣的優(yōu)質(zhì)英語課程出現(xiàn)在我們的教學(xué)中。
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