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預(yù)習(xí)英語課文的好方法
我是個English major,在英語系呆了將近四年，不謙虛的說，成績還算挺好，但我從來也沒有頭懸梁，錐刺骨那樣刻苦用功的學(xué)過，有時看到一些同學(xué)拿著厚厚的英語書坐在教室一角一啃就是三四個小時，心理很是佩服，但學(xué)習(xí)的時間和學(xué)習(xí)效果未必是成正比的，這樣的同學(xué)考試成績也未必會太好(起碼對我來說)。于是同窗們不免會問：怎樣才能學(xué)好英語?呵呵，這可是個高難的問題，答案會有幾十種，因為回答的角度不同。多讀，多聽，多說，還要勤奮......(暈)
在許多人眼里，English 就是應(yīng)該累死，那浩瀚的單詞猶如漫天繁星一望無際，無盡的語法好似綿綿群山連綿不絕，不舍棄幾公斤的體重怎么能學(xué)好英語呢。
但要我想給大家的唯一個建議就是 ：Interest is the best teacher.有了興趣就好辦多了，成功未必這么難，一定要找到適當?shù)姆椒�，我覺得自己在學(xué)英語的時候就象在娛樂，(或者說根本就是在娛樂)在這里想和大家分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，今天先說說聽力。
聽力好象很難哦!學(xué)校發(fā)了很多聽力磁帶(裝滿了我兩個鞋盒子)但我一本都沒聽過。別人聽這些磁帶時，我就租好萊塢大片回寢室看，現(xiàn)在科技很發(fā)達，看片時能聽原聲也有中文配音，但咱學(xué)英語的如果還讓電視里的外國人說中國話，不是讓人笑話嘛!
聽英語!(再說還有中文字幕呢)別的同學(xué)2個小時把一本磁帶聽了4遍，我用2個小時看了一部英文電影。但效果可是絕對不一樣的!他們(我指聽磁帶的同學(xué))的最高境界也只不過能把磁帶內(nèi)容完全聽懂。但一部英文電影帶給我的遠不只這些，其實一部英文電影就包含了許多英語聽力精華：
一，電影總要有情節(jié)，這就包含了聽力對話里的大量內(nèi)容，如日常寒暄，交際用語，高興，氣憤，需要，欲望的表達等等。
二，我不相信他們(知道我說的是誰吧)在聽過一盤磁帶后再過一星期還能清楚的記得里面的內(nèi)容。但看電影就能，因為電影是有情節(jié)的只要你能想起里面的情節(jié)，就會想起演員說過的那些話，而且印象非常深刻，別說一星期，就是一年我也不會忘。
呵呵，這么說是不是有點抽象?舉個例子你就明白了。
下面是一道CET English(大學(xué)英語)聽力測試題
A: hey,has the cat got your tongue?
B:can't u see i'm doing my work?
question: what did A mean?
A what are you doing B why don't you catch the cat
C why do you keep silence D why not help me
這道題實際就是問has the cat got your tongue 什么意思 應(yīng)選c (你怎么不說話呢)
即使你知道或者是在什么書上見過這句話，我想即使不是菜鳥的話也要用3秒鐘才會反映過來，若語速快的話，就要更長的時間了。
如果大家有興趣的話，不妨看看一部不錯的恐怖片 小島驚魂 講的是一個單身母親和她的兩個孩子住在恐怖城堡的故事，我清楚 的記得里面女主人公有一天訓(xùn)斥她的4個仆人時說的一句話她用很夸張的語調(diào)訓(xùn)斥道：Has the cat got your toung?(你們都啞巴了嗎)，這句話給我的印象很深刻，因為這是一句很實用的話，我想大家都看的出來。
有了這個經(jīng)驗回過頭來再做這道題，簡直，簡直，我都不知道該說什么好了，簡直就象玩似的。象這樣的例子不勝枚舉。
第三，從一部好的影片不止中，我們不止學(xué)會幾個單詞，句型，影視的藝術(shù)，人性的感悟，人生的哲理......這些又豈能是那些無聊的聽力磁帶所能展現(xiàn)的呢?
不知道大家對voa 印象怎么樣，起初我對這東西很反感，老師說必須天天聽，聽力才能好，于是同窗們痛恨老師，更痛恨voa,誰有那種毅力啊?!
我不主張?zhí)焯炻�，偶爾聽聽還行，人腦不是電腦，聽的多忘的也多，我有一天心血來潮，把一小段voa 錄了下來，關(guān)于ozone layer(臭氧層)的,很短，不超過10句話，我聽了10便，不算多吧!本來內(nèi)容不多，而且也挺有意思的，于是我就把它背了下來，一天上課時，我們外教老師讓大家討論關(guān)于環(huán)境的話題，結(jié)果我就把 那段voa十句話 說了一便，說道ozone layer時 同窗們滿臉疑惑，不知我所云云，但老外聽了后把我大加
贊賞了一頓，硬說我學(xué)識豐富，連臭氧層都知道，其實哪是 啊，全托voa的福了，于是我對voa 就有了興趣，時不時就聽聽，或錄一小段，說不定哪天就用上了，感覺挺爽。這就是興趣。
那位同學(xué)問了：那我沒興趣可咋半啊?答：培養(yǎng)!如果你就有興趣就最好了，如果沒有就要培養(yǎng)。那位同學(xué)又問：咋培養(yǎng)啊?!答：你自己想!你不能詢問如何學(xué)習(xí)的每一個細節(jié)，比如說怎么樣培養(yǎng)興趣，每個人的具體情況不同，要站在自己的角度上，從自己的實際情況出發(fā)，看你學(xué)英語有什么樣的環(huán)境優(yōu)勢。(群眾：別講大道理!)sorry!
再舉個例子，我把我的鞋脫了，讓你穿，肯定不會合適，因為咱們腳的大小不一樣嘛，這就叫個人實際情況。其實英語就在我們生活的點點滴滴中，再舉個例子(別著急，最后一個了)我隨便說個單詞：robust, 你認識嗎，不認識吧，這是個大學(xué)四級詞匯。但我要是說樂百氏，你就不會陌生了。咱們平時喝的樂百氏就是robust的音譯，強壯的意思。怎么樣，你喝水時是不是只看帥哥黎明來著?沒注意他旁邊的這個單詞吧!
學(xué)習(xí)英語的好方法
第一階段：打通耳朵，完全聽清
第一階段的四個要領(lǐng)
第一選擇一盤適合自身英語水平的磁帶。
第二每天集中精力把A面和B面連續(xù)聽兩遍。
第三要堅持天天聽，但每隔六天要休息一天。
第四直到聽清磁帶中的所有內(nèi)容。
第二階段：聽讀并舉，掌握語法
第二階段的七個要領(lǐng)
第一把已經(jīng)能完全聽清的第一盤磁帶再找出來。
第二聽寫這盤磁帶的內(nèi)容
第三做聽寫練習(xí)時，一句一句地聽。
第四聽寫完整盤磁帶的內(nèi)容后，用英英詞典確認不會的單詞拼寫是否正確。
第五按這種方法聽寫完整盤磁帶的內(nèi)容后，盡量模仿磁帶的發(fā)音和語調(diào)，從頭到尾大聲朗讀。
第六感覺到所有的句子都已經(jīng)能朗朗上口以后，便結(jié)束這一階段。
第七整個過程中，每個星期要有一天與英語完全隔絕。
第三階段：躍躍欲說，出口成章
第三階段的七個要領(lǐng)
第一用英英詞典查以前做聽寫練習(xí)時不懂的單詞。
第二把單詞的解釋和例句記下來，若這其中還有不懂的單詞的話，繼續(xù)查字典。
第三查字典要堅持查到?jīng)]有不懂的單詞為止。
第四大聲朗讀通過查字典整理出來的內(nèi)容。
第五朗讀約一個小時后結(jié)束。
第六每周要歇一天。
第七查在原文和單詞解釋中出現(xiàn)的所有不懂的單詞，并一直朗讀到完全吃透解釋和例句為止。
第四階段：自我領(lǐng)悟，無典自通
第四階段的四個要領(lǐng)
第一準備一盤錄像帶。
第二帶上耳機，每天聽一遍。
第三能夠完全聽清之后，便開始聽寫、朗讀。
第四將不清楚的單詞，利用英英字典查找并朗讀。
第五階段：文化融通，漸入佳境
第五階段的六個要領(lǐng)
第一準備一張最近的英文原版報紙(在美國發(fā)行的報紙)
第二從社會版面挑選一篇短文章(一兩分鐘就能念完的)，然后大聲朗讀。必須堅持到完全消化為止，就好像自己成了新聞主持人一樣。
第三當確信自己不看原文也可以記住文章節(jié)內(nèi)容時，把它像講一個故事一樣繪聲繪色的復(fù)述下來。
第四能夠流利地誦讀時，再選第二篇文章，重復(fù)上面所講的方法。第五看完一個版面后，就向第三階段那樣處理不認識的單詞。
第六把報紙上的廣告、名人訪談、漫畫等所有的內(nèi)容，都按上述方法加以學(xué)習(xí)。
為什么要休息一天
人的大腦中有能夠存儲語言的特殊機制，人的大腦在接收語言信息時，要經(jīng)歷一個特殊的過程。首先將接收的詞匯信息隨意堆積，直到停止接收后，才開始分析整理，最后再進行合理分類。當接收的信息量達到一定程度時，就會形成該語言的專有空間。如果信息連續(xù)不斷地涌入，大腦就來不及把它們分門別類，更無法進行正常的系統(tǒng)化整理。所以需要休息一天。這就像搬家以后需要整理一樣。
完全聽清指的是這樣一種情況：既當有一天，當你打開錄音機再聽那盤磁帶時，沒等磁帶轉(zhuǎn)到那兒，腦海里就已經(jīng)浮現(xiàn)出后面的內(nèi)容，而且要具體到句子、單詞甚至發(fā)音，一項也不能缺。當然難免會有生詞，可雖說是拼寫比較生疏，但發(fā)音卻已經(jīng)非常熟悉了。遇到生字，千萬別查詞典。這樣做就會前功盡棄，好不容易形成的分類體系，瞬間就可能泡湯。
聽磁帶時還要注意發(fā)音，必須堅起耳朵聽才行。保持什么也不想，聽到多少算多少，聽到耳熟能詳，而且要堅持到磁帶的內(nèi)容完全移植到大腦為止。
“完全聽到”，顧名思義就是“聽到全部”，并不是“完全聽懂”的意思。
也就是說，能夠聽到磁帶傳來的所有“聲音”。對每個單詞的發(fā)音都非常熟悉，雖然聽不懂也不能準確地拼寫，但能模仿其發(fā)音，這就算達到完全聽到的程度了。
由于人們的五官在同時運動而產(chǎn)生功能時互相妨礙，所以他們不能完全發(fā)揮各自本身的功能。
這一階段是全身心投入熟悉英語發(fā)音的過程，在這一階段你千萬不要期望任何其他效果，或為此輔以其他方法，也不要翻閱相關(guān)教材。
頭幾天乏味極了，但是中間歇了一天之后，感覺就截然不同了，一下子聽出了好多單詞，真的很開心。有一天好像一下子什么都聽清了。從某一天開始能通聽清一兩個單詞，然后是句子，再以后是整個段落。聽第一盤磁帶時，一直擔心這樣邊聽邊犯困不會有什么效果，但是，奇怪的是，既使這樣，每個星期天歇一天，星期一再聽時還是發(fā)現(xiàn)有很大的進步。
語言本身就有一種在無意識狀態(tài)下自我領(lǐng)悟的傾向，孩子學(xué)說話的過程其實就是這樣。
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