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【集合】英語復習方法
英語復習方法1
語法，作為英語學習的重點和基本功，也必然成為備考英語的重中之重。今天就讓我們透過08年江蘇高考英語試卷的單項選擇題，來看一看高考英語語法考察的方向和趨勢，有的放矢地備戰(zhàn)……語法，作為英語學習的重點和基本功，也必然成為備考英語的重中之重。今天就讓我們透過08年江蘇高考英語試卷的單項選擇題，來看一看高考英語語法考察的方向和趨勢，有的放矢地備戰(zhàn)。
一、熟悉文化背景知識，提高運用能力
縱觀近幾年高考不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的命題者漸漸開始由“知識立意”轉向“能力立意”。所謂“能力立意”，即重視學生思考、分析和運用能力，而不是單純的行文造句。在08年江蘇高考英語試卷中，“能力立意”發(fā)揮地淋漓盡致，聽力測試流行的“場景風”也愈演愈烈，來到了單項選擇部分。在15道單選題中，共有9道以情景對話的形式出現(xiàn)。通過設置情景，將知識的`考查與語言意義的考查有機地結合，實現(xiàn)了知識與能力綜合測試的目標。
因此，廣大同學在備戰(zhàn)過程中第一點即是要重視運用。有句老土的話叫做“書山有路勤為徑”，備考同樣如此。當然備考“場景風”當屬最輕松的了 高中數(shù)學，同學們可以在緊張的學習之余多聽一些原版的英文資料，不僅要關注新聞，還可以關注討論、演講等形式，如CCTV-9的一些文化類節(jié)目，以及地道的talkshow，對于同學們的思維能力和語言運用的地道程度會有很大幫助。
二、高度重視各知識點，確保零失誤
很多同學進入高三后，會把英語語法的復習重心放在難題偏題上，這完全是一個誤區(qū)。高考試卷中出現(xiàn)難題偏題的概率是極其低的，如果為了1%的可能性放棄99%的必然性，結果肯定得不償失。讓我們來看一看08年高考單項選擇第一題。
英語復習方法2
一、在開始復習之前，先定一個計劃，包括兩部分。一是，在剩下的幾個月，大概時間分配，即分幾輪復習，每輪大概花時間多少天；二是，細化到每一天，每天時間如何安排。注意：計劃要根
據(jù)此后的復習進程和效果，適時做出修改；要嚴格執(zhí)行計劃。就現(xiàn)在來說，距離12月份的考試還有三個月的時間，所以我建議大家可以分兩輪復習進行復習，第一輪：從現(xiàn)在開始到考前一個月（即11月中旬），這一輪的復習任務最好是背單詞，完形填空和閱讀理解。第二輪：時間為考前一個月，可以說是沖刺階段，這一輪復習的任務主要是聽力，作文和整套試題的模擬練習，當然單詞還是要堅持背的啦！！
二、單詞一定要背，如果時間來不及，就背單詞書上的核心單詞。如果連核心單詞都沒有時間背，就把自己在做完形填空和閱讀理解時遇到的新單詞，好好記住中文的意思。不過我建議從現(xiàn)在開始就先背一遍大綱詞匯，在第二輪的復習中再去看核心詞匯和遇到的新單詞。
三、每天早上應安排半個小時左右讀英語，課文也好，聽力原文也行，可以的話盡量去背。文章最好選取自比較地道的英語教材，如21世紀英語系列，不要讀詩詞之類，那跟考試差距較遠。這對培養(yǎng)語感非常有效，并會進一步作用到你對整個英語考試做題的感覺。此外，特別向大家介紹網上的資源，美國的VOA英語廣播、SpecialEnglish、走遍美國等這些資源對培養(yǎng)英語的語感是有很大幫助的。這一項目至少要堅持到考試前3周，因為后3周左右可能就需要把每一分鐘都用在強應試訓練上了。
四、不需要買太多的資料，一本就好，可以是真題或是預測題,，也可以是分類講解型的資料。充分利用好你手頭的資料是你過四級的一個保障！！
五、下面分模塊來說說我個人的復習方法
六、
（一）、閱讀理解
我的做題步驟是：先讀題再讀文章，帶著問題去讀文章（很多經驗介紹也是這樣說的）。不過是先讀題再讀文章還是先讀文章再讀題還是要視個人習慣而定，遇到不認識的單詞不要急著去查詞典，可以做個記號；做完后，按答案核對，并去查詞典弄懂文章中的生詞；關鍵的一步，認真思考答案錯誤的原因，將原因標在題旁，如果是因為思路問題，仔細按正確答案的思路去思考一下，思維陷阱是cet-4丟分的重要原因。在標明錯誤的過程中，認真思考，以便在進一步的復習中改進方法。
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完形填空可以說是最考英語水平的，是語法和詞匯的.綜合，有時還會有一些課外知識。因此，對于我們短時間的復習來說，只有去做一定量的題目。在做題目的過程中遇到的生詞不要去查字典，等做完并核對后再去查生詞并在旁邊注上中文，要搞清它
在文章中的意思和用法；對于出現(xiàn)的固定短語和生詞最好用一個小本子記下來，以便下次瀏覽復習；關鍵的一步，認真思考答案錯誤的原因。建議每兩天完成一遍完形填空。
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也沒什么可投機取巧的，真題拿來，多聽。建議一套題目至少要聽三遍以上，第一遍在考試規(guī)定的時間內完成；第二遍看著聽力原文去聽或是先看完原文再去聽，但要著重聽在第一遍時做錯的地方；第三遍或是以上，可以叫做泛聽，即利用零散的時間來反復聽做過的題，可以是在上課的路上（本人就是在這個時間段聽）或是在排隊的時候等等，不用去看書，也不用太專心，聽不懂下次再聽。聽力就是要這樣反復地練習，反復地聽！
（四）、作文
總結一個模板，不要用現(xiàn)成的，要自己適當改動，一來記憶深刻，二來改卷人員對于一看就是生硬套模板的作文打分不高。背熟，上考場直接套題目。還有比較重要的一點就是要把開篇的方法、過渡詞，總結性詞句背下�？记耙部梢员硯灼段模@就看個人的喜歡咯。
（五）、翻譯
沒啥好說的，研究真題，好好弄懂，記住一些常用短語。
七、到了最后1個月，就要進入考試狀態(tài)了。和Cet-4實際考試時間保持一致，在上午，911點，做一套題，后面花12天來糾錯、弄懂。中間可適當做少數(shù)幾套模擬題，模擬題不用像真題那樣花那么大工夫糾錯，也不要按它的思路去思考答案對錯。做模擬題主要是為了有做新題的感覺，更好地去適應考試。
八、到最后一周，做一套真題即可。最后兩天就不要再做題了，背一背作文模板，適當看做過的題和之前積累的小本子就可以了。
總結語：
英語復習方法視個人情況應有所調整，不要生硬套用。但是，刻苦學習和適當?shù)姆椒ǎ偸莿倮ㄟ^cet-4甚至一切考試的關鍵。要想有把握地過四級的話，充分的復習是必不可少的！要記住，機會永遠是留給有準備的人的！只要你用心去準備，過四級不是一件難事情！
英語復習方法3
語法學習的特點，不凡用一句話來說，那就是“不學不知，一學永逸”。也就是說如果一個人沒有認真得徹底地把語法搞懂，那么他對語法永遠是一知半 解，反之，一旦真正把握了語法，形成了自己的體系，因為語法知識是“死”的，但凡語法考試也都逃不開那些體系，所以就會“前途坦蕩蕩”了。
當然，在還沒有形成自己的語法體系，也還沒有搞清所有的語法知識前，為了應對即將到來的期中考試，也是有一定的方法和技巧的：
一、整理半學期以來在教材和練習當中出現(xiàn)的語法知識點，一定要做到“正確”和“全面”。
整理的過程中，注意多結合例句和習題，并且，只要有不理解的'，一定要查語法書，或者問老師和同學，絕對不能放過任何疑難點。
二、至少做三套往年的期中考試真題，以及三套模擬題。
在做的過程中，歸納語法題中的考點，然后就相應考點進行擴展復習。什么是擴展復習呢？擴展復習也可以叫延伸復習。舉個例子：
I ___________ my novel by the end of last week.
A. have finished B. finished C. will have finished D. had finished
上面這道選擇題，由提示詞by the end of +過去的時間點可以得出是用過去完成時，所以選D答案�？偨Y了這道題的考點是過去完成時態(tài)，那么在復習中，一定要繼續(xù)完成兩件事情：
（一）、 過去完成時態(tài)的所有用法：1. 基本語境是“過去的過去”，2. 三種提示詞：by/ by the end of/ before + 過去時間點，3. 賓語從句中“主過從過”，如He said that he had completed his new novel. 還有狀語從句中：I had prepared well when he came back.
�。ǘ⒀由炱渌臅r態(tài)考點：如現(xiàn)在完成時，注意提示時間狀語since+點時間，for+段時間，以及其基本語境，即過去發(fā)生的事對現(xiàn)在產生影響。
三、考前三天對所做的語法筆記進行復習，再一次查缺補漏。
根據(jù)個人情況而定，可以反復進行2－3遍。
四、考前一天，一定要保持一種“做題狀態(tài)”。
建議考前給自己安排一個固定的大段時間，模擬正式考試，試題最好是真題。另外如果是上午考英語，則 上午做題，反之則下午做題。這是因為每個人在固定的做題時間里，會產生一種特定時間下的思維習慣和方式，一旦改換了時間，很可能思路就模糊了。
五、做完題后，注意不要因為對錯而影響考試情緒，而要在最后時間總結失誤，避免再犯。
總的來說，語法知識的復習需要經歷不斷的“練習＋總結”這么一個過程。這樣循序漸進 (Creep before you walk.) 后，慢慢地通過自己的總結和歸納，形成自己的語法體系，這是長遠的目標，大家也都應該有這個長遠的意識。
英語復習方法4
高考英語復習重在“補差”
英語特級教師張鐵城認為，現(xiàn)在，高考考生的英語首先要解決的就是補差。
張老師認為，“補差”就是要補一補自己在歷次模擬考試中發(fā)現(xiàn)的差距。針對高考英語中常見的幾種題型，最近可以具體在以下方面加強。
英語聽力應該從以下方面入手：首先要多聽，每天最好能聽400字一篇或者兩篇的文章，聽完之后要能夠跟著錄音帶重新跟讀一遍，下一步可以動筆寫出來。聽原文之后跟著默寫一下，甚至可以找一個同學組成對子，可以互相播放錄音帶，讓對方做聽寫練習，互相做聽寫檢查，這樣就可以將聽力材料和單項填空，甚至于書面表達都能夠有機地結合起來進行練習，而不是單純的聽力。
單項選擇在做的時候除了要完成選項、校對答案之外，更重要的是把做對的.、填對的題，無論是句子還是對話都要認真地閱讀一遍，然后用一個本子或者白紙進行默寫、抄寫。
完型填空題是高考里最難的一種題，應該練習先看文章本身，后看選項，不要忙著看后面的20個選項，文章從頭到尾看一遍，再看填什么詞合適。有時候完型填空是閱讀理解的一個方面，如果讀得很多，知識面很廣，做這些題就比較容易。
閱讀一般來說先看下面的理解題，然后再去看這個文章本身，這樣帶著問題去閱讀，有目的的閱讀。生詞多是目前高考閱讀材料的一個特點，所以要學會根據(jù)上下文來猜測詞義。
書面表達的基本原則，是使用盡可能簡單的英語表達盡可能豐富的內容。寫作就是說話，如果口語很好，出口就能成章，你落筆亦可成文了，所以口語很重要。寫作文之前可以練練復述，把故事復述下來，目前沒有時間做大量作文練習，可以多看看閱讀材料，把材料里面的選題、問答背一背，復述大意。每篇文章背上四句，這樣背多了，素材就積累多了。最后動筆寫文章時就會手到擒來。
英語復習方法5
一、制定背單詞計劃
詞匯的學習是一個長期的過程，需要極大的耐心與毅力，更需要一個科學合理的記憶單詞的計劃。背單詞是每天都必須進行的，最好制定一個計劃，多少天背完一遍，每天背多少個，每天什么時候背，切忌三天打魚兩天曬網。萬學海文的老師們，依據(jù)學生的學習規(guī)律和特點，為VIP鉆石卡學員制定了單詞學習計劃，明確地規(guī)定了詞匯每天學習的時長和數(shù)量，很好地指導了學員課下的復習。
二、重點突出
任何時候的學習都應該有區(qū)分、有重點�？佳写缶V對于不同的詞匯往往有不同的要求，比如有的詞匯只要知其義，有的詞則要求掌握其搭配和用法。在背單詞的過程中，要區(qū)分：哪些單詞是已經掌握的熟詞，對于這些詞可以大膽地將其刪去;哪些單詞是完全不認識的生詞，對于這些詞要進行重點的記憶;哪些詞是高頻詞匯，這些詞匯在考研試卷中出現(xiàn)的頻率高，對于這些詞匯要進行全面的掌握;哪些詞屬于熟詞僻意，這些詞的基本含義已經掌握，但是在考研真題中出現(xiàn)了我們不熟悉沒有見過的.新的意思，對于這些詞一定要高度重視。
另外，對于動詞要進行深刻的把握，因為動詞是一個句子的靈魂，對于動詞的固定搭配要重點進行記憶。
三、邊背邊復習
很多同學在背單詞的時候不注意及時復習，往往一遍背完后也忘得差不多了。實際上，及時地復習有助于單詞記憶上事半功倍。每天背新單詞之前應該拿出一部分時間來復習前一天學過的單詞。
德國著名的心理學家艾賓浩斯的記憶規(guī)律曲線表明記憶的保持在時間上是不同的，有短時的記憶和長時的記憶兩種;遺忘的速度是先快后慢的。打個比方，如果一天中背了一百個單詞，如果不及時鞏固，第二天就只剩下二十五個單詞了。學英語沒有別的捷徑，只能在掌握科學的技巧之上勤奮刻苦再勤奮刻苦一點，反復再反復。
四、通過閱讀背單詞
孤立地按照單詞表背單詞的優(yōu)點在于記憶速度很快，而缺點在于記憶不牢固，常常出現(xiàn)“背了后面忘前面”的情況。如果能夠結合實際語境進行理解、記憶則可以更加有效地記憶詞匯。尤其對于英語基礎比較薄弱的學生，在復習英語的初始階段，如果抱著一本單詞書記憶會非常吃力。所以必須在前期進行大量的閱讀訓練，通過閱讀擴大詞匯量，同時培養(yǎng)語感。這時的閱讀并不需要做題目，關鍵是要讀懂文章意思，同時選擇常用的詞匯重點記憶。
英語復習方法6
高三的學習強度大、節(jié)奏快，而且時間有限，所以在良好的學習態(tài)度之外，還必須有高效率、高質量的學習方法，才能保證學習效果。不同學生采取的學習方式、需要強化的學習內容不同，這種多樣性并不是教師的課堂教學與課后輔導能完全滿足的，因而學生能否發(fā)揮主觀能動性也成為一個決定性因素。如何發(fā)揮自己的主觀能動性?如何使自己的學習既符合自己的特點、同時步調能和教師的保持一致?高三英語復習方法指導為你解答。
一、了解教學進度、內容安排，并理解各教學活動的功能和用意，以在認識上與教師保持一致。
一般情況下，進入高三后，英語任課教師還要花一段時間進行書本教學，之后再進入全面復習。但月考的內容并不會專門針對書本教學的內容。在這種情況下學生容易感到迷茫：考前復習什么?這個疑問反映了學生未理解高三的教學安排，這樣也就很難進行個人對高三整一年的整體規(guī)劃;甚至有的學生會產生一些疑慮：現(xiàn)在還講課本，我們復習備考的時間足夠嗎?其實，無論是課本教學還是專題復習實際上都是某個方面的知識或技能的'強化——從這個意義上而言，其實都是專題復習。每周一次的連堂練習與每月一次的月考，既能保持學生的題感、卷感，也是檢驗各階段知識技能鞏固強化效果的機會。
二、整體規(guī)劃整個學期/學年的學習，確定階段目標
理解了教學安排，學生便可以結合教師的復習進度內容，安排自己各階段的鞏固強化重點，整體規(guī)劃一年備考的幾個階段。當然，學生對自己的了解和定位不可能從一開始就是清晰的，可以在第一次月考后先安排其他月考的階段強化重點，然后每次月考后再進行微調。同學們在整體規(guī)劃自己的備考的同時其實就是在尋找適合自己的學習節(jié)奏，在教師的要求、個人的英語弱項、自己時間分配之間找到平衡點。
高三每月的考試并不像高一高二的模塊考試，它們不是完全直接針對前一階段教學內容的檢測性測試，而是綜合性的考試;如果學生有意識地主動規(guī)劃自己各階段的學習，就能主動地把自己的學習與每次月考聯(lián)系起來、看到這些綜合性測試背后各種能力提高的積累過程。除了做好每個月考階段的目標計劃，還需及時地進行階段小結、對學習效果進行評估、對學習計劃進行調整。
三、科學有效地管理時間
1.需明確自己要管理的時間有兩部分，主要由學習的內容決定：
1)必須跟教學同步的學習內容(如課本內容、同步練習、課堂訓練等);
2)針對個人情況進行的鞏固強化(如有的學生發(fā)現(xiàn)自己的詞匯拼寫、結構搭配特別弱，就應該制訂一個逐步加強詞匯的計劃)。
要求與教學同步的學習時間基本都是確定的，就是課堂時間、測驗練習的時間;因人而異的是花在針對個人情況的學習內容。
英語復習方法7
復習，是學習過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。小學英語畢業(yè)復習是小學階段一次全面綜合性復習，教師科學地運用復習方法
組織學生復習是提高教學質量的要害，那么如何進行總復習呢？下面我談談我的一些淺陋的做法。
一、加強復習計劃性，不要盲目施教。我們楊舒小學英語這套教材，詞匯量，句型、日常交際用語非常多，在復習前，每位英語教師應對復習內容及復習安排做到心
中有數(shù)，目標明確。根據(jù)學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依
照計劃精心設計好每一節(jié)復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，東一榔頭西一棒，造成知識
點的疏漏。
二、留意復習的針對性，不能走馬觀花。 復習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側重。我的做法是這樣的：第一階段我以教材為本，側重于教材的復習
與梳理，從4a到6b，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應
留意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。在實際復習教學中，有的老師往往跳過課文
直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做訓練、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話和課文
是最基礎的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。
第二階段進行橫向復習，做到點面結合。
假如說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那么在第二階
段我就會根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例
如，我們復習代詞的時候，我以連串地復習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學生通過對
比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復習中，教師要防止簡樸的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，
讓學生通過聽講進一步加強理性熟悉，通過訓練在實踐中把握。
第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生把握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽
力題聽問句找答句時，教學生在預備時仙把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找
到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的`做
題技巧
三、轉換學生學習的方式，發(fā)揮學生學習的主動性 上復習課單是老師講學生聽和做效果并不理想。標要求老師在教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力所以我動腦筋變換教學的方
式掉動學生的學習主觀能動性讓學生當學習的主人。在復習過程中，我以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶動作用，通過
學生小組學習，一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經驗，一起完成老師布置的復習任務，這種方法是很有效的。我
通常在復習中采用四人小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，老師再對中下生進行把關
。這樣，老師就會減輕負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。有時，我在復習前先要求學生復習內容進行小組討論、歸納
、總結，比如，有哪些名詞的復數(shù)形式是加字母es的，仙小組內由組長組織自己歸納，然后在課堂上擅學生以展示學習成果的
方式進行復習，通過這個方法，能充分發(fā)揮學生學習的主動性，體現(xiàn)了他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的
印象更深刻。
當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點教師還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼
，讓他們重點消化吸收。
在復習的過程中，我們還要注意對學生英語能力的培養(yǎng)，進行聽、說、讀、寫的全面練習，注重培養(yǎng)學生語言交際時的語感、
對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
四、復習要注意趣味性，營造寬松的復習氛圍。 1、教師要給予學生關愛和鼓勵。復習階段學生壓力大，情緒波動大，因此教師要為學生營造寬松的復習氛圍，增進與學
生之間的情感交流，尊重理解學生，對一些基礎較差要多給他們加以鼓勵。對于英語學習上有困難的學生，幫助他克服心理的
障礙，教會他們學習的方法，激發(fā)他們學好英語的動力。此外，復習安排還要注意勞逸結合，減輕學生的復習壓力和負擔，幫
助他克服緊張情緒，讓每位學生保持良好的心理和生理狀態(tài)。
2、采取多樣的復習形式，保持學生學習的興趣。很多老師的新授課上德生動有趣很吸引學生。其實我們設計復習課也應
和上一樣可以生動有趣，采用說、唱、演等方式激發(fā)并持久保持學生的學習興趣。這樣，才能提高復習效率。
1. 對所學的內容作一個回顧和鞏固；
2. 提高綜合運用語言的能力；
二、復習方法
1. 注意復習的全面性；
2. 要特殊關注后進的學生；
3. 按系統(tǒng)復習；
4. 注意重、難點；
5. 注意密度、合理分佩時間；
6. 以練為主、綜合練習為主；
7. 重視學生的反饋信息。
英語復習方法8
抓好基礎題
無論什么考試，基礎的東西都是最重要的。英語高考也不例外�？忌鷳ψ龅奖ＷC拿到基礎題的分，力爭難題的分，基礎題不丟分，就保證了考試不會失敗。
所以在復習中，一定要結合實際情況安排練習的難度。如果水平不是很高，就一定要以練習基礎題為主，不要嫌容易，不要跟別人攀比。要把基礎詞匯、基本句型弄扎實，做到懂、會、熟。越臨近高考越要降低難度。
因為此時由于時間有限，再使自己的能力攀上一個新的高峰已不可能，而把易錯但比較容易的題弄明白、弄準確則完全可以辦得到。可惜有的同學在復習中做的練習太難了，費了很大工夫也收效甚微。他們以為做多難的練習就能達到多高的水平，其實并不是這樣，這也取決于原來的基礎。
緊跟老師步伐有
很多學生，特別是英語跛腿的學生，往往喜歡高三時單干：自己搞自己的。特別是復習的時候，老師講的往往枯燥無味，所以上課不聽講，自己在那兒搞自己的，認為這樣更有效。其實，這種想法是大錯而特錯的。歷史經驗告訴了我兩個“凡是”：凡是自己搞自己的同學最后高考都失敗了;凡是某一科自己搞自己的同學，高考那一科都沒考好。我的英語水平有限，肯定不能保證每一個同學喜歡，也不能總是保持幽默。我就象我們學校食堂的師傅，做的.飯菜是大多數(shù)同學所不喜愛的，呵呵。但是，雖然大鍋飯做的飯菜不好吃，但是至少比同學們買的方便面有營養(yǎng)吧?再說，老師所做的是高三全體老師研究的結果，雖然個體有差異，但步伐不會錯。所以，高三學習一定要緊跟“黨”路走，不要自以為是，也不要閉門造車。
英語復習方法9
還沒考上的時候就想著等考上了要寫點什么，為每一個曾經和我一樣迷茫的考研人，可是等真的考上了，卻不知道該寫些什么了。這次比較幸運總算是被復旦錄取了，公共課除了英語一81分其它的都比較一般，就主要談談英語的復習吧。
我基礎還行，所以復習的時候我盡量把英語復習的時間縮短，大概每天一小時，復習資料主要是英語一的歷年真題，用的是丁曉鐘的，真的特別詳細。再就是網絡上下載的經濟學人雜志，和某寶上買的英語世界雜志，其它的閱讀XX篇從未做過：第一，沒時間；第二，出題質量估計不大高，有那個時間不如多研究下真題。
下面說說怎樣復習：
閱讀
考研英語幾乎就是考閱讀，而做了歷年的試卷后我越發(fā)覺得如果不能真正的讀懂這篇文章，那么閱讀題目是很難做對的，而想要讀懂這篇文章，主要就是要讀懂文章中的長難句，而這是需要訓練的，真題就是很好的訓練素材。做完閱讀題后，可以先不要急著對答案，把文章中的長難句和一些難以理解的句子試著自己翻譯出來（可以借助詞典），翻譯完后再看看你先前的答案，有沒有什么新的理解讓你想改答案的，此時再去看看書后面對整篇文章的解析（而不是題目的解析），主要看你翻譯的和解析翻譯的差別，有沒有理解上的偏差，進而再次思考自己的答案，并確定自己最終的答案，再對后面的答案，此時應該仔細揣摩自己做錯的原因，仔細理解出題人的思路和其對文章的理解方式，找出與自己的思路的不同之處，下次做題盡量向他們一樣思考。隔天，對照著文章的翻譯，試著做漢譯英的練習，主要是翻譯一些議論性的語句和其它在作文中可能遇到的語句，翻譯完后和原文仔細比較，總結一些有用而自己又寫不出的地道的表達，進行背誦，這樣一篇閱讀文章就算徹底過了一遍。而不論是在英譯漢和漢譯英的過程中，你所翻譯錯的句子都需要時常再次進行翻譯，直到完全做對。此時，可以再次把這篇閱讀后的題目做一遍，對于錯了2次的題目則需要反復進行理解，反復體會錯誤的原因。由于這樣做一篇閱讀是相當費時費力的，所以不要求每一篇文章都這樣做，有時候選擇英譯漢或漢譯英一項就行。
閱讀的提高，一方面是讀長難句能力的提高，另一方面則是理解能力的提高。讀長難句能力的提高靠的是比較好的語法基礎和練習；而理解能力的提高則靠讀一定數(shù)量的文章，量變最終引起質變，所以每天至少讀一篇經濟學人上的文章，不需要查太多生詞，主要是看懂句子，了解段落、文章的意思就行，同時積累一些有用的表達，有時間的同學甚至可以挑選里面的段落進行翻譯練習：先翻譯成中文，只要意思差不多就行，主要是后面再把中文翻譯成英文對寫作能力的提高有很大幫助。大家也可以購買英語世界或者英語文摘，上面有中文翻譯，更方便。我當時由于做考研閱讀真題錯得少，所以我主要是看經濟學人和英語世界來進行翻譯練習。
翻譯
對于考研的翻譯題，最好先看看武峰老師的`視頻，按照他的方法、思路先自己做題，再和他講的比較。想進一步深入學習翻譯的同學，可以看看武峰老師的翻譯教材。
對于作文，主要是靠以上方法進行一些積累，同時在復習時，每周寫一篇考研作文真題，不要在乎時間，寫的時候可以參考自己積累的表達素材，寫完后反復進行修改，看有沒有可以寫得更好、更地道的地方，或者想想同樣的意思能不能換個表達方式，名詞、形容詞、動詞能不能用地更準確、恰當。在考前再進行幾次卡時間的模考�？佳杏⒄Z作文的話題一直就那么幾個，平時好好準備考試才能的高分。況且作文幾乎可以說說比較拉分的一項了，所以作文更應該早點準備，而不是考前才開始被模板。對于模板，也最好根據(jù)自己積累的素材自己總結。
新題型
對于新題型，以15年的題型為例，這中題目是選擇合適的句子填入文中，而我們做題的時候會發(fā)現(xiàn)好像好幾句話都適合某個空，而我每次都是把可能適合某個空的選項寫在旁邊，等到把所有題目的備選句子都找到后，在進行排除。一般情況下，總有1-2個空是很好找出對于的句子的，此時每題備選的句子都不會太多，一般2-3句，然后根據(jù)上下文仔細地排除，多數(shù)情況下會出現(xiàn)一個句子好像在2個題目中都合適，這時我們就需要先確定其他的句子的歸屬，從而排除這個空的其它備選項，再最后判斷這樣的句子到底屬于哪個空；如果無法先排除其他的句子，則可以先假設這個句子屬于某個空（可能性大的），在推斷出其它題目的句子（此時未解出的題目應該只有2個），如果能順利推出，且各句符合上下文和段落首尾句，則可能是正確的，若不放心，可將該句放在另一空中試，若其它空不能推出，則先前的選擇才是對的�？傊褪且粋�不斷試錯、不斷排除，從而逼近正確答案的過程。這樣，這種類型的題目才不會顯得無章可循，做起題目才會更有目的，而不是瞎猜。當然，這個過程平時多用，多總結自己的方法，考場上才更快、更準，做的對于錯自己都能心里有數(shù)。
總地來說，做題時一開始不要追求速度，而要在做題的過程中反復思考、總結做題的方法與思路。要重視外刊的閱讀和地道表達的積累，反復應用這些表達。最后，大家平時可以跟讀新概念3或4上的文章，注意語調和停頓，對于我們掌握長難句的斷句并培養(yǎng)語感有幫助。
祝大家都能取得自己滿意的成績！
英語復習方法10
考研英語試卷中，雖然沒有單純地考查語法知識，但是語法卻貫穿其中——完形填空，閱讀理解和翻譯中的長難句，無不考到。由此可見，語法是學好英語的基礎，沒有語法做前提，考研拿高分只是癡人說夢。在這里，為大家介紹一下考研英語的復習方法和原則。
1.先框架，后細節(jié)：
考研語法的基本框架是詞匯的分類，英語詞匯按照詞義、詞形及其在句子中的功用可分為十大類，即：名詞、動詞、形容詞、代詞、介詞、副詞、冠詞、連詞、數(shù)詞、感嘆詞。其次，需要掌握簡單陳述句的結構、非謂語動詞短語和從句。其中非謂語動詞短語為重中之重，主要包括動名詞短語、分詞短語和動詞不定式短語。從句內容稍復雜，但只要理清了脈絡，也可以輕松掌握。根據(jù)所擔任的成分，從句可分為主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句、定語從句和狀語從句。主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句統(tǒng)稱名詞性從句。定語從句又叫形容詞性從句。狀語從句又叫副詞性從句。其它內容屬于細節(jié)。
2.先一般，后特殊：
詞匯分類、句法結構、時態(tài)、語態(tài)等問題以及上一點中提到的內容，都是需要同學先掌握的一般內容，特殊語法規(guī)則用的較少。對于基礎不太好的同學，應先掌握一般內容，在深入學習特殊規(guī)則。
3.先整體，后局部：
對于固定搭配、并列結構、非謂語動詞短語以及從句，采用模塊分割法，先整體搞清楚各個模塊從哪里開始，到哪里結束，再分析該模塊整體上做什么成分，最后再分析模塊的'內部結構。比如分析非謂語動詞短語的基本方法是：先整體搞清楚從句從哪里開始，到哪里結束，再分析從句整體上做什么成分，做什么成分即什么語從句。后局部：分析從句的內部結構。從句本身是一個完整的句子，有自己的主語、謂語和其它成分或主語、連系動詞和表語以及其它成分。
英語復習方法11
單詞學習永遠都是英語學習的第一步，最終的目的一定是會翻譯單詞組成的句子和使用單詞組成的句子表達意思。然而，如果純粹為了擴大詞匯量，那么再大的詞匯量也無法達到最終形成句子的目的。相反，如果在句子中反復研究單詞在不同情況下的翻譯和使用規(guī)律，直接就學會了句子，同時因為單詞是包含在句中的，所以學會單詞是必然的。從單詞始終是零散狀態(tài)的單個的詞到直接使單詞形成有機的、正確的句子，單詞直接發(fā)揮提高成績的效力速度提高了數(shù)十倍。
1、字典是最好的教輔書
為什么我喜歡？首先，可靠。英語是非常客觀的，是什么就是什么，所以字典告訴你的要比你去問老師同學來得更可靠些；其次，全面。遇到一個陌生的單詞，問別人可能只能知道它的意思，但如果你，從讀音，到它的各個意思，以及例句，它所引導的短語，就全都知道了。當然，僅限于知道是不夠的，還需要記在筆記本上，反復的.去記憶。
比起抱一本詞匯書去背，這種方式雖然看上去慢一點，但自主性更強一些，學到的東西也更多一些。
2、查什么單詞?
在平時做題中，你會接觸到大量的單詞，尤其是閱讀題，完形填空題。有的單詞，你明顯不會，這肯定要查；有的單詞，模模糊糊，似懂非懂，這也要查；還有的單詞，你明明知道啥意思，但就是放到這個句子里你翻譯不出來，這說明你對它的掌握還是不全面，更要查。
比如我們舉一個非常有趣的例子
I think that that that that that student wrote on the blackboard was wrong
這個句子幾乎沒什么生詞吧，但要正確翻譯出來卻不是一件容易的事。這其實就是對that這個單詞各種用法的一個考察。
I think that-1 that-2 that-3 that-4 that-5 student wrote on the blackboard was wrong.
為了看的方便,把5個that都依次編上號,下面進行拆
1.I think (that-1) that-2 that-3 was wrong （that-1,連接詞,后接賓語從句,自身無意義,可省略；that-2,指示代詞,那個；that-3,指的是寫在黑板上的單詞that）
2.that-2 that-3 that-4 that-5 students wrote on the blackboard was wrong （that-4,連接代詞,引導定語從句,代替寫在黑板上的單詞that做定語從句（that student wrote on the blackboard）中wrote的賓語）
3.that-5 student wrote on the blackboard （that-5,指示代詞,那個學生）
全句意為：我認為那個學生在黑板上寫的那個單詞（that）是錯誤的.
當然這個例子比較極端，平時也很少能碰上這樣的句子。用意很明顯，就是提醒大家一個單詞往往有很多用法，通過查單詞把他的常見用法都掌握才算是學會一個單詞。
3、記憶模糊怎么辦?
任何一個單詞在最初發(fā)明的時候，絕對有一個原始的意思，而不是直接就有詞典上的各種意思，而這多種意思一定不會是憑空冒出來的，一定與原始含義有關聯(lián)。一詞多義的掌握和近義詞的差別分析，是單詞學習的最高水準。
比如這個句子
The band booked the studio to record their record.
record: ① v. 錄制 ② n. 唱片
這個句子其實也為我們演繹了一個很好地辦法，那就是做一個句子，用到一個單詞的多種意思，那么這個一詞多義的單詞，什么詞性，什么意思就都能掌握了。近義詞也是同樣的。
英語復習方法12
A is N times as great（long, much， ）as B. （①） A is N times greater （longer, more， ）than B. （②） A is N times the size （length, amount， ）of B. （③） 以上三句都應譯為：A的大�。ㄩL度
(一) A is N times as great（long, much，…）as B. （①）
A is N times greater （longer, more，…）than B. （②）
A is N times the size （length, amount，…）of B. （③）
以上三句都應譯為：A的大�。ㄩL度，數(shù)量，……）是B的N倍.
e.g. This book is three times as long as （three times longer than/three times the length of）that one.
這本書的篇幅是那本書的3倍（即長兩倍）。
注：當相比的對象B很明顯時，than (as，o f) B常被省去。
(二) increase to n times（④）
increase n tim es／n-fold（⑤）
increase by n times（⑥）
increase by a factor of n（⑦）
以上四式均應譯為：增加到n倍 (或：增加n-1倍)。
e.g. The production of integrated circuits has been increased to three times as compared with last year. 集成電路的產量比去年增加了兩倍。
e.g. The output of chemical fertilizer has be en raised five times as against l986. 化肥產量比1986年增加了4倍。
e.g. That can increase metabolic rates by two or three times. 那可使代謝率提高到原來的2倍或3倍（即提高1倍或2倍）。
e.g. The drain voltage has been increased by a factor of four. 漏電壓增加了3借（即增加到原來的4倍）。
注：在這 類句型中increase常被raise，grow，go/step up，multiply等詞所替代。
(三) There is a n-f old increase/growth…（⑧）
應譯為：增加n-倍（或增至n倍）。這個句型還有其它一些形式：
e.g. A record high increase in value of four times was reported. 據(jù)報道，價值破記錄地增長了3倍。
(四) double （增加1倍），treble（增加2倍），quadruple（增加3倍）。(⑨)
e.g. The efficien cy of the machines has been more than trebled or quadrupled. 這些機器的`效率已提高了2倍或3倍多。
(五) 此外，英語中還有一種用aga in而不用倍數(shù)詞來比較倍數(shù)的方法，如：
A is as much （large，long，…）again as B.（= A is twice as much （large，long，…）as B.（⑩）
應譯為：A比B多（大，長，……）1倍。
A is half as much （l arge， 1ong，…）again as B.
(= A is one and a half times as much （large， 1ong，…）as B.）（11）
應譯為：A比B多（大，長……）一半（即A是B的一倍半）。
英語復習方法13
(1)重點詞匯構建詞匯樹
結合資料《名師伴你行》，要求學生對每一模塊的重點詞匯根據(jù)詞性，詞義，近義詞，反義詞，形似詞，詞匯的用法進行詞匯樹構建。這種方法幫助學生理清單詞用法，增強詞匯記憶效果，同時也培養(yǎng)了學生的分辨能力，發(fā)散思維能力和獨立學習能力。學生學會了在課前利用一切資源，比如字典，電腦和資料書來對某個重點單詞進行透徹的學習和分析以及擴展。在提優(yōu)班這種環(huán)境下，幾乎人人都有展示的機會，效果較好;其次，俗話說得好，三個臭皮匠頂一個諸葛亮。更何況是十幾位全年級最優(yōu)秀的學生一起學習。他們有時候對某個單詞的分析程度令我折服。比如王玲對單詞“timetable”的分析。她不僅從合成詞的角度分別分析了time和table的多種意思，相關短語，并且能夠鏈接到高考熱點句型itishightimethat虛擬語氣句型中謂語動詞的形式，涉及面非常廣，訓練了學生的發(fā)散思維。課堂上學生展示的同時其他學生會質疑，補充。再加之老師的點撥以及提問，詞匯學習就很有效了。(展示學生詞匯樹照片)
(2)回歸課文，在語境中學習詞匯。
具體措施：將每一模塊reading文本的重點詞匯，短語挖空，印制成學案，課堂
結合聽力，讓學生提高聽力水平的同時，在語境中加深對重點詞匯的掌握。
(3)詞不離句，通過重點詞匯大量造句，充分掌握重點詞匯的用法。
以上三點均能在我給我們班專門編寫的學案中得以充分體現(xiàn)
(4)利用重點詞匯進行故事編寫。
為了避免學生產生復習疲勞，教師可以編寫出含有每模塊重點知識點的.中文故事，學生翻譯成英語，此法不足之處是不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維;或是學生自己根據(jù)每一模塊的重點知識點發(fā)揮想象力，編寫小故事。畢竟人多力量大，雖然學生的作品內容有時荒誕離奇，語法錯誤頻頻出現(xiàn)，但由于本人參與了，復習效果很理想。這種創(chuàng)設語境的“詞匯故事”教學法增強了課堂的趣味性與實效性。這里有個溫馨提示，教師應該做個有心人，最好從高一一開始就保留學生的故事編寫，最后可以組織學生進行刪選，核對，再編輯，到了高三編制成冊，就有了校本詞匯教材了。
英語復習方法14
毋庸置疑，考研英語乃重中之重。不管是文，是理，是農，是藝，英語都脫不了干系。這個科目一直都困擾著每一位學子。而考研英語試卷中最重要的部分就是考研英語閱讀了，總分100的考研英語試卷，閱讀就占到了40分，基本都快是半壁江山了。那在這個炎炎夏日之下，在這個暑期之戰(zhàn)正在熱火朝天一樣打響時，筒子們該怎么備考，才能拿下暑期，才能成功逆轉呢?就讓王朋彥老師給大家以下兩點建議吧。
一、千里之行，始于足下。
《老子》有言道，合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下。學習更是如此。沒有基礎，再好的空殼都是不管用的。暑期決戰(zhàn)第一項，基礎絲毫不能丟下。就考研英語閱讀而言，閱讀基礎=大綱詞匯+語法知識點。
首先，詞匯方面。閱讀中如果一句話中有一兩個單詞不認識，很可能導致這句話的意思搞錯，甚至把整篇文章的主導思想搞錯;如果問題選項中有單詞不認識就更麻煩了。因為詞匯關沒過，文中一些單詞不認識導致對文章關鍵句甚至作者的主體思想理解錯誤。有一個句話說得好，不要指望在一個地方將單詞記住，關鍵是要在不同的地方去記憶或者練習同一個單詞。利用好平時的業(yè)余時間，重復記憶這些大綱詞匯，并結合考研閱讀歷年真題中出現(xiàn)的詞匯，真正搞好單詞問題的學習。
其次，語法方面。如果單詞沒問題，那還有另外一個難點就是長難句。實際上考研閱讀的每個段落就三四個長難句。攻克長難句，笨方法就是找主謂賓這些，弄清楚"誰做了什么，怎么做的"。而實際上，英語的句式和中文有少許差異，這就是閱讀時的難點。但是要知道，長難句的句式也就那幾種。只要把考研英語往年閱讀真題(四五套就夠了)里的每個句式都搞懂，長難句的問題基本上可以迎刃而解。如果單詞和長難句都能搞定，就能保證文章能看懂，再按上面所說的"分塊閱讀法"做，閱讀自然不在話下。切記，讀長難句時一定要心平氣和，不要貪快，特別是基礎不太好的同學，一眼掃過一個長句是不可能看懂的。一開始練習閱讀的時候不要貪快，先慢慢按方法來，有了一定的正確率之后，再逐步加快速度。
二、天下殊途而同歸，一致而百慮。
《周易》有言，"天下殊途而同歸，一致而百慮。"學習方法有很多種，恰當?shù)姆椒茏龅绞掳牍Ρ兜淖饔�。在考研英語的學習過程中，方法同樣重要。合理運用這些閱讀方法，能夠讓學子們更有可能打贏這場暑期之戰(zhàn)。
就閱讀技巧而言，總體的核心就是"定位"二字。Easier said than done。定位在考研中很關鍵，但很多同學總是不能準確定位。一般來說，一篇閱讀有5個問題，每個問題是按順序分布的。比如說一篇閱讀有5段，第一問在第一段中找答案，第二問在第二段中找，以此類推，這就是所謂的"模糊定位法"。閱讀技巧的中心就是，題目是按順序分塊設置的。"模糊定位法"的目的就一個，即通過問題分解文章，縮小每次的閱讀內容，各個擊破。這也是考研英語閱讀技巧的精髓，抓住了這個精髓，也就抓住了最關鍵的部位。切記不要一口氣讀完文章后將5個問題一齊作答，一來記不住文章的要點和細節(jié)，二來會中出題人的.陷阱(干擾項其實就是在細節(jié)上做手腳)，如偷梁換柱等。
模糊定位好之后，如何在模糊定位的范圍內找到答案，這就得靠精確定位，然后同意替換即可。如何精確定位呢?模糊定位好之后，在這個大范圍內，最多三四個長句，對每個部分認真閱讀，目標清晰，很容易得到正解;同時，每個部分，廢話居多，真正的答案往往就其中一句話或其中一個關鍵短語，選對選項的關鍵在于找準同義替換。正確選項往往是以同義替換的形式出現(xiàn)。這一點是成敗的關鍵，考研英語閱讀的每一個問題都是非常嚴謹?shù)�，其嚴謹在于：正確選項實質上就是原文中某句話的同義替換，而不是靠蒙和猜，正確選項一定能在原文中找到相應的依據(jù)。同義替換分2種。第1種是：正確選項中的某個短語和原文中的某個短語意思相同。第2種是：正確選項是對原文中某句話的概括。
如何觀察20xx年考研英語的真題，會發(fā)現(xiàn)真題中的超綱詞增多了，而且長難句越來越長了，這就告訴我們基礎越來越關鍵了。同時，要結合恰當?shù)淖鲱}技巧，把二者合理聯(lián)系起來，相信大家在暑期會有個不錯的收獲!
英語復習方法15
考研英語是重頭戲，無論報考文科還是理科，報考醫(yī)科還是農科，都需要參加英語考試。很多人都覺得英語很難，而且英語又放在第一天考，英語考的好與壞，直接關系到后來專業(yè)課的應試情緒，從而影響后面科目成績，因此英語是至關重要的一門考試，務必投入足夠的時間與精力進行復習。英語屬于基礎性學科�；竟苤匾�，而英語詞匯量的掌握則屬于基礎的基礎。毫無疑問，考研也要求一定量的單詞，而且考研詞匯題中對一些詞匯的考查也極具鉆牛角尖的味道，經�？家恍┎怀Ｒ妴卧~的意思、區(qū)別與用法。因此，在復習英語單詞時，應多注意一些平時不常見的意思、搭配與用法�？佳型疾榇缶V中單詞的后幾種、甚至最后一種非常偏僻的解釋。同時我們應該注意，不能為背單詞而背單詞，這樣既枯燥又記不牢，應該每隔一段時間做一些習題或閱讀一些文章，通過做題與閱讀來強化對單詞的記憶是很有效的。詞匯是基礎，閱讀是關鍵。去年英語考試中有五篇閱讀、二十道題，每題兩分，如果只錯2-3個題，總成績上八十就有希望了。閱讀也是一項基本功，短期內不易有很大的提高，不過假如花上幾個月的時間堅持每天讀五篇文章（大約用半小時左右的時間），閱讀水平還是會有顯著提高的。如果大家覺得時間不夠，不能將所有的題都做完，可以只讀文章不做題，弄懂文章的意思就可以了，因為具體出題的風格與思路還需要大家在歷年考題中去揣摩。
英語想拿高分的同學，閱讀不僅要做得好，作文也要拿高分。如果你的英語水平很高，平時又注意收集一些詞匯、句型，并且能夠在考試時做到句型多變換，詞匯用得準確恰當，閃光點多，拿高分不成問題。如果你的寫作水平不高，好多詞的用法拿不準，句型也只會諸如There be、簡單定語從句之類的幾種，也不用著急。做好以下幾項工作，你的作文分數(shù)不會很低：
1.卷面一定要整潔。閱讀老師都是在短短幾天內閱完大量的考卷，因此許多老師都只是勿勿瀏覽一下你的考卷，因此你的卷面整潔程度，字體的清晰程度都是很重要的。
2.盡量將答題紙寫滿，盡管考研作文有字數(shù)下限的規(guī)定，但并沒有上限，多寫并不扣分，多寫幾行往往會使你的作文分數(shù)有所提高。
3.盡量使用自己有把握的句型與詞匯。句子相對簡單一些、詞匯相對貧乏一些要勝過滿紙的錯句、別字。
對于考研中的英語翻譯，每年難度都有所起伏，不過近兩年趨于平穩(wěn)。但有的句子還是很難的。有些句子又長又復雜，有時即使看懂了翻譯時也不知從何下筆。大家看了參考答案后往往會懷疑自己能否寫出這么流暢、通順的句子。這點大家不用怕，英語翻譯的評分并非嚴格按照參考答案上的.標準，而是抽取有代表性的樣卷的為參照。因此，考試時只要將意思理解準確，翻譯得順口一些，讓人看懂意思就夠了。但我們平時必須多練、多寫。翻譯時，必須先弄清楚句子的結構。需要一提的是，對于其中一些句子中的特殊詞匯，大家大可不必太在意，按自己的理解翻譯就行了。
關于語法。應該說大學英語基本上沒有什么新的語法，基本上在高中時就全學過了，而且考研中語法的分值又不高，只有五分，大家只要看一看考研輔導書就可以了。但今年大綱變動，聽說不考語法了。
剩下的就是完型填空了。完型填空其實是詞匯、閱讀與語法的綜合。這三項提高了，完型填空的得分自然也會提高。
當各個專項復習得差不多時，大家可以仔細研究一下歷年考題。其實這才是最重要的，因為歷年考題如實地告訴了我們出題人的意向與風格，也能反映出他們命題的思路與原則。而且語法、詞匯與類似的翻譯句型，重考的概率是很高的。不夸張地說，歷年考題我至少看了五遍每一道語法與詞匯題我?guī)缀醵际煜�，凡考過的每一種特殊句型的翻譯我都知道。以這種方式對付教育部的考試，我想也會是很有效的。
大家復習到最后時可以做一本較好的模擬試題集匯編，以鞏固復習效果。如果自己的基礎實在是不好，可以參考考研輔導班，通過跟著老師可以讓你有條理、有計劃的學習，對英語的復習會很有幫助。
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