高中英語(yǔ)易錯(cuò)知識(shí)要點(diǎn)歸納
說(shuō)到英語(yǔ)，很多高中生都感覺(jué)頭大，因?yàn)楹芏嗾Z(yǔ)法、時(shí)態(tài)等知識(shí)都很難理清楚，也經(jīng)常會(huì)混淆一些知識(shí)點(diǎn)。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的高中英語(yǔ)易錯(cuò)知識(shí)歸納，希望對(duì)大家有用!
高中英語(yǔ)易錯(cuò)知識(shí)總結(jié)
1.同位語(yǔ)從句：同位語(yǔ)從句在句中作A同位語(yǔ)，對(duì)被修飾名詞的內(nèi)容予以解釋說(shuō)明。同位語(yǔ)的特點(diǎn)是：抽象名詞在前，表達(dá)具體內(nèi)容的從句在后。
常見(jiàn)的名詞包括： assumption假定/belief看法/ conclusion結(jié)論/ doubt懷疑等。 例句：The suggestion that we should develop the natural resources in the region has been discussed. 關(guān)于我們應(yīng)該開(kāi)發(fā)本地區(qū)資源的建議已經(jīng)討論過(guò)了。
2.現(xiàn)在完成時(shí)：表示過(guò)去延續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。具體來(lái)說(shuō)，這種用法是表示開(kāi)始于過(guò)去的動(dòng)作一直持續(xù)到現(xiàn)在，而且還可能繼續(xù)持續(xù)下去。謂語(yǔ)動(dòng)詞一般為延續(xù)性動(dòng)詞。
例句：An old woman walked out into the middle of the street. The policeman yelled to her, “Don’t you know what it means when I hold up my hand?” The lady said, “Sure I do. I have been a schoolteacher for 28 years now.” 一個(gè)老婦人走到了馬路中央，這時(shí)，一位交警朝著她嚷道：“我都把手舉起來(lái)了，你難道還不知道什么意思嗎?”老太太說(shuō)：“我當(dāng)然知道，我都做了28 年的`老師了。”
3. 時(shí)間狀從：not„until„ 用法。例句：The students didn’t stop talking until the teacher came in.
4. it做形式主語(yǔ)，句子做邏輯主語(yǔ)：如果主語(yǔ)太長(zhǎng)，常用代詞 it 作形式主語(yǔ)，將真正的主語(yǔ)從句置于句尾，以保持句式的平衡。
例句：It makes no difference what you read or study if you can’t remember it. 如果你記不住，那么你讀什么或者學(xué)什么都不重要了。
5. 現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)：
(1)現(xiàn)在分詞作時(shí)間狀語(yǔ)。例句：There are several things to consider when buying fresh foods. 當(dāng)購(gòu)買(mǎi)新鮮食品時(shí)，有幾個(gè)事情要考慮。
(2)現(xiàn)在分詞作條件狀語(yǔ)。例句：Working hard, you will succeed. 如果努力工作，你將會(huì)成功。
(3)現(xiàn)在分詞作伴隨狀語(yǔ)。例句：All night long he lay awake, thinking of the problem. 他整夜躺在床上睡不著，思考著那個(gè)問(wèn)題。
(4)現(xiàn)在分詞作方式狀語(yǔ)。例句：Please answer the question using another way. 請(qǐng)用另一種方法回答問(wèn)題。
(5)現(xiàn)在分詞作原因狀語(yǔ)。例句：Not knowing her address, I can’t write to her.由于不知道她的地址，我沒(méi)法給她寫(xiě)信。
(6)現(xiàn)在分詞作結(jié)果狀語(yǔ)。
例句：Possessing a car gives a much greater degree of mobility, enabling the driver to move around freely. 擁有汽車(chē)使機(jī)動(dòng)程度更高，使司機(jī)能自由自在地往來(lái)各地。
(7)現(xiàn)在分詞作讓步狀語(yǔ)。
例句：Although working from morning till night his father didn’t get enough food.雖然他父親從早到晚拼命干，但是還是掙不夠吃的。
高中英語(yǔ)易錯(cuò)知識(shí)
一、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)
1.概念：表示現(xiàn)階段或說(shuō)話(huà)時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作及行為。
2.時(shí)間狀語(yǔ)：Now, at this time, days, etc. look. listen
3.基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be +doing +其它
4.否定形式：主語(yǔ)+be +not +doing+其它
5.一般疑問(wèn)句：把be動(dòng)詞放于句首。
6.例句：How are you feeling today?你今天感覺(jué)如何?
He is doing well in his lessons.在課上他表現(xiàn)得很好。
二、 過(guò)去進(jìn)行時(shí)
1.概念：表示過(guò)去某段時(shí)間或某一時(shí)刻正在發(fā)生或進(jìn)行的行為或動(dòng)作。
2.時(shí)間狀語(yǔ)：at this time yesterday, at that time或以when引導(dǎo)的謂語(yǔ)動(dòng)詞是一般過(guò)去時(shí)的時(shí)間狀語(yǔ)等。
3.基本結(jié)構(gòu) 主語(yǔ)+was/were +doing +其它
4.否定形式：主語(yǔ)+was/were + not +doing+其它
5.一般疑問(wèn)句：把was或were放于句首。(第一個(gè)字母大寫(xiě))
6.例句：At that time she was working in a PLA unit.那段時(shí)間她在人民解放軍部隊(duì)工作。
When he came in, I was reading a newspaper.他進(jìn)來(lái)時(shí)，我正在讀報(bào)紙。
高中英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)
一般過(guò)去時(shí)
1.一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常和表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用。一般過(guò)去時(shí)也表示過(guò)去經(jīng)�；蚍磸�(fù)發(fā)生的動(dòng)作感謝。
2.Be動(dòng)詞在一般過(guò)去時(shí)中的變化：
⑴am 和is在一般過(guò)去時(shí)中變?yōu)閣as。(was not=wasn’t)
�、芶re在一般過(guò)去時(shí)中變?yōu)閣ere。(were not=weren‘t)
⑶帶有was或were的句子，其否定、疑問(wèn)的變化和is， am， are一樣，即否定句在was或were后加not，一般疑問(wèn)句把was或were調(diào)到句首。
3.句中沒(méi)有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的句子
否定句：didn’t +動(dòng)詞原形，如：Jim didn‘t go home yesterday。
一般疑問(wèn)句：在句首加did，句子中的動(dòng)詞過(guò)去式變回原形。如：Did Jim go home yesterday? 特殊疑問(wèn)句：⑴疑問(wèn)詞+did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形?如： What did Jim do yesterday?
�、埔蓡�(wèn)詞當(dāng)主語(yǔ)時(shí)：疑問(wèn)詞+動(dòng)詞過(guò)去式?如：Who went to home yesterday?
動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)則：
1.一般在動(dòng)詞末尾加-ed，如：pull-pulled， cook-cooked
2.結(jié)尾是e加d，如：taste-tasted
3.末尾只有一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)，應(yīng)雙寫(xiě)末尾的輔音字母，再加-ed，如：stop-stopped
4.以‚輔音字母+y‛結(jié)尾的，變y為i， 再加-ed，如：study-studied
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