家庭教育在思想品德教育中的作用

　　教育無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在的，作為教育工作者就應(yīng)隨時(shí)地把握教育的時(shí)機(jī)，使教育在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中進(jìn)行。⑴寓思想品德教育于各科教育及活動(dòng)之中，把思想品德教育目標(biāo)和任務(wù)滲透到教學(xué)過(guò)程中。⑵把家庭社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為思想品德教育的載體，盡可能使每一個(gè)大小的實(shí)踐活動(dòng)都能讓學(xué)生在活動(dòng)中受到鍛煉、體驗(yàn)；使得他們的心靈受到感動(dòng)、震撼和啟迪甚至是洗禮，讓每一個(gè)孩子都努力成為最好的他自己。

　　課堂是思想品德教育的主陣地，學(xué)生成長(zhǎng)各個(gè)過(guò)程中所需要吸收的“精神復(fù)合營(yíng)養(yǎng)”，主要是通過(guò)課堂來(lái)提供，課堂教學(xué)中也充滿著最豐富的思想品德教育，因?yàn)檎n堂教學(xué)能在有限的空間和時(shí)間內(nèi)集中傳遞古今中外、不同國(guó)家、不同民族、多種多樣的精神文明的內(nèi)容。因此，課堂教學(xué)中的思想品德教育具有最基礎(chǔ)、最豐富的特征，各學(xué)科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想、政治、法制和道德教育最有效的途徑。對(duì)此各科任課老師都立足課本，根據(jù)自身所教學(xué)科的特點(diǎn)，緊緊抓住學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將學(xué)科中可以穿插的思想品德教育內(nèi)涵穿插于本學(xué)科教學(xué)過(guò)程的始終，最終使思想品德教育貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有特別重要的意義和作用。但是要使得教育更完善更成功，同樣離不開(kāi)家庭教育，也就是家長(zhǎng)對(duì)教育的參與和協(xié)助。思想品德教育與家庭教育相結(jié)合。“人的個(gè)性及其發(fā)展是社會(huì)環(huán)境的產(chǎn)物，社會(huì)環(huán)境因素構(gòu)成一個(gè)人教育影響的全部源泉�！奔彝ナ巧鐣�(huì)環(huán)境中最主要的一種社會(huì)基本群體，是組成社會(huì)的分子。

　　古往今來(lái)，家庭不僅是其子女賴以生存的場(chǎng)所，也是學(xué)生接觸最早、受影響最深的教育環(huán)境。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的日趨信息化，家庭教育的功能正在不斷擴(kuò)大和增強(qiáng)。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)于學(xué)生形成良好的道德行為具有重要的作用。因此，我在思想政治教學(xué)過(guò)程中，十分注重保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，使家庭對(duì)孩子的行為要求與學(xué)校老師的要求保持同步和合拍。我一方面加強(qiáng)學(xué)校家庭信息交流，及時(shí)了解學(xué)生在家的行為表現(xiàn)，克服盲目性，加強(qiáng)針對(duì)性；另一方面，我對(duì)學(xué)生在家庭中的道德行為提出要求與指導(dǎo)。

　　帶領(lǐng)學(xué)生召開(kāi)“家里來(lái)了客人”、“節(jié)約水電”、“不亂花零用錢(qián)”等思想品德教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生怎樣做人。因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)都是獨(dú)生子女家庭，在現(xiàn)實(shí)生活中，一部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教育不能與學(xué)校思想品德教育工作協(xié)調(diào)一致，過(guò)分溺愛(ài)子女，把孩子逼上了“家庭小皇帝”的“寶座”，甚至出現(xiàn)了很多“高分低能”、“學(xué)優(yōu)品劣”的學(xué)生。所有這些現(xiàn)象，為學(xué)校思想品德教育工作的正常開(kāi)展增添了一定的難度。由此可見(jiàn)，充分發(fā)揮家庭教育作用，讓家庭教育和學(xué)校教育形成合力，促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展勢(shì)在必行；為此，我們做了如下工作：

　　１讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)校思想品德教育工作的重要性及實(shí)施素質(zhì)教育的必要性

　　事實(shí)上，家長(zhǎng)們總是希望自己的子女品學(xué)兼優(yōu)，辦事能力強(qiáng)，更希望他們出色成才。這些想法是與學(xué)校思想品德教育工作目標(biāo)一致的，學(xué)校只要在教育活動(dòng)中與家長(zhǎng)們建立信息溝通的渠道，就可以避免出現(xiàn)“雙方目的相同而手段各異，造成受教育者茫然不知所措，最終收效甚微”的現(xiàn)象。為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)校思想品德教育工作的重要性，在了解家長(zhǎng)們普遍關(guān)心的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用家長(zhǎng)座談會(huì)向家長(zhǎng)介紹全面實(shí)施素質(zhì)教育的意義，使家長(zhǎng)明確學(xué)校思想品德教育工作的重點(diǎn)，使家長(zhǎng)在思想上真正與學(xué)校達(dá)成共識(shí)，積極配合學(xué)校開(kāi)展工作。同時(shí)還發(fā)揮學(xué)生自身的作用，通過(guò)學(xué)生與家長(zhǎng)的交流，讓家長(zhǎng)把對(duì)子女的愛(ài)以正確的方式融入到對(duì)學(xué)校的思想品德教育工作中。

　　２請(qǐng)家長(zhǎng)參與和協(xié)助學(xué)校的思想品德教育活動(dòng)，多渠道實(shí)施素質(zhì)教育

　　在具體實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，要充分認(rèn)識(shí)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)們積極參與和協(xié)助的重要性，要正確地引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校的教育工作，促使家庭教育與學(xué)校教育的相結(jié)合，充分發(fā)揮家庭教育的巨大潛力。

　　２．１請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，提高家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)同感，共同做好學(xué)生思想品德教育工作。家庭教育具有巨大的優(yōu)勢(shì)，不僅時(shí)間充裕，“師資”力量雄厚，而且可以進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別教育，可以有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行定向培養(yǎng)。但家庭教育也有“雙重性”，父母的不良習(xí)慣和不恰當(dāng)?shù)慕逃�方法，也�?huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響。因此，學(xué)校應(yīng)采取有效措施，開(kāi)發(fā)家庭教育的巨大潛力。

　�。玻�１．１請(qǐng)家長(zhǎng)到校參加觀摩活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們?cè)谟^看活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己子女的優(yōu)缺點(diǎn)，從而引起重視，增強(qiáng)育人的責(zé)任感。通過(guò)比較，使家長(zhǎng)找到差距，懂得“外面的世界很精彩，世界的競(jìng)爭(zhēng)很激烈”和“山外有山”的道理，認(rèn)識(shí)到必須教給孩子生存的本領(lǐng)、獨(dú)立的能力，增加適應(yīng)社會(huì)的本領(lǐng)與機(jī)遇。

　　２．１．２教師與家長(zhǎng)彼此之間的接觸，有利于在教育方法上取得共識(shí)，形成合力。借活動(dòng)機(jī)會(huì)交流學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)，從中相互溝通，共同為下一代的健康成長(zhǎng)、為教育的成功創(chuàng)造條件。

　�。玻�２通過(guò)家訪活動(dòng)，讓學(xué)校思想品德教育走入家庭，體現(xiàn)素質(zhì)教育的互動(dòng)性。家庭教育的成功與否決定著孩子的命運(yùn)與未來(lái)。家庭教育不是學(xué)校教育的繼續(xù)，而是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育都是以家庭教育為背景進(jìn)行的。家庭教育具有終身意義，潛移默化，耳濡目染，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行，而且伴隨孩子的一生。教師的定期家訪活動(dòng)，使學(xué)校的教育要求為學(xué)生家長(zhǎng)所了解。有家長(zhǎng)督促，學(xué)校檢查，促進(jìn)了學(xué)生自治、自理能力的提高。同時(shí)充分發(fā)揮家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，讓學(xué)生在不同的家庭，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作，開(kāi)闊視野，鍛煉能力。實(shí)踐證明，這樣做收到了良好的效果。

　　２．３讓學(xué)生走出校門(mén)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高素質(zhì)教育的重要性。我校成立了義務(wù)服務(wù)隊(duì)為鎮(zhèn)敬老院打掃衛(wèi)生，為孤寡老人服務(wù)。學(xué)校開(kāi)展了愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)希望工程活動(dòng)和手拉手獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，特別是５．１２大地震以來(lái)，發(fā)動(dòng)師生為貧困災(zāi)區(qū)捐款捐物，奉獻(xiàn)愛(ài)心。加強(qiáng)學(xué)校思想品德教育，是一項(xiàng)艱巨和復(fù)雜的系統(tǒng)工程任務(wù)，作為思想品德教育的任課老師任重道遠(yuǎn)。我們每一名老師都應(yīng)竭盡全力，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，正確陶冶學(xué)生的思想情操，振奮學(xué)生為祖國(guó)、為四化而學(xué)習(xí)的刻苦精神，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)。總之，家庭教育的終身性和學(xué)校教育主導(dǎo)性兩者缺一不可。我們應(yīng)樹(shù)立家庭教育、學(xué)校教育一體化的觀念，主動(dòng)思考、配合、引導(dǎo)和幫助開(kāi)展家庭教育，達(dá)到我們教育的最終目的———讓每一個(gè)孩子成為最好的他自己。

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