2021年家庭教育的語錄集合89條
愛喜生憂，愛喜生畏，無所愛喜，何憂何畏。好樂生憂，好樂生畏，無所好樂，何憂何畏。貪欲生憂，貪欲生畏，解無貪欲，何憂何畏�！斗ň浣�(jīng)》卷下，好喜品下面是小編給各位讀者分享的家庭教育的語錄89條,歡迎參考。
1、真正懂得享受人生的人，是不把享受人生作為人生的終極目標的。也就是說能夠吃得苦，更能享得福。我說的，并不是社會評價。
2、以前，是您走到我面前，為我解答疑難問題。如今，請讓我走到您面前，為您撣去身上的粉筆灰。
3、觀樂作苦想，苦受如劍刺，于不苦不樂，修無常滅想。是則為比丘，正見成就者。寂滅安樂道，住于最后邊，永離諸煩惱，摧伏眾魔軍�！峨s阿含經(jīng)》卷十七，第467經(jīng)
4、十方微塵如來異口同音告阿難言：善哉！阿難，汝欲識知俱生無明，使汝輪轉生死結根，唯汝六根，更無他物。汝復欲知無上菩提，令汝速證安樂解脫寂靜妙帶，亦汝六根，更非他物�！独銍澜�(jīng)》卷五
5、一切諸法真心所現(xiàn)，如大海水舉體成波。（唐）法藏《賢首五教義》
6、以戒凈故得心凈；以心凈故得見凈；以見凈故得疑蓋凈；以疑蓋凈故得道非道知見凈；以道非道知見凈故得道跡知見凈；以道跡知見凈故得道跡斷智凈；以道跡斷智凈故，世尊施設無余涅槃�！吨邪⒑�(jīng)》卷二，《七車經(jīng)》
7、云何一法斷故，乃至不受后有？所謂無明。離欲，明生，得正智。《雜阿含經(jīng)》卷八，第203經(jīng)
8、若斷愛無余，如蓮花處水，芘芻舍此彼，如蛇脫舊皮。《大毗婆沙論》卷九十五
9、世間男女互貪求，皆由樂著諸色欲，人天由此故纏縛，墮墜三途黑暗中�！缎牡赜^經(jīng)》卷六，離世間品火莫熱于淫，捷莫疾于怒，網(wǎng)莫密于癡，愛流映于河�！斗ň浣�(jīng)》卷下，塵垢品
10、芭蕉生實死，蘆竹葦亦然。貪利者如是，必能自損傷。《別譯雜阿含經(jīng)》卷一
11、佛日："大悲無淚，大悟無言，大笑無聲。"每個人都渴 望過得快樂，然而卻總因為一些瑣事郁郁寡歡。快樂是一種 能力，一個人在任何時候都能保持一種快樂的心情需要智 慧。多一些付出，少一些計較和要求，放下憎恨，避免憂 慮，簡簡單單地生活，快樂自然會與你形影不離。
12、[三毒] 人生有三毒：貪、嗔、癡�？捎貌际┲呜潱源缺梧�，以智慧治癡。
13、[天天禪語]生命健康需要活動，慧命健康需靠精進。
14、當制五根，勿令放逸入于五欲。譬如牧牛之人，執(zhí)杖視之，不令縱逸犯人苗稼�！斗疬z教經(jīng)》
15、終日尋春不見春，我們每個人都在追尋，但都找不到真正或者恒久的幸 福，無論是否意識到什么動機，其實我們都是在追求自己的佛性，卻總是一 籌莫展，并無所得，"拔劍四顧心茫然"。只有在偶然的時候，看到窗外梅花 已悠然盛開，才發(fā)現(xiàn)原來春意就在枝頭上！其實禪理何嘗不是偶然所得，剎 那間若有所思、若有所悟，悄然而至，解開多年的心鎖！
16、所以，人類行道的目的就是"絕圣棄智"，打碎這些加于人身的藩籬枷鎖將人性解放出來，做到重新復歸于自然，達到一種"萬物與我為一"的精神境界。
17、透過煩惱轉成智慧，這個煩惱才有意義。
18、眾生不解修道，便欲遣除煩惱，不知煩惱本空，將道更欲覓道。一念之心即是，何須別處研討。（梁）寶志《道體不二歌》
19、問："慈悲和善的關系如何？"師言："光有慈悲而缺少智慧，有時也會生出毛病來的。最淺近的例子，像當前社會上常發(fā)生善心人被騙的事，如此，慈悲不僅未能達到善的理想，反而助長了騙徒的罪行。我們要在智慧中發(fā)揮慈悲，才是真正的善。"——證嚴法師
20、著五欲樂，障諸善根�！度A嚴經(jīng)》卷四十八
21、若斷身見，余使自滅�！秳偬焱醢闳艚�(jīng)》卷四
22、二性空是體，知二性空是解脫，更不生疑，即名為用。
23、[媽媽們常常擔心寶寶的吃手問題]其實這標志著寶寶的心理發(fā)育進入到一個新階段——手指功能的分化與初期的手眼協(xié)調階段。著名心理學家弗洛伊德認為，每個人都經(jīng)歷口唇期的階段，吃活動是嬰兒期獲得滿足最佳、最主要途徑，如果吸吮的需要得不到滿足會影響其身心發(fā)展，以致產(chǎn)生暴躁、消沉的負面情緒。
24、兒童時期的肥胖，不僅僅會影響體形，更重要的是形成成人期肥胖病、高血壓、冠心病、糖尿病等的主要因素。從心理學角度對肥胖兒與正常兒進行對照研究發(fā)現(xiàn)，肥胖兒的自我意識受損，自我評價低，不合群，有更多的焦慮，幸福與滿足感差。這種自我意識受損程度隨肥胖程度增加而加重。
25、據(jù)美國著名的心理學家對干余名兒童的多年研究，得出的結論是：人的智力獲得，50%在4歲以前，30%在4—8歲之間獲得，另20%在8歲以后完成。4歲以前完成的50%就包括胎教在內。
26、[由奶奶帶大的孩子更有潛力]心理學專家塔季揚娜·季霍米羅娃經(jīng)研究所得結果使她大吃一驚：凡是由奶奶帶大的孩子，其創(chuàng)造潛力要高出40％。他們的思維方式更奇特，遇事容易得出別出心裁的解決辦法，更容易得出新的解決途徑，這些正是天才們所具備的特點。由奶奶帶大的孩子出來得瑟一下。
27、我將給他一個他無法拒絕的理由/條件。
28、無法掌控權利的人將被權利毀滅！��！
29、最好的威脅是不采取行動，一旦采取了行動而沒有收到效果，人們就不再怕威脅了。
30、一花一世界，一草一天堂，一葉一如來，一沙一極樂，一方一凈土，一笑一塵緣，一念一清靜。這一切都是一種心境。心若無物，就可以一花一世界，一草一天堂。
31、這個世界本身就沒有所謂的.清白而言，你能坦言，你從來就沒說過慌，這是自欺欺人。
32、我永遠不會做讓自己內疚的事情。
33、在社會普遍不講規(guī)則的時候，誰講規(guī)則誰倒霉。"
34、本來可以是一棵樹，最悲哀的是還沒成材的時侯被人拔出來成了棍棒。"
35、一個善于反思的人才是一個善于超越自我的人。
36、每個人的命運都會在一夜之間改變，要善待自己善待社會。"
37、任何人都扮演三種角色：時代的犧牲品、建設者、受益者。"
38、萬丈高樓平地起是表象，萬丈高樓地基起才是本質。"
39、人不會在得意的時候思考人生，只會在艱難無助時尋找理性的太陽。"
40、永遠不要恨你的敵人，因為這會影響你的判斷力。
41、跳出學�？磳W校，跳出教育看教育。
42、教學是一項充滿無限可能的事業(yè)。
43、來到學校的每一位學生，并非白紙。
44、大道至簡，實干為要。
45、著眼于未來的教育才有教育的未來。
46、教師職業(yè)的幸福感，就是上出一節(jié)自己滿意、學生喜歡、學校認同的成功的課。
47、大凡極端的行為都是思想片面化的體現(xiàn)。
48、在不同的文化空間中自由穿梭，在不同的文化思維中自由切換，這是一種國際適應能力。
49、十世古今，始終不離于當念；無邊剎境，自他不隔于毫端。
50、不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進步就值得高興，就應當鼓勵。
51、雖即心即佛，唯證者方知。然有證有知，則慧日沉沒于有地；若無照無悟，則昏云掩蔽于空門。
52、般若非心外新生，智性乃本來具足。
53、內視不己見，返聽不我聞，乃知一切諸法滅，非智緣滅。
54、法身自在無方，觸目無非正覺。
55、海之所以能大，在于其處低，而能匯眾流。
56、由心凈故得身凈，非身凈故得心凈。
57、不起罪業(yè)，不起福業(yè)，不起無動業(yè)，是名供養(yǎng)佛。
58、兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。
59、您用粉筆譜寫一篇篇樂章，用汗水澆灌我們成長，用知識填充我們的本領，用智慧教會我們社會人生。
60、秋風輕拂落葉，宛如當年您敦厚的手，慈祥的話，給我最溫柔的撫慰，最誠摯的教化。
61、沒有鮮花的妖艷，沒有鈴聲的悅耳，雖然只有寥寥幾語，但我的祝福永恒，我的問候依舊。
62、聰明的人感性生活，理性工作；睿智的人會在生活的感性中加一點理性，工作的理性中加一點感性，這樣更有人性的魅力。
63、樂觀是不是天生的？也許對有的人不是。如果是經(jīng)過了冷靜的思索，甚至長期的悲觀之后建立起來的，也許更加堅固。
64、但是如果都是理性的談話，起碼可以得到我所需要的了解尊重以及一定層面上的認同感吧。
65、人生苦悶而漫長，所以要找有趣的人共度。
66、當然也包括有趣的人，只要是人。他也會遇到他的精神困境，也是別人不能感同身受和代而處理的。
67、你天天告訴孩子"你這個笨蛋"、"你這個沒出息的"、"你這個沒用的東西"…孩子就會努力證明你說的是對的！
68、媽媽就差拿著菜刀站在彈鋼琴的孩子身邊了，孩子哭的鼻涕一把淚一把的還在那彈"兩只老虎，兩只老虎，跑的快，跑的快"…音樂是什么？音樂是讓人愉悅、開心和快樂的！可是，我們今天還有音樂嗎？
69、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。
70、在對別人進行教育的時候不能過于強硬，循循善誘，才能收到好的效果。
71、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。
72、十五歲那年，我在人群里一眼看見了江東。你知道那時候我是多渴望傳說中的愛情嗎？我以為它可以把我從這無邊無際的寂寞中解救出來，我以為有了愛情之后我可以更愛這個世界一點，我以為這是讓這本冷漠的字典對我微笑的唯一的辦法。先不談后來的事實是如何教育我的吧，我只能說，有那么一段時間，我以為我是對的。
73、孩子們被送進了學校，至少在當時，那總算是一個學校吧。柔弱的幼年一代每天在這里專心致志地苦干上十個鐘頭，從書本里學些他們所不懂的毫無用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學舌似的；因此受完了教育的成績只有兩點，一是永遠的頭疼，二是念書的本領——念起來流利得很，既不要停下來拼字，也不要換氣。
74、學校教不了你人生觀，也教不了表達方式，這些東西教不了，但是大學非常重要，大學是人生最重要的時期，因為你很多東西都是在大學這段時間形成的，但是不能指望誰能教育你，或者從誰那兒得到啟發(fā)，最本質的是自我教育。
75、"梁啟超經(jīng)常邊搓麻將，邊口授文章。第二天文章登出來，人們說，‘梁公的文章，筆端常帶感情’。"——華東政法大學何益忠
76、太陽燦爛輝煌，是靠自身內在的巨大熱情，而非反射外來的光線。——中山大學古南永
77、循循善誘，誨人不倦的是老師。太陽下最光輝的職業(yè)是教師。心靈的溝通勝于知識傳遞。心靈塑造的最佳工程師。天荒地老，教師的童心不泯。今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
78、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。好筍出好竹，好師出好徒。
79、請你饒了楊蓮亭一命，將他逐下黑木崖去便是。
80、是，是！你別生氣，腿上痛得厲害，是不是？真叫人心疼。
81、蓮弟喜歡干甚么，我便得給他辦到。當世就只他一人真正待我好，我也只待他一個好。童大哥，咱們一向是過命的交情，不過你不應該得罪我的蓮弟埃。
82、你為甚么帶他來？這里只有你一個人才能進來。除了你之外，我誰也不愛見。
83、倘若單打獨斗，你是不能打敗我的。
84、生活就像一箱子手榴彈，你永遠不知道哪一顆會送你見上帝。
85、沒有規(guī)矩，不成方圓。有了權利，就得令行禁止。
86、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。――泰曼·約翰遜
87、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。――木村久一
88、永遠不要讓別人知道你的真實想法。
89、好久不見，我又回來了，從輪回的盡頭。
【2021年家庭教育的語錄集合89條】相關文章：
家庭教育的語錄集合89條01-01
家庭教育的語錄集合65條12-31
家庭教育的語錄集合75句12-31
家庭教育的語錄集合36條12-28
家庭教育的語錄集合99句12-26
家庭教育的語錄集合99條12-25
家庭教育的語錄集合56句12-24
家庭教育的語錄集合69句12-22
家庭教育的語錄集合88條12-19
家庭教育的語錄集合98句12-19