小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元試卷
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要同學(xué)們不斷的學(xué)習(xí)和努力。下面小編整理了小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元試卷，供大家參閱。
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
1.爸爸bìng yù( )后，我們立即辦理了出院手續(xù)。
2.他的悲慘zāo yù( )不得不讓人憐惜。
3.你這樣不守guī jǔ( )，成何tǐ tǒng( )?
4.喜鵲在一棵歪bó( )樹(shù)的樹(shù)chà( )上搭了一個(gè)窩。
二、在加點(diǎn)字的正確讀音上畫(huà)“√”。
1.宿舍(sù xiù)一宿(sù xiǔ)星宿(xiù sù)
2.鋪設(shè)(pū pù)床鋪(pù pū)
3.勉強(qiáng)(qiáng qiǎng)強(qiáng)盛(qiǎng qiáng)倔強(qiáng)(qiǎng jiàng)
三、辨字組詞。
四、詞語(yǔ)訓(xùn)練場(chǎng)。
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
勸慰—( )憐惜—( )尊敬—( )羞怯—( )
2.理解加點(diǎn)詞的意思。
(1)馬丁猛烈地?fù)鋭?dòng)翅膀，一下子沖到高空，很快就追上了那群野鵝。
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(2)他不時(shí)地把嘴向水中一啄，把頭向后一仰，貪婪地吞下水藻和小蟲(chóng)。
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(3)他鼓起了勇氣，微微睜開(kāi)了眼睛。
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(4)“小心了，不要多嘴說(shuō)你是人�！瘪R丁對(duì)尼爾斯低聲說(shuō)，接著恭恭敬敬地向前走去，招呼那群野鵝。
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五、句子長(zhǎng)廊。
1.在空白處填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(1)突然 阿卡看到了尼爾斯 她詫異地問(wèn)道 跟你在一起的是誰(shuí) 像他這樣的家伙 我還不曾看見(jiàn)過(guò)呢
(2) 我明白 你是一只勇敢的鵝 阿卡說(shuō) 一只勇敢的鵝 一定會(huì)是我們旅途中的好伙伴
(3) 不能像我們一樣飛 那還不如坐在家里好 你們就把我這話告訴白羽毛 阿卡叫道 她絲毫也不肯減低飛行的速度
2.按要求寫(xiě)句子。
(1)馬丁垂下翅膀，脖子彎了下來(lái)，好像是一條破布。(用同樣的修辭手法寫(xiě)句子)
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(2)“這是我的小朋友……”馬丁支支吾吾地說(shuō)。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話)
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(3)馬丁和尼爾斯之間不離不棄讓我們感動(dòng)。
改為反問(wèn)句：________________________
改為感嘆句：________________________
六、課文回顧站。
1.通過(guò)《騎在白鵝的背上(一)》這篇故事，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)人物，他們的性格特點(diǎn)不同：馬丁________;尼爾斯________。
2.《騎在白鵝的背上(二)》講述了________和________在歷險(xiǎn)中________________的故事。
3.“他重重地喘息著，大大地張開(kāi)了硬嘴，好像想把所有的空氣都吸進(jìn)去。”這句話運(yùn)用了________的修辭手法，句中“重重地、大大地”說(shuō)明________________。
4.“但是到了黃昏，馬丁終于覺(jué)得累了，現(xiàn)在誰(shuí)都看得出，他好像是一只初次學(xué)飛的家伙：一會(huì)兒落在后面，一會(huì)兒突然沖到前面，一會(huì)兒好像落到坑里去一般，一會(huì)兒又突然向上沖去。”這段話采用了________的手法，通過(guò)對(duì)馬丁________的描寫(xiě)，表現(xiàn)了馬丁飛行非常費(fèi)力。
七、口語(yǔ)交際臺(tái)。
小明剛剛學(xué)會(huì)拉小提琴，興趣很高，常常拉琴至半夜。張大爺一早看見(jiàn)他就說(shuō)：“小明，你學(xué)琴可真是刻苦啊!”你能聽(tīng)出張大爺?shù)难酝庵鈫?試著寫(xiě)下來(lái)。
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八、閱讀直通車。
(一)課內(nèi)閱讀。
騎在白鵝的背上(二)(節(jié)選)
“可愛(ài)的馬丁，”尼爾斯俯向他說(shuō)，“喝一口水吧!你可以看到，你立刻會(huì)振作起來(lái)的。”
但是白鵝動(dòng)也不動(dòng)。
于是尼爾斯用兩手抓住他的脖子，努力向水邊拖去。
這并不是樁容易的事情。在尼爾斯家的鵝群中，馬丁是最強(qiáng)壯的一只公鵝，媽媽把他喂得很肥很肥。尼爾斯自己呢，現(xiàn)在并不比麻雀大上多少�？墒菬o(wú)論如何，他還是把馬丁拉到湖邊，而且把他的頭浸到冰冷的湖水中去。
起先，馬丁一動(dòng)也不動(dòng)地躺著，接著他睜開(kāi)了眼睛，喝了一兩口水，勉強(qiáng)地站了起來(lái)。他站了一會(huì)兒，搖晃了一會(huì)兒，接著就向湖中走去。他一直走到水齊脖子深的地方，這才浮了起來(lái)，在冰塊之間游來(lái)游去。他不時(shí)地把嘴向水中一啄，把頭向后一仰，貪婪地吞下水藻和小蟲(chóng)。
“他倒痛快，”尼爾斯嫉妒地想，“但是我從早晨到現(xiàn)在還沒(méi)有吃過(guò)一點(diǎn)兒東西哩。”
于是尼爾斯立刻覺(jué)得非常想吃東西，好像他的肚子里有什么東西在吮吸一般。
那時(shí)候馬丁已經(jīng)游到岸邊，嘴里銜著一尾銀白色的小鱸魚(yú)。他把魚(yú)在尼爾斯前面一放，說(shuō)：“在家里，我跟你并不是朋友，但是你在我遭到困難的時(shí)候幫助了我，因此我要謝謝你。”
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
振作—( )勉強(qiáng)—( )嫉妒—( )
2.在馬丁危難之時(shí)，尼爾斯是怎樣幫助他的?用“________”畫(huà)出來(lái)。馬丁又是怎樣回報(bào)的`?用“ ”畫(huà)出來(lái)。
3.這個(gè)片段主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?
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4.在第5自然段圈出表示馬丁動(dòng)作的詞，從中說(shuō)明馬丁________________。
(二)課外閱讀。
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在一個(gè)大森林里住著一只獅子。獅子老了，腿不方便了，不能去捉動(dòng)物。獅子想：我假裝生病了，騙動(dòng)物們來(lái)看我，不就行了嗎?
第二天，獅子把他生病的消息告訴了所有的動(dòng)物。小鹿□小狗和山羊一聽(tīng)這個(gè)消息就馬上跑去看望獅子□他們跑到獅子的家門(mén)前敲敲門(mén)說(shuō)□獅子大王□我們來(lái)看你了□獅子聽(tīng)到敲門(mén)聲，高興地說(shuō)：“快進(jìn)來(lái)吧，我給你們準(zhǔn)備了許多好吃的�！彼麄兝_(kāi)門(mén)走了進(jìn)去。獅子一看他們進(jìn)來(lái)了，就猛撲上去吃掉了他們。
森林里的狐貍聽(tīng)說(shuō)百獸之王獅子生病了，就馬上跑去了獅子的家門(mén)口，他敲敲門(mén)說(shuō)：“獅子大王，我是你的狐貍兄弟，我來(lái)看你了，快開(kāi)開(kāi)門(mén)!”獅子一聽(tīng)，想：“又來(lái)了一只送死的，我的愿望實(shí)現(xiàn)了，這下我再也不用費(fèi)力去找吃的了。”獅子走向前去拉開(kāi)門(mén)說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)吧，我給你準(zhǔn)備了許多好吃的�！焙倖�(wèn)：“怎么那些動(dòng)物來(lái)看望您有進(jìn)的腳印卻沒(méi)有出的腳印呢?”獅子想：“可能我的主意被他看穿了�！彼f(shuō)：“他們還在屋里高興地吃著呢!舍不得回去�！焙偪创┝霜{子的詭計(jì)，他頭也不回地跑回去告訴所有的動(dòng)物說(shuō)獅子是裝病的，讓我們自投羅網(wǎng)。動(dòng)物們聽(tīng)了非常生氣，他們?cè)僖膊宦?tīng)獅子的話了。
說(shuō)謊話的人永遠(yuǎn)不會(huì)有真心的朋友。
1.給短文加個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。
2.在“□”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.“有進(jìn)的腳印卻沒(méi)有出的腳印”的意思是說(shuō)________________。
4.這篇短文的主要內(nèi)容是________________________。
5.讀了短文后，你明白了什么道理?
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九、習(xí)作百花園。
同學(xué)們，你一定讀過(guò)不少童話故事吧，像《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女兒》……請(qǐng)你展開(kāi)豐富的想象也來(lái)寫(xiě)一篇童話故事吧。
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