2017小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷及答案
2017小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷及答案一
一、基礎(chǔ)知識(shí)。
1．看拼音寫字詞，相信你一定能寫得端正、美觀。
qín miǎn méng lóng kuí wú yōu lǜ
mò sòu lún yì
生 咳 囫 吞棗 揚(yáng)頓挫
2.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
�。� ）然大（ ） 曲（ ）和（ ） （ ）連忘（ ）
茍延（ ）（ ） （ ）（ ）共賞 （ ）高（ ）烈
3.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（ ）
A．橫遭不幸 久別重逢 漫不經(jīng)心 浴血搏殺x
B．焦燥不安 震耳欲聾 飽經(jīng)風(fēng)霜 牛毛細(xì)雨
C．風(fēng)雨同舟 和藹可親 心驚肉跳 十指連心
D．怒目圓睜 惹人譏笑 寢不安席 百折不撓
4.按要求改寫句子的意思。
�。�1）老師說(shuō)：“同學(xué)們太累了，我今天就不布置作業(yè)了，你們?cè)诩铱纯磿?”（請(qǐng)轉(zhuǎn)述一下老師說(shuō)的話）
�。�2）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（請(qǐng)按照這個(gè)句子的表達(dá)方法仿寫一個(gè)句子）
二、語(yǔ)言積累。
1、郭沫若曾說(shuō)過(guò)：“魯迅先生無(wú)意做詩(shī)人，偶有所做，每臻絕唱�！�，你能寫出魯迅的兩句詩(shī)詞或名言嗎?
2、先按原文填空，再回答問(wèn)題。
（1）好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。____________________，__________________。本首詩(shī)處處體現(xiàn)了詩(shī)人的_____________心情。
�。�2）伯牙鼓琴，志在高山。鐘子期曰：“善哉，________________!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，___________________!”。
�。�3）詹天佑不怕___________，也不怕____________，__________接受了任務(wù)，馬上開始勘測(cè)線路。哪里要___________，哪里要__________，哪里要把__________，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。
請(qǐng)仿照上面的句式寫一個(gè)句子：________________________________________
。
�。�4）誠(chéng)者，天之道也；____________________________________________
（5）其實(shí)地上沒有路，____________________________________________
�。�6）“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。”這是人物心理描寫的句子，請(qǐng)你也仿寫這樣的一個(gè)句子：
___________ _____ _
（7）“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”請(qǐng)把這個(gè)含義深刻句子的意思寫出來(lái)______________________________________________________________________
加分題：活學(xué)活用。（可以加五分哦~）
�。�1）皇甫東想為自己的理發(fā)店選副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)?jiān)谶x中的括號(hào)里打“√”。
①不教白發(fā)催人老，更喜春風(fēng)滿面生。（ ）
�、诿牢墩衼�(lái)云外客，清香引出洞中仙。（ ）
�、奂苌系ね栝L(zhǎng)生妙藥，壺中日月不老仙齡。（ ）
�。�2）將下列詞語(yǔ)排列成一副通順的對(duì)聯(lián)。
且讀 千年事 欲知 萬(wàn)本書 今古 中西
___________ _____，_________ _______。
讀這副對(duì)聯(lián)，你聯(lián)想到的一句名言是：___________________________ _____。
三、課內(nèi)閱讀
1.下面是《窮人》中的一段話，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成下面的練習(xí)。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮�！班�，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)�！�
�。�1） 請(qǐng)說(shuō)出作者是通過(guò)描寫漁夫的哪三個(gè)方面，細(xì)致傳神的刻畫了漁夫做出決斷前
后思考的過(guò)程的。
�。�2） 這段話中你覺得哪個(gè)字或詞用的最傳神?請(qǐng)說(shuō)明理由。
（3）讀了以上這段話，有人說(shuō)，漁夫沒有桑娜那樣高尚，因?yàn)樗震B(yǎng)兩個(gè)孩子是經(jīng)過(guò)思慮后才決定的，而桑娜“自己也不知道為什么要這樣做”就把孩子抱回了家。你同意這種看法嗎?
2.下面是《老人與海鷗》中的兩段話，仔細(xì)閱讀回答問(wèn)題。
海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們，注視著與它相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。
當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。
(1)這兩段描寫，寫出了海鷗對(duì)老人的深厚情誼，作者是如何表達(dá)海鷗對(duì)老人的這種深厚感情?
(2)短文第三段兩次用了“撲”這個(gè)詞，為什么不用“飛”呢?_____________________________
____________________________________________________________________
(3)讀了這段話，你有什么想說(shuō)的，把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。
四、課外閱讀
成功的起點(diǎn)
法國(guó)科學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)著名的“毛毛蟲”實(shí)驗(yàn)。
這種毛毛蟲有一種“跟隨者”的習(xí)性，總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲走。科學(xué)家把若干個(gè)毛毛蟲放在一個(gè)花盆的邊緣上，首尾相連，圍成一個(gè)圈，并在花盆周圍不到6寸的地方[撒 灑]上一些毛毛蟲愛吃的松葉。毛毛蟲開始一個(gè)跟著一個(gè)，繞著花盆一圈一圈地走。一分鐘過(guò)去了，一小時(shí)過(guò)去了，一天過(guò)去了，又一天過(guò)去了，毛毛蟲還是夜以繼日地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)[zhuǎn zhuàn]。一連七天七夜，它們饑渴難忍，終于精疲力竭，相繼而亡。
科學(xué)家總結(jié)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在實(shí)驗(yàn)筆記上寫下了這樣一句耐人尋味的話：在那么多毛毛蟲當(dāng)中，其實(shí)只要有一只稍與眾不同，去走另外一條路，不就會(huì)避免死亡的命運(yùn)[? 。]
在西撒哈拉沙漠中有一個(gè)小村莊比塞爾，它靠在一塊1．5平方公里的綠洲旁，從這里走出沙漠一般需要三晝夜的時(shí)間。然而，在肯萊文發(fā)現(xiàn)它之前，這里的人們沒有一個(gè)走出過(guò)沙漠。他們[雖然 不是]不想離開那兒，[但是 而是]嘗試了多次都失敗了�？先R文對(duì)此表示難以置信，于是他親自做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。他從比塞爾向北走，結(jié)果三天半就走了出來(lái)。這使得比塞爾人驚悟：原來(lái)他們中根本沒有人向北走過(guò)，每一個(gè)試圖走出沙漠的人都是沿著他前面那個(gè)人走過(guò)的路線走的，從來(lái)沒有人想過(guò)另辟蹊徑。
如今的比塞爾已經(jīng)成了一個(gè)旅游勝地。每一個(gè)到過(guò)比塞爾的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)一座紀(jì)念碑——新生活是從選定方向開始的。
生活中，我們太習(xí)[貫 慣]于走別人走過(guò)的路，偏執(zhí)地認(rèn)為走大多數(shù)人走過(guò)的路不會(huì)錯(cuò)。但是，我們不會(huì)想到，當(dāng)我們這么想的時(shí)候，忽略[lüè nüè]了一個(gè)重要的事實(shí)，那就是走別人沒有走過(guò)的路往往更容易成功。人能走多遠(yuǎn)首先 取決于你站在哪兒，更重要的是選準(zhǔn)方向，持久穩(wěn)健地走下去。
（1）用“＼”劃去短文[ ]里不正確的字、拼音和標(biāo)點(diǎn)。
（2）根據(jù)意思選摘文中詞語(yǔ)。
①經(jīng)得起人們仔細(xì)體會(huì)。（ ）
�、诰瘛⒘庀囊驯M。（ ）
�、郾硎玖黹_一條路或另創(chuàng)一種方法。（ ）
�、苁虑槌龊跻饬希屓穗y以相信。（ ）
�。�3）按要求畫句子。
�、儆谩� ”畫出具體描寫毛毛蟲具有“跟隨者”習(xí)性的語(yǔ)句。
�、谟谩� ”畫出解釋比塞爾人走不出沙漠原因的語(yǔ)句。
�。�4）下面與原文意思一致的語(yǔ)句是___。
�、偃四茏叨噙h(yuǎn)首先取決于你站在哪兒，其次選準(zhǔn)方向，關(guān)鍵是持久穩(wěn)健地走下去
②人能走多遠(yuǎn)首先取決于你站在哪兒，更關(guān)鍵的是選準(zhǔn)方向，持久穩(wěn)健地走下去
�、廴四茏叨噙h(yuǎn)關(guān)鍵取決于你站在哪兒，有時(shí)也考慮選準(zhǔn)方向，持久穩(wěn)健地走下去
�。�5）選用一個(gè)詞語(yǔ)概括“毛毛蟲”、比塞爾人和肯萊文的行走特點(diǎn)。
①“毛毛蟲”、比塞爾人：____________ __________
�、诳先R文：______________ ____
（6）為了告訴我們成功的起點(diǎn)是什么，短文列舉了兩個(gè)方面的事例：
一是____________________________________________________________；
二是____________________________________________________________。
�。�7）成功的起點(diǎn)是什么?請(qǐng)聯(lián)系短文和自身實(shí)際，簡(jiǎn)要寫出自己的看法。
加分題：第六組的綜合性學(xué)習(xí)，一定讓你對(duì)詩(shī)歌有了更多的了解。下面考考你，你能將這些詩(shī)句活用到各種語(yǔ)境中去嗎？（填寫序號(hào)）（全對(duì)可以加五分哦~）
�、俳蠎洠顟浭墙�。②幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。③好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。④接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。⑤水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
�。�1）春天的一個(gè)夜晚，當(dāng)我正在看書的時(shí)候，忽然聽見窗外雨聲沙沙。啊下雨了！真是“ ”呀！
�。�2）杭州西湖風(fēng)景天下聞名。在“曲院風(fēng)荷”，我們吟誦著“ ”，在“柳浪聞鶯”，我們會(huì)看到“ ”的情景。游程中即便遇雨也不必掃興，蘇軾早就說(shuō)過(guò)“ ”。難怪來(lái)過(guò)杭州、游過(guò)西湖的人十有八九會(huì)發(fā)出白居易那樣的感嘆——“ ”。
五、習(xí)作。
有時(shí)候一句話可以改變一個(gè)人的人生道路。我們所讀的《“精彩極了”與“糟糕透了”》中，巴迪的成長(zhǎng)不就是因?yàn)橐痪湓拞?那么，在你的生活中有沒有讓你永遠(yuǎn)難忘的一句話呢?請(qǐng)以《難忘的那句話》為題寫一篇作文，講講你的故事。
答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)。（21分）
1．（9分）勤勉 朦朧 魁梧 憂慮 陌 咳嗽 囫圇 抑揚(yáng)
2.（6分）恍 悟 高 寡 流 返 殘喘 雅俗 興 采 3.（2分）B
4.（4分）（1）老師說(shuō)，同學(xué)們太累了，他今天就不布置作業(yè)了，讓我們?cè)诩铱纯磿�。�?分）
（2）擬人句一分，句型和原句相似一分。
二、語(yǔ)言積累。（17分）
1.一句一分。（2分）
2.（1）隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。喜悅（2分）（2）峨峨兮若泰山 洋洋兮若江河（2分） （3）困難 嘲笑 毅然 開山 架橋 陡坡鏟平（3分）仿寫句式（2分） （4）誠(chéng)之背者，人之道也 （1分）（5）走的'人多了，也就成了路 （1分） （6）仿寫人物心理描寫的句子（2分） （7）（2分）關(guān)鍵詞：“黑洞洞的”指的是舊社會(huì)的黑暗�！芭霰凇敝傅氖桥c反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折和迫害。
加分題：（5分）（1） ①（2分） （2）欲知今古千年事 且讀中西萬(wàn)本書（1分） 名言與讀書有關(guān)即可。（2分）
三、課內(nèi)閱讀（13分）
1、（1）（2分）作者是通過(guò)描寫漁夫的神態(tài)（表情）、語(yǔ)言、動(dòng)作，細(xì)致傳神的刻畫了漁夫做出決斷前后思考的過(guò)程的。 （2）（3分）兩個(gè)“嗯”字；“熬”等，不唯一，只要理由充分即可。 （3）（2分）不同意。這段是細(xì)致地描寫了漁夫作出決定前思考的過(guò)程，說(shuō)明漁夫和桑拿一樣，寧可自己受苦，也要幫助他人。
2.(1)作者是抓住海鷗異乎尋常的舉動(dòng)，表達(dá)海鷗對(duì)老人的這種深厚感情的。（2分）
�。�2）（2分）“飛”比較慢，不像“撲”那么急切，“撲”更能表現(xiàn)海鷗與老人間深厚的感情，所以用“撲”更合適。（3）（2分）
四、課外閱讀（19分）
�。�1）（3分）灑 zhuǎn 。 雖然 但是 貫 nüè去掉。 （2）（4分） ①耐人尋味 ②精疲力竭③另辟蹊徑④難以置信 （3）（2分）①毛毛蟲開始一個(gè)跟著一個(gè)，繞著花盆一圈一圈地走。一分鐘過(guò)去了，……終于精疲力竭，相繼而亡。 ②原來(lái)他們中根本沒有人向北走過(guò)，每一個(gè)試圖……走的，從來(lái)沒有人想過(guò)另辟蹊徑。（4）（2分）②
�。�5）（2分） ①盲目地跟隨 ②另辟蹊徑（6）一是法國(guó)科學(xué)家做的毛毛蟲實(shí)驗(yàn)；二是肯萊文另辟蹊徑走出了沙漠。（3分）（7）（3分）關(guān)鍵詞：準(zhǔn)確判斷、選準(zhǔn)方向，不盲目跟隨。加分題：（5分）③④②⑤①
五、掌作文（略）
2017小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷及答案二
一、讀拼音，寫詞語(yǔ)（6分）
fěi cuì qián kūn zī xún
�。� ） （ ） （ ）
mián gèn ào huǐ cǎi fá
�。� ） （ ） （ ）
二、下列各組詞語(yǔ)中，有一個(gè)不同類（或不同關(guān)系）的，請(qǐng)找出來(lái)。（3分）
（1）亞洲 歐洲 綠洲 大洋洲 （ ）
�。�2）目瞪口呆 秋高氣爽 愁眉不展 側(cè)目而視 （ ）
�。�3）醫(yī)生：病人 朋友：鄰居 老師：學(xué)生 （ ）
三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）
�。� ）兵（ ）將 （ ）在（ ）（ ）
�。� ）兵（ ）政 安（ ）（ ）（ ）
（ ）無(wú)不（ ） （ ）（ ）為（ ）
四、寫反義詞。（4分）
聚集——（ ） 冷漠——（ ）
舒服——（ ） 憨厚——（ ）
五、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（5分）
1．美不勝收（ ）
A．勝利 B．打敗 C．優(yōu)美的 D．能承受
2．白手起家（ ）
A．清楚 B．陳述，說(shuō)明 C．亮 D．空空的
3．久負(fù)盛名（ ）
A．違背 B．享有 C．背著，擔(dān)任 D．失敗，輸
4．窮兇極惡（ ）
A．達(dá)到極點(diǎn) B．盡，完 C．環(huán)境惡劣 D．缺乏財(cái)物
5．無(wú)窮無(wú)盡（ ）h
A．達(dá)到極點(diǎn) B．盡，完 C．環(huán)境惡劣 D．缺乏財(cái)物
六、選關(guān)聯(lián)詞填空。（6分）
如果……就…… 不僅……而且…… 哪怕……也……
不但……還…… 因?yàn)椤浴? 雖然……但是……
1．我們（ ）要學(xué)好課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，（ ）要多讀課外書報(bào)，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。
2．（ ）沒有好身體，長(zhǎng)大后（ ）什么也干不好。
3．屋子的內(nèi)部（ ）沒什么布置，（ ）墻壁很光滑。
4．周恩來(lái)同志（ ）受到全中國(guó)人民的尊敬，（ ）在世界人民心中也有崇高的地位。
5．（ ）它的工具是那樣柔弱，（ ）人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。
6．（ ）困難再大，我們（ ）要按時(shí)完成任務(wù)。
七、按要求改寫句子。（8分）
1．深藍(lán)色的天空中高高地掛著一輪金黃的圓月。（縮句）
2．不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。（改為反問(wèn)句）
3．病人吃錯(cuò)了藥，有危險(xiǎn)�。。ǜ臑殡p重否定句）
4．蜜蜂和蝴蝶在花叢中。（換成擬人句）
八、下面的短信有多種理解，請(qǐng)寫出幾種你的理解。（6分）
玲玲給媽媽發(fā)的短信息：八點(diǎn)到游樂園門口。
1．第一種理解：
2．第二種理解：
3．第三種理解：
九、補(bǔ)寫出下列詩(shī)句的空缺部分。（5分）
1．海納百川， ； ， 。
2． ，立根原在破巖中。
3．紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 。
4． ，要留清白在人間。
5．使弈秋誨二人弈， ， ；一人雖聽之， ， 。
第二部分：閱讀能力
又是一個(gè)豐收的季節(jié)，沉甸甸的果實(shí)正躲在樹叢后面笑吟吟地望著你，愿你努力攀爬，細(xì)心采摘，到時(shí)那最美，最甜的碩果肯定會(huì)在你的手中“綻放”!
十、閱讀。
�。ㄒ唬╅喿x下面文段，完成1--3題。
俗話說(shuō)，“瑞雪兆豐年”。這并不是迷信，有著充分的科學(xué)根據(jù)。寒冬大雪可以凍死一部分越冬的害蟲；雪水滲進(jìn)土層深處，又能供應(yīng)莊稼生長(zhǎng)的需要。這場(chǎng)大雪十分及時(shí)，一定會(huì)給明年的小麥帶來(lái)豐收。有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)把雪比作是“麥子的棉被”，冬天“棉被”蓋得越厚，春天麥子就長(zhǎng)得越好。所以又有一句這樣的諺語(yǔ)：“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡�！�
1、請(qǐng)給下列漢字注上漢語(yǔ)拼音：（2分）
瑞（ ） 兆（ ）
2、“冬天麥蓋三層被”一句運(yùn)用了 的修辭手法。（1分）
3、作者說(shuō)“瑞雪兆豐年”并不是迷信，有著充分的科學(xué)根據(jù)，從文中看，其根據(jù)是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。（3分）
（二）閱讀下面短文，完成4—8題。
父親，樹林和鳥
父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。
童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從滹沱（hū tuó）河岸的一片樹林邊走過(guò)。
父親突然站定，朝幽深的霧的樹林，上上下下的望了又望，用鼻子聞了又聞�！傲肿永镉胁簧嬴B�！备赣H喃喃著。
并沒有看見一只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫。
我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親。
父親指著一棵樹的一根樹枝對(duì)我說(shuō)：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”
我仔細(xì)找，沒有找到動(dòng)著的那幾片葉子。
“還有鳥味。”父親輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)了鳥。
我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味。
“鳥也有氣味？”
“有。樹林里過(guò)夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。黎明時(shí)，所有的鳥抖動(dòng)著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。每一個(gè)張開的喙（讀huì 鳥嘴）舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。鳥要準(zhǔn)備唱歌了�！�
父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來(lái)。
“這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻�！备赣H說(shuō)。
我知道父親此時(shí)也最快活。
過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥最快活的時(shí)刻——飛向天空離開樹林的那一瞬間，最容易被獵人打中�！�
“為什么？”我驚愕地問(wèn)。
父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重�！�
我真高興，父親不是獵人。
�。ㄕ浴锻甑哪粮琛罚�
4．文章用“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”這句話開頭有什么作用？（3分）
5．春天的黎明，父親來(lái)到樹林邊怎么就知道“林子里有不少鳥”？（3分）
6．父親喜歡鳥是從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）
7．文中寫道“我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親”“我”“并沒有看見一只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫”“我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味”，這樣寫有什么作用？（2分）
8．文章為什么以“我真高興，父親不是獵人”這句話結(jié)尾？（3分）
第三部分：寫作水平
朋友是夏天的樹陰，為你送來(lái)一片清涼；朋友是人生中的風(fēng)景，沒有他旅途便黯然失色。朋友是你失意時(shí)無(wú)言地安撫你的人，朋友是你高興時(shí)與你分享的人；朋友是你驕傲?xí)r提醒你的人，是你自卑時(shí)鼓勵(lì)你的人…
十一、作文。（25分）
題目：《我的小伙伴》
要求：用一兩件事來(lái)介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點(diǎn)。字?jǐn)?shù)450左右。
參考答案
一、
fěi cuì （ 翡翠 ） qián kūn （ 乾坤 ） zī xún （ 咨詢 ）
mián gèn （ 綿亙 ） ào huǐ（ 懊悔 ） cǎi fá （ 采伐 ）
二、
（1）亞洲 歐洲 綠洲 大洋洲 （ 綠洲 ）
�。�2）目瞪口呆 秋高氣爽 愁眉不展 側(cè)目而視 （ 秋高氣爽 ）
�。�3）醫(yī)生：病人 朋友：鄰居 老師：學(xué)生 （ 朋友：鄰居 ）
三、
�。� 調(diào) ）兵（ 遣 ）將 （ 迫 ）在（ 眉 ）（ 睫 ）
�。� 精 ）兵（ 簡(jiǎn) ）政 安（ 然 ）（ 無(wú) ）（ 恙 ）
�。� 攻 ）無(wú)不（ 克 ） （ 舍 ）（ 己 ）為（ 人 ）
四、
聚集——（ 分散 ） 冷漠——（ 熱情 ）
舒服——（ 難受 ） 憨厚——（ 狡猾 ）
五、
1．美不勝收（ D ）
A．勝利 B．打敗 C．優(yōu)美的 D．能承受
2．白手起家（ D ）
A．清楚 B．陳述，說(shuō)明 C．亮 D．空空的
3．久負(fù)盛名（ C ）
A．違背 B．享有 C．背著，擔(dān)任 D．失敗，輸
4．窮兇極惡（ A ）
A．達(dá)到極點(diǎn) B．盡，完 C．環(huán)境惡劣 D．缺乏財(cái)物
5．無(wú)窮無(wú)盡（ B ）
A．達(dá)到極點(diǎn) B．盡，完 C．環(huán)境惡劣 D．缺乏財(cái)物
六、
1．我們（不但）要學(xué)好課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，（還）要多讀課外書報(bào)，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。
2．（如果）沒有好身體，長(zhǎng)大后（就）什么也干不好。
3．屋子的內(nèi)部（雖然）沒什么布置，（但是）墻壁很光滑。
4．周恩來(lái)同志（不僅）受到全中國(guó)人民的尊敬，（而且）在世界人民心中也有崇高的地位。
5．（因?yàn)椋┧墓ぞ呤悄菢尤崛�，（所以）人們�?duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。
6．（哪怕）困難再大，我們（也）要按時(shí)完成任務(wù)。
七、
1．深藍(lán)色的天空中高高地掛著一輪金黃的圓月。
天空中掛著圓月。
2．不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。
不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
3．病人吃錯(cuò)了藥，有危險(xiǎn)��！
病人吃錯(cuò)了藥，不可能沒有危險(xiǎn)��！
4．蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛。
蜜蜂和蝴蝶在花叢中跳舞。
八、
1．第一種理解：玲玲與媽媽八點(diǎn)到游樂園門口集合。
2．第二種理解：玲玲八點(diǎn)到游樂園門口。
3．第三種理解：要求媽媽八點(diǎn)到游樂園門口。
九、
1．海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。
2．咬定青山不放松 ，立根原在破巖中。
3．紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 萬(wàn)水千山只等閑 。
4．粉骨碎身全不怕 ，要留清白在人間。
5．使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
十、
1、 瑞（ ruì ） 兆（ zhào ）
2、“冬天麥蓋三層被”一句運(yùn)用了 比喻 的修辭手法。（1分）
3、 寒冬大雪可以凍死一部分越冬的害蟲；雪水滲進(jìn)土層深處，又能供應(yīng)莊稼生長(zhǎng)的需要。
4． ①開門見山，點(diǎn)題；②概括了父親、樹林和鳥三者的關(guān)系；③抓住了全文
中心和情感基調(diào)。
5． 因?yàn)楦赣H聞到了鳥味；沒有風(fēng)，看到了樹葉在動(dòng)。
6． ①父親對(duì)鳥的氣味很敏感，對(duì)鳥的生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律很了解；②父親說(shuō)話的聲音很輕，生怕驚動(dòng)了鳥；③鳥快活的時(shí)刻父親也最快活。
7．寫“我”的“茫然”……是反襯（或突出）父親對(duì)鳥的相知、敏感。
8． 這句話作為結(jié)尾是慶幸，因?yàn)楦赣H愛鳥而不會(huì)傷害鳥，這樣寫也表現(xiàn)了父親對(duì)鳥的喜愛，照應(yīng)了開頭。（意思對(duì)即可）
十一、
作文思路：
一、 選擇好事例。這次習(xí)作，是寫事，通過(guò)具體事例突出人與人之間的關(guān)愛之情。人與人互相關(guān)心的事很多，來(lái)自朋友的一個(gè)會(huì)心的微笑，遠(yuǎn)方親人的親切問(wèn)候，節(jié)日里收到的一份小小禮物，旅途中在危急時(shí)刻路人伸出的援助之手，生活學(xué)習(xí)上的良事益友等等，這么多的事例，同學(xué)們?cè)趧?dòng)筆前，就要選擇好事例，也就是如何選材。這里，可提供幾點(diǎn)建議：
第一， 寫自己親身經(jīng)歷的事。只有自己親身經(jīng)歷的 事，才能有切身的體會(huì)，寫起來(lái)才有話可說(shuō)，也更可以表達(dá)自己的真情實(shí)感。如有同學(xué)以《掌聲》為題，寫自己為了參加演講比賽，放學(xué)后偷偷跑到樹林里練習(xí)，就在自己失去信心時(shí)，是一個(gè)陌生的奶奶給了“我”鼓勵(lì)，掌聲響起時(shí)，“我”無(wú)限感激。
第二，從小處著眼，以小見大。如寫樓道叔叔在雨天里掏下水道，“我”受了感動(dòng)也加入進(jìn)去，突出了鄰里之間的關(guān)愛之情。
第三，寫自己的所見所聞。如我國(guó)媒體報(bào)道的“感動(dòng)中國(guó)”的一些人和事，尤其是“5.12”汶川大地震，全國(guó)各地涌現(xiàn)出了多少令人感動(dòng)的人和事，這些都可以成為我們的寫作素材。
二 、敘述好細(xì)節(jié)。“細(xì)節(jié)決定成敗”，這句話用在作文里同樣實(shí)用。寫之前，要想一想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過(guò)程怎樣。要交代清楚事情的來(lái)龍去脈。事離不開人，在敘事的過(guò)程中，同學(xué)們可運(yùn)用我們所學(xué)到的一些描寫方法，對(duì)人物的語(yǔ)言﹑動(dòng)作﹑心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)膩的刻畫，以此來(lái)抒發(fā)真情實(shí)感。如《唯一的聽眾》，作者重點(diǎn)刻畫了老教授的言行和“我”的心理﹑行動(dòng)變化，贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)﹑關(guān)心年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩，感激之情。
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