蘇教版八年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷
導(dǎo)語：期末考試復(fù)習(xí)題，下載小編為你整理的蘇教版八年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷，希望能夠幫助大家！
一、基礎(chǔ)部分（32分）
1、下列句中加點(diǎn)詞語注音全錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、要選其中最深切、最真實(shí)、最難忘的悔（huǐ），也就是永久的悔，那也是唾（tuò）手可得，因?yàn)樗桃矝]有離開過我的心。
B、其他人輕蔑（mìe）地看著這十五名婦女，訕（shān）笑著。
C、多少個(gè)隘（ài）口有多少次悲歡啊/你永遠(yuǎn)是個(gè)無情的建筑/蹲（duēn）踞在荒莽的山顛。
D、蹤（zōng）跡難尋又無所不在/廝（sī）守身邊卻默無一語。
2、下面選項(xiàng)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、情郁于衷 碌碌無為 勇往直前 步履蹣跚
B、 必恭必敬 高山仰止 駭人聽聞
C、千古絕唱 敝帚自珍 無可耐何 文質(zhì)彬彬
D、惟妙惟肖 寄人籬下 立錐之地 聲名狼藉
3、下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、《背影》選自《朱自清散文全集》，其作者是散文家、詩人、學(xué)者朱自清。
B、《永久的悔》的作者是當(dāng)代語言學(xué)家季羨林。
C、《大堰河——我的保姆》選自《艾青詩全編》，其作者是現(xiàn)代著名詩人艾青。
D、《長(zhǎng)城謠》選自《無怨的青春》，其作者是臺(tái)灣詩人紀(jì)弦。
4、下列句子使用比喻不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A、白楊樹就像筆挺站著堅(jiān)守崗位的哨兵。
B、每天都要在車上搖晃11個(gè)鐘頭，我已經(jīng)困軟得像一團(tuán)棉花了。
C、天空里橫七豎八架著的電線，就像盛開的朵朵蓮花。
D、淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。
5、下列成語使用正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、小張待人接物坦蕩如砥，深得同事好評(píng)。
B、石林奇石聳立，天然成趣，真是巧奪天工。
C、有些人滔滔不絕地說了許多空話，卻沒有認(rèn)真做過一件事。
D、如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事倍功半的效果。
6、下列對(duì)課文敘述有誤的一項(xiàng)（ ）（3分）
A、《背影》以“背影”為線索，文章回憶與父親在車站相別的情景，表現(xiàn)父對(duì)子的至愛，抒發(fā)兒子在生活困頓、精神壓抑下對(duì)父親的思念之情。
B、《永久的悔》以“永久的悔”為線索，回憶家庭生活，表達(dá)對(duì)母親的思念之情，抒發(fā)無法報(bào)答養(yǎng)育之恩的悔恨。
C、《鐵騎兵》的作者楊朔是現(xiàn)代著名散文家，文章以離開大隊(duì)的騎兵的行蹤為線索，記敘一班八路軍戰(zhàn)士憑著堅(jiān)定的必勝信念和英勇無畏的革命精神，與敵人展開游擊戰(zhàn)，打亂了日寇的軍事部署的傳奇故事。
D、《蘇珊?安東尼》記述美國女權(quán)運(yùn)動(dòng)第一人為爭(zhēng)取黑人平等權(quán)而做的艱苦斗爭(zhēng)，表現(xiàn)她的無謂氣概和堅(jiān)忍不拔的意志。
7、認(rèn)真觀察右圖這幅漫畫，按照要求回答問題。（4分）
�、耪�(qǐng)簡(jiǎn)要說明這幅漫畫的內(nèi)容（40字以內(nèi)）。（2分）
答：
�、聘鶕�(jù)自己的理解，說說這幅漫畫的寓意（25字左右）。（2分）
答：
8、按下列要求默寫古詩文句（每小題2分，共10分，
每錯(cuò)、漏、添一字扣0.5分，扣完本小題的分值為止。）
�、艑懗龉旁姷纳暇浠蛳戮洌簵盍嗲嘀卮梗� 。（無名氏《送別》）
風(fēng)一更， ， ，故園無此聲。（納蘭性德《長(zhǎng)相思》）
�、凄u忌的妻子認(rèn)為他美的原因是 ， 。
⑶《岳陽樓記》中，作者勸勉友人學(xué)習(xí)古仁人的高尚情操，并抒發(fā)了的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。
⑷《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中委婉表達(dá)詩人希望出仕，卻無人引薦的詩句是.
⑸辛棄疾《清平樂?村居》詩中描繪江南田園風(fēng)光的句子是 ， 。
二、閱讀部分（38分）
(一)閱讀下面甲、乙兩段文言文，回答問題。（12分）
[甲]……權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”……
[乙]回年二十九，發(fā)盡白，蚤死�？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門人益親�！濒敯Ч珕枺骸暗茏邮霝楹脤W(xué)？”孔子對(duì)曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡�！�----《顏回好學(xué)》
【注：回：顏回，又稱顏淵，是孔子的弟子。蚤：同“早”。慟：哀痛之至。貳：重復(fù)。亡：同“無”�！�
9、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（2分）
⑴孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪�。� ） ⑵即更刮目相待（ ）
⑶門人益親（ ） ⑷不遷怒，不貳過。（ ）
10、下面句中加點(diǎn)詞的意思不同的一項(xiàng)是 （ ）（2分）
A、見往事耳 及魯肅過尋陽
B、大兄何見事之晚乎 不遷怒，不貳過
C、 孰若孤？ D、 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
11、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
�、徘浣裾卟怕裕菑�(fù)吳下阿蒙！
譯：
�、撇贿w怒，不貳過。
譯：
12、請(qǐng)寫出與[甲]段文字相關(guān)的成語。你還知道與好學(xué)相關(guān)的成語嗎？請(qǐng)舉一例。（2分）
答：
13、讀了[甲]、[乙]兩段文字，你有何感想？（2分）
答：
（二）閱讀《應(yīng)有格物致知精神》（節(jié)選），完成后面各小題。（9分）
傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。《大學(xué)》本身就說格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。因這樣，格物致知的真正意義便被埋沒了。大家都知道明朝的大理論家王陽明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。有一天王陽明依照《大學(xué)》的指示，先從“格物’做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對(duì)著竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認(rèn)為探討自己。…… 我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學(xué)術(shù)中不可缺少，而且在應(yīng)付今天的'世界環(huán)境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神。就是說，不管研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，或者在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相�，F(xiàn)在世界和社會(huì)的環(huán)境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認(rèn)為的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示，我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)到幾千年前經(jīng)書里說的格物致知真正的意義。
這意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索的過程
不是消極的袖手旁觀，而是有想像力的有計(jì)劃的探索。希望我們這一代對(duì)于格物和致知有
新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正地變成中國文化的一部分。
14、為什么說傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知？（1分）
答：
15、格物致知的真正意義是：（2分）
16、“王陽明‘格’院子里的竹子”的錯(cuò)誤在于什么？“格”在此句中是什意思？（2分）
答：
17、選文中運(yùn)用的論證方法有： （2分）
18、加點(diǎn)的詞語“唯一”可以刪掉嗎？為什么？（2分）
答：
�。ㄈ╅喿x《故鄉(xiāng)的桂花雨》，完成后面各小題。（11分）
中秋節(jié)前后，就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。一提到桂花，那股子香味就仿佛聞到了。桂花有兩種，月月開的稱木樨，花朵較細(xì)小，呈淡黃色，臺(tái)灣好像也有。我曾在人家圍墻外聞到過這香味，一聞到就會(huì)引起鄉(xiāng)愁。另一種稱金桂，只有秋天才開，花朵較大，呈金黃色。我家的大宅院中，前后兩大片曠場(chǎng)，沿著圍墻，種的是金桂。
小時(shí)候，無論什么花，我都不懂得欣賞。盡管父母指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是凌霄花，這是丁香花，這是木碧花……我除了記些名稱外，最喜歡的還是桂花。桂花樹不像梅樹那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的，不開花時(shí)，只是滿樹茂密的葉子，開花季節(jié)也得仔細(xì)地從綠葉叢里找花，不與繁花斗艷�？墒枪鸹ǖ南銡馕�，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以聞，還可以吃�！俺曰ā痹谠娙丝磥硎嵌嗝此讱�。但我寧可俗，就是愛桂花。桂花，真叫我魂?duì)繅?mèng)縈。
故鄉(xiāng)在近�？h。八月正是臺(tái)風(fēng)季節(jié)，母親稱之為“風(fēng)水妃”。桂花一開放，母親就開始擔(dān)心了，“可別作風(fēng)水��！”她擔(dān)心的是稻谷的收成，擔(dān)心的是桂花的收成。桂花也像桃梅李果，也有收成呢！母親每天都要在前后院子走一遭，嘴里念著：“只要不作風(fēng)水，我可以收幾大蘿，送一斗給胡宅老爺爺，一斗給毛宅二嬸婆，他們兩家糕餅做得多�！痹瓉砉鸹ㄊ歉怙灥南懔�。桂花開得最茂盛時(shí)，不說香聞十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，應(yīng)應(yīng)當(dāng)“搖”，搖來來的桂花，朵朵完整、新鮮，如任它開過謝落在泥土里，尤其是被風(fēng)吹落，那就濕漉漉的，香味差太多了�！皳u桂花”對(duì)于我是件大事，所以老是盯著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛？”母親說：“還早呢，沒開足，搖不下來的。”可是母親一看天空陰云密布，云腳長(zhǎng)毛，就知道要“作風(fēng)水”了，趕緊吩咐長(zhǎng)工提前“搖桂花�！边@下，我可樂了。幫著桂花樹下鋪蔑簟，幫著抱住桂花樹使勁地?fù)u，桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊�！蹦赣H洗凈雙手，撮一撮桂花放在水晶盤中，送到佛堂供佛，父親點(diǎn)上擅香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起，佛堂就像神仙世界。桂花搖落之后，全家動(dòng)員，揀去小枝小葉，鋪開在簟子里曬上好幾天太陽。曬干了，放在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶，做桂花鹵，過年時(shí)做糕餅。全年，整個(gè)村莊，都沉浸在桂花花香中。
念中學(xué)時(shí)到了杭州，杭州有一處名勝滿覺垅，一座小小山塢，全是桂花，花開時(shí)那才是香聞十里。我們秋季遠(yuǎn)足，一定去滿覺垅賞桂花�！百p花”是借口，主要的是飽餐“桂花粟子羹”。因?yàn)闈M覺垅除桂花以外，還有粟子。秋季粟子正成熟，軟軟的新剝粟子，和著西湖白蓮耦粉一起煮，再撒上幾朵桂花，那股子淡雅清香是無論如何沒有字眼形容的。即使不撒桂花也一樣清香，因?yàn)樗谧娱L(zhǎng)在桂花叢中，本身就帶有桂花香。我們邊走邊搖，桂花飄落如雨，地上不見泥土，鋪滿桂花，踩在花上軟綿綿的，心有不忍。這大概就是母親說的金沙鋪地，西方極樂世界吧。母親一生辛勞，無怨無悔，就是因?yàn)樗闹杏幸粋�(gè)金沙鋪地的西方極樂世界。
我回家時(shí)，總棒一大袋桂花回來給母親�？墒悄赣H常常說：“杭州的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。”于是我也想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”和那陣陣的桂花雨。
19、本文以“桂花”為線索，圍繞線索各自然段分別寫了： 桂花、 桂花、桂花、 桂花、 桂花，作者借此表達(dá)了 的情感。（3分）
20、“桂花，真叫我魂?duì)繅?mèng)縈”這句話可以從兩個(gè)方面來解讀。（2分）
從情感層面來說，這句話的含義是： 。
從行文層面來說，這句話的作用是： 。
21、“搖桂花”是幾十年以前的事，對(duì)一般人來說，大抵都忘卻了，作者卻描繪得這樣細(xì)致，這是為什么？（2分）
答：
22、在文中，“母親”多次提到“作風(fēng)水”，足見“母親”非常在乎桂花。你能從文中感悟到“母親”非常在乎桂花的原因嗎？至少寫出2條。（2分）
�、�
�、�
三、寫作部分（50分）
23、請(qǐng)你按下面的要求，任選一題作文。
�、乓粋�(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中，需要的有時(shí)很多，有時(shí)很少。有的人需要無限的鼓勵(lì)、關(guān)懷、理解和空間，有的人則需要一張書桌、一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)；有的人渴望成長(zhǎng)，無懼挫折，有的人則害怕成長(zhǎng)所要付出的代價(jià)……親愛的同學(xué)，你認(rèn)為成長(zhǎng)最需要什么？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和感受，在下面題目的橫線上填入一個(gè)你自己認(rèn)為合適的詞語（如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出的代價(jià)等），然后作文。
題目：成長(zhǎng)，需要
要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于500字；③書寫工整，卷面整潔。
⑵印度洋海嘯前夕，在海邊游玩的中學(xué)生克洛比忽然發(fā)現(xiàn)，海水迅速退落，海灘到處冒泡。
他猛然想起地理課上學(xué)過的知識(shí)：潮水突然退落，海灘冒泡，可能是海嘯的前兆。他迅速將此消息傳遞開來，人們紛紛撤離海灘。不久，海嘯真的發(fā)生了……由于撤離及時(shí)，這里成為印度洋海嘯事件中，惟一沒有人員傷亡的海濱景區(qū)�？寺灞扔弥R(shí)拯救了整個(gè)景區(qū)的游客。
由此可見，知識(shí)是抵御災(zāi)禍的盾牌，知識(shí)也是改變命運(yùn)的途徑。同樣，知識(shí)可以解決生活中的問題，知識(shí)也可以解決學(xué)習(xí)中的困難……
請(qǐng)以“知識(shí)”為話題，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于500字的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
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