小學(xué)三年級下冊語文期末試卷分析
導(dǎo)語：本次考試中，識字和積累部分得分率較高，說明學(xué)生掌握得較好。以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級下冊語文期末試卷分析，歡迎大家閱讀與借鑒！
一、試卷總體分析
本次語文試卷檢測的內(nèi)容全面，難易適度，重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、多元性、課內(nèi)外適度延伸，能如實反映出學(xué)生的實際語文知識掌握情況。試題大致可以分為三部分：
第一部分是基礎(chǔ)知識部分，包括看拼音寫詞語、形近字組詞、給加點的字選擇正確的讀音、補充句子、選詞填空、按要求寫句子、日積月累；
第二部分為閱讀部分，包括課內(nèi)閱讀、課外閱讀；
第三部分是習(xí)作部分。從總體情況上看，題量適當(dāng)，題型豐富，內(nèi)容覆蓋面比較廣的。試題重視了情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，做到“以生為本”，促進學(xué)生全面發(fā)展。
�、袤w現(xiàn)重點：要求掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。
�、隗w現(xiàn)實踐性，考查學(xué)生理解和運用語言文字的能力，體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則。
�、墼囶}體現(xiàn)開放性。習(xí)作題開放了選擇材料的空間，照顧了不同層次學(xué)生的習(xí)作能力。
二、具體答卷情況分析
從整個答卷情況來看，基礎(chǔ)知識部分和習(xí)作部分學(xué)生掌握得很好，閱讀失分多一點。具體題目的答題情況分析如下：
第一部分：基礎(chǔ)知識部分
第1題，看拼音寫詞語。主要考查學(xué)生識字情況的，準(zhǔn)確率在90%以上。從準(zhǔn)確率看出，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握很扎實�！扒逵摹币辉~出錯較多，多為將“清”寫作“輕”，辨字不夠明確。
第2題，形近字組詞。主要考查學(xué)生辨字組詞的能力，準(zhǔn)確率為90%以上。從準(zhǔn)確率看出，學(xué)生掌握得比較扎實。其中“竣”、“駿”與“燥”、“躁”出錯較多。
第3題，給加點的字選擇正確的讀音。主要考查學(xué)生對音節(jié)的掌握情況，準(zhǔn)確率為99%。從準(zhǔn)確率看出，學(xué)生掌握得較扎實。其中失分較多的是“扎（z�。┖每噹А敝小霸钡钠匆暨x擇錯誤。
第4題，把下列句子補充完整。準(zhǔn)確率為99.5%。從準(zhǔn)確率看出，學(xué)生掌握得非常扎實。
第5題，選詞填空。重在考察學(xué)生用詞的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確率高，極少失分。
第6題，按要求寫句子。此大題重在考查學(xué)生句子運用的'能力。準(zhǔn)確率為95%，可以看出學(xué)生掌握得比較好。個別學(xué)生不會寫連動句；個別學(xué)生縮句時去掉了“著”；問題較多的是改夸張句，部分學(xué)生出錯；另外句子中存在錯別字。
第7題，日積月累。此大題重在考查學(xué)生積累教材中“日積月累”的情況。準(zhǔn)確率為75%，主要問題是識字不正確。
第二部分：閱讀部分
第8題，課內(nèi)閱讀。旨在考查學(xué)生理解課文內(nèi)容的能力，準(zhǔn)確率為90%，主要問題是不能準(zhǔn)確地把握文段的主旨。
第9題，課外閱讀。屬于本套試題中較難的題目，該大題重在考查學(xué)生準(zhǔn)確運用標(biāo)點符號的能力、準(zhǔn)確運用詞語的能力、結(jié)合上下文理解詞語的能力和概括理解能力，準(zhǔn)確率為80%。從答題情況看，部分學(xué)生標(biāo)點符號的運用不夠準(zhǔn)確；部分學(xué)生不能恰當(dāng)運用詞語；部分學(xué)生不能結(jié)合上下文正確理解詞語的意思；個別學(xué)生閱讀不認(rèn)真，對事件的概括不正確的。
第三部分：習(xí)作部分
本次作文絕大多數(shù)學(xué)生能夠通過具體的事例，抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等，采用流暢的筆調(diào)來表現(xiàn)人物的特點。條理清楚，中心明確的，具有真情實感。絕大多數(shù)學(xué)生卷面整潔，書寫規(guī)范、工整。也有個別學(xué)生所寫事例不夠具體，沒有緊扣中心突顯人物特點，書寫潦草。
三、我們的思考
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
我們在試卷中發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，沒有寫好字的意識。中高年級老師應(yīng)重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。古話云“字如人面”，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
“閱讀短文”歷來失分較多，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。如“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進行。教師教給學(xué)生“動筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣，有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。
3、大量閱讀課外經(jīng)典、優(yōu)秀書籍。
要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧。可以說大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達(dá)能力的關(guān)鍵。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生多讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。
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