一年級(jí)語(yǔ)文《騎牛比賽》課堂實(shí)錄
一、導(dǎo)入解題：
1.出示“比賽”一詞
師：這個(gè)詞誰(shuí)會(huì)讀？
師：小朋友知道的比賽有哪些？
生：跑步比賽、跨欄比賽、游泳比賽、跳遠(yuǎn)比賽……
師：小朋友知道的比賽項(xiàng)目真多，下面我們來(lái)欣賞幾個(gè)比賽畫面。
（播放各種比賽的畫面）
師：比賽充滿著趣味，今天我們就來(lái)了解了騎牛比賽。
�。ǔ鍪菊n題，齊讀）
師：騎牛比賽到底是怎樣的？你們想不想看一看這個(gè)比賽？想那是要門票的哦！你們把課文讀好了，就等于拿到門票了。
二、初讀 正音
師：讀書是有要求的，出示要求：
1.看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音
2.朗讀課文，讀音正確。
師：小朋友讀得真認(rèn)真，這些詞語(yǔ)會(huì)讀了嗎？
出示：
tè bié xìng zhì bó bó guān zhònɡ jǐ wèi l
特 別 興 致 勃 勃 觀 眾 幾 位
liǎnɡ miǎo zhōnɡ jì yì chāo
兩 三 秒 鐘 技 藝 高 超
師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師？（生 讀）
師：小朋友讀得真棒，不僅聲音響亮，而且字音咬得很準(zhǔn)，開列小火車怎么樣？
師：我們?cè)僮x一遍肯定把這些詞語(yǔ)牢牢記住了。（齊讀）
師：剛才老師聽出了點(diǎn)問(wèn)題，這幾個(gè)詞語(yǔ)跟我讀：
興 致 勃 勃 觀 眾 掌 聲 技藝高超
師：生字讀準(zhǔn)了，那課文呢？我們請(qǐng)三位小朋友讀課文，誰(shuí)來(lái)？其他小朋友認(rèn)真傾聽？（生讀）
師：老師這還有兩個(gè)句子要考考大家，句子特別長(zhǎng)，怎樣讀好呢？
出示： 好幾個(gè)騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上，只有兩三秒鐘就摔了下來(lái)。有一個(gè)騎手技藝高超，盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。
師：誰(shuí)來(lái)？老師聽出了點(diǎn)小問(wèn)題，跟我讀“野性大發(fā)”（生讀）
師：這句較難，讓我們?cè)賮?lái)讀一遍，讀好它。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句
師：讀得很好，恭喜大家拿到了入場(chǎng)券。
師：讀了課文，大家說(shuō)應(yīng)該到哪兒看？（南美洲）
師：南美洲在地球西半球，離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，怎么去？（坐飛機(jī)）
師：數(shù)小時(shí)后，我們終于到達(dá)南美洲了，現(xiàn)在我們就是觀眾了，你進(jìn)入賽場(chǎng)最想看到什么？
生：騎牛比賽。
師：看比賽前，老師有個(gè)要求：仔細(xì)看錄像，看看牛的.表現(xiàn)如何？騎手們的表現(xiàn)又怎么樣？（板書：牛、騎手）（播放錄像，學(xué)生觀看）
師：牛的表現(xiàn)怎樣？
生：亂蹦亂跳。
生：瘋狂地上下蹦跳。
生：撞擊人，瘋狂。
生：牛蹦蹦跳跳，人就摔下來(lái)了。
生：很緊張，驚慌失措……
師：小朋友看得真認(rèn)真，那課文又是怎樣描寫這一精彩場(chǎng)面的？請(qǐng)到課文第二段中找一找，用“——”畫出來(lái)。
師：你找到了哪些句子？
出示： 好幾個(gè)騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上，只有兩三秒鐘就摔了下來(lái)。有一個(gè)騎手技藝高超，盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。
師：小朋友自己再讀讀這兩句，找找描寫牛的詞語(yǔ)有哪些？
生：野性大發(fā)。
生：瘋狂地、上下蹦跳（教師用紅筆圈出）
師：一起讀讀這三個(gè)詞語(yǔ)（生讀）
師：公牛很瘋狂，再讀一次。
師：公牛有些手下留情，顯得比較溫柔，請(qǐng)二三排小朋友讀。
師：把這些詞語(yǔ)放進(jìn)句子中，你能讀好嗎？自由讀。
師：誰(shuí)愿意展示一下朗讀技能？
�。ㄉx）
師：我請(qǐng)男生跟她比一比。
�。ㄉx）
師：讓我們一起讀好這句。
師：兩對(duì)如此瘋狂的公牛，騎手們又有哪些不同的表現(xiàn)呢？
請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀句子，找找寫騎手表現(xiàn)的詞。
生：技藝高超。
師：你從哪里可看出？
生：還是牢牢騎在牛背上。
師：是的騎手像被膠水粘住一樣，不掉下來(lái)，可見(jiàn)他的技藝超出一般。
師：騎牛比賽規(guī)定騎手在牛背上堅(jiān)持8秒就算勝利，所以又被稱為“瞬間運(yùn)動(dòng)”（出示小黑板）騎手牢牢騎在牛背上，的確，非比尋常，這就叫“技藝高超”（出示小黑板）
師：你們羨慕這位騎手嗎？誰(shuí)通過(guò)朗讀夸夸這位騎手？
生：讀。
師：你覺(jué)得他讀得怎樣？誰(shuí)再來(lái)讀？
生：讀
師：和這位騎手形成鮮明對(duì)比的其它騎手表現(xiàn)怎樣？
（理解“只兩三秒”）
師：滴答，滴答，滴答，只有短短時(shí)間，可這位騎手（指著相應(yīng)的句子）能牢牢騎在牛背上，通過(guò)這么一比較，我們更能看出，他的技藝高超，（一起讀好這個(gè)詞語(yǔ)）
師：像這樣一位騎手，我們就稱他為 “騎牛高手”（出示小黑板）
師：讓我們把這兩句話再讀一遍。
師：看到這位騎手技術(shù)高超，你想對(duì)他說(shuō)些什么？
生：你真了不起！
生：你很酷！
師：這位騎手沒(méi)有摔下來(lái)的奧秘是什么？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、 學(xué)習(xí)字詞
出示：技、藝、幾、位
師：誰(shuí)會(huì)用這四個(gè)字組兩個(gè)詞？
生： 技藝 幾位
師：還能給他們找哪些朋友？
生：幾次 藝術(shù) 手藝……
師：小朋友真棒，能夠給他們找那么多朋友。
師：老師這有幾個(gè)詞語(yǔ)，跟我說(shuō)：
一技之長(zhǎng)、技術(shù)、技巧、技能
多才多藝、藝術(shù)、手藝、工藝
幾個(gè)、幾時(shí)、幾天
位置、方位、論座位
師：請(qǐng)小朋友自己看書，書空筆順
師：學(xué)生說(shuō)筆順，老師范寫，提醒注意點(diǎn)。
師：拿出習(xí)字冊(cè)，自行書寫，注意書寫座姿。
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