《琥珀》語文課堂實錄

　　師：什么叫推測?(板書：推測)

　　生：根據(jù)已經(jīng)知道的事情想象不知道的事情。

　　師：大家默讀課文，思考文中哪些地方是已經(jīng)知道的事?哪些地方是不知道的?(生邊想邊讀)

　　生：這塊琥珀的樣子是已知的，而它的形成過程和條件卻是未知的。

　　師：好，我們先來討論未知的，請大家默看第三段。(出示《琥珀形狀》投影片，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊觀察邊思考)大家想一想，這塊琥珀有什么特征?

　　生：它是由松脂球演變而成的透明化石。

　　生：這塊琥珀里躺著蒼蠅和蜘蛛兩個小東西。

　　生：我看到這兩個小東西身上的每一根毫毛，它們的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。

　　師：這段課文主要點明了一個什么問題?

　　生：這段課文主要點明了琥珀的發(fā)現(xiàn)對科學(xué)研究的價值。

　　(師板書：價值)

　　〔全文三段，篇末點題。沒按順序講讀，而采用篇末入手的教法。這樣由果溯因能引起學(xué)生的思考興趣，對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力大有好處�！�

　　師：我們已經(jīng)了解這塊琥珀的樣子，但琥珀是怎樣形成的呢?為了弄清這個未知的知識，作者推測出了這樣一個故事。請大家邊聽錄音，邊看幻燈，欣賞這個有趣的`故事。(將課文第一段編錄為配音解說詞播出，同時出示《琥珀》形成的活動投影片，教師抽拉演示，蒼蠅和蜘蛛的活動，松脂下滴，動態(tài)畫面不斷出現(xiàn)，滄桑變化，松脂球變成化石的整個過程)

　　師：聽看了這個故事，同學(xué)們知道了什么?

　　生：聽著這個有趣的故事，看到這樣動人的場面，我知道了琥珀是松脂球的化石。

　　生：我懂得了透明的琥珀里兩個小動物的來歷。

　　〔教師的匠心不凡，所設(shè)計的配音、影片巧妙。隨著生動的解說詞與逼真動化影像的展現(xiàn)，將每個小讀者引入古老的森林進行遨游，小小課堂充滿了生機和活力，呈現(xiàn)在孩子們眼前的是：有聲有色、有靜有動、有字有形、五彩鮮明、形象具體的情景，寓教于樂，充分體現(xiàn)了觀察椝嘉瑮表達的教學(xué)要求�！�

　　師：大家發(fā)言很積極，但是，講得不夠具體。請你們再認真默讀一遍課文，思考以下幾個問題(出示幻燈片，自學(xué)提綱)

　　1.想想這塊琥珀形成的過程。

　　2.這塊琥珀的形成必須具備哪些條件?

　　3.這塊琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?

　　〔教師遵循兒童心理學(xué)規(guī)律，運用認識論進行教學(xué)，通過幻燈投影，使學(xué)生初步感知，繼而默讀全文，給予材料的復(fù)現(xiàn)，加深感性認識，再通過表達上升到理性認識。這樣的課教學(xué)設(shè)計，即使學(xué)生學(xué)懂了琥珀形成的過程這個重點，而且也突破了琥珀的科學(xué)價值這個難點。

　　從而培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，并激發(fā)了學(xué)生愛自然、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想感情�！�

　　師：(生默讀后)大家首先考慮要想知道琥珀形成的過程，必須先弄清什么?(板書：過程)

【《琥珀》語文課堂實錄】相關(guān)文章：

《琥珀》語文課堂實錄范本04-28

琥珀語文教案11-28

語文《吆喝》課堂實錄04-27

語文《樹》課堂實錄04-24

語文《臺階》課堂實錄04-26

語文《馬》課堂實錄04-26

語文《翠鳥》課堂實錄04-21

語文燈光課堂實錄04-20

語文優(yōu)秀課堂實錄04-17