語(yǔ)文S版三年級(jí)上冊(cè)珍貴的教科書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)模板
語(yǔ)文s版三年級(jí)語(yǔ)文教案篇二：小學(xué)語(yǔ)文S版三年級(jí)上冊(cè)教案第4單元
第四單元
一、教材分析：
本單元由四篇課文組成。四篇課文分別是精讀課文《古詩(shī)兩首》《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》和略讀課文《趙州橋》。從內(nèi)容上看，課文都是描寫景物的。作者抓住不同景物特點(diǎn)，描繪了一幅幅絢麗多彩的畫面。
四篇課文的共同主題是描寫祖國(guó)的山河景觀的秀美壯麗，表達(dá)了贊美祖國(guó)的情懷。閱讀這些文章令人賞心悅目，獲得美得感受。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本單元的生字新詞。認(rèn)識(shí)37個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)字。
2、重視詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)積累好對(duì)課文中重點(diǎn)句子的理解;
3、有感情地背誦課文、背誦課文《古詩(shī)兩首》《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》第2自然段，《趙州橋》第二自然段。
4、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，感悟課文所描繪景物的意境，受到情感的.感染，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的壯麗山河，并融入大自然中，用真誠(chéng)的語(yǔ)言去贊美她。
5、幫助學(xué)生理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)句所描繪的畫面，感受詩(shī)人的心境。
6、通過(guò)辨析形近字，了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。練習(xí)將兩句話合并成一句話。讀讀背背古詩(shī)《鹿柴》。閱讀詩(shī)歌，體會(huì)雨中樹(shù)林的美妙。練習(xí)介紹家鄉(xiāng)。從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、重視詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)積累好對(duì)課文中重點(diǎn)句子的理解;
2、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，感悟課文所描繪景物的意境，受到情感的感染，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的壯麗山河，并融入大自然中，用真誠(chéng)的語(yǔ)言去贊美她。
難點(diǎn)：
1、重視詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)積累好對(duì)課文中重點(diǎn)句子的理解;
2、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，感悟課文所描繪景物的意境，受到情感的感染，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的壯麗山河，并融入大自然中，用真誠(chéng)的語(yǔ)言去贊美她。
3、運(yùn)用本單元景物描寫的方法，練習(xí)介紹自己喜歡的景物。
四、教學(xué)措施：
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者關(guān)于景物描寫的方法，并引導(dǎo)學(xué)生把這種方法應(yīng)用到寫作當(dāng)中。
2、從理解句意的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生理解句子與句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解課文內(nèi)容，懂得句子有先后順序。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范書(shū)寫指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步做到正確、美觀。
4、加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率：督促學(xué)生形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣;教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。
5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。另1
一方面，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、錄音機(jī)
六、課時(shí)劃分：
檢查第13課、第14課預(yù)習(xí)1課時(shí)。
學(xué)習(xí)第13課1課時(shí)
學(xué)習(xí)第14課1課時(shí)
檢查第15課、第16課預(yù)習(xí)
學(xué)習(xí)第15課
學(xué)習(xí)第16課
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