關(guān)于三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元重點(diǎn)知識(shí)
一、生詞
jīnɡxīnxīwànɡyīránfēiwǔpīnmìnɡbēnpǎodǒudònɡ
(精心)(希望)(依然)(飛舞)(拼命)(奔跑)(抖動(dòng))
dàjīnɡshīsèqiānhūwànhuànxúnzhǎochuítóusànɡqì
(大驚失色)(千呼萬(wàn)喚)(尋找)(垂頭喪氣)
mòfánɡjìxùqīnɡliánɡliúyìshànziyánrèyóupiào
(磨坊)(繼續(xù))(清涼)(留意)(扇子)(炎熱)(郵票)
liánɡshuǎnɡshìzixiānzǐbōluóqìwèixiānɡtián
(涼爽)(柿子)(仙子)(菠蘿)(氣味)(香甜)
liánɡshijiājǐnyóuliànɡliànɡyánɡshùfēnɡshōu
(糧食)(加緊)(油亮亮)(楊樹(shù))(豐收)
二、詞語(yǔ)
quècūnzhuānɡchōnɡjǐnɡxiēxīyìméilízǐyàoshi
(冷卻)(村莊)(憧憬)(歇息)(一枚)(梨子)(鑰匙)
chènzhelǎbɑwúcǎibīnfēnxiánláiyīshɑnɡ
(趁著)(喇叭)(五彩繽紛)(銜來(lái))(衣裳)
三、多音字組詞
mò(磨坊)fánɡ(磨坊)shān(扇風(fēng))
磨坊扇
mó(磨刀)fānɡ(牌坊)shàn(扇子)
四、課文理解
《9古詩(shī)兩首》
1、默寫(xiě)兩首古詩(shī)。
《夜書(shū)所見(jiàn)》：蕭蕭，。知有兒童，。
《九月九日憶山東兄弟》：，每逢。遙知，遍插。
2、詞語(yǔ)解釋
蕭蕭：指風(fēng)聲。挑：捉�；h落：籬笆。九月九日：重陽(yáng)節(jié)。
山東：華山以東，指王維的家鄉(xiāng)。獨(dú)：?jiǎn)为?dú)。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)
逢：遇到，碰到。倍：加倍。遙：遙遠(yuǎn)。
好好學(xué)習(xí)，天天向上。我們從小就把這就掛在嘴邊，不知道有多少同學(xué)做到了呢?不管以前是否做到了，從現(xiàn)在開(kāi)始也不遲。下面是為大家分享的三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
1、聽(tīng)寫(xiě)第四單元的生字和詞語(yǔ)。
2、欣然怒放：①生氣，憤怒;②形容氣勢(shì)很盛。
含笑一現(xiàn)：①現(xiàn)在，此刻;②表露在外面，使人可以看見(jiàn)。
深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不(適宜適合)。
晚上九點(diǎn)左右，曇花向人們(展示展現(xiàn))美麗的笑臉。
我們(留心細(xì)心)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。
3、凌晨四點(diǎn)，牽�；ù灯鹆�(紫色的小喇叭);五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇(綻開(kāi)了笑臉);七點(diǎn)(睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái));中午十二點(diǎn)左右，(午時(shí)花開(kāi)花了);下午三點(diǎn)，(萬(wàn)壽菊欣然怒放);傍晚六點(diǎn)，(煙草花在暮色中蘇醒);夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花;曇花卻在九點(diǎn)左右(含笑一現(xiàn))。
植物開(kāi)花的時(shí)間，與(溫度)、(濕度)、(光照)和(昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間)有著密切的關(guān)系。
以上部分要求默寫(xiě)。
4、幾()()盡()()稱()()
看()()待()()磨()()
5、聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有(辨認(rèn)方向)的能力，(無(wú)論)飛到哪里，它(總是)可以飛回原處。
(盡管)它們逆風(fēng)而行，沿途都是一些陌生的景物，(但)它們確確實(shí)實(shí)地飛回來(lái)了。
蜜蜂靠的(不是)超常的記憶力，(而是)一種我無(wú)法解釋的本能。這道題目考查的是孩子對(duì)關(guān)聯(lián)詞的掌握。
從《蜜蜂》這篇課文中，我們可以知道作者(法布爾)是一個(gè)什么樣的人?
法布爾是一個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的人。
6、如果蜜源離蜂箱不到一百米。它們就會(huì)跳(圓舞);如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳(擺尾舞)。(詳見(jiàn)課文后的資料袋)
7、《玩出了名堂》中的“小人國(guó)”指的是(微生物的世界)，“居民”指的是(微生物)，“玩具”指的是(顯微鏡)。讀了列文虎克的故事，我知道了(在玩耍中要善于觀察，善于思考)學(xué)了這篇文章，我知道(細(xì)菌)(病毒)(真菌)都是微生物。(詳見(jiàn)課文后的資料袋)
8、讀了《找駱駝》的課文，我們認(rèn)識(shí)了一位(善于觀察和思考)的老人，他通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了商人丟失的駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)：(左腳跛)、(左邊駝蜜右邊馱米)、(缺了一顆牙齒)。他看見(jiàn)路上有駱駝的腳印，(右邊深左邊淺)，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。又看見(jiàn)路的左邊有一些(蜜)，右邊有一些(米)，就知道駱駝左邊駝蜜右邊馱米)。還看見(jiàn)駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉，上面留下了(牙齒印)，所以知道它(缺了一顆牙齒)。
9、具()側(cè)()正()濕()
真()測(cè)()證()溫()
簡(jiǎn)()訪()播()蜜()
筒()坊()插()密()
評(píng)()辮()燥()俄()
坪()辨()躁()餓()
蘋(píng)()瓣()操()娥()
10、“月”旁的字一般和()有關(guān)，例如()。
“”旁的字一般和()有關(guān)，例如()。
“”的字一般和()有關(guān)，例如()。
以上兩道題目自己舉例。
12、(魯班)觀察帶齒的草葉，發(fā)明了(鋸子);牛頓觀察落地的蘋(píng)果，發(fā)現(xiàn)了(地球有吸引力);(瓦特)觀察水燒開(kāi)后的茶壺，發(fā)明了(蒸汽機(jī))。(詳見(jiàn)語(yǔ)文園地四寬帶網(wǎng))
13照樣子改寫(xiě)句子。
例：我拿出了一本練習(xí)冊(cè)。
我把一本練習(xí)冊(cè)拿出來(lái)了。
1.商人找到了駱駝。
商人把駱駝?wù)业搅恕?/p>
駱駝被商人找到了。
2.我寫(xiě)完了3.我打掃干凈了教室。
14填上適當(dāng)?shù)牧吭~。
一()顯微鏡一()本能一()小蜜蜂一()圖畫(huà)一()汗水一()駱駝
15、默寫(xiě)語(yǔ)文園地四讀讀背背。
以上是為大家準(zhǔn)備的三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
3、古詩(shī)意思
《夜書(shū)所見(jiàn)》：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，那應(yīng)該是孩子們?cè)谧襟啊?/p>
《九月九日憶山東兄弟》：詩(shī)人一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人。這時(shí)候，詩(shī)人想遠(yuǎn)方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩(shī)人一個(gè)人。
《10風(fēng)箏》
1、課文里的“風(fēng)箏”代表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風(fēng)箏?
(因?yàn)轱L(fēng)箏寄托著孩子們的快樂(lè)，寄托著他們的幸福，寄托著他們對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。)
2、課文的寫(xiě)作順序(做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏)
3、學(xué)了本文，我感受到孩子們的心情變化：(做風(fēng)箏時(shí)的'憧憬和希望→放風(fēng)箏時(shí)的快活→找風(fēng)箏時(shí)的傷心和失望)
4、找出課文中描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)(快樂(lè)精心快活大驚失色哭了垂頭喪氣)
5、抄寫(xiě)一些描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)(興沖沖樂(lè)呵呵怒氣沖天傷心失望……)
《11秋天的雨》
1、背誦全文
2、課文按(總—分—總)的結(jié)構(gòu)寫(xiě)作，每段都是(先總寫(xiě)，后分說(shuō))。
3、課文從哪三個(gè)方面寫(xiě)秋雨的?(秋雨的色彩、氣味、告訴小動(dòng)物們冬天快要來(lái)了)
4、為什么說(shuō)秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌”?
(因?yàn)榍锾斓挠�，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動(dòng)物們冬天快要來(lái)了)
《12聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》
1、我會(huì)讀：手臂振動(dòng)歌韻叮嚀掠過(guò)歌吟遼闊音樂(lè)廳綻開(kāi)匆匆
2、你在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些秋的聲音?(大樹(shù)抖動(dòng)手臂的聲音、蟋蟀振動(dòng)翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風(fēng)掠過(guò)田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開(kāi)的谷粒里的聲音)
《語(yǔ)文園地三》
1、習(xí)作：要學(xué)會(huì)用“總分總”和“先總后分”的結(jié)構(gòu)方式來(lái)寫(xiě)作文。例文：《秋天的果園》。
2、我的發(fā)現(xiàn)：會(huì)寫(xiě)表示顏色的詞語(yǔ)(課文49頁(yè))
ABB格式表示顏色的詞語(yǔ)：紅通通白茫茫白花花黑乎乎黑漆漆綠油油黃澄澄
3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名詞或者人物，“地”后面跟動(dòng)作。比如，美麗的花朵，快活地唱歌。
4、背誦和默寫(xiě)“讀讀背背”
背誦《花鴨和彩霞》
以上是為大家準(zhǔn)備的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元重點(diǎn)知識(shí)，希望對(duì)大家有所幫助。
想要提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，超越別人，就要在別人還玩耍的時(shí)候，自己靜靜的學(xué)習(xí)。做好超越別人的準(zhǔn)備了嗎?為大家分享三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元知識(shí)點(diǎn)，希望能幫到大家。
聽(tīng)寫(xiě)：
促進(jìn)深情回憶相逢佳節(jié)倍數(shù)遙遠(yuǎn)遍地插花深厚精心希望依然飛舞
拼命奔跑抖動(dòng)尋找磨坊繼續(xù)幸福清涼留意扇子炎熱郵票涼爽柿子
仙子菠蘿氣味香甜糧食加緊楊樹(shù)豐收油亮亮大驚失色千呼萬(wàn)喚垂頭喪氣
逢年過(guò)節(jié)一緊一松半沉半浮望而卻步
比較組詞：
促(促進(jìn))深(深情)異(異地)逢(相逢)佳(佳節(jié))倍(倍數(shù))遙(遙遠(yuǎn))精(精神)
捉(捉蟲(chóng))探(探望)導(dǎo)(向?qū)?蜂(蜜蜂)掛(掛念)陪(陪同)搖(搖頭)情(心情)
遍(遍地)依(依然)拼(拼命)峰(山峰)桂(桂花)村(農(nóng)村)抖(抖動(dòng))晴(晴朗)
扁(扁豆)衣(衣服)并(并且)鋒(鋒利)洼(洼地)對(duì)(對(duì)聯(lián))蚪(蝌蚪)睛(眼睛)
坊(磨坊)郵(郵票)仙(仙女)糧(糧食)楊(楊樹(shù))
芳(芬芳)油(汽油)燦(燦爛)浪(浪花)揚(yáng)(飄揚(yáng))
多音字：
挑：挑(tiāo)水挑(tiāo)選挑(tiǎo)戰(zhàn)
磨：磨(mó)刀磨(mó)鐵棒消磨(mó)磨(mò)坊石磨(mò)磨(mò)面磨(mò)面粉
坊：山東濰坊(fānɡ)磨(mò)坊(fánɡ)
扇：扇(shān)風(fēng)電風(fēng)扇(shàn)
近義詞：
籬落——籬笆促織——蛐蛐憧憬——向往依然——依舊留意——注意涼爽——涼快
道別——告別叮嚀——叮囑歌吟——歌唱振動(dòng)——顫動(dòng)快樂(lè)——快活溫柔——溫和
寬闊——遼闊
反義詞：
炎熱——寒冷嚴(yán)寒——酷暑溫柔——粗暴加緊——放松舒服——難受沉——浮
快樂(lè)——悲傷遼闊——狹窄綻開(kāi)——凋謝匆匆——慢慢
涼爽——悶熱、溫暖大驚失色——鎮(zhèn)定自若
填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：
一(根)細(xì)葦一(張)紙條一(個(gè))木輪一(把)鑰匙一(盒)顏料一(把)扇子
一(枚)郵票一(首)歌曲一(群)大雁一(陣)秋風(fēng)一(滴)汗水一(陣、聲)叮嚀
(飛快)地跑起來(lái)(拼命)地奔跑(快活)地喊叫(不停)地轉(zhuǎn)著(舒服)地睡大覺(jué)
(匆匆)地趕來(lái)(悄悄)地離開(kāi)(輕輕)地飄落(甜甜)地微笑(認(rèn)真)地思考
(好奇)地盯著(甜甜)地入睡(輕輕)地打開(kāi)
(巨大)的木輪(紅紅)的楓葉(金色)的海洋(香甜)的氣味(美麗)的菊花
(金色)的小喇叭(好聞)的氣味(遼闊、寬敞、明亮)的音樂(lè)廳
重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋：
大驚失色：形容因受到驚嚇而臉色蒼白。
千呼萬(wàn)喚：形容呼喚的次數(shù)非常多。
垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的樣子。
五彩繽紛：形容色彩非常豐富。
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