如何讓語文復習不再枯燥
讓學生考學生。高年級的學生大多身經(jīng)百“戰(zhàn)”，對考試并不陌生。如果放手讓他們自擬一份試卷，當一當主考官，考考同學，那一定是一件非常有意義的事。你可以從試題覆蓋、難易、時間、分值、題型等方面作些指導�？荚嚂r由老師主持，讓學生隨機抽取試卷，也可以由老師隨機分發(fā)試卷�？荚嚭笥蓪�(yīng)的命題人批改并寫出簡單分析。最后再分三到四個組評選出優(yōu)秀試卷，制成墻報，供全班同學瀏覽。你最好試一試，因為由此帶來的好處是很多的。
最便捷的檢查背誦的方法。檢查背書是語文復習的重要內(nèi)容，溫故才可以知新。你如果是個勤奮的人，你通常會采用逐一過關(guān)的方式吧──你還不太放心用小助手之類取巧的辦法。但我告訴你我喜歡用的一種方法：左邊的一組站起來背誦，右邊的一組看著書監(jiān)聽。完事之后進行指正，再后就交換動作。──這當然也有它不足的地方。但是相對于極高的效率來說，小小的缺陷是可以原諒的。世上十全十美的事并不是很多。此外，你還可以用點背的方式來防止可能有的“南郭先生”。
作文的復習要注意分散，最好以賞析為主�？赡苁亲魑牡氖澜缣罅�，復習時你常會有力不從心，結(jié)果無為而治的感覺吧?其實語文的東西，特別是像閱讀、作文一類，應(yīng)是功在平時。幾乎沒有人是真心喜歡作文的。相反，倘若避開了寫，而代之以賞析，學生會高興接受的。──我這是大實話。作文賞析的選文要注重是俗事有新意、司空見慣然出手不凡之作，要有啟迪心智的`震撼力。如果我們的學生會感嘆：原來可以這樣表達情感，原來可以這樣敘寫事情，原來可以這樣選詞構(gòu)句，──那么，你的復習就有功勞了。這樣的復習原本是促成學生作文視野的進一步開闊，作文感覺的進一步頓悟，是在原有基礎(chǔ)上的質(zhì)的飛躍。如果到了你不要他寫，他開始抱怨甚至自主寫作的境地，那你可就是無上光榮了。不要集中搞作文復習啊，今天做一點，明天做一點，潤物細無聲!
讓學生考老師。你肯定是很不錯的語文老師。如果你愿意讓學生考考你，他們的興致肯定是很高的。比如說，可以考你的詞語默寫、課文背誦、古詩名句、漢語拼音之類。因為像這些內(nèi)容，在復習時還是不可避免地會陷入枯燥、機械。不過，現(xiàn)在有了你的加入，而且如果你在關(guān)鍵的一些地方再出錯的話，你的語文復習的課堂肯定會精彩紛呈的。
用故事來點綴你的課堂。一個會講故事的語文老師是很有魅力的。語文的復習已經(jīng)失去了最初接觸它時的新鮮。這時候，如果你可以──當然，也是需要準備的──結(jié)合復習的內(nèi)容，一句話、一個詞，甚至一個標點──跟你的學生談古論今，不單是調(diào)節(jié)氣氛，故事的本身也就是很好的語文呢!
努力讓你的語言鮮活起來。教師的語言可以最大程度上減輕學生的腦力負擔。遇到一個難詞，你說“讓我們吃了它”，學生背得好，你很夸張地贊一句“啊，簡直棒到天上去了!”從一個內(nèi)容到另一個內(nèi)容，你不說“下面我們學習……”而說“現(xiàn)在，讓我們換一個頻道”，學生就會表現(xiàn)出多一些的情致。──學習是辛苦的，但你完全可以動動腦筋讓它有意思起來。
如果你閱讀了本文，其實你已經(jīng)在思考;如果你行動了起來，那可真是“棒到天上去了”。不光是復習，平時的語文都該是師生生命的發(fā)展，思想的碰撞。做一個有思想的語文老師，做一個有魅力的人，讓我們的學生因為有你而幸福。
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