語(yǔ)文老師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
面對(duì)以講代讀的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，我們語(yǔ)文教師應(yīng)該想辦法、找時(shí)間、下決心來(lái)引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的情趣，使他們逐漸能自覺(jué)地讀、愛(ài)讀、會(huì)讀。以下是小編收集整理的語(yǔ)文老師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文老師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
一、要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
讀書(shū)跟做任何事情一樣，一定要有一個(gè)規(guī)矩。俗話(huà)說(shuō)的無(wú)有規(guī)矩，不成方圓就是這個(gè)道理。我們應(yīng)要求學(xué)生上新課前必須預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)要細(xì)看注釋?zhuān)瑓⒖妓伎己途毩?xí)，勤、詞典等工具書(shū)，規(guī)定學(xué)生要做到讀懂詞句，初步理解課文，并提出問(wèn)題。教師要定期檢查督促，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
二、要以讀為主，提高課堂教學(xué)效果。
課文的理解、字詞的掌握靠讀；語(yǔ)感的領(lǐng)會(huì)，主題的把握靠讀；學(xué)生感情的溶化，進(jìn)入文章角色，更要靠讀。讀，既是我們中國(guó)語(yǔ)文傳統(tǒng)的教法，也是學(xué)生最佳的傳統(tǒng)學(xué)法。課內(nèi)要安排一定的時(shí)間讓學(xué)生讀，如果是散文和詩(shī)歌，讀的時(shí)間還可以更多些，應(yīng)堅(jiān)持以讀為主、以講為輔的原則。通過(guò)讀，學(xué)生能領(lǐng)悟教師不易講清的語(yǔ)感，從而提高課堂教學(xué)效果。
三、要多方引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的情趣。
我們平時(shí)要重視對(duì)學(xué)生讀書(shū)的引導(dǎo)，既要引導(dǎo)學(xué)生讀好課文，又要有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行朗誦表演，開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì)，參加朗誦比賽等活動(dòng)。我們還應(yīng)開(kāi)辟第二課堂，使課內(nèi)讀文向課外閱讀延伸，課外閱讀是學(xué)生獨(dú)立的、自動(dòng)的閱讀，同興趣有直接關(guān)系。我們要向?qū)W生推薦課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生閱讀與課文有關(guān)的文章或其它有益的讀物。這樣多方引導(dǎo)，就能激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的情趣。
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
一、成立小組、進(jìn)行編號(hào)和合理分工。
我班有61個(gè)學(xué)生，分成一、二、三、四4大組，每大組再分成3或4個(gè)小組，每小組4人，讓他們給自己的小組用海洋動(dòng)物起一個(gè)組名。然后小組自己選出小組長(zhǎng)并給所有人根據(jù)全面表現(xiàn)編上號(hào)。
小組合作的目的是讓每個(gè)小組成員都從中有所收獲。如果不作任何安排，任由幾個(gè)小組成員任由發(fā)揮，那他們便會(huì)七嘴八舌，誰(shuí)也不理會(huì)誰(shuí)，整個(gè)合作過(guò)程如同一盤(pán)散沙，學(xué)生從合作中得不到任何提高。為了避免這樣現(xiàn)象的出現(xiàn)，在成立小組時(shí)便給他們分好工，這十分重要。小組內(nèi)部給每個(gè)小組成員分了工；一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本組討論和合作，這樣在合作討論時(shí)就不會(huì)亂哄哄了。一名記錄員負(fù)責(zé)整理本組討論和合作的成果。這樣每個(gè)學(xué)生都各盡其責(zé)，每次合作對(duì)于他們來(lái)講都是充實(shí)而有效的。各小組成員的分工不是一直不變的，在一定周期后（我們班三星期）我會(huì)調(diào)換他們的任務(wù)擔(dān)任組長(zhǎng)不變，記錄員可輪流來(lái)做，這樣讓每個(gè)學(xué)生對(duì)小組的記錄員的工作都會(huì)做，并且明白這項(xiàng)工作不可缺少。
二、建立一套“活而有序”的合作常規(guī)
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓�！毙〗M合作也不例外。一般情況下，學(xué)習(xí)好的不等其他學(xué)生發(fā)言，就把自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，這樣，學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的`學(xué)生不用思考就得到了答案，結(jié)果是，好得更好，差得更差�，F(xiàn)在我要求學(xué)生：討論前，小組成員先獨(dú)立思考，把想法記下來(lái)，再由組長(zhǎng)安排各個(gè)成員各自說(shuō)出自己的想法，其他人傾聽(tīng)，然后討論，形成集體的意見(jiàn)。這樣，每個(gè)人都有了思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間。要求是先從最差的號(hào)開(kāi)始發(fā)言，他說(shuō)的不對(duì)其他同學(xué)就教給他，避免從好的說(shuō)，差的附和就不知他們會(huì)不會(huì)了。
現(xiàn)在我們班的小組合作基本成型，學(xué)生都有自己的組織，都有活干，就是在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)有些混亂，需要后面去慢慢探索，不斷改進(jìn)，讓小組合作學(xué)習(xí)真正起到作用。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方法
一、生動(dòng)的課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的保障。
保持課堂活躍的氣氛，在課堂中教師與學(xué)生是平等的，所以我們老師對(duì)學(xué)生必須要做到平易近人，放下老師的架子和學(xué)生平等相處縮短師生之間的距離消除。熱愛(ài)動(dòng)畫(huà)片是兒童的天性，特別是低年級(jí)的學(xué)生。如我所教的《窗前的氣球》是利用多媒體課件帶生字詞的兒歌激發(fā)學(xué)生興趣；多媒體課件課文語(yǔ)段動(dòng)畫(huà)及音樂(lè)感受科利亞的孤單、寂寞，指導(dǎo)朗讀邊理解邊顯示；多媒體課件課文插圖動(dòng)畫(huà)及語(yǔ)句、音樂(lè)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，發(fā)散思維，感受同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)之情，指導(dǎo)朗讀顯示插圖動(dòng)畫(huà)，指導(dǎo)理解、朗讀、說(shuō)話(huà)；多媒體課件音樂(lè)、圖片渲染氣氛，讓學(xué)生欣賞，配樂(lè)朗讀，做到輕松教、輕松學(xué)。從學(xué)生容易接受的知識(shí)出發(fā)慢慢引入主題，引入概念，使學(xué)生感到興趣
二、心靈的溝通，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的前提。
在課間教師首先要和學(xué)生多勾通，用教師的風(fēng)采吸引學(xué)生，用教師的人格魅力感動(dòng)學(xué)生，用教師的豐富知識(shí)折服學(xué)生，不能端著教師的架子，縮小與學(xué)生之間的空間距離，要尊重學(xué)生，給學(xué)生以安全感和成就感，要讓他們覺(jué)得老師就是自己的好朋友；在課堂教學(xué)過(guò)程中，要了解他們對(duì)于課堂教學(xué)的意見(jiàn)，學(xué)生答題正確時(shí)，加以鼓勵(lì)，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，給予指導(dǎo)，思維受阻時(shí)，善于啟發(fā)誘導(dǎo)，并結(jié)合他們的建議，不斷地改善教學(xué)方法，從而促使學(xué)生獲得成功，使之體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功。
三、積極開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
組織一些有益的課外活動(dòng)課，在教學(xué)過(guò)程中，我除了班級(jí)授課制的教學(xué)形式外，還應(yīng)設(shè)計(jì)一些豐富多彩，新穎有趣的課外小組活動(dòng)，讓學(xué)生在玩樂(lè)怡情中獲得知識(shí)，讓他們多活動(dòng)，在沒(méi)有思想包袱的情況下，在輕松愉快的氣氛中學(xué)語(yǔ)文。例如學(xué)到詩(shī)歌時(shí)舉行詩(shī)歌朗誦比賽，學(xué)到童話(huà)故事時(shí)舉行話(huà)劇表演比賽。如：舉行講故事比賽，愛(ài)聽(tīng)故事是兒童的天性，我讓學(xué)生利用課余時(shí)間去收集童話(huà)故事，再把收集來(lái)的故事講給其他同學(xué)聽(tīng)。這樣不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還訓(xùn)練了學(xué)生的思維，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口才。這無(wú)疑能解放孩子的大腦、嘴巴，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的有效手段。
四、優(yōu)秀的榜樣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的動(dòng)力。
每次在課堂中我只要學(xué)生敢于舉手發(fā)言，哪怕回答是錯(cuò)誤的，我都對(duì)這些同學(xué)及時(shí)進(jìn)行賞識(shí)、評(píng)價(jià)，使他們真正體會(huì)到參與成功后的快樂(lè)。還有我們每一個(gè)人都希望得到別人的夸獎(jiǎng)，從而獲得心靈的滿(mǎn)足，學(xué)生也是一樣。作為教師，如果我們能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的閃光點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，學(xué)生就會(huì)更加努力，更加積極。如果一些學(xué)生各個(gè)方面都比較優(yōu)秀，還應(yīng)該把他們作為榜樣在班上甚至學(xué)校進(jìn)行宣傳，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
五、適當(dāng)?shù)募?lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我想出了很多種激勵(lì)的方法，如：批改作業(yè)不能只寫(xiě)一個(gè)“閱”字，要多寫(xiě)上一些激勵(lì)的批語(yǔ)；在作業(yè)本上畫(huà)“正”字，每次作業(yè)一點(diǎn)兒錯(cuò)都沒(méi)有就記下一筆，連續(xù)5次作業(yè)全對(duì)得一個(gè)正字印一朵小紅花，現(xiàn)在同學(xué)們已把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成一種快樂(lè)，哪怕能記下“正”字的一筆，都高興得跳起來(lái)，無(wú)比幸福。因?yàn)榧ぐl(fā)學(xué)生的興趣不但可以提高學(xué)習(xí)效率，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。要激發(fā)學(xué)生的興趣，在學(xué)習(xí)上，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步還要及時(shí)給以肯定和鼓勵(lì)；對(duì)經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步的學(xué)生在班級(jí)中給以表?yè)P(yáng)。對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不能只打罵，要以溝通為主，要讓他深刻的意識(shí)到自己錯(cuò)了，并自覺(jué)改過(guò)自新；對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生，要及時(shí)地給予肯定。另外，任何人都渴望得到他人的評(píng)價(jià)，尤其是肯定的評(píng)價(jià)，也喜歡各種獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生更是如此，就是一朵花，一支鉛筆，一個(gè)小小的玩具，一個(gè)作業(yè)本，獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，他們都非常喜歡，學(xué)習(xí)積極性大大提高。因此，教師要重視激勵(lì)和鼓舞學(xué)生，使各類(lèi)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性策略
課前
第一，預(yù)習(xí)的習(xí)慣
學(xué)會(huì)應(yīng)用預(yù)習(xí)
提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考，把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。
第二，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣
提前準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品。對(duì)學(xué)習(xí)用品要珍惜、保護(hù)，小心使用，不亂扔、不故意損壞。要敢于向任意損壞學(xué)習(xí)用品的行為作斗爭(zhēng)。
上課
第三，認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣
上課時(shí)，要專(zhuān)心聽(tīng)講，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上課的紀(jì)律，不插嘴、不做小動(dòng)作，發(fā)言先舉手，不隨便離開(kāi)座位，情緒飽滿(mǎn)，精力集中。
第四，學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣
讀寫(xiě)時(shí)，要做到“三個(gè)一”：即“眼距書(shū)一尺，胸距桌一拳，手距筆尖一寸”，讀寫(xiě)姿勢(shì)要端正，脊柱正直，不聳肩，不歪頭，不伏在桌子上，兩足著地。
第五，認(rèn)真聽(tīng)取別人講話(huà)的習(xí)慣
在聽(tīng)取別人講話(huà)時(shí)眼睛要看著對(duì)方，不隨便打斷別人的講話(huà)，對(duì)別人的發(fā)言作內(nèi)心評(píng)價(jià)，并時(shí)時(shí)配合以點(diǎn)頭、微笑等表情，讓講話(huà)人自始至終都感覺(jué)到你在專(zhuān)心聽(tīng)他講話(huà)。
第六，多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣
上課要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問(wèn)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。
第七，敢于發(fā)表不同見(jiàn)解的習(xí)慣
敢于提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解，并有理有據(jù)地闡明自己的觀點(diǎn)。發(fā)表自己的看法，聲音要宏亮，表述要準(zhǔn)確，邏輯要清楚，要先把問(wèn)題想好。
第八，協(xié)作、研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣
親身實(shí)踐、自主探索與合作交流應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方式。要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)與同伴分享自己的看法和做法，積極與小組隊(duì)員合作研討。
第九，動(dòng)手操作的習(xí)慣
要用自己的腦子想，用自己的眼睛看，用自己的耳朵聽(tīng)，用自己的嘴說(shuō)，用自己的手操作，即要用自己的身體去親身經(jīng)歷。
課外
第十，及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣
發(fā)揮獨(dú)立性，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，一絲不茍，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真尋找解決的方法。作業(yè)錯(cuò)了，要及時(shí)改正過(guò)來(lái)。不遷就、不諒解，不拖延時(shí)間。
第十一，留心周?chē)挛�、認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
積極利用校外課程資源（如：圖書(shū)館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資料等）獲取信息，獲得學(xué)習(xí)資料，學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)多種感官留心周?chē)娜�、事、物、景，豐富并建構(gòu)自己的知識(shí)體系，做到邊觀察邊思考。
第十二，積極參加實(shí)踐活動(dòng)的習(xí)慣
積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)科相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第十三，積極參加興趣小組學(xué)習(xí)的習(xí)慣
依據(jù)個(gè)人興趣及特長(zhǎng)，積極參加興趣小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，以培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，使自身的稟賦和潛能得以發(fā)展。
六、要求
1、小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育是教導(dǎo)處的一項(xiàng)長(zhǎng)期重點(diǎn)工作，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的具體措施之一，希望教師給予高度重視，深入持久地做好這項(xiàng)工作，讓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣伴隨學(xué)生終生。
2、各班要結(jié)合班級(jí)的教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真組織開(kāi)展教育活動(dòng)，采取有效措施加強(qiáng)督促，落實(shí)到位，抓出實(shí)效。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)情況隨時(shí)進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，語(yǔ)、數(shù)、英任課老師及時(shí)評(píng)選并填寫(xiě)班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)步標(biāo)兵的事跡，班主任老師每?jī)芍軐?duì)本班的學(xué)習(xí)情況做出階段性總結(jié)，并把表現(xiàn)突出學(xué)生的事跡上報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處也將對(duì)兩周內(nèi)進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
班主任工作制度
�。ㄒ唬嘀魅螀R報(bào)制度
1、班級(jí)的大型活動(dòng)，如面向全�；蛎嫦蛏鐣�(huì)或走出校門(mén)的活動(dòng)，必須事前征得教導(dǎo)處同意，并報(bào)教導(dǎo)處備案，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)向教導(dǎo)處匯報(bào)活動(dòng)情況。
2、學(xué)期開(kāi)學(xué)、節(jié)假日學(xué)生返校報(bào)到情況，必須按學(xué)校要求及時(shí)準(zhǔn)確地向教導(dǎo)處匯報(bào)。
3、 班級(jí)發(fā)生突發(fā)事件、意外事情、不好的動(dòng)向，班主任要立即處理，并及時(shí)向教導(dǎo)處直至校長(zhǎng)匯報(bào)。
4、班級(jí)學(xué)生的好人好事典型事例，對(duì)學(xué)生工作建議和要求及時(shí)匯報(bào)教導(dǎo)處。
5、班主任工作中有好的做法、經(jīng)驗(yàn)并有推廣價(jià)值的應(yīng)積極向教導(dǎo)處建議，促進(jìn)全校的班主任工作上臺(tái)階上水平。
�。ǘ�、班主任例會(huì)制度
1、班主任例會(huì)每?jī)芍苷匍_(kāi)一次。
2、例會(huì)由教導(dǎo)處有關(guān)人員主持。
3、例會(huì)時(shí)全體班主任必須參加，病、事假需履行請(qǐng)假手續(xù)。因公、有課的班主任事后應(yīng)及時(shí)到教導(dǎo)處領(lǐng)會(huì)會(huì)議的精神。
4、例會(huì)的主要內(nèi)容。
（1）、教導(dǎo)處總結(jié)各項(xiàng)工作檢查情況。
�。�2）、教導(dǎo)處簡(jiǎn)要總結(jié)各項(xiàng)工作完成情況。
�。�3）、共同研究學(xué)生思想教育和管理中存在的問(wèn)題及解決措施與對(duì)策。
�。�4）、宣傳、貫徹落實(shí)學(xué)校及系統(tǒng)對(duì)學(xué)生工作的有關(guān)文件、通知、指示及工作安排。
�。�5）、傳達(dá)有關(guān)精神，通報(bào)對(duì)一些事件的處理，布置工作。
�。�6）、布置、落實(shí)學(xué)生大型活動(dòng)。
�。�7）、及時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，并認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任工作的指導(dǎo)性文件和案例。
�。�8）、進(jìn)行學(xué)期、學(xué)年班主任工作總結(jié)及評(píng)比。
�。�9）、研究、解決其他問(wèn)題。
5、逢重要內(nèi)容時(shí)邀請(qǐng)主管領(lǐng)導(dǎo)參加。
6、認(rèn)真做好會(huì)議記錄。
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