三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)1
【字詞薈萃】
1.看拼音，寫詞語(yǔ)。
bǎinnɡjiāojuǎnzhǔnbèicèmiàn
()()()()
2.把下面的字去掉偏旁后，再組詞。
例：攝——(聶)(姓聶)
格——()()按——()()
切——()()貼——()()
膠——()()社——()()
3.給多音字組詞。
dānɡ()juǎn()
當(dāng)卷
dànɡ()juàn()
選字填空。
側(cè)坐哭擺拿
高爾基()了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐()下，小男孩()弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)�！备郀柣�()過臉，對(duì)著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，()了起來。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)2
今天我和媽媽一起去了商店，我媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我聽話，就跟我買了一把沖鋒槍。媽媽付錢的時(shí)候，我聽收銀員說要200多元，我想這下媽媽一定不會(huì)跟我買了，就在我絕望的時(shí)候，媽媽竟然說：“請(qǐng)用帶子把沖鋒槍包上�！蔽夷莻�(gè)時(shí)候?qū)寢屨f：“你不用買那么貴的槍。”但我還是非
常想擁有這把槍的。最終媽媽還是為我買了這把沖鋒。
到了家，我馬上打開了袋子，用沖鋒槍擺出一個(gè)pose來對(duì)說媽說：“我像不像一個(gè)小八路。”媽媽說：“你還真有點(diǎn)像。”從此，我對(duì)沖鋒槍愛不釋手。
每次做完了作業(yè)，我就開始玩我的沖鋒槍，它不僅可以發(fā)出子彈，而且還有個(gè)架子，把那個(gè)架子起來，就可變成機(jī)關(guān)槍。我的沖鋒槍一下子變成機(jī)關(guān)槍帥吧。我有一次把家里的小動(dòng)物（玩具）拿出來射擊，我第一次射中了小狗，第二次射中了小貓，第三次……直到瞄準(zhǔn)最后一個(gè)動(dòng)物，我才開始休息。
我每天都玩得的非常開心，非常快樂，有我的沖鋒槍一直陪伴著，我的童年才會(huì)絢麗多彩。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)3
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(45分)
一、讀拼音，規(guī)范地寫詞語(yǔ)。(10分)
yóu xì rónɡ máo rè nào biàn zi ɡuān chá
二、用“√”畫出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。(5分)
1.假( jià jiǎ )日里，我和弟弟玩游戲，弟弟假 ( jià jiǎ )裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝( zhāo cháo )我臉上吹。
2.今天，我為媽媽捶背的時(shí)候，發(fā)( fā fà )現(xiàn)她頭上有兩根白頭發(fā)
( fā fà )。
二、去掉偏旁變成新字，再組詞。(6分)
例：樹( 對(duì) )( 對(duì) 聯(lián) )
橋( )( ) 謀( )( ) 綠( )( )
襟( )( ) 障( )( ) 億( )( )
三、我積累了好多好詞語(yǔ)，我一定能填對(duì)。(8分)
( )光十色 一本( )經(jīng) ( )發(fā)蒼蒼
絢麗多( ) 引人( )目 自言自( )
我還能寫兩個(gè)四字詞：
四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(3分)
古老的( ) 歡唱的( ) ( )的老師
( )地觀察 ( )地玩耍 ( )的草地
五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(4分)
怒放 盛開
1.夏天，花壇里鮮花( )，引來了許多蜜蜂和蝴蝶。
2.當(dāng)蒲公英( )的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。
六、默寫古詩(shī)《小兒垂釣》，別忘了寫詩(shī)人的姓名喲!(5分)
七、我喜歡背誦課文中的好詞句，我能按課文內(nèi)容填空。(4分)
這時(shí)候，窗外十分( )，( )不搖了，鳥兒不叫了，( )停在花朵上，( )都在聽同學(xué)們讀課文。
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(20分)
一、認(rèn)真閱讀《爬天都峰》片段，回答問題。(10分)
忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰?”
我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩!我不再猶豫，點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰?”
老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“對(duì)，咱們一起爬吧!”
我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上;一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……
認(rèn)真讀下面的題目，請(qǐng)?jiān)趯?duì)的答案后畫“√”，不對(duì)的在后面畫“×”。
(6分)
1.“猶豫”一詞的意思是：
①想來想去，不停地思考。( )
�、谀貌欢ㄖ饕狻�( )
�、圩幌蚯白摺�( )
2.“我不再猶豫”奮力向峰頂爬的原因是：
�、贋榱烁蠣敔敱荣惻郎�。( )
�、诙嘁粋�(gè)人爬山更有趣。( )
�、劾蠣敔斉郎降挠職夤奈枇宋摇�( )
3.用“……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”造句。(4分)
二、認(rèn)真閱讀《仙人球》一文，回答問題。(10分)
那盆仙人球，長(zhǎng)得像個(gè)小南瓜。深綠色的球體上，有一道道從上到下，排列整齊的紋理。仙人球渾身長(zhǎng)著一根根棕色的硬刺，似乎在提醒人們，“只準(zhǔn)觀賞，不準(zhǔn)動(dòng)手�！�
1.這段話抓住仙人球_______、_______的特點(diǎn)寫。(5分)
2.這段話共有_______句話。先寫仙人球的_______，再寫仙人球的_______，最后寫作者的_______，表達(dá)了作者對(duì)仙人球的_______之情。(5分)
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)4
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
nà mèn chuán shòu xuè yè zī rùn jī fū chuàng zhào jiān gù yíng hòu héng kuà
二、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
獨(dú)特（ ） 黑暗（ ） 輕（ ） 上升（ ） 減輕（ ） 清（ ）
三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
舍（ ）求（ ） 風(fēng)（ ）仆仆 （ ）餐（ ）宿 奔（ ）不息 （ ）應(yīng)（ ）合 （ ）口（ ）聲 頭（ ）腳（ ） （ ）鄰（ ）舍
四、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
�。� ）的老師 （ ）地傳授 （ ）的巨人 （ ）的年輕人 （ ）地上升 （ ）的宇宙
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)5
一．看拼音寫詞
t~n cānjiā~ hngku郳~ qunb
jiān g~ bǎo gu~ y~chǎn sh~j~
二．火眼金晴
張牙舞爪（zhǎo zhuǎ）爪(zhǎo zhuǎ)子 雞爪(zhǎo zhuǎ)
人才濟(jì)濟(jì) (j jǐ) 安濟(jì)(j jǐ)橋無(wú)濟(jì)(j jǐ)于事
怎么樣？如果意見不一致，再問問不會(huì)說話的老師—字典！
三．比一比，再組成詞語(yǔ)，認(rèn)真辨認(rèn)一下它們的樣子。
低（ ） 固 （ ）推（ ）
底（ ）園（ ）堆（ ）
抵（ ）因（ ）雕（ ）
四．想想填填
創(chuàng)造 創(chuàng)舉
趙州橋這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)偉大的（ ）
中國(guó)人民用自己的雙手和智慧（ ）了輝煌的歷史。
頑固堅(jiān)固牢固
只有掌握記憶方法，不斷鞏固復(fù)習(xí)，知識(shí)才能掌握得（ ）。
這個(gè)建筑物特別（ ），經(jīng)歷了上千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，仍然完好無(wú)損。
五．課文傳真。填一填，練一練，會(huì)有新發(fā)現(xiàn)……
1、趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)（ ），有（ ）寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用（ ）砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)（ ）的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。
我發(fā)現(xiàn)這段話圍繞……話展開的具體描寫！我要用橫線畫出來。
我還發(fā)現(xiàn)作者從趙州橋的（ ）（ ）（ ）（ ）等方面來進(jìn)行描寫的。
2、這座橋不但（ ），而且（ ）。橋面兩側(cè)有古欄，欄板上雕刻著精美的（ ）；有的刻著兩條（ ）的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互（ ），各自（ ）；還有的刻著（ ）。所有的龍似乎都在（ ），真像活了一樣。
你能用文中的加點(diǎn)詞語(yǔ)寫一句話嗎？
不但……而且……
有的……有的……還有的……
六．寬帶網(wǎng)
我還了解了一些古建筑，我現(xiàn)在就講給你聽！
注意說話、寫話要圍繞建筑物的特點(diǎn)，想辦法把它寫具體。
七、展示臺(tái)
如果你是建筑師，會(huì)建一座什么樣的橋？把你心目中的橋畫出來好嗎？
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)6
1、課文寫了多種“聲音”，你用心聽過哪些?說說你的感受。
這個(gè)題目的'答案不必要求統(tǒng)一。細(xì)心的同學(xué)可能都聽過，粗心的同學(xué)聽過也難以描述具體的感受。但不論是細(xì)心的，還是粗心的，都可以讓他們講講各自的感受。
此題的核心在于“用心聽過”，不是一般地聽到，隨意地聽見，而是用心地有意識(shí)地去聆聽，是從中感受到喜怒哀樂的，從中汲取了有益的知識(shí)的�；卮鸫祟}若扣住了“用心聽過”這一重點(diǎn)，就可以避免泛泛的空談。
2、朗讀課文，畫出你喜歡的語(yǔ)句，說說你喜歡的理由。
這篇課文的語(yǔ)言曉暢有趣，很適合十幾歲的少年朗讀。要讀得語(yǔ)氣親切自然，猶如和朋友促膝談心，不要讀得像朗誦表演，夸張?jiān)熳鳌?/p>
不好說一定要喜歡這句話，或者那句話，只要學(xué)生自己喜歡就可以，但一定要有理由，能言之成理就是好答案。
3、課文結(jié)尾處寫了幾種聲音游戲，選擇其中一種，試著把感覺記錄下來。
課文中提出的五種聲音游戲都挺有趣，要做好組織工作，對(duì)每位同學(xué)來說，雖然只做一種，但對(duì)全班來說，每一種都應(yīng)有人來做。這五種游戲，應(yīng)以后兩種為重點(diǎn)�！奥犚皇紫矏鄣囊魳�，把它編成一個(gè)故事”，實(shí)際上已由“聽”遷移到“寫”，要求由樂聲得到啟發(fā)，進(jìn)行聯(lián)想和想像，寫出一篇有較強(qiáng)抒情色彩的記敘文。這可以作為啟發(fā)學(xué)生寫作興趣的新途徑，請(qǐng)大家共同來探索。將自己或家人、朋友的一首歌或一段話錄下來，再仔細(xì)聽一聽，這是用“耳朵”來細(xì)致地體味生活的方法。要啟發(fā)學(xué)生：聽，要用心聽，想，要用心想。錄下的一首歌、一段話，說不定從中能聽出歌中歌、話中話，讓學(xué)生體會(huì)到一點(diǎn)生活醉心的奇妙。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)7
1、《鄭人買履》選自《___________》，該書的作者_(dá)_____是______末期_____家，______家的主要代表人物;《刻舟求劍》選自《___________》，該書主編者_(dá)_____是______末期秦的丞相。（8分）
2、解釋句中加點(diǎn)字：（14分）
鄭人有欲買履者（ ） 先自度其足（ ）
至之市，而忘操之（ ） 已得履（ ）
乃曰：“吾忘持度�！保� ） 反歸取之（ ）
及反，市罷，遂不得履（ ） 楚人有涉江者（ ）
其劍自舟中墜于水（ ） 遽契其舟（ ）（ ）
是吾劍之所從墜（ ） 舟已行矣，而劍不行（ ）（ ）
3、解釋句中加點(diǎn)的虛詞：（8分）
之 至之市（ ） 至之市，而忘操之（ ）
而置之其坐（ ） 反歸取之（ ）
是吾劍之所從墜（ ）
而 而置之其坐（ ）
至之市，而忘操之（）
舟已行矣，而劍不行（ ）
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)8
一、選擇正確的讀音：
南瓜(nánlán)菠蘿(luoluó)芹菜(qíngqín)
柿子(shīshiì)包子(zizhǐ)竹子(zhùzhú)
二、理解詞語(yǔ)：
1、形容高高低低的山接連不斷。()
2、隱隱約約。( )
3、一下子明白了。( )
4、急迫得不能再等待。()
5、形容走路神氣而無(wú)所顧忌的樣子。( )
6、請(qǐng)求。( )
7、不慌張。( )
8、不明白不理解。( )
三、組詞：
懇( )( )熬( )( )
迫( )( )
四、表示說的詞語(yǔ)：
例：吩咐：____________________________
五、寫出帶點(diǎn)字的意思：
更羸是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手()
那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空直掉下來。( )()
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)9
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元練習(xí)題
一、讀拼音寫詞語(yǔ),要寫的端正、美觀。(10%)
yōuxiùlǒngzhàomùmínǒuěrbiànhuànwúqióng
jiāngùmímànzēngtiānchuàngjǔzītàiwànqiān
二、辨一辨，再組詞。(10%)
抵( )詩(shī)( )鬧( )垮( )玲( )
底( )侍( )閑( )跨( )鈴( )
三、給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的拼音。(3%)
1、huán;hái→還要【】還書【】歸還【】
2、pō;bó→湖泊【】停泊【】血泊【】
四、把括號(hào)中不正確的字用“”劃去。(2%)
1、小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元練習(xí)題(S版)：站在廬山頂上，你似乎可以隨手就抓住從身邊(飄票漂)過的云霧。
2、瞬息萬(wàn)變的云霧，這時(shí)又變成了一座(飄票漂)浮在北冰洋上的冰山。
3、廬山頂上的白云，就像是(戴待帶)在山頭的雪白的絨帽。
4、山腰上的云，仿佛是山腰上的一條玉(戴待帶)。
五、照樣子，將兩個(gè)句子組成一個(gè)句子。(4%)
例如：我們來到了海洋館。
我們看到了各種各樣有趣的魚。
我們來到海洋館，看到了各種各樣有趣的魚。
1、小猴子搶了一只玉米。
小猴子爬到樹上坐在樹枝上吃起玉米來。
2、班長(zhǎng)推開了辦公室的門。
班長(zhǎng)走進(jìn)了辦公室，把練習(xí)本交給了老師。
六、先讀一讀例句，再照樣子按要求分析句子。(4%)
例如：眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河……
我體會(huì)到：廬山的云變化多，變化快，真是瞬息萬(wàn)變。
1、高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。
我體會(huì)到：
2、藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。
我體會(huì)到：
七、按要求完成下面三小題。(15%)
1、根據(jù)課文填空。
草叢中開滿了各種各樣的()。鮮紅的()，粉紅的()，寶石藍(lán)的()，散發(fā)著陣陣清香。
2、默寫《廬山的云霧》中的第二自然段(注意段落開頭空兩格)。
3、默寫古詩(shī)。
早發(fā)白帝城鹿柴
代詩(shī)人代詩(shī)人
4、“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”是代詩(shī)人《絕句》
中的前兩句，后面的兩句詩(shī)是，。
八、短文閱讀。(14%)
姥姥家的小院
今年暑假，我的生活真是豐富多彩。最有趣的是到農(nóng)村的姥姥家，我最喜歡姥姥家的小院。
早晨，一輪紅日漸漸升起，給小院涂上了一層金黃色。鮮艷的花朵上掛著晶瑩的露珠，晨風(fēng)夾帶著它的香味迎面撲來。
院子西面，幾根長(zhǎng)竹竿架上，爬滿了花藤，稠密的綠葉趁著小紫紅色的花朵，又嬌嫩，又鮮艷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一匹美麗的花布。
東北角是由金瓜架搭起的棚子。光滑滑的金瓜像吊燈似的掛在藤上。瓜藤下面有桌子。晚上，燈亮了，孩子們?cè)谶@里讀書、下棋，大人們?cè)谶@里乘涼、閑談。
院子?xùn)|面種著幾株像巨人一樣高大的白楊，還有幾株果實(shí)累累的果樹，白楊樹挺直了高大的軀干，碧綠的葉子被風(fēng)吹得嘩嘩直響，在響聲中，可以聞到果子的清香。
院子南面是一片碧綠的小菜園。韭菜綠油油的，茄秧上掛滿了嫩茄，半紅半紫的辣椒像害羞似的，藏在茂密綠葉中，還有西紅柿、黃瓜……各種各樣的蔬菜，為農(nóng)家增添了樂趣。
姥姥家的小院，多么富有詩(shī)情畫意啊!
1.選字組詞。
嬌驕()嫩;()氣;()陽(yáng)。
樸撲()滅;()實(shí);()素。
2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
()的花朵()的金瓜()的果樹
()的露珠()的韭菜()的蔬菜
()的綠葉()的辣椒()的菜園
3.根據(jù)詞義寫成語(yǔ).
(1)內(nèi)容豐富，形式多樣。()
(2)指景色富有詩(shī)歌和繪畫的意境。()
4.用“”畫出文中的一句比喻句，用“”畫出一句擬人句。
5.把短文中表示方向位置的詞語(yǔ)找出寫下來。
6.文章是圍繞那句話來寫的?寫下來。
九、習(xí)作。
仿照《姥姥家的小院》寫作方法，選擇一處你認(rèn)為美麗的景物寫下來。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)10
看拼音，寫詞語(yǔ)。
yuányě rónɡhuà
1.()上，森林的雪都()了。
shènɡxià
2.可是，樹不見了，只()樹根留在那里。
fámù shānɡǔ
3.樹根回答：“()人用斧子把它砍倒，拉到()里去了。
hánlěnɡ
4.日子一天天過去了，()的冬天就要到了。
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