七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《鶴群》達(dá)標(biāo)練習(xí)
1.給下列加點(diǎn)的字注音。
佇立（ ） 颶風(fēng)（ ） 綺麗（ ） 翌日（ ） 冉冉（ ） 剽悍（ ）
解析：注意和同音字、形似字的區(qū)別。
答案：zhù jù qǐ yì rǎn piāo
2.解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
�。�1）一群接一群，絡(luò)繹不絕。
（2）悠然翱翔太空的美姿，實(shí)在是無(wú)可言喻。
�。�3）蒼鷹雖然壯勇剽悍，可是寡不敵眾，束手無(wú)策。
�。�4）好像為伙伴加油打氣。然而無(wú)濟(jì)于事。
答案:
（1）前后相接，連續(xù)不斷。
�。�2）無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明。
�。�3）敏捷而勇猛。
�。�4）對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助。
3.對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )
A.文章前半部分勾畫(huà)了鶴群飛翔的美，后半部分刻畫(huà)了鶴群斗爭(zhēng)中精神的美。
B.本文主要歌頌鶴群團(tuán)結(jié)協(xié)作共同抗敵的精神。
C.文尾刻畫(huà)的大鶴救傷鶴的事情是對(duì)鶴群團(tuán)結(jié)互助的又一次贊美。
D.本文再現(xiàn)了優(yōu)勝劣汰、弱肉強(qiáng)食的畫(huà)面。
解析：本文主要謳歌了鶴群翱翔空中的美姿和團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、友愛(ài)互助的精神，并不是寫(xiě)優(yōu)勝劣汰的。
答案：D
4.鶴群翔空的美姿作者認(rèn)為無(wú)可言喻，但他還是用了兩個(gè)比喻句描述了當(dāng)時(shí)壯麗的景象，請(qǐng)你把這兩個(gè)比喻句找出來(lái)。
解析：此題考查對(duì)文中信息的篩選。認(rèn)真閱讀原文，不難找出句子。
參考答案：上百只鶴恰似飄搖于颶風(fēng)中的鴻毛，輕盈飛揚(yáng)；又如海中的巨大漩渦，緩緩升騰。
我綜合 我發(fā)展
一、閱讀理解
（一）閱讀鶴群變換隊(duì)形為螺旋形長(zhǎng)隊(duì)至向高空上升，完成5-9題。
5.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的內(nèi)容。
6.靜靜飛翔的鶴群為何又陷入了混亂之中?
7.意料之外的事是什么？
8.鶴群是怎樣救助受傷伙伴的?
9.旋即降到看來(lái)已精疲力竭、緩緩下墜的伙伴身旁，能否將精疲力竭和緩緩下墜調(diào)換位置？為什么？
5.解析：抓住主要描寫(xiě)對(duì)象及事件，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括。
參考答案：兩只大鶴將傷鶴架起來(lái)。
6.解析：此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系原文回答。
參考答案：因?yàn)辁Q群發(fā)現(xiàn)了一個(gè)受重傷的伙伴迅速脫離開(kāi)隊(duì)列，身體飄飄搖搖，一直向下方落去。
7.解析：聯(lián)系上下文來(lái)回答。
參考答案：兩只大鶴將傷鶴架起來(lái)。
8.解析：此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。聯(lián)系原文回答。
參考答案：隊(duì)列飛出兩只健壯的大鶴，來(lái)到伙伴身旁，為它加油打氣，然而，無(wú)濟(jì)于事。于是，來(lái)救的兩只大鶴，從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴，各伸出一只長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，將傷鶴架起來(lái),各自?shī)^力扇動(dòng)單翅，靜靜地把負(fù)傷的伙伴送回高空的隊(duì)列。
9.解析：注意詞語(yǔ)的邏輯關(guān)系。
參考答案：不行。兩詞是承接關(guān)系，只有先精疲力竭，然后才下墜。
（二）閱讀下面的文字，完成10-14題。
母 雞
一向討厭母雞。不知怎樣受了一點(diǎn)驚恐，聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)結(jié)沒(méi)完，而并沒(méi)有什么理由，討厭!有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻起個(gè)小疙瘩來(lái)。
它永遠(yuǎn)不反抗公雞�？墒牵袝r(shí)候卻欺侮那忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。
到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)，就是聾子也會(huì)被它吵得受不下去。
可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞。
不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭兒聽(tīng)，挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)，看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)!
當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓的下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假如有別的大雞來(lái)?yè)屖�，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。
它教給雞雛們啄食、掘地、用土洗澡，一天教多少多少次。它還半蹲著--我想這是相當(dāng)勞累的--叫它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)溫暖。它若伏在地上，雞雛們便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲不哼。
在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂慘，使任何貪睡的人也得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。
它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。
我不敢再討厭母雞了。
10.本文意在贊美母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，但作者在文章開(kāi)頭卻先說(shuō)印象中的母雞之令人生厭，這在文章寫(xiě)作中屬____________寫(xiě)法。
11.文章開(kāi)頭寫(xiě)一向討厭母雞，主要原因有哪三點(diǎn)？
12.文中的`我改變對(duì)母雞看法的原因是什么?
13.文章第6段中，連大公雞也怕它三分與前文哪句話(huà)相照應(yīng)?這樣寫(xiě)用意何在？
14.本文末一句說(shuō)不敢再討厭母雞，之所以用不敢一詞，集中表達(dá)了作者對(duì)母雞______的感情?下列選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是( )
A.喜歡 B.欽佩 C.畏懼 D.欣賞
10.解析：抓住作者對(duì)母雞感情的變化來(lái)分析，作者主要是要贊美母雞。
答案：先抑后揚(yáng)
11.解析：此題考查對(duì)文中信息的篩選。結(jié)合相關(guān)段落回答。
參考答案：①母雞的叫聲。②欺軟怕硬，乘人不備進(jìn)攻。③下蛋后好炫耀功績(jī)。
12.解析：第四段作者交代了自己態(tài)度的改變，下面就寫(xiě)了原因。
參考答案：我從孵養(yǎng)小雞雛的母雞身上看到了負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的精神。
13.解析：此題考查對(duì)文中句子的理解。聯(lián)系上下文回答。
參考答案：與文中第二段中的它永遠(yuǎn)不反抗公雞相照應(yīng)，突出表現(xiàn)了母雞成為一個(gè)母親后，在保護(hù)幼子時(shí)的勇敢和責(zé)任感。
14.解析：應(yīng)聯(lián)系作者最后對(duì)母雞的感情回答。
答案：B
二、語(yǔ)言運(yùn)用
15.去年李文同學(xué)參加市作文大賽，名落孫山，他很沮喪。語(yǔ)文老師只對(duì)他說(shuō)了一句話(huà)：這會(huì)過(guò)去的。今年，李文同學(xué)又參加市作文大賽，獲得一等獎(jiǎng)，他可高興了。這時(shí)語(yǔ)文老師還是只對(duì)他說(shuō)了一句話(huà)：這會(huì)過(guò)去的。
請(qǐng)問(wèn)：語(yǔ)文老師去年和今年說(shuō)的這會(huì)過(guò)去的各表達(dá)了什么意思？
解析：理解不同語(yǔ)境中相同句子的含意，應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，分析具體人物的口吻、心理。
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