初二語文閱讀練習：大自然
一、積累與運用
1.給加點字注音并讀準它們。
①差異()②差遣()③差勁()④參差()
�、葸B翹()⑥翹起()⑦觀測()⑧玄妙觀()
2.根據(jù)下面各句話的意思，分別寫出相應的詞語。
�、傧Я寺曇簦仄鹆诵污E()
�、诓磺樵赣譀]有辦法()
③難做的事情居然能做到，值得寶貴()
�、芩〉囊安轃o邊無際與天空相連()
3.填空。
這篇課文把無比豐富的比作“大自然的語言”。從具體、生動的說起，條理分明地說明了的、和。
二、閱讀(考試鏈接)
(一)立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的`寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。
1.在語段中橫線上填上恰當?shù)脑~語。
立春過后，大地漸漸地沉睡中_______(A.清醒B.蘇醒;C.醒悟;D.復蘇)過來。
冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花_________(A.次第;B.連續(xù);C.陸續(xù);D.全部)開放。
到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中____(A.紛紛;B.刷刷;C.簌簌)的落下來。
2.解釋詞語銷聲匿跡：
翩然：次第：
3.這段文字的說明對象是()
A.物候現(xiàn)象B.氣候變化C.物候規(guī)律D.四季景色變化
4.去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個詞語行不行，為什么?
5.本段主要表達方式是，這樣寫好在哪里?
6.題目是“大自然的語言”，實際指什么?這樣命題好不好?為什么?
7、根據(jù)語境，續(xù)寫句子。
大自然的語言豐富多彩：從冰雪消融中，我們讀出了春天的腳步;從歸雁中的行列中，我們讀出了集體的力量;。
8.從整體把握的角度看，選文第1自然段可以分為兩層，第一層應該是從開頭到第句。從結(jié)構(gòu)上看，這兩層是關(guān)系。
9.本段描寫自然現(xiàn)象的順序是。
10.本段描寫的各種自然現(xiàn)象的變化是為了說明什么?
(二)幾千年來，勞動人民注意了……物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。
1、根據(jù)第1自然段回答：
(1)找出兩組反義詞語寫在下邊。和和
(2)用“||”將這段文字分為三層。
(3)是否能將“趕快種谷子”后邊的句號改為分號?
(4)本段說明的內(nèi)容是：
(5)杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾�！�
這三個例子說明什么道理?三個例子能否調(diào)換順序，為什么?(至少說出兩個理由)這樣寫有什么好處?
(6)本段的說明順序是()
(7)這段中杏花、桃花、布谷鳥分別用了“傳語”、“暗示”、“唱歌”三個詞，作者這樣寫在修辭手法和內(nèi)容上與保持了一致。
2.根據(jù)所供材料，請你給物候?qū)W下個定義(所填不超過15字)。
物候?qū)W就是的科學。
3、找出分別采用了舉例子和作比較的說明方法的句子。
4.第3自然段的內(nèi)容是寫(答案不超過12個字)。
5請聯(lián)系你所觀察到的生活實際舉一個物候現(xiàn)象的例子(用一、二句話表述)，或舉出一個含有物候?qū)W道理的諺語。
6.請根據(jù)你所了解的物候知識，模仿“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子”的修辭特點，完成下面兩個句子
臘梅開了，
楓葉紅了，
(三)物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢……就是說，春天提前九天。
1.決定物候現(xiàn)象的因素有哪些?
2.寫出②一⑤段的中心句。
3.這幾段的說明順序是什么?為什么要這樣安排?
4.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開�！痹鯓佑梦闹械闹R來理解這首詩?
5.近海地方比同緯度的內(nèi)陸冬天溫和，那么大連的春天一定比北京來得早，對嗎?為什么?
6.在第③段中運用了幾種說明方法?舉例說明。
7.第⑤段中“前者”和“后者”各指什么?
8.選文中第④段加點的“這個道理”是指什么道理?
10.“如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天。但是到曉春五月初，南京刺槐開花只比北京旱l0天”運用了哪些說明方法?能夠說明什么問題?
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