《釣魚的啟示》人教版小學(xué)五年級語文上冊同步練習(xí)課后作業(yè)題
課文以第一人稱的口吻記敘了一個感人至深的故事。閱讀時要抓住文中的關(guān)鍵詞句，理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。
一、我能仿照例子，從文中找出類似的詞語來
例：爭辯的聲音
�。撸撸撸撸� ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
例：清楚地知道
�。撸撸撸撸� ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
二、我能寫出下列加粗詞語的近義詞
�。薄⑾裢Ｒ粯�，我隨著父親去新漢普斯湖中的小島去釣魚。（ ）
�。病⑽倚⌒闹斏鞯匾皇找环�，熟練地操縱著。（ ）
３、我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。（ ）
４、當(dāng)年那個沮喪的孩子已是紐約一位著名的建筑設(shè)計師了。（ ）
三、我能把句子補充完整
１、我等到那條鱸魚掙扎得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、月亮升起來了，湖面變得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。场⑺闹莒o得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、我能用加粗的詞造句
�。�、當(dāng)我一次次地面臨著道德抉擇的時候，我就會想起父親曾告誡我的話。
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�。�、我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的'嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。
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�。�、我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
五、瞧瞧我的閱讀天地
羊吃草的啟示
我家后面有一片綠茵茵的坡地，那就是我小時候放羊的地方。
太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最宜人的時刻。羊吃草，要算這時候最歡了。瞧它們那（幅 副）聚精會神的樣子，真好象世界上再沒有什么事可使它們分心了。它們把小嘴貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留了下來；嫩芽一根接著一根被扯斷了送到了嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著……幾只羊吃過了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來“翻草”。胃里尚（未 末）消化的草根、草莖，這時又被送進口中，進行著第二次、第三次……咀嚼。
羊吃草，實在有趣，要是每個孩子都能從中吸取教益，那該多好�。∥覀兊膶W(xué)校不正是這片綠草如茵的地方嗎？同學(xué)們在校學(xué)習(xí)是否專心致志，珍惜大好時光呢？對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩和永不倦怠的精神，同學(xué)們有沒有做到呢？新的知識學(xué)完了，對于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，同學(xué)們是否善于經(jīng)（長 常）“翻草”、反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？
我不止一次地觀（查 察）過羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問題。要是我們在學(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學(xué)不好呢？
�。薄⑽闹杏兴膫�地方加了括號，請你將括號中不合適的字劃去。
�。�、文中畫線的句子運用了哪一種修辭手法？早括號里打“√”：
比喻（ ） 擬人（ ） 夸張（ ）
３、把反問句改寫成陳述句：
要是我們在學(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學(xué)不好呢？
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�。�、用文中加粗的成語造句：
專心致志……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一絲不茍……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。�、文章記敘羊吃草的樣子，目的要告訴我們一個什么道理？
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