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七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)
在日常過(guò)程學(xué)習(xí)中，說(shuō)到知識(shí)點(diǎn)，大家是不是都習(xí)慣性的重視？知識(shí)點(diǎn)也可以通俗的理解為重要的內(nèi)容。為了幫助大家掌握重要知識(shí)點(diǎn)，下面是小編收集整理的七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)1
一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
第十一課 《鄧稼先》
1.文體(人物傳記)。
2.把握各小標(biāo)題的意思。
3.理解各部分的關(guān)系：第一 部分是全文的“引子”。第二部分簡(jiǎn)介鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。第三部分是第二部分的補(bǔ)充。第四部分從另一個(gè)角度突出鄧稼先的貢獻(xiàn) 。第五部分是第二部分的具體化。具體寫(xiě)鄧稼先的才能、意志、 信念、精神。第六部分是全文的總結(jié)。
4、寫(xiě)法：A、大處落筆，立體凸現(xiàn)形象。B、對(duì)比的手法。C、句式多變，排列整齊。
第十二課 《聞一多先生的說(shuō)和做》
1、文體(散文)、作者臧克家。
2、線(xiàn)索：A、敘事線(xiàn)索——說(shuō)和做。B、感情線(xiàn)索——表敬仰贊美之情。
3、文章的中心句：“做了再說(shuō)”“做了不說(shuō)”“說(shuō)了就做”。
4、聞一多的主要事跡和形象。
5、掌握文中的 比喻句、過(guò)渡句與議論句。
6、寫(xiě)法：A、夾敘夾議。B、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。C、語(yǔ)言生動(dòng)形象，精練含蓄
第十三課 《音樂(lè)巨人貝多芬》
1、文體(人物傳記)。
2、理清記事順序及內(nèi)容。
3、掌握肖像描寫(xiě)。
4、認(rèn)識(shí)貝多芬的人格魅力。
5、貝多芬的音樂(lè)是靈魂的聲響。
第十四課 《福樓拜家的星期天》
1.文體(記敘文)。
2.識(shí)記各作家的簡(jiǎn)歷(福樓拜：法國(guó)作家，代表作有《包法利夫人》。屠格涅夫：俄國(guó)作家，代表作有《前夜》《父與子》。歌德：德國(guó)作家，代表作有《少年維特之煩惱》《 浮士德》。左拉：法國(guó)小說(shuō)家，代表作有《小酒店》。)
3、掌握不同人物描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)不同的寫(xiě)法。
4、肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)了人物哪 些性格特點(diǎn)。
二、重點(diǎn)閱讀：
(一)
①奧本海默和鄧稼先分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國(guó)的功臣，可是他們的'性格和為人卻截然不同——甚至可以說(shuō)他們走向了兩個(gè)相反的極端。
�、趭W本海默是一個(gè)拔尖人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時(shí)候在德國(guó)哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫(xiě)的傳記中說(shuō)研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)(包括波恩做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí))打斷報(bào)告……我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報(bào)告， 使演講者難堪的事仍然時(shí)有發(fā)生。不過(guò)比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。
③鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話(huà)幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠(chéng)坦白，從不驕人。他沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中，包括中國(guó)人和外國(guó)人，他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。
④我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻(xiàn)的原因，人們知道他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他。
�、萼嚰谙仁侵袊�(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。
⑥我以為鄧稼先如果是美國(guó)人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)原子彈工程;奧本海默如果是中國(guó)人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中 國(guó)原子彈工程。當(dāng)初選聘他們的人，錢(qián)三強(qiáng)和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對(duì)中國(guó)社會(huì)、美國(guó)社會(huì)各有深入的認(rèn)識(shí)。
1.鄧稼先和奧本海默相同的地方是(用文中的原話(huà)回答)：
2.文章表現(xiàn)了奧本海默 的性格和為人;表現(xiàn)了鄧稼先 性格和為人。
3.鄧稼先和奧本海默的性格和為人截然不同的原因除了他們 自身的因素外，重要的是因?yàn)?/p>
4.文章主要運(yùn)用了 的寫(xiě)法，這樣寫(xiě)的作用是
(二)聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。
這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。
作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到;后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主!
他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話(huà)定要講個(gè)痛快!”)
他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了。現(xiàn)在，他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。
1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀(guān)。”
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)2
《孫權(quán)勸學(xué)》
1）弄懂課文翻譯。
2）選自《資治通鑒》，這是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。
3）出自本文的兩個(gè)成語(yǔ)并解釋?zhuān)簠窍掳⒚?指沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人)士別三日，刮目相待(不能以老觀(guān)點(diǎn)來(lái)評(píng)判人或事物，必須要有發(fā)展的戰(zhàn)略眼光)。
4）通假字：博士邪(通“耶”，語(yǔ)氣詞)
5）古今異義詞：博士(古義：當(dāng)時(shí)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官;今義：一種學(xué)位名)往事(古義：歷史。今義：以前的事)
6）倒裝句：還自揚(yáng)州、大兄何見(jiàn)事之晚乎、蒙辭以軍中多務(wù)。
7）詞義：當(dāng)涂(當(dāng)?shù)�，�?dāng)權(quán))但當(dāng)涉獵(但，只;涉獵，粗略的閱讀)肅遂拜蒙母(遂，于是，就)蒙乃始就學(xué)(乃，于是，就;就，到，靠近)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)(及，到了……的時(shí)候。過(guò)，到)即更刮目相待(更，重新;刮目，擦擦眼)見(jiàn)往事耳(見(jiàn)，了解;罷了，表限止語(yǔ)氣)大兄何見(jiàn)事之晚乎(見(jiàn)事，認(rèn)清事物。乎，啊，表感嘆語(yǔ)氣)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(邪，嗎，表反問(wèn)語(yǔ)氣)
8）道理：開(kāi)卷有益;啟示：學(xué)習(xí)不分長(zhǎng)幼先后，只要敢于挑戰(zhàn)自我，終將學(xué)有所獲。
9）孫權(quán)主張呂蒙“涉獵”，你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該怎樣讀書(shū)?從呂蒙和方仲永的`變化，你想到了什么?(我們應(yīng)該根據(jù)自身需要選擇精讀和略讀。第二問(wèn)談啟示即可)
1、成語(yǔ)：刮目相待(看)：指別人已有顯著進(jìn)步，不能再用老眼光來(lái)看待。
吳下阿蒙：比喻人學(xué)識(shí)尚淺。
2、重要文言實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用、特殊句式等整理歸類(lèi)。
實(shí)詞：
(1)當(dāng)涂---當(dāng)權(quán)
(2) 辭---推辭
(3)孤---帝王自稱(chēng)
(4)卿---帝王對(duì)愛(ài)臣的稱(chēng)呼
(5)見(jiàn)---了解
(6)往事---歷史
(7)孰---疑問(wèn)代詞“誰(shuí)”
(8)及---到了
(9)過(guò)---經(jīng)過(guò)、到
10)更---變換、改變、重新
(11)見(jiàn)事---了解事情的發(fā)展情況
�。�12)拜---拜見(jiàn)
(13)治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典
虛詞：
(1)豈---反問(wèn)副詞“難道”
(2)但---只，只是
(3)乃、遂---于是，就
(4)大---副詞，非常
（5)即---副詞，就
(6)何---疑問(wèn)副詞，怎么
通假字：
�、偾浣癞�(dāng)涂掌事(“涂”通“途”)你現(xiàn)在掌握軍國(guó)大事
�、诠仑M欲卿治經(jīng)為博士邪(“邪”通“耶”表疑問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”)我難道想讓你成為一個(gè)研究經(jīng)書(shū)的博學(xué)之人嗎?
古今異義：
①孤 古義：古代王侯的自稱(chēng)。 今義：“孤單”“孤苦”。
�、诓┦� 古義：當(dāng)時(shí)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的官。今義：學(xué)位最高一級(jí)。
③但 古義：只。 今義：轉(zhuǎn)折連詞。
特殊句式：蒙辭以軍中多務(wù)(倒裝句---狀語(yǔ)后置)
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