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五年級(jí)語文下冊(cè)期末的復(fù)習(xí)方法及重要知識(shí)點(diǎn)
在年少學(xué)習(xí)的日子里，是不是經(jīng)常追著老師要知識(shí)點(diǎn)？知識(shí)點(diǎn)就是一些�？嫉膬�(nèi)容，或者考試經(jīng)常出題的地方。掌握知識(shí)點(diǎn)是我們提高成績(jī)的關(guān)鍵！下面是小編幫大家整理的五年級(jí)語文下冊(cè)期末的復(fù)習(xí)方法及重要知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)語文下冊(cè)期末的復(fù)習(xí)方法及重要知識(shí)點(diǎn) 1
1、說明文閱讀技巧
閱讀理解是學(xué)好一切課程的基礎(chǔ)，閱讀即是對(duì)文本的加工和理解過程。閱讀理解在整個(gè)語文考試中占大比重分值。這一塊是我們拿分的重要陣地，也是我們失分的重點(diǎn)位置。閱題作為語文考題的重要組成部分，語文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它能有效地檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力和語文素質(zhì)。那么今天我們就來重點(diǎn)講解一下小學(xué)五年級(jí)說明文的閱讀技巧。
一、整體感知。
就是通過快速的瀏覽把握文章的說明對(duì)象。說明文中的說明對(duì)象一般是在說明文的這幾個(gè)地方表現(xiàn)的：
1.文章的題目
2.文章的開頭一句話。
3.章中的一句話
4.具體指出文章是從哪幾個(gè)方面來說明文章要說明的對(duì)象。
二、研讀品味。
在粗讀的基礎(chǔ)上，這次閱讀是要帶著題目進(jìn)行閱讀的過程。這個(gè)過程有很多題目是基礎(chǔ)題目，要我們解決的是說明方法，說明文的語言和說明文中的文段在特定語境中的作用等幾個(gè)方面的問題。
(一)說明方法。常見的說明方法有列數(shù)字，舉例子、作比較、打比方、下定義、分類別、列圖表、摹狀貌、作詮釋等，前五種卻是我們最常見的。我們要把他們把握住，不僅能區(qū)別他們是哪一種說明方法，而且還要把握這種說明方法的作用。
1.常用的說明文方法及其作用
舉例子，具體說明
列數(shù)字，準(zhǔn)確說明
打比方，生動(dòng)說明
作比較，突出說明
下定義， 準(zhǔn)確說明
2.如何區(qū)分作比較和打比方：
作比較
說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。在作比較的時(shí)候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”，也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。
打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。
(二)說明的語言。準(zhǔn)確性是說明文語言的重要特點(diǎn)。
(三)文段在語境中的作用主要表現(xiàn)為承上啟下的過度作用、總起等。
小學(xué)五年級(jí)的課程很快就要結(jié)束了，大家都希望在期末能考出好的成績(jī)。那么復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們不妨從以下幾方面入手。
2、復(fù)習(xí)方法
一、基礎(chǔ)知識(shí)要復(fù)習(xí)到位。
1、本冊(cè)課文中的生字詞、古詩、要背誦的課文段落、練習(xí)中的熟記成語、名言積累……一定要背得滾瓜爛熟，聽(默)寫正確。每次考試，看拼音寫詞語、按課文內(nèi)容填空、古詩默寫、名句填空等都是必考題，而且占的分?jǐn)?shù)比例較大，如果這一類的知識(shí)牢牢地掌握了，考試必然不會(huì)太差。小學(xué)低年紀(jì)的形近字組詞，也是考查的項(xiàng)目，我們?cè)趶?fù)習(xí)生字時(shí)，還可以聯(lián)系到其它的形近字組詞，讓思維擴(kuò)散開去。
2、學(xué)會(huì)梳理練習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)。
語文的基礎(chǔ)知識(shí)頭緒較多，但每個(gè)學(xué)期都會(huì)有所側(cè)重，這里的側(cè)重訓(xùn)練點(diǎn)往往在練習(xí)中反映出來，因而我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)不能忘記對(duì)練習(xí)的內(nèi)容復(fù)習(xí)。如根據(jù)部首寫字組詞、改錯(cuò)字病句、關(guān)聯(lián)詞填空、加標(biāo)點(diǎn)……這部分知識(shí)的復(fù)習(xí)，除了會(huì)做練習(xí)中的題之外，還應(yīng)學(xué)會(huì)舉一反三，解決這一類的問題。
二、閱讀復(fù)習(xí)要注意方法。
小學(xué)中高年級(jí)，閱讀在考試中占的分?jǐn)?shù)比重較大，這一類題目怎樣才能復(fù)習(xí)好呢?我們不妨翻看平時(shí)練習(xí)中的閱讀題，看看出題的類型，平時(shí)錯(cuò)在什么地方，是答題不完整而失分，還是答題思路有偏差?找出錯(cuò)誤原因之后，考試時(shí)注意糾正。做閱讀題，不要一看短文就下筆，我們可以先看一遍短文，再讀題，根據(jù)題目，找出短文中相應(yīng)的內(nèi)容，再讀一讀，聯(lián)系前后文進(jìn)行回答，答題之后，再讀一讀看看是否妥當(dāng)。
三、作文的復(fù)習(xí)。
作文在考試中一般占試卷分?jǐn)?shù)的30%或35%，我們復(fù)習(xí)時(shí)可以將自己平時(shí)寫是較好的作文讀一讀，想想這篇文章寫得好的原因是什么�？荚嚂r(shí)間有限，如果再來構(gòu)思，可能就不一定來得及，我們?cè)谡J(rèn)真審題后，仔細(xì)想想平時(shí)寫過的好作文是否有與之相符的，若有，則盡量用，這樣省時(shí)，也不容易走題。
四、把每個(gè)單元的試卷再過好關(guān)。平時(shí)我們每個(gè)單元都會(huì)有小測(cè)驗(yàn)，到復(fù)習(xí)階段，老師大多會(huì)將試卷發(fā)回，我們可以將試卷裝訂好，認(rèn)真訂正，查缺補(bǔ)漏。
復(fù)習(xí)的形式也可以多種多樣，可以自己做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，有順序地復(fù)習(xí);可以同學(xué)之間結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子或?qū)W習(xí)小組，相互競(jìng)賽地進(jìn)行復(fù)習(xí)。只要找到適合你自己的復(fù)習(xí)的方法，認(rèn)真復(fù)習(xí)，相信同學(xué)們一定能考出好成績(jī)。
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一、多利用空閑時(shí)間 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)記憶
語文的復(fù)習(xí)要注重知識(shí)的積累，常用字詞的正確拼寫、短語以及古文的背誦，這些作為基礎(chǔ)內(nèi)容，建議不要找具體的某一些時(shí)間來記憶，而是要學(xué)會(huì)多多利用課間、上下學(xué)路上等這些零碎時(shí)間，將時(shí)間進(jìn)行最大價(jià)值地利用。
二、重視作文的寫法
對(duì)于作文，要給文章增添亮點(diǎn)。在審題基本正確、內(nèi)容基本充實(shí)、結(jié)構(gòu)基本清晰、語言基本流暢的基礎(chǔ)上，增加到位、獨(dú)特、新穎、著名的事例和精彩的句子、精巧的結(jié)構(gòu)、精彩的開頭、精彩的結(jié)尾、獨(dú)特的構(gòu)思、深刻的主旨等。語言的“亮點(diǎn)”包括：一個(gè)精妙的比喻；一句恰到好處的名言、反問、設(shè)問；一個(gè)排比句；一個(gè)反復(fù)、照應(yīng)。同時(shí)，作文的提高要注重平時(shí)學(xué)習(xí)的素材積累，一方面多讀名人名言，從中找到最佳論點(diǎn)，另一方面多進(jìn)行經(jīng)典寓言、名人故事的記憶，增加論據(jù)。
三、語文閱讀理解是關(guān)鍵
注重復(fù)習(xí)中的爭(zhēng)分點(diǎn)。現(xiàn)代文閱讀要注意：
1、讀懂原文，把握語境；
2、定性準(zhǔn)確，思路清晰；
3、理解全面，表達(dá)到位；
4、博聞多思，增加底蘊(yùn)�，F(xiàn)代文閱讀中的名言警句，是記憶性的東西，每個(gè)人都應(yīng)該拿到手。閱讀文章時(shí)要注意整體感知閱讀，從中提取重要信息，具體闡釋和抽象概括。在文言文斷句時(shí)，學(xué)生常犯的錯(cuò)、漏、多等錯(cuò)誤會(huì)分別扣分，比如對(duì)五處未標(biāo)一處則得5分，而對(duì)五處錯(cuò)一處反扣1分，挑戰(zhàn)與風(fēng)險(xiǎn)并存。整體的復(fù)習(xí)要注意跟著老師走，每周一套的試卷，要吃透，不要以量取勝。自己找弱項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)多問。
溫馨提示：在考試時(shí)，尤其是語文，要注重卷面的干凈、整潔、不要出現(xiàn)錯(cuò)別字等情況。
知識(shí)點(diǎn)
生字詞：
朝（zhāo）暉朝（cháo）
前削（xuē）弱 削（xiāo）皮
日暈（yùn）暈（yūn）倒
較（jiào）短 濕漉漉（lù）
龐然大物 氣象萬千 “時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵�！�
灰塵有哪些特點(diǎn)，在人類的生活中有什么作用？
人類的生息離不開塵土，它在人類生活中有著重要的作用：首先，塵土在吸收太陽部分光線能的同時(shí)向四周散射光線，這個(gè)特點(diǎn)使陽光的強(qiáng)，變得柔和。其次，灰塵能不加選擇地散射七色光，不致使人們只看到蔚藍(lán)色的天空。再次，灰塵具有吸濕性能。因?yàn)榛覊m有了這個(gè)特點(diǎn)，才能保持水汽在天空和地面之間的良性循環(huán)并 形成氣象萬千的自然景色。
課外書屋：
《森林報(bào)》是蘇聯(lián)著名科普作家維·比安基的代表作。這本書采用報(bào)刊的形式，分12個(gè)月報(bào)道了森林中各種有趣的事情。
中外著名的科普名著有：李四光的《穿越地平線》，法布爾的《昆蟲記》，伊林的《十萬個(gè)為什么》。
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放電影復(fù)習(xí)法
回顧本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，為了使自己做到觸類旁通、舉一反三，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，在學(xué)習(xí)上再上新臺(tái)階，復(fù)習(xí)時(shí)以單元或分類的形式，把所有的知識(shí)要點(diǎn)在腦子里像放電影一樣再過一遍，加深印象，這樣比捧著書本去漫無邊際的復(fù)習(xí)，效果會(huì)更好。對(duì)于當(dāng)天的知識(shí)，可以利用休息時(shí)間或晚上躺在床上時(shí)，靜靜地對(duì)當(dāng)天老師所講的知識(shí)進(jìn)行回憶，也像放電影一樣過一遍，記不住的第二天早晨起床后迅速打開書再記一下，這樣知識(shí)就容易記得牢。
歸類列表法
我們?cè)谡n本上學(xué)到的知識(shí)，常常是零散的，要想把它變成自己的知識(shí)，就必須進(jìn)行一番加工整理，理清知識(shí)要點(diǎn),在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，這樣學(xué)過的知識(shí)才記得牢、用得活。整理知識(shí)的方法很多，常用的就是歸類列表法。例如：把學(xué)過的古詩進(jìn)行整理，把簡(jiǎn)便計(jì)算、應(yīng)用題、文字題等等進(jìn)行整理。
讀寫結(jié)合法
復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)加大對(duì)基本知識(shí)、基本技能的復(fù)習(xí)力度，做到溫故而知新。如：識(shí)記字詞，有一個(gè)小竅門，就是一邊讀，一邊用手在書桌上書空練寫，手和嘴一起動(dòng)，這樣記得快，記得牢。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式，多背一篇課文，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)，才能把有限的時(shí)間變成無限的力量!
查漏補(bǔ)缺法
我們平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，大腦中接受的知識(shí)點(diǎn)是相對(duì)單一的，一學(xué)期下來，許多同學(xué)會(huì)感到頭腦里裝了很多東西，而且很亂，所以在考試前我們應(yīng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理歸納。梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重難點(diǎn)，對(duì)于重點(diǎn)應(yīng)吃透，并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。對(duì)于難點(diǎn)則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行理解，另一方面同學(xué)之間可以加強(qiáng)交流，在交流中解決這些難點(diǎn)。還可以把平時(shí)作業(yè)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，再進(jìn)行一次分析，確保不再犯同樣的錯(cuò)誤。
交叉復(fù)習(xí)法
當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，如先復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成英語，這樣復(fù)習(xí)的好處我們就不會(huì)產(chǎn)生厭倦心理，從而不斷提高復(fù)習(xí)的效率。
摘錄隨記法
難寫生字詞，難記公式與定義，難寫英語單詞，我們可以用小紙條、小筆記本摘錄下來，一次不能多，幾個(gè)就行，放在身上，一有時(shí)間就拿出來看一下，反復(fù)幾次就容易記住了。
循環(huán)復(fù)習(xí)法
在學(xué)習(xí)中，我們常常碰到這種情況，本來第一單元記住了的知識(shí)，到學(xué)習(xí)第二單元時(shí)又忘記了，到學(xué)第三單元時(shí)第二單元又忘記了……這就要我們采取循環(huán)復(fù)習(xí)法，是指學(xué)過一個(gè)單元之后即及時(shí)復(fù)習(xí)，然后再學(xué)下一單元，學(xué)完第二單元之后，再把這兩個(gè)單元綜合起來系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以此類推，循環(huán)至終。這也是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)毅力與恒心的一種方法。
分配復(fù)習(xí)法
指學(xué)過的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)之后在時(shí)間上每隔一定時(shí)期回過頭來再復(fù)習(xí)，只是在時(shí)間間隔上逐漸拉長(zhǎng)。比如上一單元講過的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)，一周后再復(fù)習(xí)，兩周后再回頭簡(jiǎn)略地復(fù)習(xí)，一個(gè)月或一季度后再復(fù)習(xí)。事實(shí)表明，分配復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。
集中復(fù)習(xí)法
集中復(fù)習(xí)也有其優(yōu)勢(shì)，主要用于期中與期末，相對(duì)集中一段時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，重點(diǎn)突破，進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，也是十分重要的。
知識(shí)點(diǎn)
1、一日無書，百事荒蕪。(陳壽)
讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫) 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。(劉向) 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。(顏真卿) 讀書有三到，謂心到、眼到、口到。(朱熹)
2、悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。(張九齡) 浮云終日行，游子久不至。(杜甫) 落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。(馬戴) 明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見在他鄉(xiāng)。(袁枚) 家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾還?(盧綸) 江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。(劉著)
3、四時(shí)之風(fēng)--春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。 夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。 秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。 冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
4、世上無難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細(xì)留心。虛心萬事能成，自滿十事九空。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
5、兄弟敦和睦，朋友篤誠信。(陳子昂) 孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。(桓寬) 愛親者，不敢惡于人;敬親者，不敢慢于人。(《孝經(jīng)》) 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。(諸葛亮)
6、同仇敵愾臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽狂瀾中流砥柱大義凜然 豪情壯志不屈不撓披荊斬棘奮發(fā)圖強(qiáng)勵(lì)精圖治眾志成城舍生取義 任重道遠(yuǎn)再接再厲
7、《卜算子·詠梅》毛主席東--風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
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