六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)1
《只有一個(gè)地球》
寫作方法：本文是一篇(說明文)，說明文常用的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方(=比喻)、畫圖表、引資料等。說明方法以及作用：列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確具體;舉例子具體真切;作比較突出強(qiáng)調(diào);打比方形象生動(dòng)
例如：(1)地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。(舉例子)
(2)地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。(打比方)
(3)地球表面的面積是5.1億平方千米，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。(列數(shù)字)
(4)同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。(作比較)
六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)2
1 詞語(yǔ)
(1)清涼的山泉 汩汩的溪流 飛流的瀑布 陡峭的懸崖 悠悠的白云 淘氣的云雀 挺拔的身軀
(2)德高望重：道德高尚，名望很大。
波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。
津津樂道：很感興趣地談?wù)摗?/p>
幽徑隱蔽、僻靜的小路。
(3)近義詞
幽徑僻徑 唱和應(yīng)和 吟誦吟詠 津津樂道侃侃而談 陡峭峻峭
(4) 反義詞
流淌凝固 清涼炎熱 精致粗糙
2 句子
(1)在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲。
理解：這句中，它們指的是落花和落葉，儀式指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。時(shí)間雖短，卻有深意。從一朵落花一片落葉一塊石頭中，作者感受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回。
(2)啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
理解：把老橋比喻為一位德高望重的老人，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。
(3)我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。
理解：這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界!從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種知已情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界。
(4)走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神
理解：一聲呼喚，一個(gè)眼神，這種擬人化的方法，形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。
(5)你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎?你好，飛流的瀑布!
理解：這是寫我跟山中的朋友在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時(shí)運(yùn)用擬人方法，把我和山里朋友之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來。
(6)這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎?你好，飛流的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云!你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。
理解：在這段話中，作者把山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀當(dāng)作自己的朋友，跟他們熱切地打招呼。這些朋友也用自己獨(dú)特的方式與作者應(yīng)和。從中我體會(huì)到了作者與山中朋友們的深情厚誼。
3 課文
本文是一篇構(gòu)思新奇，富有想像力，充滿好奇心的散文。作者帶著滿懷的好心情，走進(jìn)山林，探訪山中的朋友，與朋友互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。
4 背誦全文
《山雨 》
1 詞語(yǔ)
(1)濕潤(rùn)的山風(fēng) 輕盈的云霧 神奇地飄然而起 奇妙無(wú)比的琴鍵
飄飄灑灑的雨絲 輕捷柔軟的手指 優(yōu)雅的小曲 幻想的色彩
水淋淋的嫩綠 清新的綠色 清脆的音響
(2)優(yōu)雅：優(yōu)美雅致
清脆：清楚悅耳
2 句子
(1)這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。
理解：這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩綠。句中流動(dòng)一詞寫出了山林的綠在雨中所獨(dú)有的特點(diǎn)：這種綠是一種水淋淋的，富有動(dòng)感、極具生命力的色彩，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化，表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜愛。
(2)雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。
理解：這是描寫雨至山林時(shí)的音響特點(diǎn)，為我們展示了一幅雨在山中山在雨中山、雨同奏的動(dòng)態(tài)美景圖，表達(dá)了作者對(duì)山雨那份濃濃的喜愛之情。
(3)像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近
理解：這句話著筆于聲音，作者運(yùn)用比喻的方法描寫了雨來時(shí)聲音由遠(yuǎn)而近、由輕及重的動(dòng)態(tài)過程，與文章開頭相對(duì)應(yīng)，寫出山雨來時(shí)的特點(diǎn)，即來得突然悄悄地來。作者將雨聲比作無(wú)字的歌謠，突出了雨來時(shí)一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的獨(dú)特情感，并給人以無(wú)限遐想。
3 課文：
這是一篇抒情散文，按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙�。作者以�?dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想，清新的筆調(diào)向我們展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，表現(xiàn)了作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的喜愛之情。
4 背誦全文
《草蟲的村落》
1 詞語(yǔ)
(1)村落 靜謐 游歷 草莖 游俠 堅(jiān)硬 傲然 寒暄 熙熙攘攘 意味深長(zhǎng) 歡躍 花色斑斕 俏麗駐足癡望 蜥蜴 龐然大物 攀談 投機(jī) 親戚 野灌叢 全神貫注 音韻 僻靜 勤勉 行色匆匆 悠悠忽忽 紅鳩鳥
(2) 靜謐：安寧而平靜。
熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。
花色斑斕：色彩艷麗，燦爛奪目。
駐足癡望：停下腳步癡癡地看著。
寒暄：見面時(shí)談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。
行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。 悠悠忽忽：形容神態(tài)恍惚。
(3)近義詞
阻撓阻礙 周密周到 要挾威脅 藐視輕視
真摯真誠(chéng) 端詳打量 強(qiáng)悍強(qiáng)壯
心潮騰涌心潮澎湃 寢不安席寢食不安
(4)反義詞
藐視重視 阻撓促進(jìn) 艱苦舒適 強(qiáng)悍瘦弱
熱烈冷漠 響亮低沉 復(fù)蘇沉睡 自豪自卑
2 句子
(1)今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
理解：一個(gè)又和一個(gè)躺點(diǎn)出了作者與田野不尋常的關(guān)系;靜謐不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧?kù)o。作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂，與大自然融為一體。
(2)甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚�，�?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的。
理解：靈泉，形容泉水非同一般，具有靈性。從這段話以及末尾的感嘆號(hào)里，我們可以感受到作者對(duì)大自然小生靈的贊美之情。
(3)我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。
理解：這句話說明作者對(duì)奇異游歷的癡迷，以及心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。
(4)我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚�，�?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的!
理解：文中破折號(hào)的作用是(解釋說明)。
作者把甲蟲振動(dòng)翅膀的聲音比作(優(yōu)美的音韻)，并覺得它們的音樂優(yōu)于(人間的一切音樂)。讀了這段課文，我覺得這是一群(熱愛音樂，熱愛生活，富有靈性)的甲蟲。
作者描寫甲蟲們演奏的環(huán)境，是為了烘托甲蟲們對(duì)生活的熱愛。
3 背誦全文
《索溪峪的野》
1 詞語(yǔ)
(1)拔地而起 望而生畏 千峰萬(wàn)仞 綿亙蜿蜒 浩氣長(zhǎng)舒
隨心所欲 不拘一格 直插云天 橫攔綠水 旁逸斜出
窈窕淑女 婷婷玉立 返璞歸真
(2)蜿蜒：形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地延伸。
隨心所欲：隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。隨：依從。欲：想要、希望。
不拘一格：不局限于一種規(guī)格或形式。格：格局。
婷婷玉立：形容美女身材細(xì)長(zhǎng)或花木等形體挺拔。
年過花甲：年齡已超過了六十歲。
望而生畏：一見之下就產(chǎn)生了畏懼心理。
難以言狀：很難用語(yǔ)言來描述。狀：形狀，樣子。
返璞歸真：去掉外在的裝飾，回復(fù)原來的質(zhì)樸狀態(tài)。
2 句子
(1)走進(jìn)張家界的索溪峪，腦子里只剩下一個(gè)字：野。
理解：我們感受到了索溪峪野性的美和作者的匠心獨(dú)具。這句話起到點(diǎn)題的作用，又統(tǒng)領(lǐng)全文。
(2)人們，在這山水中返璞歸真了。
理解：呈現(xiàn)出一幅人景合一的美麗的畫面，起到點(diǎn)明中心的作用。
3 課文
作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字野：山野、水野、動(dòng)物野、游人野。作者選取獨(dú)特的視角，描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美景，表達(dá)了暢游于大自然時(shí)愉快的心情。
《詹天佑》
1 詞語(yǔ)
(1)要挾 輕蔑 居庸關(guān) 八達(dá)嶺 高山深澗 懸崖峭壁 勘測(cè) 勉勵(lì) 經(jīng)緯儀 攀山越嶺 開鑿隧道竣工 藐視
(2)要挾：利用對(duì)方的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫對(duì)方答應(yīng)自己的要求和條件。
竣工：完工
藐視：輕視、小看
(3)近義詞
阻撓阻礙 要挾威脅 周密周到
竣工完工 藐視輕視 轟動(dòng)驚動(dòng)
(4)反義詞
周密疏忽 藐視重視
阻撓促進(jìn) 譏笑贊揚(yáng)
2 句子
(1) 有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說：能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世呢。 理解：這句話集中反映了詹天佑接受修筑京張鐵路任務(wù)的壓力。話里還隱含著說明京張鐵路沿線地理環(huán)境惡劣，工程艱巨，更反襯出詹天佑為國(guó)分憂的愛國(guó)主義品質(zhì)。
(2)詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說：我們的工作者首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。
理解：詹天佑要求工作人員勘測(cè)、繪畫、計(jì)算等都要精確、嚴(yán)密，決不能含糊、馬虎，這句話表現(xiàn)了詹天佑對(duì)工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
(3)遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好;否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。
理解：這句話充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國(guó)的思想感情和為祖國(guó)爭(zhēng)氣的堅(jiān)強(qiáng)決心。
3 課文
本文以詹天佑的愛國(guó)精神貫穿全文。著重講了詹天佑面對(duì)帝國(guó)主義者的狂妄自大和對(duì)中國(guó)人民的極端藐視，為維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)而勇敢受命。京張鐵路提前兩年竣工，說明了他杰出的成就，長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了帝國(guó)主義者的威風(fēng)。
4 背誦
第一和第四小節(jié)
兩種開鑿方法：從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法 中部鑿井法
《懷念母親》
1 詞語(yǔ)
(1)崇高的敬意 真摯的愛慕 寢不安席 終天之恨 哥廷根
孤寂 頻來入夢(mèng) 朦朧 薄暗 凄涼 沮喪 長(zhǎng)眠 起伏
可見一斑 心潮騰涌 悵望灰天
(2)真摯：(感情)真誠(chéng)懇切。
寢不安席：無(wú)法安然入睡。
終天之恨：終身的遺憾。
薄暗：昏暗
沮喪：灰心失望。
起伏：接二連三的思想活動(dòng)。
心潮騰涌：心情跳躍、涌動(dòng)。
(3)近義詞
心潮騰涌心潮澎湃 寢不安席寢食不安
真摯真誠(chéng) 薄暗昏暗 沮喪懊喪
強(qiáng)烈猛烈 孤寂孤單
(4)反義詞
心潮騰涌心如止水 寢不安席高枕無(wú)憂
真摯虛偽 薄暗明亮 沮喪振作 強(qiáng)烈平靜
2 句子
(1)在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。
在食不下咽，寢不安席的日子里，作者的腦海里仿佛出現(xiàn)了1、兒時(shí)依偎在母親身邊幸福2、母親為了這個(gè)貧窮的家日夜操勞的情景。
(2)看到她的神情，我想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭!我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的!
母親都是一樣的!一樣的牽掛，一樣的疼愛，一樣的無(wú)私。
(3)我的祖國(guó)母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。
頻來入夢(mèng)的意思是多次進(jìn)入到夢(mèng)中來。祖國(guó)母親頻來入夢(mèng)，是因?yàn)樽髡叩谝淮坞x開祖國(guó)，來到異國(guó)他鄉(xiāng)。從中，我體會(huì)到了作者對(duì)祖國(guó)無(wú)限的思念之情，隨著離別時(shí)間的延長(zhǎng)而不斷加深。
(4)然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。
我想到故鄉(xiāng)，想到老朋友，感到凄涼，這是因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城，與故鄉(xiāng)、親人、朋友相隔遙遠(yuǎn)，心中不免憂傷、酸楚，這是因?yàn)榛叵朐诠枢l(xiāng)時(shí)的情景，感到親朋好友無(wú)處不在，心里自然又多了一絲欣慰，一些寬心，一點(diǎn)甜蜜。
3 課文
課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕，充分表達(dá)了作者對(duì)見親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親永久不變的愛意。
4背誦
《彩色的翅膀》
1 詞語(yǔ)
(1)碧空如洗 波濤起伏 矮墩墩 沉悶 水落石出 暈船 拖蔓
撅嘴 土壤 授粉 雌花 捏住 端詳 嘖嘖稱贊
(2)近義詞
艱苦艱難 撫養(yǎng)撫育 端詳打量
(3)反義詞
艱苦舒適
2 句子
(1)他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊海島田，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島的深情一起播種下去。 理解：戰(zhàn)士們通過這樣的行動(dòng)，表達(dá)自己扎根海島、建設(shè)海島的革命思想。
(2)我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。
理解：這句話形象地寫出了小昆蟲已在海島安居樂業(yè)，同時(shí)生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的愛國(guó)情感。與課題相呼應(yīng)。
(3)他笑嘻嘻地說：我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。
理解：句子表面上贊揚(yáng)小昆蟲，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國(guó)海島，決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。句子點(diǎn)明了文章的中心。
3 課文
課文通過寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。
《中華少年》
1 詞語(yǔ)
(1)巍峨峻拔 碧波環(huán)抱 蒼蒼茫茫 翱翔 雛鷹 七溝八梁
百折不回 莽莽昆侖 立地頂天 錦繡山川 剛勁端莊
如歌如畫 牙牙學(xué)語(yǔ) 縈繞耳畔 蹣跚學(xué)步 敖包會(huì) 英靈
哈達(dá) 強(qiáng)悍 植根心田 銘記功德 纖夫 噩夢(mèng) 焊接
璀璨的詩(shī)篇 蜜罐溫床 蘆笙 嗩吶 比翼聯(lián)翩 競(jìng)相開放
(2)莽莽：形容原野遼闊，無(wú)邊無(wú)際。
立地頂天：形容形象高大，氣概雄偉豪邁。
蹣跚學(xué)步：學(xué)走路時(shí)，搖擺不穩(wěn)的樣子。
強(qiáng)悍：強(qiáng)壯勇猛。
(3)近義詞
強(qiáng)悍強(qiáng)壯 翱翔飛翔 復(fù)蘇蘇醒 純潔純真
自豪驕傲 響亮洪亮 鮮嫩鮮美 熱烈熱情
(4)反義詞
強(qiáng)悍瘦弱 熱烈冷漠 復(fù)蘇沉睡 響亮低沉
自豪自卑
2 課文
本詩(shī)作者以新時(shí)代中華少年的視角激情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。
3 背誦全文
六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)3
1、《學(xué)奕》一課介紹了（ ）教二人學(xué)奕，其中一個(gè)（ ），另一個(gè)則（ ），結(jié)果相差甚遠(yuǎn)，闡釋了學(xué)習(xí)要（ ），不要（ ）的道理；《兩小兒辯日》，講述了（ ）見到兩個(gè)小孩子（ ） 的故事。其中一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在（ ）時(shí)離人更近，理由是（ ）另一個(gè)則認(rèn)為太陽(yáng)在（ ）時(shí)離人更近，理由是（ ）。其實(shí)，無(wú)論早晨還是中午，太陽(yáng)離地球的距離是（ ）；
2、《匆匆》一課的作者是（ ），他在文中提出了這樣一個(gè)問題：（ ），進(jìn)而用（ ）、（ ）等修辭手法具體描述了時(shí)間流逝的（ ），告訴我們（ ）的道理；
3、《桃花心木》一文講述了種樹人奇怪的澆水方式，既不（ ），也不（ ），在文中的表現(xiàn)是：（ ）。他這樣做的目的是 （ ）。文中采用借（ ）喻（ ）的寫法，說明人成長(zhǎng)的道理：只有在（ ）中生活的.人，才能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，鍛煉出一顆（ ）的心；
4、《頂碗少年》介紹了一個(gè)表演雜技的頂碗少年，屢敗屢戰(zhàn)，最后終于獲得了成功，從中感悟到了（ ）的道理；
5、《手指》一課的作者是我國(guó)著名的畫家、作家 （ ），通過饒有趣味地描述五個(gè)手指各自的長(zhǎng)處短處，告訴我們?cè)谏钪校?） 的道理。
6、《北京的春節(jié)》是我國(guó)著名作家（ ）先生寫的，課文按（ ）順序介紹了老北京人是怎樣過春節(jié)的，其中詳寫的是（ ） 、（ ） 、（ ）、（ ）、（ ） 等日子，同時(shí)可以看出北京春節(jié)的三個(gè)高潮是（ ）、（ ）、（ ）。
7、《藏戲》讓我們了解了藏戲的三個(gè)特點(diǎn)：一是 （ ） ；二是（ ）；三是（ ）。對(duì)這三個(gè)特點(diǎn)，在開頭即以（ ）、（ ） 的修辭手法設(shè)置懸念，起到 （ ） 的作用。
8、《各具特色的民居》中，先介紹了（ ）族民居，它的特點(diǎn)是（ ），作用是（ ）；再介紹了（ ）族竹樓，它的特點(diǎn)是 （ ），作用是有利于（ ） 。
9、《和田的維吾爾》向我們介紹了維吾爾族人民（ ） 和（ ） 的性格特點(diǎn)和很有特色的生活。
10、《十六年前的回憶》的作者李星華回憶了她的父親（ ）同志生前（ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ）四件事，向我們展示了革命先輩（ ） 、（ ） 、（ ）等崇高品質(zhì)。
11、《燈光》中的主人公（ ）為了實(shí)現(xiàn)（ ） 的理想，在部隊(duì)進(jìn)攻受阻的千鈞一發(fā)之際，毅然點(diǎn)燃了手中的書本，照亮部隊(duì)前進(jìn)的道路。
12、《為人民服務(wù)》是（ ） 在紀(jì)念因執(zhí)行燒炭任務(wù)而光榮犧牲的 （ ） 烈士而寫下的一篇演講稿，闡釋了共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)工作的唯一目標(biāo)就是（ ） 。13、《一夜的工作》介紹的是作者對(duì)（ ） 一夜的工作的所見所聞，感覺他的生活是多么的 （ ），工作是多么的（ ），表達(dá)了對(duì)總理的 （ ）和為我們擁有這樣的總理的 （ ）之情。圍繞這一單元主題學(xué)習(xí)，我們?cè)谡n外還閱讀了大量的關(guān)于革命題材的小說，如（ ）寫的《 》、（ ）寫的《 》等。
14、走進(jìn)外國(guó)名著單元，我們首先學(xué)習(xí)了（ ）（國(guó)家）著名童話作家（ ）爺爺寫的《賣火柴的小女孩》，小女孩又（ ）又（ ），終于五次點(diǎn)燃手中的火柴，在先后產(chǎn)生的幻覺中依次見到了（ ） 、（ ） 、（ ）、（ ） ，反襯出她在平時(shí)的生活中極度缺乏（ ）、（ ）、（ ） 、（ ）。最后，小女孩在喜慶的大年三十凍死街頭，強(qiáng)力控訴了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。
15、《凡卡》的作者是（ ）（國(guó)家）的（ ），通過凡卡給爺爺寫信，描述學(xué)徒中（ ）、（ ） 、（ ）、（ ）的悲慘生活，同時(shí)還回憶了在鄉(xiāng)下時(shí)（ ）和（ ）兩個(gè)快樂場(chǎng)景，最后請(qǐng)求爺爺接自己回鄉(xiāng)下。只是，這封信爺爺注定是收不到的，因?yàn)?（ ） 。當(dāng)然，即使?fàn)敔斒盏叫乓彩菬o(wú)能為力的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)太黑暗了。
16、《魯賓孫漂流記》是（ ）（國(guó)家）作家 （ ） 的代表作，梗概中介紹了冒險(xiǎn)家魯賓孫（ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ）、（ ） 這五件事，給我們展示了主人公（ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ） 等優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)，還告訴我們一個(gè)這樣的教訓(xùn)：（ ）這對(duì)我們?cè)谏钪斜３謽酚^精神很有借鑒意義。
17、《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》的作者是 （ ） （國(guó)家）的 （ ），小說圍繞主人公的（ ） 次歷險(xiǎn)，讓我們見識(shí)了他的（ ） 、（ ） 、（ ） 等品質(zhì)。圍繞這一單元主題活動(dòng)，我們所了解的外國(guó)名著還有 （ ）寫的《 》、（ ）寫的《 》、（ ）寫的《 》等。
18、《跨越百年的美麗》中的主人公（ ） 被著名科學(xué)家 （ ）說過，在所有的世界著名人物中，她是唯一沒有被盛名寵壞的人。她的美麗不僅表現(xiàn)為（ ）美，也不僅表現(xiàn)為（ ）美，更表現(xiàn)為科學(xué)精神美：（ ） 、（ ）、（ ） 、（ ） �！肚陦�(mèng)圓在今朝》中，介紹了 （ ）事件標(biāo)志著炎黃子孫千年的（ ）夢(mèng)終于成功了。
六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)4
一、基礎(chǔ)知識(shí)。
1.看拼音，寫詞語(yǔ)。
yúlèjūnfálànmànxīngwàng
()()()()
pìjìngcánbàorēngjiùyánjùn
()()()()
2.在正確的漢字底下畫上橫線。
追(悼掉)李大(釗刊)(幻幼)稚
皮(靴鞘)圍(殲遷)雙(膝漆)
3.組詞。
(1)比一比，組詞。
形()絞()炊()劇()
刑()餃()吹()據(jù)()
型()膠()砍()鋸()
(2)多音字組詞。
nán()lù()yūn()
難露暈
nàn()lòu()yùn()
2.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，在橫線上寫出自己從一單元課文中積累的詞語(yǔ)。
不()不()()出茅()()()心脾
千()一()噓()問()()()不已
死得()()()兵()政
4.按要求寫詞語(yǔ)。
(1)用下列字寫詞語(yǔ)，每字寫詞四個(gè)以上。
靜：
堅(jiān)：
(2)按提示寫詞語(yǔ)，每類寫三個(gè)詞語(yǔ)以上。
①描寫笑聲的：冷笑
�、谛稳莺ε碌模后@恐
5.給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，只填序號(hào)。
(1)“輕”的意思有：①重量小;②數(shù)量少;③輕視。
輕蔑()輕放()年輕()
(2)“垂”的意思有：①耷拉下來;②留傳下來;③將來;④接近。
永垂不朽()垂頭喪氣()生命垂危()
6.用線連接意思相反的成語(yǔ)。
興高采烈視死如歸
小巧玲瓏高瞻遠(yuǎn)矚
龐然大物鼠目寸光
貪生怕死垂頭喪氣
7.選詞填空。
繼續(xù)持續(xù)連續(xù)陸續(xù)
(1)黨中央號(hào)召與旱魔作()的斗爭(zhēng)。
(2)周總理每天()工作十幾個(gè)小時(shí)，批閱大量的文件。
(3)運(yùn)動(dòng)員()走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，()比賽。
寧可……也不……就算……也……與其……不如……
(1)()大家都過窮日子，()讓一部分先富起來。
(2)邱少云()犧牲自己，()暴露潛伏部隊(duì)。
8.判斷(正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”)。
(1)“卜算子”、“菩薩蠻”都是詞牌名。()
(2)“我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量��！笔且驗(yàn)橥量凰娣?)
(3)李大釗同志是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一。()
(4)《為人民服務(wù)》的作者是張思德。()
9.使用修改符號(hào)修改下列病句。
(1)我們應(yīng)該樹立愛讀書的好習(xí)慣。
(2)小平常常十分惦記著故鄉(xiāng)的奶奶。
(3)教室里傳出的鋼琴聲。
10.按課文內(nèi)容填空。
(1)，飛雪迎春到。，猶有花枝俏。
(2)人固有一死，或，或。
(3)我們都來自，為了，走到一起來了。
(4)，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?
(5)我們是為人民服務(wù)的，，我們有缺點(diǎn)，不怕別人批評(píng)指出。是什么人，誰(shuí)向我們指出行。你說得對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。
二、閱讀理解。
1.讀句子，回答問題。
(1)我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底為人民的利益工作的。
“完全”的意思：
“徹底”的意思：
讀了這句話你有什么體會(huì)?_____________________________________________
(2)那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。
“每天夜里”“每天早晨”是講父親
從這個(gè)句子你體會(huì)到
2.讀片斷，回答問題。
父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。
(1)這一段話是對(duì)父親在敵人法庭上的描寫。
(2)父親的動(dòng)作是，寫出了他。
父親的神態(tài)是，寫出了他。
(3)“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”這個(gè)力量指的是：
3.讀短文，回答問題。
祖沖之
祖沖之是南北朝時(shí)期的一位杰出的科學(xué)家。他學(xué)習(xí)古人的著作，但從不盲從古人。他能獨(dú)立思考，敢于大膽懷疑，提出問題。因此他能夠?qū)W習(xí)前人而又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過前人，達(dá)到當(dāng)時(shí)科學(xué)研究的頂峰�！�
祖沖之在學(xué)術(shù)上有很大的貢獻(xiàn)。在數(shù)學(xué)方面，他把圓周率的小數(shù)推算到第七位，()遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了我國(guó)古人，()比歐洲科學(xué)家推算出來的，也早了一千來年。
在天文學(xué)方面，祖沖之的貢獻(xiàn)也很大。歷來天文歷法家，把一年四季推移變化的規(guī)律，看得機(jī)械呆板。祖沖之由于對(duì)天文變化計(jì)算得準(zhǔn)確，他認(rèn)為別人認(rèn)定的規(guī)律，實(shí)際上每年要差一點(diǎn)，因此，他不同意別人對(duì)閏月的計(jì)算法。祖沖之根據(jù)他的理論，定出新的歷法書，叫“大明歷”，并把它推薦給國(guó)家采用。當(dāng)時(shí)有個(gè)大官叫戴法蘭，堅(jiān)決反對(duì)。他盲目地迷信古人，認(rèn)為歷法是祖宗制定的，萬(wàn)世不可變。他的官大，好多人怕他，只得附和他。祖沖之說：“古人對(duì)的應(yīng)當(dāng)相信，錯(cuò)的應(yīng)該改正，盲目地信古疑今，是錯(cuò)誤的�！彼麍�(jiān)持自己的主張，雖然當(dāng)時(shí)在爭(zhēng)議中沒有得到勝利，但十年之后，“大明歷”的正確性被人們?cè)絹碓娇辞宄�，�?guó)家終于廢止了舊歷法，采用了“大明歷”�！�
祖沖之還是一位能工巧匠。他制成了指南車，又發(fā)明了千里船，可惜這些精巧的器械，都沒有留傳下來�！�
(1)在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
(2)寫近義詞和反義詞。
近義詞：推薦——()呆板——()
反義詞：廢止——()精巧——()
(3)填空。
①祖沖之能達(dá)到當(dāng)時(shí)科學(xué)研究的頂峰，是因?yàn)椋?/p>
�、诖鞣ㄌm錯(cuò)在：
(4)按已分好的段落，歸納第二段的段意。
第二段：
(5)讀了短文，你想說些什么?請(qǐng)用幾句話寫下來。
三、作文，根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示進(jìn)行擴(kuò)寫。
(昨天晚上，弟弟笑著跑進(jìn)屋來，手里拿著一張報(bào)紙，報(bào)紙上是一張諷刺漫畫。大家看了后都笑了起來。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，我也笑了。)
要求：(1)中心明確，詳略得當(dāng)。
(2)展開合理的想象，把諷刺漫畫的內(nèi)容及我們?yōu)槭裁葱Γ鯓有Φ慕?jīng)過寫完整、清楚。
(3)題目自擬。
___________________________________________
六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)5
一、看拼音寫漢字
sùbǐnɡpǔyìcu
()料()干()寫()揚(yáng)頓()
xiējíyínɡ
()息()祥()養(yǎng)
設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，從而有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
二、給下列加點(diǎn)字注音
1、他背()已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時(shí)布衣，背()一個(gè)褪色的藍(lán)布包。
2、它只()有一只()腳，停落時(shí)不得不扇()動(dòng)翅膀保持平衡。
3、褪色()撮起嘴()滇池()
旋渦()親昵()塑料()
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過練習(xí)，明確多音字的讀音。
三、在()中填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
()的海鷗()的樂譜()地歌唱
()地飛翔()的翅膀()地說話
飛得()叫得()
設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)生對(duì)“的”、“地”、“得”三個(gè)字的準(zhǔn)確運(yùn)用，積累相關(guān)的詞組。
四、下面句子不是比喻句的一句是()
①它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。
②我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來。
�、酆ｚt的叫聲和姿態(tài)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。
�、芎ｚt們輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。
設(shè)計(jì)意圖：不是所有有“好像”的句子都是比喻句，鞏固學(xué)生對(duì)比喻句的認(rèn)識(shí)。
六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)6
1.文章主要內(nèi)容：本文通過對(duì)李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。
2.除開頭外，文章是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序來敘述的。
3.重點(diǎn)句的理解。
(1)局勢(shì)越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說："不是常對(duì)你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?"母親只好不再說什么了。
答：在嚴(yán)重的局勢(shì)下，同志和親人勸李大釗離開北京，但他堅(jiān)決不肯，當(dāng)時(shí)李大釗同志是北京黨組織的負(fù)責(zé)人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形勢(shì)的險(xiǎn)惡、處境的危險(xiǎn)，但決不離開自己的工作崗位。這表現(xiàn)了他對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神。
(2)在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
答：從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。"沒戴眼鏡""亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)"說明敵人對(duì)李大釗施了重刑，"平靜"說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，"慈祥"充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛。
(3)父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的──他對(duì)于革命事業(yè)的信心。
答：面對(duì)親人的哭喊，李大釗只是"瞅了瞅"，沒有說一句話，"他臉上的表情非常安定，非常沉著"。原因是"他的心被一種偉大的力量占據(jù)著"，這就是他對(duì)于革命事業(yè)的信心。正因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以李大釗在極端危險(xiǎn)和困難的情況下能夠坦然自若;正因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動(dòng)搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。相反地，他用"安定""沉著"影響親人，使他們化悲痛為力量。
六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)7
1.課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。本課講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。
2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因?yàn)樗趾�，渴望得到溫�?第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，是因?yàn)樗逐囸I，渴望得到食物;最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因?yàn)樗氚涯棠塘糇�，和奶奶一起飛走，遠(yuǎn)離寒冷、饑餓、痛苦。
3.文章之所以打動(dòng)，是因?yàn)樽骷仪擅畹谋磉_(dá)方法：寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實(shí)交替出現(xiàn)。
4.寫出下面兩段話的理解。
(1)飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
小女孩離開人世在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個(gè)世界，就只有寒冷、饑餓和痛苦。
(2)她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
“曾經(jīng)”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個(gè)“幸�！敝感∨⑴R死前在美好的幻想中度過的，是幸福的;后一個(gè)“幸�！敝感∨⑺篮缶蜎]有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民的深切同情和對(duì)貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。
六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)8
1.《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)，歌頌了鄭成功的愛國(guó)熱情和民族氣節(jié)。鄭成功是中國(guó)明清之際軍事家、民族英雄。臺(tái)灣是中國(guó)的第一大島。民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。這句話在全文中起總結(jié)全文、深化中心作用。
載歌載舞：載：又、且。負(fù)隅頑抗：負(fù)，依仗、依靠;隅，角落。
2.與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語(yǔ)：刀光劍影、槍林彈雨、勢(shì)如破竹、旗開得勝、荷槍實(shí)彈、沖鋒陷陣、潰不成軍、丟盔棄甲、人仰馬翻
3.ABAC式成語(yǔ)：載歌載舞、十全十美、百發(fā)百中、繪聲繪色、任勞任怨、人山人海、自言自語(yǔ)
4.不同方式的看：眺望、環(huán)視、仰望、俯視、瞻仰、瀏覽
5.中國(guó)歷史上的名族英雄及其主要事跡：岳飛——精忠報(bào)國(guó)，抗擊金兵鄭和——七下西洋，揚(yáng)威異域戚繼光——抗擊沿海倭寇林則徐——虎門銷煙
6.愛國(guó)詩(shī)句：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁�！懹巍妒緝骸�
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！奶煜椤哆^零丁洋》
一片丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為忠家。——明于謙
一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青�！侮懹�
六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)9
詞語(yǔ)
詞語(yǔ)復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫已學(xué)過的詞語(yǔ)，理解學(xué)過的詞語(yǔ)的意思，并能正確運(yùn)用。能按要求給詞語(yǔ)進(jìn)生歸類。
(一)、積累詞語(yǔ)：詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語(yǔ)，都應(yīng)該正確地讀寫及積累。
(二)、理解詞語(yǔ)：理解詞語(yǔ)的方法：
(1)弄清這個(gè)詞語(yǔ)中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語(yǔ)的意思。例凝神諦聽這個(gè)詞，其中諦是仔細(xì)的意思，整個(gè)詞語(yǔ)的意思是集中注意力仔細(xì)地聽。
(2)有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：目瞪口呆這個(gè)詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。
(3)要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語(yǔ)的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個(gè)煞是殺的意思，后一個(gè)煞是極的意思。
一、辨析詞義辨析詞義的方法：
(1)要搞清詞語(yǔ)的感情色彩。例：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)，都有一個(gè)為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合。
(2)注意運(yùn)用的對(duì)象。如：愛戴和愛撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。
(3)注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。
(4)注意程度的輕重。如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜愛的程度重。
(5)考慮詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。如提高水平，改進(jìn)方法，改善生活等。
二、用詞造句要做到：
(1)正確理解詞語(yǔ)的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個(gè)詞語(yǔ)用在什么場(chǎng)合，常跟哪些詞語(yǔ)搭配。
(2)把意思表達(dá)完整。
三、詞語(yǔ)的歸類或排列：
常見的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來考慮。
六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)10
1、《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中，不怕帝國(guó)主義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬(wàn)險(xiǎn)，提前完成修筑任務(wù)的事跡，表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國(guó)工程師。
2、京張鐵路從北京到張家口，全長(zhǎng)200公里，是聯(lián)系華北和西北的交通要道。
3、課文寫了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過程中，作者依次寫了勘測(cè)線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路三件事，贊揚(yáng)了詹天佑的杰出才能和愛國(guó)精神。
4、居庸關(guān)：從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)。八達(dá)嶺：中部鑿井法。青龍橋路段：設(shè)計(jì)“人”字形線路，要求會(huì)畫示意圖。
5、“……一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來阻撓，他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)”中的“爭(zhēng)奪”是指爭(zhēng)相奪取。在句子中是說各個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家都想奪取鐵路的修筑權(quán)�！暗蹏�(guó)主義者誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，事情爭(zhēng)持了好久得不到解決�！边@句中的“爭(zhēng)持”指爭(zhēng)論得相持不下。在句子中是說各帝國(guó)主義國(guó)家都想控制我們的北部，競(jìng)相強(qiáng)詞奪理，讓事情僵持下來
6、新詞釋義：測(cè)繪：測(cè)量和繪圖的總稱�？⒐ぃ汗こ探Y(jié)束、完工。贊嘆不已：已，止、完。不斷地稱贊。
7、近義詞：阻撓—阻止開鑿—開掘藐視—蔑視贊嘆—稱贊勉勵(lì)—鼓勵(lì)回?fù)舁D還擊
8、反義詞：藐視—重視勉勵(lì)—打擊縮短—延長(zhǎng)
9、關(guān)于愛國(guó)的成語(yǔ)：忠心耿耿精忠報(bào)國(guó)赤心報(bào)國(guó)忠貞不渝赤膽忠心國(guó)家興亡匹夫有責(zé)
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