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五年級小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)

時間:2024-01-18 18:19:58 麗華 語文 我要投稿

五年級小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)(精選16篇)

  復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況,大家都有寫過復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,在復(fù)習(xí)時,學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識,而應(yīng)該有所拓展。以下是小編精心整理的五年級小學(xué)語文期末復(fù)習(xí),僅供參考,歡迎大家閱讀。

五年級小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)(精選16篇)

  五年級小學(xué)語文期末復(fù)習(xí) 1

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1 、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生牢固掌握五年級的應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識,形成一定的語文能力,務(wù)實(shí)“雙基”、使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。

  2、通過復(fù)習(xí),提高后進(jìn)生的成績,查缺補(bǔ)漏,讓每個學(xué)生都獲得優(yōu)異的成績。

  3、通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生掌握答題技巧,形成解題能力,為今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  4、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生積淀文化,熱愛語文,為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、字:

 。1)叫準(zhǔn)讀錯的字音;

 。2)查字典的方法;

 。3)大寫字母的運(yùn)用;

 。4)多音字辨析;

 。5)字義的理解運(yùn)用;

 。6)聽寫(以詞出現(xiàn),包括成語)

  (7)形進(jìn)字組詞;

  (8)改錯字。(詞語、句子中的.)

  2、詞:

 。1)重點(diǎn)詞語的意思(不脫離語言環(huán)境)

 。2)一詞多義

 。3)詞的感情色彩

 。4)詞的分類

  (5)近義詞

 。6)反義詞

 。7)修飾詞填空

  (8)成語的學(xué)習(xí)。(包擴(kuò)理解、記憶、運(yùn)用)。

  3、句子:

  (1)修辭:比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問

  (2)復(fù)句:并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、取舍關(guān)系。

 。3)修改病句:

  詞語重復(fù)、前后矛盾、搭配不當(dāng)、次序顛倒、缺少成分、

  用詞不當(dāng)、介詞結(jié)構(gòu)不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)。

 。4)句子的轉(zhuǎn)換(被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。

  4、閱讀:

  1、課內(nèi)語段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:注重古詩文的背誦、理解、默寫)

  2、課外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)

  3、作文:以書上的作文為主,勤練筆。重點(diǎn)復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感。

  三、復(fù)習(xí)時間安排:

  復(fù)習(xí)時間為:12月19—12月31日

  復(fù)習(xí)總課時:14節(jié)

  課文內(nèi)容、基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用:10節(jié)

  閱讀:2節(jié)

  作文:2節(jié)

  五年級小學(xué)語文期末復(fù)習(xí) 2

  根據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。臨近期末,特針對本班學(xué)生的具體情況制定以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),鞏固所學(xué)知識,把知識條理化、系統(tǒng)化,形成知識網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,將知識進(jìn)行再認(rèn)識,開展新的實(shí)踐活動。提高后進(jìn)生的成績,查缺補(bǔ)漏,讓每個學(xué)生取得優(yōu)異的成績。讓學(xué)生掌握答題技巧,形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識,形成一定的語文能力,使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。

  二、復(fù)習(xí)安排:

  (一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性

  復(fù)習(xí)是把平時在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化,讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類,把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(可提示學(xué)生參照課本中的`“積累運(yùn)用”和課后練習(xí)題,同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣,使學(xué)生從整體上把握了全冊內(nèi)容,復(fù)習(xí)就有章可循,有的放矢。其次,教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式,有些內(nèi)容可以整冊教材為整體復(fù)習(xí),如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí),如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式,都要著眼于各類知識的整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。

  (二)、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、漢語拼音

 、凫柟桃褜W(xué)過的漢語拼音知識,能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié),能借助拼音識字、正音、閱讀,學(xué)習(xí)普通話。

  ②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節(jié)。

 、蹠雌匆魧憹h字、詞語和句子。

  2、字、詞

  ①理解本冊的生字,能讀準(zhǔn)字音,記住字形,結(jié)合語言環(huán)境理解字義。

 、谀茉诰唧w的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當(dāng)?shù)脑~語。

 、蹠诳陬^和書面正確運(yùn)用學(xué)過的詞語,并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。

 、苈(lián)系上下文理解含義深刻的詞語,領(lǐng)會其感情色彩。

  3、句子

 、倌苷页鼍渥又杏缅e的字詞,并改正。

 、谀苡眯薷姆栃薷拿黠@的病句。

 、勰苡贸S玫脑~語和關(guān)聯(lián)詞造句。

  ④能把句子寫具體。(擴(kuò)句、縮句)并且能判斷修辭手法,使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

 、菽馨殃愂鼍涓臑榉磫柧、感嘆句。

  4、標(biāo)點(diǎn)符號

  鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號、頓號、引號等用法。

  5、課文與閱讀

 、偈煜っ空n內(nèi)容,按要求復(fù)述,背誦有關(guān)課文,按要求依照課文內(nèi)容填空。

  ②欣賞古詩的語言美,意境美,能默寫并逐句解釋。

 、劾斫庹n文中含義深刻的句子。

  ④能閱讀短文,完成有關(guān)練習(xí)。

  6、作文

 、倌軐懞唵蔚挠洈⑽,要寫得有一定的條理,有具體內(nèi)容,語句通順。

 、谀芨鶕(jù)提供的材料進(jìn)行改寫。

 、鄄⒛芙o作文寫評語。

  ④學(xué)會修改作文。

  7、綜合練習(xí)和評講習(xí)題。

  三、復(fù)習(xí)措施:

  1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

  2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。

  3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。

  4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。

  5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。

  6、閱讀:

 、僬n內(nèi)語段:

  抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:(注重古詩文的背誦、理解、默寫)

 、谡n外語段:

  (要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)

  四、幫助學(xué)困生。

  1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生。

  2、每次聽寫、默寫之后,老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、利用休息時間進(jìn)行輔導(dǎo)。

  4、及時與家長聯(lián)系,讓家長在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。

  五年級小學(xué)語文期末復(fù)習(xí) 3

  聽力部分

  聽懂程度適合的講話、新聞、少兒節(jié)目廣播等,能把握大意。 聽記,聽辨,理解后填空。

  拼音

  能借助拼音認(rèn)讀漢字,不會寫的字能用拼音代替。 本冊會認(rèn)會寫字的讀音、字形;理解會寫字的字義,辨析同音、形近字和課文中出現(xiàn)的多音字。 識字寫字

  1、會寫本冊150個字,會認(rèn)本冊200個字。

  2、寫字規(guī)范,行款整齊,版面潔凈,有一定的速度。

  詞語

  1、積累課內(nèi)外詞語,理解運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)詞語。

  2、能在語言環(huán)境中辨析詞義、詞語的感情色彩。

  3、能運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語。 詞語盤點(diǎn)、日積月累中的詞語,特別是成語。

  句子

  1、常用修辭手法(比喻、擬人、反問等)的判斷及運(yùn)用。

  2、句式變換,能比較不同句式在表達(dá)上的效果。

  3、背誦、默寫有關(guān)詩句、名言、警句、歇后語、對子

  4、運(yùn)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、書名號等)。

  5、擴(kuò)充句子,把句子寫具體。

  6、修改病句(語意重復(fù)、前后矛盾、成份殘缺、用詞不當(dāng)?shù)龋?/p>

  綜合實(shí)踐

  1、能清楚明白地說一件事;表達(dá)自己的意見,有基本觀點(diǎn)。

  2、能圍繞主題制定計(jì)劃、開展實(shí)踐活動。

  3、利用各種渠道收集資料,并運(yùn)用資料幫助開展實(shí)踐活動,特別是通過調(diào)查獲取信息,能對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

  4、了解研究報(bào)告的基本寫法,學(xué)寫研究報(bào)告。 經(jīng)歷綜合性學(xué)習(xí)的過程,資料的收集與整理,數(shù)據(jù)的分析與運(yùn)用。

  課內(nèi)

  1、 有感情朗讀課文。

  2、 背誦有關(guān)文段。

  3、 把握課文的脈絡(luò),理解課文內(nèi)容。本冊課文指定背誦內(nèi)容;能體現(xiàn)單元或課文訓(xùn)練點(diǎn)的精讀課文重點(diǎn)段落的理解。

  課外

  1、 背誦課外70首必背古詩相應(yīng)年級內(nèi)容,自覺擴(kuò)展閱讀面,了解課外讀物的.印象深刻的人物、事件等。

  2、 理清文章脈絡(luò),劃分段落層次,概括段意。

  3、 讀懂文章主要意思,歸納主要內(nèi)容。

  4、 理解含義深刻的語句。

  5、 讀文質(zhì)疑。

  6、 讀懂人物的特點(diǎn),體會人物的品質(zhì),領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

  7、 體會文章的思想感情或文章所講的道理,能說出自己的感受,并受到感染。 歸納文章主要內(nèi)容,理解含義深刻的句子,體會人物的品質(zhì)(情感),領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

  習(xí)作

  1、 能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。

  2、 學(xué)寫讀書筆記和常用的應(yīng)用文。

  3、 修改習(xí)作。

  4、 書寫規(guī)范,行款工整,版面潔凈。 習(xí)作內(nèi)容具體,感情真實(shí)。

  五年級小學(xué)語文期末復(fù)習(xí) 4

  基礎(chǔ)知識版塊

  1、生字詞:掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個生字。讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。

  2、詞語:理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用,主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語,正確認(rèn)讀,正確書寫,大致了解意思,理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  3、多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準(zhǔn)多音字。

  4、句子:語句通順,表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

  5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語,歇后語、古詩詞。

  閱讀版塊:

  1、有一定的速度,每分鐘不少于300字。

  2、能讀懂程度適合的文章。

  3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。

  4、能把握文章的.敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

  5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

  6、能聯(lián)系上下文,生活實(shí)際,背景資料理解含義深刻的句子。

  7、能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,勇于發(fā)表自己的見解。

  8、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號,分號與間隔號的不同用法。

  習(xí)作版塊:

  1、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí)。

  2、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段敘述。

  3、做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

  4、書寫規(guī)范,不用涂改液。

  5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

  五年級小學(xué)語文期末復(fù)習(xí) 5

  這學(xué)期語文學(xué)科的期末總復(fù)習(xí)從上周已經(jīng)正式開始了,現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃及內(nèi)容寫于此,以便孩子們和家長了解學(xué)校的進(jìn)度,促進(jìn)家校良好的配合,為期末考試打下良好的基礎(chǔ):

  一、分單元復(fù)習(xí):

  1、全書共分為八個單元,其中包括28篇課文、7個積累拓展、8篇閱讀課文和一個綜合實(shí)踐單元。

  2、預(yù)計(jì)在6月下旬期末考試,因此我們有一個月的復(fù)習(xí)時間,兩周復(fù)習(xí)一輪,共復(fù)習(xí)兩輪。(第一輪按單元從1到8復(fù)習(xí),第二輪歸類復(fù)習(xí))中間伴有相關(guān)的測試。

  3、具體要求做到:

 。1)要求會背的課文(包括積累拓展里的日積月累)一定要熟練背會寫會,做到一字不差,并且標(biāo)點(diǎn)符號也要全部記準(zhǔn)。這學(xué)期要求會背的課文不是很多但都很重要,有些篇幅也比較長,爸爸媽媽一定要在家做好這項(xiàng)內(nèi)容的監(jiān)督工作,嚴(yán)格要求,不可姑息遷就,一定要做到背的準(zhǔn)確、流暢,并且能準(zhǔn)確的默寫出來,積累拓展里的日積月累及四字詞語等內(nèi)容一定要會寫每一個字,做到正確,標(biāo)點(diǎn)沒有錯誤,同時要理解其意思并會簡單的運(yùn)用。

  (2)生字分兩類:要求會認(rèn)的生字(生字表一)要做到會認(rèn)讀、會組詞(至少三個)、會加拼音(前后鼻音、平翹舌、輕聲是難點(diǎn),多加注意)、能夠辨清常用的偏旁部首及每個字的結(jié)構(gòu);要求會寫的生字(生字表二),要做到會書寫、會默寫、會筆順、會組詞、會加音,其中形近字、同音字和多音字要多加注意。

  (3)課后題要理解并牢記,積累拓展里的交流平臺等內(nèi)容也要全部掌握,從而舉一反三會應(yīng)用。

 。4)對課文內(nèi)容要相當(dāng)熟悉,尤其課文的中心思想,表達(dá)的道理,人物性格,文體思路,關(guān)鍵句的理解,寫作特點(diǎn)等要牢記并會運(yùn)用。

  (5)學(xué)案上的內(nèi)容要全部牢記,這一點(diǎn)非常重要,請家長做好檢查監(jiān)督工作。

  二、歸類復(fù)習(xí):

  從拼音、生字、詞句、閱讀理解、作文等部分入手,并伴有相應(yīng)的練習(xí)。

  三、家長需要配合做到的有:

  1、繼續(xù)認(rèn)真監(jiān)督孩子完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)情況。

  2、對于一些認(rèn)字、寫字能力較弱的孩子,家長應(yīng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)主動反復(fù)幫助孩子鞏固語文書上要求記住的字詞句等。

  3、學(xué)校時間有限,請家長在家一定要讓孩子反復(fù)讀課文。

  4、要求每個孩子制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,望家長予以監(jiān)督。

  5、孩子復(fù)習(xí)期間的測試卷子,大家一定要認(rèn)真簽字,對于孩子的.學(xué)習(xí)程度做到心中有數(shù),有能力的家長可以從分析孩子做的卷子中找到孩子的共性問題,并有針對性的幫助孩子糾正。

  四、請多加關(guān)注本博客,之后會發(fā)表相關(guān)復(fù)習(xí)題,可能需要家長自行打印讓孩子完成。

  高年級的考試題目課內(nèi)外對半分,更注重將課內(nèi)知識靈活地運(yùn)用到課外的字詞句篇上,更注重孩子語文能力的一個測試,不單單是把課本東西弄會就行,要學(xué)會用課內(nèi)解決課外。因此,我們在幫助孩子鞏固好課本知識的基礎(chǔ)上,還要有意識的拓展,總結(jié)方法,舉一反三。在將來的語文競技中,課本知識扎實(shí)并且課外知識豐富的孩子才較為容易的取得優(yōu)異的成績。我們和孩子們一起努力吧,只要每個孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有上進(jìn)心,一定會不斷進(jìn)步的向前走!

  五年級小學(xué)語文期末復(fù)習(xí) 6

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、掌握字詞。

  2、詩文積累。

  3、讀寫運(yùn)用。

  復(fù)習(xí)要求

  1、鞏固本冊教材中出現(xiàn)的生字新詞,理解積累,遷移運(yùn)用。

  2、復(fù)習(xí)每個單元課文的內(nèi)容,抓住課文的主旨,背誦重點(diǎn)句段和詩文。通過朗讀、填空、判斷、選擇等不同形式的訓(xùn)練,內(nèi)化各類知識。

  3、根據(jù)教材中出現(xiàn)的常用修辭手法,訓(xùn)練仿寫;掌握問句的幾種形式,了解其基本用法。

  4、學(xué)會正確使用引號。

  5、閱讀短文。訓(xùn)練學(xué)生自主閱讀,學(xué)會審題、解題,提高學(xué)生解決問題的能力。

  6、訓(xùn)練寫作。要求學(xué)生掌握習(xí)作的基本格式,如題目的'書寫、段落的轉(zhuǎn)換、標(biāo)點(diǎn)符號的使用等,讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧,注意觀察生活,積累素材,把一件事情敘述清楚,400字以上。

  復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  復(fù)習(xí)本冊課文,強(qiáng)化學(xué)生對課文內(nèi)容以及字詞的掌握。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  閱讀理解短文,能獨(dú)立審題,按要求完成短文后的一系列理解運(yùn)用題。

  復(fù)習(xí)時間2周。

  具體安排

  (各班按各單元復(fù)習(xí),書面作業(yè)與朗讀背誦結(jié)合。)

  1、字詞類

  1)讀準(zhǔn)字音,拼寫詞語(包括二類字)。

  2)從音、形、義上區(qū)別形近字、多音字

  選字填空:屹誼毅( )立( )力友( )

  3)掌握教材中帶星的多音字。如“解”“給”“濟(jì)”

  4)熟記教材中出現(xiàn)的成語、歇后語、諺語。讓學(xué)生歸納分類記憶詞語,如有關(guān)成語故事的、描繪大好河山的、表現(xiàn)人物品質(zhì)的、與《水滸傳》有關(guān)的等。

  5)聯(lián)系上下文理解詞語的意思或詞中帶點(diǎn)字的意思。

  2、句段類

  1)根據(jù)語境選詞填空或把句子補(bǔ)充完整。

  2)仿照例句練寫句子。

  例:上海的金茂大廈真高哇,一伸手仿佛能碰到天上的云朵。

  仿寫:

  3)仿寫段落。

  模仿《莫高窟》第二、三、四自然段的寫法,介紹家鄉(xiāng)的景物。

  4)背誦課后指定的段篇,積累讀書、實(shí)踐有關(guān)的名言等。

  3、閱讀理解類

  1)掌握課文內(nèi)容,能靈活地按課文內(nèi)容填空,評價(jià)文中的人物。

  2)閱讀短文,初步理解短文的內(nèi)容,學(xué)習(xí)分段,并概括段意。

  4)讀文后能運(yùn)用掌握的知識解決短文后的問題。如:聯(lián)系上下文理解詞意;揣摩用詞精妙;挖掘短文的空白,寫一段話或讀后的感受等。

  4、習(xí)作類

  1)每天布置學(xué)生適量練筆,可以是段落,也可以是篇章。

  2)訓(xùn)練學(xué)生掌握習(xí)作的基本格式,包括題目寫在首行居中位置,分段表述,規(guī)范使用冒號、引號等。

  3)運(yùn)用書面語言表達(dá)自己的意思,做到文從字順,有一定的條理,并能充分發(fā)揮想象,把平時積累的詞匯恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到習(xí)作中。

  5、綜合類

  整理本冊教材的復(fù)習(xí)要點(diǎn),幫助學(xué)生梳理教材,系統(tǒng)復(fù)習(xí),同時有針對性選擇相關(guān)題型讓學(xué)生練習(xí),鞏固要求掌握的知識。

  五年級小學(xué)語文期末復(fù)習(xí) 7

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1 、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生牢固掌握五年級的應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識,形成一定的語文能力,務(wù)實(shí)“雙基”、使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。

  2、通過復(fù)習(xí),提高后進(jìn)生的成績,查缺補(bǔ)漏,讓每個學(xué)生都獲得優(yōu)異的成績。

  3、通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生掌握答題技巧,形成解題能力,為今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  4、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生積淀文化,熱愛語文,為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、字:

  (1)叫準(zhǔn)讀錯的字音;

 。2)查字典的方法;

 。3)大寫字母的運(yùn)用;

 。4)多音字辨析;

 。5)字義的理解運(yùn)用;

 。6)聽寫(以詞出現(xiàn),包括成語)

 。7)形進(jìn)字組詞;

 。8)改錯字。(詞語、句子中的)

  2、詞:

 。1)重點(diǎn)詞語的意思(不脫離語言環(huán)境)

  (2)一詞多義

 。3)詞的感情色彩

 。4)詞的分類

 。5)近義詞

 。6)反義詞

 。7)修飾詞填空

  (8)成語的學(xué)習(xí)。(包擴(kuò)理解、記憶、運(yùn)用)。

  3、句子:

 。1)修辭:比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問

 。2)復(fù)句:并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、取舍關(guān)系。

 。3)修改病句:

  詞語重復(fù)、前后矛盾、搭配不當(dāng)、次序顛倒、缺少成分、

  用詞不當(dāng)、介詞結(jié)構(gòu)不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)。

 。4)句子的轉(zhuǎn)換(被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。

  4、閱讀:

  1、課內(nèi)語段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的'訓(xùn)練:注重古詩文的背誦、理解、默寫)

  2、課外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)

  3、作文:以書上的作文為主,勤練筆。重點(diǎn)復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感。

  三、復(fù)習(xí)時間安排:

  復(fù)習(xí)時間為:12月19—12月31日

  復(fù)習(xí)總課時:14節(jié)

  課文內(nèi)容、基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用:10節(jié)

  閱讀:2節(jié)

  作文:2節(jié)

  五年級小學(xué)語文期末復(fù)習(xí) 8

  一、指導(dǎo)思想:

  在原有教學(xué)大綱、教材和新課標(biāo)的基礎(chǔ)上,充分利用現(xiàn)有教材,面向全體學(xué)生,認(rèn)真復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能,簡單分析學(xué)生在課堂上的情況,采取有效措施,提高好、中、差成績的學(xué)生。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  (1)基礎(chǔ)知識

  1.小學(xué)語文最新期末復(fù)習(xí)計(jì)劃:可以用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確書寫所學(xué)漢字。

  2.掌握本書174個生詞,要求讀讀音、認(rèn)字體、理解詞義,規(guī)范書寫,才能正確確認(rèn)所學(xué)復(fù)音詞。

  3.查字典,巧用部首、音序、數(shù)字筆畫查字。

  4.區(qū)分同音字和異體字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

  5.掌握405個單詞,理解它們的意思,并口頭或書面使用一些單詞。

  6.進(jìn)一步掌握一些單詞的同義詞或反義詞;掌握所學(xué)的成語;理解并知道一些常見的格言。

  7.能夠改寫句子,修改病句和縮略句;能夠正確使用一些常見的相關(guān)詞語。

  8.進(jìn)一步掌握標(biāo)點(diǎn)符號和一些常用的修辭方法。

  (2)、閱讀

  會背誦指定的課文;能借助中心句正確理解文本的中心思想;能區(qū)分文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點(diǎn),學(xué)會閱讀科普文章。學(xué)會積累單詞,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  (3)組成

  掌握先詳細(xì)記東西總結(jié)再舉例寫的寫作方法,能夠?qū)懜兄x信,修改作文。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  主要包括9卷、10卷、11卷的相關(guān)課文片段(要求背誦),練習(xí)中的成語,本學(xué)期的必修課文24篇,語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求的古詩詞70篇,練習(xí)題7個,單元練習(xí)題7個,語文卷配套練習(xí)題和試卷15套。

  (一)基礎(chǔ)知識

  1.漢語拼音

  漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生正確識別聲母、韻母和整體識別的音節(jié);能夠正確書寫大寫和小寫字母;能正確拼寫音節(jié)。主要問題如下:

  (1)選擇正確的發(fā)音;

  (2)特殊名詞加首字母;

  (3)看拼音書寫,單詞和句子;

  (4)確定語序和音節(jié)。

  2.漢字

  對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的單詞,你應(yīng)該會讀、會寫、會組詞。理解形聲字的結(jié)構(gòu)。能區(qū)分常見同音字和相近字;書寫時筆畫要清晰,字體要規(guī)范,不得有錯別字。掌握常用詞的音、形、義;特別是要了解復(fù)音詞和復(fù)音詞在不同詞中的含義。

  主要問題有:

  (1)正確、直、對稱地寫單詞;

  (2)糾正錯別字;

  (3)確定一個詞的詞根;除了偏旁,還有幾張圖;

  (4)辨詞分組;

  (5)用復(fù)音詞分組;

  (6)用正確的單詞填空等。

  3.話

  理解和掌握課文中指定的單詞,并能讀、寫、用。會辨別一些同義詞的反義詞。能夠理解特定語言環(huán)境中多義詞的含義。主要問題如下:

  (1)完成單詞并解釋單詞的意思;

  (2)照原樣寫出單詞;

  (3)根據(jù)意思寫單詞;

  (4)用詞造句;

  (5)尋找同義詞或反義詞;

  (6)選擇合適的詞語;

  (7)識別每組單詞中不同類型的單詞;

  (8)連接可以與線條匹配的單詞。

  4.句子

  (1)了解常見句型(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句和雙重否定)及其功能。了解句型轉(zhuǎn)換的幾種形式(陳述句和反問句之間的轉(zhuǎn)換;肯定句和雙重否定之間的轉(zhuǎn)換);可以根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和改變句型。

  (2)理解句子中使用的修辭手法;比喻、擬人、排比、夸張、反問句、反問句等。能區(qū)分特定語境中使用的修辭方法。

  (3)用關(guān)聯(lián)詞造句,填入適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。)

  (4)糾正病句病句的類型主要有用詞不當(dāng)、句子成分不全、前后重復(fù)、前后矛盾等。復(fù)習(xí)時,安排修改段落的練習(xí)

  (5)擴(kuò)展和收縮句子。擴(kuò)展一個句子意味著給一個句子添加適當(dāng)?shù)膯卧~,以使句子的意思更清楚?s寫是刪除句子中的附加成分,使句子簡潔明了。評審時,明確要求和方法。

  5.標(biāo)點(diǎn)

  正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號,要能結(jié)合上下文理解標(biāo)點(diǎn)符號的用法,尤其是分號、引號、省略號、破折號的作用。

  (2)閱讀

  主要是:借助詞典理解語言環(huán)境中詞語的正確含義;能夠聯(lián)系上下文和自己的積累,推斷單詞和短語的意思;體會作者的思想感情,初步了解文章的基本表達(dá)方法;閱讀解釋性文章可以把握要點(diǎn),了解基本的解釋方法。

  1.在課堂閱讀中進(jìn)行背誦和聽寫

  把背誦和聽寫的段落交給學(xué)生,讓他們自己和對方檢查,根據(jù)原文選擇易錯詞、關(guān)鍵詞或中心詞填空。背誦和聽寫應(yīng)該能讓學(xué)生基本通過標(biāo)準(zhǔn)。

  2.課外閱讀

  (1)閱讀能力的培養(yǎng)是在平時的教學(xué)積累中實(shí)施的,課外閱讀必須拓展。

  (2)配合本單元的閱讀重點(diǎn),鞏固和提高學(xué)生的閱讀能力,有意識地選擇比較典型的閱讀材料。例如找出文章的中心句和體驗(yàn)中心的一個片段。區(qū)分事實(shí)和聯(lián)想。的一個片段。理解深刻的句子。碎片等。

  (3)寫作

  從練習(xí)的類型來看,有記敘文和應(yīng)用文。

  從練習(xí)形式上看,有實(shí)操練習(xí)(把平時看到的、聽到的、想到的寫出來),也有想象練習(xí),包括看圖寫、繼續(xù)寫等。

  從練習(xí)的內(nèi)容來看,有作者、筆記(描述一項(xiàng)活動)和場景。

  作業(yè)中的命題主要有三種:全命題、半命題和自由命題。

  十二種語文教材中的作文訓(xùn)練主要分為兩類:

  一是記敘文寫作,包括寫人、記敘文和科學(xué)實(shí)驗(yàn);

  二是應(yīng)用文寫作,包括感謝信和畢業(yè)演講。

  四、復(fù)習(xí)方法:

  1.主要采取集中與個別相結(jié)合,集體與獨(dú)立復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo);讓學(xué)生獨(dú)立復(fù)習(xí),提出自己需要知道的問題;交替使用各種方法,學(xué)生可以輕松高效地復(fù)習(xí)。

  2.講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,練習(xí)是主要任務(wù),但老師必須做出適當(dāng)?shù)陌凳竞透爬。學(xué)生應(yīng)該在課堂上既有口頭練習(xí)又有書面練習(xí)。

  3.善于使用教材。專注于課文。

  一是通過復(fù)習(xí),掌握單詞和句子,背課文,讓學(xué)生學(xué)舊知新;

  二是通過復(fù)習(xí),將方法轉(zhuǎn)化為更熟練的技能。比如把略讀課文變成精讀課文,訓(xùn)練學(xué)生理解單詞和句子,整體把握課文的思想內(nèi)容,學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀變成略讀,復(fù)習(xí)搜索和處理信息的方法。

  4.復(fù)習(xí)閱讀時,要把握好每個單元的閱讀要點(diǎn)。學(xué)生們對所學(xué)的課文有些模糊。老師應(yīng)該幫助他們回憶課文和關(guān)鍵的`訓(xùn)練項(xiàng)目。例如,第12卷第1單元要求學(xué)生借助中心句理解中心思想。;第四單元要求學(xué)生區(qū)分文章中的事實(shí)和聯(lián)想。等等,再復(fù)習(xí)一遍典型的課程。在此基礎(chǔ)上,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在組與班之間開展合作討論、交流、歸納、梳理,加工有效信息,幫助學(xué)生整體理解把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課后閱讀,根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料,結(jié)合復(fù)習(xí)資料和作業(yè)應(yīng)用所學(xué)方法。

  5.復(fù)習(xí)作文時,無論是哪種形式的命題,學(xué)生都必須認(rèn)真閱讀作業(yè)的題目和作業(yè)的所有提示。善于比較,找出異同。比如“浩——仔細(xì)回想,我發(fā)現(xiàn)五六年級的運(yùn)動訓(xùn)練中有幾個類似的題目。比如《我認(rèn)識的人》《一個男人》《我尊敬的人》《我的好》等等。再比如要記住:第十冊第一單元的習(xí)題訓(xùn)練題目是“暑假里的一件事”,要求把這件事的起因、過程和結(jié)果寫清楚。注意語句的流暢性。五六年級的作業(yè)訓(xùn)練有幾個類似的題目,比如“這件事”“一件難忘的事”“記住一次經(jīng)歷”“童年趣事”。

  回顧要點(diǎn):

  從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要注重對思想內(nèi)容的整體把握能力和對關(guān)鍵詞、句子的探究能力,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。作文的重點(diǎn)是:審題、選材、構(gòu)思;培訓(xùn);在材料構(gòu)成上,聚焦中心,聚焦發(fā)散;培訓(xùn);使用格式培訓(xùn)等。

  六、審查注意事項(xiàng):

  1.教師自己要參考教育教材,完善充實(shí)自己,運(yùn)用到復(fù)習(xí)課的實(shí)踐中去,學(xué)以致用。

  2.根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真研讀教材,認(rèn)真研究復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以往在學(xué)習(xí)中遇到的問題。正確的藥物,并認(rèn)真對待每一堂復(fù)習(xí)課。

  3.減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),讓每一個學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中輕松無壓力。努力讓他們在輕松、和諧、愉快的氛圍中快樂、勇敢、勤奮地復(fù)習(xí)。

  4.轉(zhuǎn)變觀念,不僅要看學(xué)生的考試成績,更要注重其方法的培養(yǎng)。

  七、評審日程安排:

  1.以單詞、句子、短文、習(xí)題為單位,重點(diǎn)做7道習(xí)題,分門別類復(fù)習(xí),適度練習(xí)考試,力求學(xué)生掌握并運(yùn)用,解決實(shí)際問題。

  2.以課文為單位,課后把握課文重點(diǎn)章節(jié)和練習(xí)題,適當(dāng)練習(xí)考試,加深學(xué)生的鞏固和理解,分單元復(fù)習(xí)。

  3.綜合測試,查缺補(bǔ)缺,綜合測試整本教材的語文知識,用相關(guān)模擬試題進(jìn)行測試,找出學(xué)生還存在的問題,給予重點(diǎn)指導(dǎo)和講解,解決疑難問題

  4.學(xué)生自己復(fù)習(xí),教師進(jìn)行考前教育(認(rèn)真審題,認(rèn)真答題,反復(fù)檢查,獨(dú)立完成)。

  五年級小學(xué)語文期末復(fù)習(xí) 9

  這份計(jì)劃早就該打出來了,但仿佛每天都有很多必須完成的事情等著我去做,復(fù)習(xí)計(jì)劃也只是簡單地列了個提綱,詳細(xì)的材料一直拖到了今天才寫。

  我是第一次帶著小孩子系統(tǒng)地復(fù)習(xí),去年的時候一直在忙著趕進(jìn)度、適應(yīng)學(xué)生,怎樣迎接考試的自己都摸不著頭腦。好像也就是做了幾張習(xí)題,期末考也就來了。

  今年不同,課文學(xué)習(xí)得比較快,兩周前就已經(jīng)結(jié)束了,距離考試還有一個月的時間。我早早就把上午的時間做了安排,并按部就班地進(jìn)行著。下午、早讀、家庭作業(yè)全都圍繞著課本的復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)。審視一下自己的方法,可以總結(jié)為:背一背,讀一讀,寫一寫,練一練。

  【背一背】

  背誦內(nèi)容為:

  1、八個單元的鏤空背誦;

  2、八個單元中要求背誦的內(nèi)容。時間為每天的晨讀十分鐘。

  背誦第一部分內(nèi)容的時候,每天早晨孩子根據(jù)自己的進(jìn)度背誦,背誦完找老師檢查。最后的收尾占用了課堂上的三、四節(jié)課,老師檢查變?yōu)樾±蠋煓z查。最后剩下了一直在生病的蘇帥博和高佳豪,只能抽時間讓家長補(bǔ)上。

  第二部分的內(nèi)容主要放在了晨讀時間,內(nèi)容較少的留十分鐘,內(nèi)容較多的.會延長到上課。主要方式為學(xué)生自己背誦,然后在小組內(nèi)互查。沒有按時完成任務(wù)的把名字寫在黑板上,利用課間檢查,并報(bào)告張欣茹,把名字擦去。截止到今天,已經(jīng)背誦完五個單元。

  背一背不僅能讓孩子有自己的語言積累,而且考試時也是一項(xiàng)很重要的內(nèi)容,是必須做扎實(shí)的一件事。

  【讀一讀】

  朗讀的內(nèi)容為整本書的所有課文。時間為每天晨讀十分鐘。

  背一背中的內(nèi)容下一周結(jié)束,剩下的時間就用來讀課文。對很多課文,即使學(xué)過了,讀仍然是一件非常必要的事情,它有助于孩子語感的培養(yǎng)?荚嚨臅r候,會有練一練、給句子排序、或者給詞語排序的題目,讀一讀應(yīng)該能幫助到孩子。

  【寫一寫】

  寫的內(nèi)容分為四部分:

  1、課后及單元中的積累;

  2、會背誦的課文;

  3、田字格里的生字;

  4、寫話。

  1、課后及單元中的積累是當(dāng)做每天的作業(yè)來布置的,因?yàn)樵诩依锖芏嗉议L只能做到監(jiān)督孩子寫作業(yè),所以很少布置讀的作業(yè)。這項(xiàng)作業(yè)老師每天批改,根據(jù)認(rèn)真程度評價(jià)星級,同時把孩子寫錯的字挑出來,讓其書寫三遍,并把正確的寫在生字表2上面。截止到今天,已經(jīng)寫完八個單元的積累。

  2、會背誦的課文的默寫,源自考試中的這一類的題型。我在想,課標(biāo)應(yīng)該是最低的要求,試卷上出現(xiàn)根據(jù)課文默寫應(yīng)該很正常。我們沒有必要鉆牛角尖,為試卷是否超綱爭論不休。有這么多的時間,讓孩子寫一寫就可以了。這一項(xiàng)復(fù)習(xí),下一周開始,主要是家庭作業(yè)。

  3、田字格里的生字主要是在課堂上提問,實(shí)在沒時間的時候,就讓家長提問,老師做檢查和批改。這一項(xiàng)活動主要落實(shí)到所有字的書寫,同時在提問的過程中,把孩子易錯的字挑出來,最后再集中提問易錯字。比如:暖、春、族、祖、漂等等。截止到現(xiàn)在,已經(jīng)提完了三個單元。

  4、寫話這項(xiàng)活動是雷打不動的,從開學(xué)初到現(xiàn)在一直在堅(jiān)持。時間為周四,方式為改舊文、寫新文。為了迎合考試,我也對孩子的書寫字?jǐn)?shù)做了規(guī)定,并配以相應(yīng)的獎懲措施。昨天考試了一次,發(fā)現(xiàn)寫話一題還是比較欣慰的。剩下李浩杰不會寫,姜嘉城、高銀貴等幾個小孩兒寫不多,需要再次幫助孩子。

  【練一練】

  主要內(nèi)容為各種試卷的做、改、講評、糾錯。

  其實(shí),每個人都知道,做試卷是迎接考試的最簡單最直接最有效的方法,所謂題海戰(zhàn)術(shù),多少年來都占有其絕對優(yōu)勢。它的弊端在于,孩子和老師都容易倦怠,教學(xué)活動中只見死巴巴的題,不見活生生的人。

  我也很不例外地把這項(xiàng)活動當(dāng)成了我下午課堂上的主角。做試卷,見各種題型,再根據(jù)不同的題型拉出課文中相應(yīng)的知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。我講試卷的速度較慢,努力讓每一張?jiān)嚲矶计鸬剿鼞?yīng)有的效果。

  這是我迎接期末考試前的復(fù)習(xí)計(jì)劃,按部就班,沒有任何創(chuàng)新,但它讓我感到踏實(shí)。昨天進(jìn)行了一次考試,試卷改出來之后,我細(xì)細(xì)分析了一下,孩子們錯的最多的題目是給句子排序和閱讀短文中的找比喻句和仿寫比喻句。其他基礎(chǔ)知識則是星羅棋布,說不定哪兒會錯一個;A(chǔ)知識掌握得不是太扎實(shí)。

  我清楚地知道,按照我的時間安排以及訓(xùn)練量,在平行班里,我們班的成績永遠(yuǎn)不可能名列前茅,只是能做到不拉開分?jǐn)?shù)的距離,分?jǐn)?shù)大致在一個層次上。我打算按照這種方式繼續(xù)進(jìn)行下去,上午的讀不停,下午的讀背寫練不歇。

  我不止一次地對自己說,如果你愛孩子,那就必須讓孩子首先能面對他們必須面對的現(xiàn)實(shí),成績方面要“能說得過去”。你不能拿著滔滔不絕的理論,讓孩子在分?jǐn)?shù)的折磨中左右為難。愿景再好,也要從腳下起步,棄孩子們的現(xiàn)實(shí)需求于不顧而高蹈于“素質(zhì)”的天空,我認(rèn)為不是真愛他們的表現(xiàn)。

  但愿我的復(fù)習(xí)計(jì)劃能幫到孩子。

  五年級小學(xué)語文期末復(fù)習(xí) 10

  小學(xué)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃是為即將面臨小升初的孩子制定的一份小學(xué)語文考試前復(fù)習(xí)計(jì)劃,這一計(jì)劃針對小學(xué)階段語文的重點(diǎn),從考試的指導(dǎo)思想到孩子復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,并詳細(xì)的羅列出了復(fù)習(xí)中的重點(diǎn),這些重點(diǎn)也是小升初考試上的一些側(cè)重點(diǎn),希望對廣大學(xué)生在語文復(fù)習(xí)中有所幫助。

  一、指導(dǎo)思想

  1、通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三觸類旁通。

  2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、漢語拼音

  要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

  2、漢字

  認(rèn)識所學(xué)的帶讀字,掌握生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并能正確地書寫。

  3、詞語

  要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯,部分能靈活運(yùn)用。

  4、句子

  一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

  認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,把話寫得生動一點(diǎn)。

  認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

  要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。

  擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候,要講清要求和方法。

  能按要求改寫句子。

  5、標(biāo)點(diǎn)符號

  能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。有些標(biāo)點(diǎn)符號,還要求說出其作用。

  6、閱讀

  能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法。

  閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來復(fù)習(xí),也可以從文章的表達(dá)方式上復(fù)習(xí)。

  關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:

  (1)句子意思的理解。

  (2)給自然段劃分層次。

  (3)分段和概括段落大意。

  (4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時,既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

  (5)體會思想感情。

  背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

  7、寫作

  1、按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

  2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,讓學(xué)生進(jìn)行比較性的`閱讀,找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

  3、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來復(fù)習(xí),也可以從命題的形式來復(fù)習(xí)。

  三、注意的問題

  在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點(diǎn):

  1、突出重點(diǎn)。

  從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  2、講練結(jié)合。

  在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  四、復(fù)習(xí)措施

  學(xué)困生:力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)課本知識的復(fù)習(xí)。

  中等生:進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識與課本知識,加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

  優(yōu)等生:拓展知識面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。

  五、復(fù)習(xí)時間

  第16周復(fù)習(xí)1—4單元

  第17周復(fù)習(xí)5—8單元

  第18周綜合復(fù)習(xí)

  五年級小學(xué)語文期末復(fù)習(xí) 11

  一、知識復(fù)習(xí)范圍

  1)識字與寫字

  2)鞏固認(rèn)讀音節(jié)的能力,能看拼音讀詞語、讀句子。

  3)復(fù)習(xí)鞏固的方法(音序查字法、部首查字法)。

  4)寫字練習(xí),行款整齊,有—定的速度。

  1、詞

  1)能用常用的詞組詞語,會用其中詞語造句,能找出相應(yīng)的同義詞反義詞。

  2)注意積累詞語,如成語,好詞等。

  2、句

  1)能聯(lián)系—土二廠主和生活實(shí)際理解句子,說出句子含義

  2)掌握句子不同的表達(dá)方法,體會句子的.感情色彩。

  3)進(jìn)行改病句練習(xí)

  4)明確句子之間的關(guān)系。(如因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等)

  3、閱讀

  1)能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字

  2)能借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課二之中有關(guān)詞句的意思,體會其表達(dá)效果。

  3)在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。

  4)閱讀文章,能理解主要內(nèi)容,領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句,體會作者表達(dá)的思想感情,并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想。

  4、作文

  1)學(xué)會觀察周圍事物豐富自己見聞,積累寫作素材。

  2)能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。

  3)學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

  4)能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

  5)會修改自己的習(xí)作,做到語句通順,有條理,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

  二、能力

  通過復(fù)習(xí),促進(jìn)學(xué)生形成對知識的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點(diǎn)的能力。

  在原有的基礎(chǔ)上,提高其對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力和閱讀寫作能力。

  三、方法

  先進(jìn)行單元復(fù)習(xí),然后進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。

  單元復(fù)習(xí)

  基礎(chǔ)知識方面的復(fù)習(xí)以單元為單位進(jìn)行,在單元復(fù)習(xí)中進(jìn)行歸類。將基礎(chǔ) 知識分為生字詞強(qiáng)化(如對“忌”、“餐”字的進(jìn)一步強(qiáng)化),形近字同音字紐 詞

  五年級小學(xué)語文期末復(fù)習(xí) 12

  一 復(fù)習(xí)時間:

  20xx年06月04日—06月25日。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  第十冊。

  三、復(fù)習(xí)要點(diǎn):

  1、字詞。以語文書后生字表二和八個單元詞語盤點(diǎn)中的“讀讀寫寫”為重點(diǎn),“讀讀記記”要求讀準(zhǔn)字音,四字詞語會寫、會使用。

  2、多音字和易錯讀音。本冊課文中新出現(xiàn)的多音字和需要認(rèn)讀的字。

  3、會結(jié)合語境理解詞語意思。

  3、日積月累。園地中日積月累的內(nèi)容。

  4、課后明確要求背誦的課文。

  5、要求背誦的古詩詞。

  6、句子:

  (1)常見的病句。

  (2)常見的句式轉(zhuǎn)換。

  (3)擴(kuò)句、縮句。

  (4)兩句話合并一句話。

  (5)常用詞語造句。常用關(guān)聯(lián)詞語造句、填空。

  (6)掌握常用的'修辭方法的句子

  7、體會課文中描寫生動形象或者有含義深刻的句子。

  8、閱讀分析:

  (1)課內(nèi)閱讀:課文重點(diǎn)段落。

  (2)課外閱讀。

  9、作文。

  以本學(xué)期八個園地作文訓(xùn)練為主。

  四、時間分配:

  1、06月04日—元月19日為按照單元復(fù)習(xí)或者分類復(fù)習(xí)。

  2、06月20日—元月25日為綜合復(fù)習(xí),做綜合試卷。包括作文復(fù)習(xí)。

  五年級小學(xué)語文期末復(fù)習(xí) 13

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  本冊八個單元28篇課文,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇,隨課生字詞,7次習(xí)作訓(xùn)練和7個回顧拓展,及語文小知識。

  三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)

  1、能正確認(rèn)讀課后《生字表(一)》中的200個生字,會寫《生字表(二)》中的150個生字。

  2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變,增進(jìn)熱愛祖國語言文字的情感。

  3、會使用字典、詞典,有一定的獨(dú)立識字能力。

  4、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語,能大致理解詞語的意思,部分詞語還能在書面語言表達(dá)中運(yùn)用。

  5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞,品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。

  6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識,能修改一些常見的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。

  7、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

  8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,學(xué)習(xí)體會頓號與逗號、分號與句號的`不同用法。

  9、熟讀28篇課文,特別是14篇精讀課文,理解內(nèi)容,懂得課文所說明的道理,體會與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。

  10、能正確、流利地朗讀課文,背誦指定的課文或課文片段。

  11、閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。

  12、復(fù)習(xí)《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容,鞏固語言積累,感受祖國文化的博大精深。

  13、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲,背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。

  14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容,體會文章所表達(dá)的思想情感。

  15、學(xué)寫簡單的讀書筆記,學(xué)寫內(nèi)容梗概。

  16、復(fù)習(xí)寫寫實(shí)的文章和寫想象的文章,復(fù)習(xí)修改習(xí)作。

  17、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法,能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計(jì)劃。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  本復(fù)習(xí)計(jì)劃,針對不同層次學(xué)生,確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

  優(yōu)生、中等生:

  重點(diǎn):在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,早達(dá)到早進(jìn)行)

  難點(diǎn):在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。

  后進(jìn)生:

  重點(diǎn):以識字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上),在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練,早達(dá)到早進(jìn)行。

  難點(diǎn):閱讀中以對句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),鞏固所學(xué)知識,提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。

  五、復(fù)習(xí)方法

  分類性復(fù)習(xí):分為:聽寫訓(xùn)練、基本知識、積聚運(yùn)用、閱讀、寫作等五局部。

  1、聽寫訓(xùn)練、基本知識穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。

  2、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。

  3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)格式上分。

  4、作文的分類可能多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以遵命題的式樣來分。

  在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中,注意以下兩點(diǎn):

  1、突出重點(diǎn)。從門生的角度看,我們要額外注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而進(jìn)步合格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習(xí)中,詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文溫習(xí)中,怎樣把話寫通暢,把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點(diǎn)。從門生學(xué)習(xí)的格式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提議自己必要明白的題目,是探究學(xué)習(xí)的要害。

  2、講練連合。在整個溫習(xí)階段,教授引導(dǎo)、概括以操練為主,在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練,又有筆頭的操練。

  五年級小學(xué)語文期末復(fù)習(xí) 14

  一、指導(dǎo)思想:

  臨近期末,我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容,背熟精讀課文的精彩片段。

  2.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(diǎn)(詞語搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。)

  3.提高作文能力,能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的.事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。

  4.閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  (一)字、詞、句

  1、字

  會認(rèn)生字表(一)的201個生字;會讀會寫生字表(二)的180個字,復(fù)習(xí)的形式為:聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等。

  重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):

 。1)生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語;

 。2)《隨堂檢測》中的形近字組詞。

  2、詞語

 。1)能牢固掌握每單元“詞語盤點(diǎn)”里“讀讀寫寫”的詞語。

 。2)正確默寫本學(xué)期學(xué)過四字成語,把詞語補(bǔ)充完整,能根據(jù)意思寫出成語

  3、句子

 。1)能熟練掌握本學(xué)期的幾種句型轉(zhuǎn)換。

  (2)將《隨堂檢測》上的練習(xí)題進(jìn)行整理歸類,幫助學(xué)生再次鞏固練習(xí)。

  (二)閱讀復(fù)習(xí)

  閱讀以要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落為主,加強(qiáng)課分析理解表達(dá)的指導(dǎo),切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  集體討論,確定本冊重點(diǎn)篇目及段落考點(diǎn):

  1、所有精讀課文14篇;

  2、背誦內(nèi)容:

  第一課《山中訪友》全文;

  第5課《詹天佑》第四、五段;

  第9課《楊氏之子》全文;

  第17課《七律.長征》全文;

  第21課《自己的花是讓別人看的》第三自然段;

  第22課《威尼斯的小艇》第4—6段;

  回顧.拓展一至八的日積月累。

  (三)作文

  1、以單元作文為主,訓(xùn)練學(xué)生在在規(guī)定的時間內(nèi)寫出篇幅適宜的作文,重點(diǎn)以寫事作文為主。

  2、課外多閱讀作文,還要積極摘抄名篇名句,積累好詞好句。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  (1)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

  (2)采用多種方法,激活課堂。比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

 。3)優(yōu)幫差,一對一,加強(qiáng)合作與督促。

 。4)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,力求復(fù)習(xí)的實(shí)效性,確保基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。

  在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點(diǎn):

  1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高優(yōu)秀率。

  2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。

  3、貫徹“教、考、練、測”一條線的校本復(fù)習(xí)理念,真正達(dá)到學(xué)過的知識牢固掌握。

  五年級小學(xué)語文期末復(fù)習(xí) 15

  本學(xué)期五年級語文上冊課程已經(jīng)全部結(jié)束,在教學(xué)的過程中,有的知識段學(xué)生掌握的很牢固,有的知識段學(xué)生掌握的較差。部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績很好,部分學(xué)生掌握的知識較差,部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績一般。為在今后一段時間時間內(nèi),查漏補(bǔ)缺,牢固的掌握并靈活運(yùn)用所學(xué)知識。使全班學(xué)生在期末考試中取得良好的學(xué)習(xí)成績,特制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  11通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握五年級的應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識,形成一定的語文能力,務(wù)實(shí)“雙基”、使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。

  通過復(fù)習(xí)提高后進(jìn)生的成績,查缺補(bǔ)漏,讓每個學(xué)生都獲得優(yōu)異的成績。

  通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握答題技巧,形成解題能力,為今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  通過復(fù)習(xí)使學(xué)生積淀文化,熱愛語文,為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、復(fù)習(xí)設(shè)想:

 。ㄒ唬┓謨奢啅(fù)習(xí):

  1、以單元為系列的進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)。其目的主要就是把一個單元所涉獵的知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),不丟掉知識點(diǎn)。

  2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復(fù)習(xí),其目的主要就是讓學(xué)生有一個整體的思路,更全面地獲取知識。

  (二)進(jìn)行段段清,每復(fù)習(xí)一個單元進(jìn)行一次驗(yàn)收。進(jìn)行分析查缺補(bǔ)漏。

  三、復(fù)習(xí)時間、內(nèi)容、方法的安排:

  (一)各單元復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、字:

 。1)叫準(zhǔn)讀錯的字音:

 。2)查字典的方法:

  (3)大寫字母的運(yùn)用:

 。4)多音字辨析:

 。5)字義的理解運(yùn)用:

 。6)聽寫(以詞出現(xiàn),包括成語)

 。7)形進(jìn)字組詞:

 。8)改錯字。(詞語、句子中的)

  2、詞:

 。1)重點(diǎn)詞語的意思(不脫離語言環(huán)境)

  (2)一詞多義

 。3)詞的`感情色彩

 。4)詞的分類

  (5)近義詞

 。6)反義詞

 。7)修飾詞填空

 。8)成語的學(xué)習(xí)。(包擴(kuò)理解、記憶、運(yùn)用)。

  3、句子:

 。1)修辭:比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問

 。2)復(fù)句:并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、取舍關(guān)系。

 。3)修改病句:

  詞語重復(fù)、前后矛盾、搭配不當(dāng)、次序顛倒、缺少成分、用詞不當(dāng)、介詞結(jié)構(gòu)不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)。

 。4)句子的轉(zhuǎn)換(被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。

  4、閱讀:

  1、課內(nèi)語段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:注重古詩文的背誦、理解、默寫)

  2、課外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)

  3、作文:以書上的作文為主,勤練筆。

  三、時間安排:

  17周第一板塊到第六版塊

  18周第七版塊到最后

  19周綜合

  五年級小學(xué)語文期末復(fù)習(xí) 16

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排,結(jié)合學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、基本情況

  本學(xué)期新課標(biāo)小學(xué)語文五年級上冊期末總復(fù)習(xí)的內(nèi)容,主要包括28篇課文、7個《口語交際習(xí)作》和《回顧拓展》及相應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)的'復(fù)習(xí)。這次復(fù)習(xí),將緊扣本冊教材的學(xué)習(xí)展開,著重幫助學(xué)生對本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)作一次全面、系統(tǒng)的梳理,以溫故知新,查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,提高語文的綜合素養(yǎng),全面達(dá)成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  我班現(xiàn)有學(xué)生11名,其中有很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實(shí),學(xué)習(xí)興趣不濃積極性差,語文基礎(chǔ)知識薄弱及書寫狀況較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高,班級整體的水平較低。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.鞏固本學(xué)期生字詞,理解一部分重要詞語,能聽寫、運(yùn)用本冊中出現(xiàn)的詞語造句習(xí)作等。

  2.能背誦指定課文,領(lǐng)會部分句子含義,會背誦、理解、默寫古詩。

  3.進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí),整理所學(xué)知識,進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握,對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,并通過一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。

  4.通過復(fù)習(xí),全面提高學(xué)生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。

  五、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。

  六、方法措施:

  1.復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。將易錯字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

  2.課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。

  3.課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。

  4.整理這學(xué)期試卷和練習(xí)題。查漏補(bǔ)缺。

  5.閱讀:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,了解文章的中心,

  進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力。

  七、課時安排:

  12月18—19日字詞基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

  12月20—21日句子分析復(fù)習(xí)

  12月25日閱讀理解復(fù)習(xí)

  12月26—27日習(xí)作能力復(fù)習(xí)

  12月28—29日綜合復(fù)習(xí)

  1月2—5日試卷練習(xí)

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