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初一下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選10篇）
復(fù)習(xí)要有一個(gè)整體的規(guī)劃，大家都經(jīng)常寫復(fù)習(xí)計(jì)劃吧，復(fù)習(xí)的目標(biāo)就是充分利用有效的時(shí)間，拿到更滿意的成績(jī)。如何規(guī)劃復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？以下是小編精心整理的初一下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初一下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 1
復(fù)習(xí)提要
1、語(yǔ)言積累和運(yùn)用。
2、現(xiàn)代文閱讀。
3、文言文、古詩(shī)詞閱讀。
4、作文復(fù)習(xí)。
5、專題訓(xùn)練及總測(cè)試。
重點(diǎn)
1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義。
2、整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。
3、學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意，會(huì)翻譯文言文。
4、學(xué)會(huì)審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取典型的`材料進(jìn)行作文，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫作技巧。
難點(diǎn)：
1、關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。
2、理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。
3、理解詩(shī)歌的意境。
4、作文的選材立意。
課時(shí)劃分：
1、積累與運(yùn)用（5課時(shí)）。
A、拼音漢字、改正錯(cuò)別字。
B、古詩(shī)、名句的默寫。
C、仿寫句子、廣告標(biāo)語(yǔ)、綜合性學(xué)習(xí)。
D、對(duì)對(duì)子、名著導(dǎo)讀。
2、現(xiàn)代文閱讀（5課時(shí)）。
A、課內(nèi)閱讀（2課時(shí)）。
B、課外閱讀（3課時(shí)）
3、文言文閱讀（4課時(shí)）。
4、作文（4課時(shí)）。
初一下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 2
一、初一（1、2）班語(yǔ)文管理目標(biāo)
距離期末考試還有一個(gè)月的時(shí)間，為了能有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，取得理想的成績(jī)，特制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
1、12月14號(hào)之前結(jié)課，然后進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。
2、檢查基礎(chǔ)，閱讀訓(xùn)練交叉進(jìn)行�；A(chǔ)復(fù)習(xí)要把一班和二班抓緊，重視小測(cè)驗(yàn)，基礎(chǔ)內(nèi)容要人人滿分，尤其是重點(diǎn)抓二班。通過(guò)這次月考初一一班基礎(chǔ)部分這次錯(cuò)誤也較多，在緊抓二班的同時(shí)也不要放松一班的基礎(chǔ)部分的內(nèi)容，同時(shí)提高兩個(gè)班的成績(jī)。
3、目標(biāo)：與月考相比，1、2兩個(gè)班平均分提高1分，1班沒有不及格的，2班不及格人數(shù)減少2人。
二、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、1-4單元生字的復(fù)習(xí)。
2、附錄10首古詩(shī)的復(fù)習(xí)。
3、15課4首古詩(shī)的復(fù)習(xí)。
4、文言文《論語(yǔ)》《雖有佳肴》《河中石獸》《世說(shuō)新語(yǔ)兩則》。
5、名著《繁星春水》
6、閱讀：記敘文。
比如重要課文《春》《濟(jì)南的冬天》同學(xué)們需要仔細(xì)研究課堂筆記，爭(zhēng)取不要在這里丟分，說(shuō)白了，這里比拼的是記憶力了。
課內(nèi)文言文方面，《世說(shuō)新語(yǔ)兩則》《論語(yǔ)十則》是首選復(fù)習(xí)篇目，從課下注釋的字到句子的翻譯，文章的理解，都是重中之重。不可不仔細(xì)。有的學(xué)校直接劃定篇目，這更方便復(fù)習(xí)了。
有的學(xué)校有課外文言文閱讀，這對(duì)于大部分使用人教版教材的學(xué)校來(lái)說(shuō)相對(duì)比較少，這里就不在贅述。
7、寫作部分
這一部分對(duì)于剛進(jìn)入初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要求比較明確：
第一：錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，病句。盡量不要有，否則會(huì)被扣分。
第二：不要忘記把題目抄上，或者把半命題補(bǔ)全。
第三：不要保持小學(xué)時(shí)候的三段論文體。
第三：審題要看仔細(xì)，有的學(xué)校要求學(xué)生寫進(jìn)入初中以來(lái)的事，你可千萬(wàn)別寫小學(xué)時(shí)候的`啊!
第四：建議準(zhǔn)備一些素材，可以在自讀課本中與第三單元同步的文章里遷移一些為我所用，當(dāng)然，這里不是讓你直接抄寫，我的意思是如果碰上這類素材，豈不妙哉啊!另外，再準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)的題目的文章，比如《難忘的一件事》《童年》《秋之韻》《成長(zhǎng)》《一個(gè)熟悉的人》等，這些老掉牙的題目可是包羅萬(wàn)象，要注意素材的嫁接，作文要用如下的格式：
第一段：排比式的開頭，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)。建議三行左右結(jié)束本段。
第二段：寫一個(gè)自然過(guò)渡的段，不能做到承上，做到啟下。免得文章顯得突兀。
第三段：寫你要寫的故事，或者你要大發(fā)特發(fā)議論的東西，這里是最詳實(shí)的部分，大量的描寫，修辭都盡量這里呈現(xiàn)吧，當(dāng)然，這里你可以把第三段分兩個(gè)到三個(gè)小段，具體情況具體操作吧。
第四段：故事或者議論已經(jīng)說(shuō)完了，這個(gè)時(shí)候你要說(shuō)說(shuō)你想表達(dá)的道理了，這個(gè)段落就是中心了，沒有這個(gè)段落，我們就不知道文章到底要說(shuō)些什么內(nèi)容了。
第五段：也叫可有可無(wú)段，如果你第四段已經(jīng)結(jié)尾了，那么這一段可以不要，否則，第五段可以點(diǎn)題，升華一下主題，盡量用修辭結(jié)尾，與開頭照應(yīng)，增加文采。
三、班級(jí)管理
1、初一一班的期中考試和月考成績(jī)較好，要更細(xì)化班級(jí)管理，爭(zhēng)取保持并提高一班成績(jī)。
2、年級(jí)100名目前成績(jī)還可以，要注意對(duì)這部分同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。
3、提高一班的數(shù)學(xué)成績(jī)，多關(guān)注數(shù)學(xué)成績(jī)較弱同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。
4、多鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
初一下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 3
一、考試范圍：
（一）積累：
1、詞語(yǔ)積累
2、課外名句積累
3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)
4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指定背誦的古詩(shī)文
�。ǘ┻\(yùn)用：
重在考查實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的語(yǔ)文實(shí)踐能力
（三）綜合性學(xué)習(xí)：
設(shè)計(jì)活動(dòng)方案或根據(jù)所提供的.材料探究、專題、名著《西游記》
�。ㄋ模╅喿x理解：
（1）課內(nèi)語(yǔ)段閱讀理解
�。�2）課外短文或片斷閱讀理解
�。�3）課內(nèi)文言文閱讀
�。�4）課外文言文閱讀理解。
�。ㄎ澹└鶕�(jù)課本要求，寫一篇開放性命題作文：
初中生往往充滿奇思妙想，試以“我好想xx”為題，寫一篇文章。
要求：
（１）先把題目補(bǔ)充完整，如“有個(gè)知心朋友”、“有個(gè)好老師”、“有自己的小天地”、“快快長(zhǎng)大”、“再看一眼”或“美夢(mèng)成真”、“當(dāng)一名作家”、“飛上月球”等；
（２）以記敘為主，兼有議論、抒情；
�。ǎ常�600字左右。
二、復(fù)習(xí)安排
1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合，適時(shí)訓(xùn)練，落實(shí)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)；
2、分題型進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練，主要是三大塊：
�、俜e累運(yùn)用，平時(shí)積累與印發(fā)資料，補(bǔ)充學(xué)生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯(cuò)再做專項(xiàng)訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，減少失分。
②閱讀理解，課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語(yǔ)段，注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意審題，落實(shí)一個(gè)“規(guī)范性”。（重點(diǎn)練習(xí)冊(cè)）
③作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對(duì)學(xué)生寫作中不會(huì)具體描寫，只會(huì)概括敘述的空洞弊病，加強(qiáng)訓(xùn)練，充分利用日記進(jìn)行片段訓(xùn)練，分寫人、寫事兩類進(jìn)行訓(xùn)練。
總而言之，七年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。
初一下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 4
一、積累：
1、詞語(yǔ)積累
2、課外名句積累
3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)
4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指定背誦的古詩(shī)文
二、運(yùn)用：
重在考查實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的語(yǔ)文實(shí)踐能力
三、綜合性學(xué)習(xí)：
設(shè)計(jì)活動(dòng)方案或根據(jù)所提供的材料探究（按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求）
四、閱讀理解：
�。�1）課內(nèi)語(yǔ)段閱讀
�。�2）課外短文或片斷閱讀
�。�3）課內(nèi)文言文閱讀。
五、根據(jù)課本要求，寫一篇供料半命題作文：（500字以上）。
在復(fù)習(xí)中要真正轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，自覺地將新課程中的先進(jìn)科學(xué)的理念內(nèi)化為切實(shí)的.教育教學(xué)行為，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生充分展開自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，真正做到扎實(shí)有效，避免做無(wú)用功。
初一下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 5
一、期末考試復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)期末考試復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末的基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在期末考試取得佳績(jī)。
具體目標(biāo)：
1、強(qiáng)化語(yǔ)言積累訓(xùn)練。語(yǔ)言積累，不僅指古詩(shī)文和現(xiàn)代詩(shī)文的積累背誦，還包括詞語(yǔ)的積累，名言警句的、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。語(yǔ)言積累，是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)考試考查學(xué)生語(yǔ)言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。
2、強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生有正確工整書寫的能力;有語(yǔ)音辨識(shí)的能力;有利用語(yǔ)境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續(xù)寫的能力;以及根據(jù)設(shè)置語(yǔ)境，簡(jiǎn)明、連貫、得體表達(dá)自己要說(shuō)的話的能力等等。
3、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練�，F(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語(yǔ)言的組織表達(dá)訓(xùn)練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。
4、強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。
5、強(qiáng)化寫作指導(dǎo)。把握命題特點(diǎn)，注重作文材料的儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫出有獨(dú)特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。
二、復(fù)習(xí)宗旨：夯實(shí)基礎(chǔ)提升能力整體推進(jìn)力求突破
具體措施：
1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn)針對(duì)新部編版教材試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
3、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著和常識(shí)。練，側(cè)重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。
具體做法是：(1)重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫的'方式，讓學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練，每單元用一課時(shí)左右時(shí)間。(2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個(gè)人人過(guò)關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。(3)古詩(shī)詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。(4)綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識(shí)。(5)作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評(píng)講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。(6)名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。
三、復(fù)習(xí)步驟
第一個(gè)星期復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
�、贇w納期末考試前三個(gè)單元課本內(nèi)的生字詞(音、形、義的歸納)。
�、谡n內(nèi)外古詩(shī)詞過(guò)關(guān)：理解→背誦→默寫。
�、壅n內(nèi)外文言文過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。
�、芡诰蛘n內(nèi)文本的寫作價(jià)值。
第二星期復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①積累與運(yùn)用(默寫、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)
②古代詩(shī)詞賞析(詩(shī)詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)
�、畚难晕拈喿x(文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練)
�、墁F(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)
�、輰懽�(各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練)
最后兩天復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
�、俪酝刚n標(biāo)及考試說(shuō)明，收集篩選新部編版教材新信息，精選模擬試題。
�、诰毦v，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。
③通過(guò)模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。
�、芸记耙恍瞧�，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。
⑤做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出成績(jī)。
四、注意事項(xiàng)
1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來(lái)看書讀報(bào)。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”;善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)周考月考的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時(shí)書寫潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。
初一下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 6
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)詞等。
2、復(fù)習(xí)并加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，掌握文章的主旨和作者的寫作意圖。
3、提升閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確理解閱讀材料中的信息，并作出合理的'分析判斷。
4、鍛煉寫作能力，能夠按照要求完成各類作文題目，表達(dá)清晰、有條理。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)課本中的生字詞，特別是易錯(cuò)、易混淆的字詞。
回顧本學(xué)期學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，理解其含義并能在句子中正確運(yùn)用。
復(fù)習(xí)古詩(shī)詞，重點(diǎn)背誦并默寫課本中要求背誦的篇目。
2、課文復(fù)習(xí)
回顧本學(xué)期所學(xué)課文，掌握每篇課文的主要內(nèi)容、主旨和寫作特點(diǎn)。
分析課文中的重點(diǎn)段落和句子，理解作者的寫作意圖和表達(dá)手法。
復(fù)習(xí)課文中的知識(shí)點(diǎn)，如修辭手法、文學(xué)常識(shí)等。
3、閱讀理解
挑選具有代表性的閱讀材料進(jìn)行復(fù)習(xí)，包括課內(nèi)外的文章。
訓(xùn)練快速閱讀和信息篩選能力，提高閱讀速度和準(zhǔn)確性。
分析閱讀材料的結(jié)構(gòu)和主旨，掌握閱讀理解的答題技巧。
4、寫作訓(xùn)練
根據(jù)課本中的作文題目進(jìn)行復(fù)習(xí)，了解各類作文的寫作要求和技巧。
練習(xí)寫作，注意文章的結(jié)構(gòu)、邏輯和語(yǔ)言表達(dá)。
積累寫作素材，如名言警句、優(yōu)美句段等，豐富寫作內(nèi)容。
三、復(fù)習(xí)方法
制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。
采用多種復(fù)習(xí)方式，如背誦、默寫、做題、討論等，提高復(fù)習(xí)效果。
注重知識(shí)點(diǎn)的梳理和歸納，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)中的問(wèn)題和不足，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
初一下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 7
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
以教材為依據(jù)，結(jié)合課堂筆記、練習(xí)冊(cè)和試卷，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、基礎(chǔ)知識(shí)
復(fù)習(xí)課本中的生字詞，注重字詞的音、形、義及用法的掌握。
回顧成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，理解其含義并能正確運(yùn)用。
復(fù)習(xí)古詩(shī)詞和文言文，重點(diǎn)背誦默寫和翻譯理解。
2、閱讀理解
分析本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文，深入理解文章主旨和作者思想感情。
挑選具有代表性的閱讀材料進(jìn)行訓(xùn)練，提高閱讀速度和理解能力。
復(fù)習(xí)閱讀理解的答題技巧和方法，如概括主旨、分析細(xì)節(jié)、推理判斷等。
3、寫作訓(xùn)練
回顧本學(xué)期學(xué)過(guò)的作文題目和寫作技巧，掌握各類作文的寫作方法。
練習(xí)寫作，注重文章的結(jié)構(gòu)、邏輯和語(yǔ)言表達(dá)的`規(guī)范性。
積累寫作素材，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事新聞，豐富寫作內(nèi)容。
三、復(fù)習(xí)方法
1、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃表，明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。
2、采用分塊復(fù)習(xí)法，將知識(shí)點(diǎn)分成若干塊進(jìn)行逐一復(fù)習(xí)。
3、運(yùn)用多種復(fù)習(xí)方式，如朗讀、背誦、默寫、做題等，提高復(fù)習(xí)效率。
4、注重知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)和整合，形成完整的知識(shí)體系。
5、定期進(jìn)行自我檢測(cè)和反思，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略和方法。
6、與同學(xué)互相交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，共同進(jìn)步和提高。
初一下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 8
1、復(fù)習(xí)課本知識(shí)：仔細(xì)翻閱課本，復(fù)習(xí)每個(gè)單元的重要知識(shí)點(diǎn)和篇章。重點(diǎn)關(guān)注課文內(nèi)容、人物形象、情節(jié)發(fā)展等方面。
2、閱讀理解訓(xùn)練：做大量的閱讀理解題，提高對(duì)文章的理解能力和閱讀速度。同時(shí)，注意總結(jié)題目的解題技巧和答題方法。
3、寫作技巧訓(xùn)練：通過(guò)寫作練習(xí)，提高自己的寫作能力�？梢赃x擇寫記敘文、議論文、說(shuō)明文等不同類型的作文，積累寫作經(jīng)驗(yàn)。
4、詩(shī)詞鑒賞和背誦：學(xué)習(xí)和背誦一些經(jīng)典的古代詩(shī)詞，了解其意境和作者的背景。同時(shí)，注重對(duì)詩(shī)詞的鑒賞和理解，培養(yǎng)詩(shī)詞欣賞能力。
5、語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)：溫習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，包括詞性、詞義、句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法規(guī)則等方面。通過(guò)做題和歸納總結(jié)，加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和掌握。
6、古代文化知識(shí)：學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)一些古代文化知識(shí)，如古代文人墨客、歷史事件、古代傳統(tǒng)節(jié)日等�？梢酝ㄟ^(guò)課外閱讀或者參觀博物館來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
7、口頭表達(dá)練習(xí)：進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力�？梢哉彝瑢W(xué)或者老師進(jìn)行互動(dòng)對(duì)話，模擬實(shí)際情景，鍛煉口頭表達(dá)能力。
8、課外閱讀：多讀一些與語(yǔ)文相關(guān)的`優(yōu)秀作品，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力�？梢赃x擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品或者有趣的故事書進(jìn)行閱讀。
9、總結(jié)與復(fù)習(xí)：定期進(jìn)行知識(shí)總結(jié)和復(fù)習(xí)，整理筆記，梳理知識(shí)脈絡(luò)，查漏補(bǔ)缺�？梢灾贫◤�(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，分配復(fù)習(xí)任務(wù)。
10、解析錯(cuò)題：對(duì)自己在練習(xí)或者考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行仔細(xì)分析和解析，找出原因，并進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí)。
初一下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 9
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的字詞、文學(xué)常識(shí)、文言文等基礎(chǔ)知識(shí)。
2、提高閱讀理解能力，包括現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀。
3、提升寫作水平，能寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的作文。
4、培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試技巧。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
字詞：復(fù)習(xí)課本后的生字詞、詞語(yǔ)解釋等。
文學(xué)常識(shí)：回顧作家作品、文體知識(shí)等。
文言文：重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的理解，句子翻譯，文意理解。
現(xiàn)代文閱讀：各種文體的閱讀方法和答題技巧。
寫作：復(fù)習(xí)不同類型作文的`寫作方法和要點(diǎn)。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
第一周：字詞、文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)
第二周：文言文復(fù)習(xí)
第三周：現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練
第四周：寫作練習(xí)與綜合復(fù)習(xí)
四、復(fù)習(xí)方法
1、制定每日復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間。
2、多做練習(xí)題，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。
3、對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納，制作復(fù)習(xí)筆記。
4、小組合作學(xué)習(xí)，互相提問(wèn)和解答。
定期進(jìn)行模擬考試，熟悉考試形式和節(jié)奏。
五、注意事項(xiàng)
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，避免眼高手低。
2、認(rèn)真分析錯(cuò)題，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以改進(jìn)。
3、保持良好的心態(tài)，積極面對(duì)復(fù)習(xí)和考試。
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一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、課本中的重點(diǎn)課文，包括主旨、寫作手法等。
2、古詩(shī)詞背誦與理解。
3、語(yǔ)言運(yùn)用類題目，如病句修改、語(yǔ)句銜接等。
二、具體安排
第一階段（1-2 周）
系統(tǒng)復(fù)習(xí)字詞，每天默寫一定量的字詞。
背誦并默寫古詩(shī)詞。
回顧課文中的文學(xué)常識(shí)。
第二階段（3-4 周）
進(jìn)行文言文知識(shí)點(diǎn)的梳理和復(fù)習(xí)。
做一些文言文閱讀練習(xí)題。
第三階段（5-6 周）
開展現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，掌握不同文體的答題技巧。
分析現(xiàn)代文閱讀中的經(jīng)典例題。
第四階段（最后一周）
進(jìn)行寫作訓(xùn)練，寫幾篇不同類型的作文。
復(fù)習(xí)錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺。
三、復(fù)習(xí)措施
1、利用早讀和課余時(shí)間加強(qiáng)背誦和記憶。
2、課堂上進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的`串講和答疑。
3、組織小型測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋復(fù)習(xí)效果。
四、資源利用
1、充分利用教材、輔導(dǎo)資料和網(wǎng)絡(luò)資源。
2、與同學(xué)交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。
五、自我評(píng)估
1、每周進(jìn)行自我評(píng)估，總結(jié)本周的復(fù)習(xí)成果和不足之處，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、希望這兩篇復(fù)習(xí)計(jì)劃能對(duì)你有所幫助，你可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。
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