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四年級上冊語文復習計劃[精華15篇]
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又迎來了一個全新的起點，讓我們對今后的工作做個計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編整理的四年級上冊語文復習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![四年級上冊語文復習計劃[精華15篇]](https://p.9136.com/00/l/d3efcec403_5fbf7f225d45f.jpg)
四年級上冊語文復習計劃1
一、指導思想
以教材和《新課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，切實抓好系統(tǒng)復習，基礎(chǔ)知識和基本技能兩手抓，既要面向全體學生，使好、中、差不同層次的學生都得到提高。
二、復習方法
�。ㄒ唬M向復習法
以課本單元為單位，把握課文內(nèi)容及思想內(nèi)容；要求背誦語段人人過關(guān)；識記生字，特別是對形近字、多音字、一字多義的復習。
（二）縱向復習法
1.根據(jù)題型將知識進行分類，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。
2．閱讀訓練：重點應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上，以加強、提升學生的閱讀能力。
3．習作訓練：賞優(yōu)秀習作，讀自己習作，取長補短，逐漸提高習作水平。
三、復習題型
1．漢語拼音。
�、艑W會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則；
⑵熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子；
�、钦莆諠h語拼音中聲調(diào)及其變化。
2．字詞：
掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱；
�、胚x字填空；
⑵改正錯別字；
⑶選擇帶點字的正確字義；
�、劝匆蟛樽值涞�；
�、裳a足詞語；
⑹詞語搭配
�、四馨匆髮懺~語；
�、陶_區(qū)分多音字、同音字、形近字，并能組成詞語；
⑼并根據(jù)詞語寫近義詞、反義詞。
3．句子：
�、胚\用常用詞語造句；
�、茖W會照樣子寫句子；
�、前匆笳浽~句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
⑷按課文內(nèi)容或積累·運用中的“讀讀背背”填空；
�、赡瑢�；
�、誓芸s寫、擴寫句子；
�、四苓\用規(guī)范的修改符號修改病句；
�、棠鼙鎰e比喻、排比、擬人等修辭的方法。
4．標點符號：正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
5．段篇：
除了掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固，還應(yīng)閱讀短文回答問題訓練：
�、抛x懂給定的短文，能短文抓住中心句，說出有幾個自然段。
�、坡�(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；[小學教學設(shè)計網(wǎng)--更多語文復習計劃]
�、前匆笳页鱿嚓P(guān)的詞句、回答問題；
�、壤砬逭n文的敘述順序；
�、深I(lǐng)悟句子的表達特點；
⑹理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；
�、藢W會提出有思考價值的問題；
⑻聯(lián)系生活實際談感受等。
6．口語交際：
根據(jù)給定的內(nèi)容進行說話練習，語句通順得體，提高口語交際水平。
7．習作：理解習作要求，并寫出內(nèi)容具體，語句通順、連貫的作文。
�、拍阆矚g哪兒，請寫一寫。（抓住景物特點，運用好詞好句。）
⑵寫一封信（格式正確，寫出自己的心里話和令自己感動令自己感動的事。）
�、菍懽约旱�'愛好、經(jīng)歷和體會。（把時間、地點、人物、起因、過程及及結(jié)果寫清楚。）
�、染帉懸粋�綠色的故事。（展開想象，言之有物，言之有理。）
�、删帉懸粋�屬于自己的“漂流瓶”的故事。（把時間、地點、過程及結(jié)果寫清楚。）
⑹通過敘事來寫人（把時間、地點、過程寫清楚，注意語言、神態(tài)、動作、心理活動的描寫。）
四、復習重難點
1、詞語的理解和運用。
2、各種句式的變換。
3、閱讀理解和作文。
五、復習措施
（1）根據(jù)學生的個體差異，選擇靈活多樣的復習方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批，比同桌等，充分調(diào)動每位學生的積極性，提高學習興趣。
（2）采用優(yōu)幫差，小組賽，加強合作意識，提高督促能力。
�。�3）耐心細致地輔導學困生，做到多提問，多檢查督促，多給展示的機會，多表揚鼓勵。
�。�4）緊扣教材，精心設(shè)計練習，突出知識點，突破重難點，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐和不同類型的習作指導。
�。�5）加強檢查的力度，充分發(fā)揮小組長和班干部的作用，同時教師要及時進行抽查，力求重點知識人人過關(guān)。
四年級上冊語文復習計劃2
根據(jù)新課標理念、依據(jù)人教版教材的特點以及本班學生的實際情況特制定此復習計劃與復習方法。
一、復習時間
第一階段：語文基礎(chǔ)知識的單項復習。
第二階段：閱讀和習作的復習。
第三階段：自由復習和個別輔導相結(jié)合。
第四階段：綜合測試。
二、復習方法
集中復習與自主復習相結(jié)合。
三、復習內(nèi)容
語基部分、閱讀部分和習作部分。
四、復習方法的具體操作
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識部分
全員參與，自主復習，個別強化。
依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括。大概分為以下幾項：
①看拼音寫詞語。
�、诙嘁糇帧⑿谓纸M詞
�、厶钭纸M詞。
④一字組多詞。
�、輷Q偏旁組詞、添偏旁組詞。
�、拚諛幼訉懺~語、選擇近義詞填空。
�、邔懗鰩в袛�(shù)字或意思相反相近的詞語。
�、鄶U句、縮句、變化句型、修改病句
我根據(jù)學生在復習中的一些比較大的問題進行強化練習單項驗收，這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識的漏洞及時彌補
�。ǘ╅喿x部分
練中有導，導中有練
1.背誦和默寫
（1）要求背誦的部分必須人人過關(guān)。
�。�2）把背誦的段落交給學生，讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習。
�。�3）默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，可以進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學生也感興趣。
2.閱讀短文回答問題
(1)不動筆墨不讀書
俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，要求學生把自己認為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時用筆圈點勾畫出來。在讀不懂的地方隨時用筆作個記號，待通篇讀完后再認真思考或向別人請教。
(2)勤查字典、詞典
課外閱讀時一般沒有老師指導，在這種情況下，同學們很可能會遇到許多生字詞語，我要求學生能夠利用字典詞典等工具書自學，培養(yǎng)學生能力的同時也豐富了他們的知識。
(3)記筆記或?qū)戦喿x心得
在讀書過程中，把書中優(yōu)美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實和豐富自己的知識。讀完書后，可以把自己的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動筆的好習慣。
(4)勤于思考，積極討論
讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的'是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了說明什么。遇到個人難以解決的問題時，可以讓別的同學也讀一讀那篇文章，然后共同討論。發(fā)揮大家的力量，可較好地解決疑問。
我認為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。所以我復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時，我都幫助學生審清楚題目要我們做什么？怎么做？對于回答問題的訓練，我訓練學生要抓住問題的核心，找關(guān)鍵。要理解文章，從文章中去找答案，養(yǎng)成他們一個良好的閱讀習慣及做題方法。
3.閱讀本冊教材，進行歸類練習
我要求學生熟讀教材并分組進行歸類：
(1)內(nèi)容要點歸類：可以編成填空題進行練習。
(2)人物特點歸類：可以編成連線題進行練習。
(3)寫作方法歸類：可以編成選擇題進行練習。
四年級上冊語文復習計劃3
一、指導思想：
以課標為標準，以課本為藍本，以課堂為陣地，依據(jù)教材，結(jié)合本班實際，把本學期知識進行系統(tǒng)歸類，突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認真設(shè)計練習，面向全體學生，對差的學生做好填漏補缺。使學生能掌握好本學期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識，并進一步形成運用知識的能力。
二、復習目標：
�。ㄒ唬�、基礎(chǔ)知識方面
1、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。
2、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
3、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。
4、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。
5、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。
6、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
7、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
�。ǘ㈤喿x方面：會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯(lián)想。學會做摘錄筆記積累好詞佳句，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
�。ㄈ⒆魑姆矫妫赫莆沼性斢新缘赜浭潞拖雀爬ê笈e例寫人的寫作方法，能修改自己的作文。
三、復習內(nèi)容：主要包括本學期的必學課文，12次習作訓練和12個單元練習。
（一）基礎(chǔ)知識
1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。
2、漢字對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。
3、詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的'反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。
4、句子。
�。�1）了解常見的句式及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）
�。�2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
（3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句。
�。�4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。
�。�5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。
5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結(jié)合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
�。ǘ╅喿x
能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
1、課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關(guān)。
2、課外閱讀
（三）寫作
從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。
四、復習方法
1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復習相結(jié)合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。
2、講練結(jié)合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾�、歸納。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。
五、復習重點：
從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓練；應(yīng)用文中的“格式”訓練等。
六、復習時間安排：
1、以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，分單元復習與橫向綜合復習相結(jié)合。（12月17日——12月29日）
2、、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。（12月30日——1月6日）
四年級上冊語文復習計劃4
一、學生學習情況分析
本班大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。
二、復習內(nèi)容
1、漢語拼音。
�。�1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
�。�2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
�。�3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
�。�1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
�。�2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
（3）按要求寫字；
�。�4）選字填空;
�。�5）改正錯別字；
�。�6）選擇帶點字的正確字義；
（7）按要求查字典等。
3、詞語。
�。�1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。
（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子。
（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
�。�2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；
�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
（4）按課文內(nèi)容或積累?運用中的“讀讀背背”填空；
�。�5）默寫；
（6）補足詞語；
（7）詞語搭配；
�。�8）會修改病句；
�。�9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。
語言感悟：
�。ǎ保┞�(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；
�。ǎ玻┌匆笳页鱿嚓P(guān)的詞句、回答問題；
（3）理清課文的敘述順序；
�。�4）領(lǐng)悟句子的表達特點；
�。�5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；
�。�6）學會提出有思考價值的問題；
�。�7）聯(lián)系生活實際談感受等。
5、標點符號。
能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
6、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
7、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。
三、復習目標
1、主動復習鞏固本冊要求學會的227個生字,會認的120個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、主動復習本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的.熏陶。
3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。
四、復習重點
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。
五、復習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
六、復習措施
1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)；
2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內(nèi)容；
3、三是新教法，即從學生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
七、奮斗目標
爭取在上學期期末成績的基礎(chǔ)上再進一到兩個名次。
八、復習方法
歸類復習法、練習法、講解法相結(jié)合。
四年級上冊語文復習計劃5
一、學生學習情況分析
根據(jù)四年級同學平時學習的情況分析：大部分同學對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數(shù)同學掌握不夠好，修辭的運用部分同學不夠靈活掌握，獨立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點，寫作方面有三分之一的學生不會運用靈活多樣的'寫作方法等。
二、復習內(nèi)容
1.漢語拼音
（1）音序、音節(jié)
�。�2）熟練讀拼音寫字詞
2.漢字
�。�1）掌握本冊生字的間架結(jié)構(gòu)，能寫正確、端正
（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組詞語
（3）按要求寫字
�。�4）選自填空
�。�5）改正錯別字
（6）選準字意
3.詞語
�。�1）正確地讀出寫出學過的詞并累積詞語
（2）聯(lián)系上下文理解詞語的意思
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，能搭配、選詞填空等各種詞語訓練
4.句子
�。�1）掌握一個句子的主要成分，能運用詞語造句
�。�2）能背誦指定或喜歡的詞語
�。�3）按要求摘錄句子
�。�4）默寫重點要求掌握的句子
�。�5）會補充句子
�。�6）改正病句
�。�7）辨別比喻句、擬人句、排比句、夸張句等修辭
�。�8）能擴寫縮寫句子
�。�9）能改變各種句型
�。�10）體會句子含著的意思
�。�11）找出課文敘述順序的句子
（12）領(lǐng)會句子表達的特點，體會表達的思想感情
5.標點符號
能正確使用九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號。
6.口語交際
選擇設(shè)計實際生活中的話題，進行一至二次口語交際。
7.習作
復習寫人、寫事、寫景、物的文章，能表達真情實感；寫好給材料作文；復習寫想象作文，做到內(nèi)容具體；還要寫好受啟發(fā)作文、書信等。
三、復習目標
1.鞏固185個生字，復習認會200個生字，鞏固課文中225個詞語，做到書寫正確、規(guī)范
2.復習鞏固“日積月累”與“讀讀背背”里的內(nèi)容
3.能主動積極地寫練好各類作文
4.積極參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補
四、復習重點
多關(guān)注差生的讀寫訓練，從而提高差生的及格率。多抓閱讀與寫作。閱讀中抓字、詞、句的理解，作文中寫通順的句子。正確運用各類標點符號。
五、復習難點
1.對字詞進行邏輯分類；結(jié)合語境理解字詞；會修簡單的病句
2.把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實文章和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文
3.綜合運用，補缺、補漏
六、復習措施
1.分類集中復習講解、集中練習
2.多讀、多練、多比較、多歸納、多反思
四年級上冊語文復習計劃6
一、復習目的
1、教師帶領(lǐng)學生梳理整冊教材，復習基礎(chǔ)知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識。
2、查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學生通過復習都能有所收獲。
二、復習重點
1、 從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的.讀讀背背和成語。
3、 根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。
4、 加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。
5、 指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
三、復習方法
1、單元復習和分類（寫字、習作、閱讀）相結(jié)合，兩線交叉進行。
2、采用競賽形式來激發(fā)學生的復習興趣，定期評選“復習之星”。
3、每天對復習內(nèi)容檢測、評價及時總結(jié)。
四、復習內(nèi)容
1、基礎(chǔ)知識：
�。�1）詞語：組詞、多音字組詞、成語、近反義詞（不單獨列出，放入閱讀訓練中完成）、根據(jù)句意寫詞。
�。�2）改錯別字。
�。�3）用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、補充句子。
�。�4）加標點符號。（雙引號的特殊用法、頓號、分號）
�。�5）改寫句子。（陳述句、反問句等）
�。�6）排列句子。
2、課內(nèi)每單元的重難點：（1）課文中要求背誦的篇章及重難點。（2）課文后面的問答題。注重訓練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。
3、閱讀訓練：對閱讀短文進行以下訓練：
�。�1）找找中心句。（2）找找近、反義詞。（3）詞義的理解。（4）相關(guān)內(nèi)容的概括。（聽力）（4）回答問題。（如何讓學生回答到點子上）
4、習作訓練：（1）審題訓練。（2）對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。(3)正確使用標點符號，會寫書信。
五、在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
（1）、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。
�。�2）講練結(jié)合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
六、主要措施
1、 采取單元復習和各種歸類復習相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。
2、 教師認真制訂計劃，認真?zhèn)浜脧土曊n。
3、 對學生的學習情況進行認真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。
4、 指導學生加強課外積累，增強閱讀能力。
5、 鼓勵學生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。
四年級上冊語文復習計劃7
一、復習目的
1、教師帶領(lǐng)學生梳理整冊教材，復習基礎(chǔ)知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識。以《課程標準》、教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求、促進全體學生的發(fā)展，為他們今后的學習奠定基礎(chǔ)。引導學生開發(fā)潛能，學會學習，掌握復習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
2、通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò)，讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。
3、通過復習，把好基礎(chǔ)知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高學生的閱讀分析能力及寫作能力。
4、在復習中注意幫助學生總結(jié)學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。
二、復習重點
1、 從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。
3、 根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。
4、 加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。
5、 指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
6.掌握所學的生字，能正確認讀學過的多音字，能辨別常見的同音字和形近字。
7.掌握音序和部首兩種的方法，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>
8.掌握本冊所學的400個左右的詞語，一部分能在口頭或書面中運用。
9.辨析近義詞和詞語的歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。
10.句和按要求改寫句子的復習，能將“把”字句改寫為“被”字句。
11.寫和修改病句，進一步培養(yǎng)用詞造句的能力。
12.確使用標點符號。
13.分段的常見方法(自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法)。
14.有條理地記敘一件事，做到語句通順連貫。
四、復習方法與策略：
1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復習課，努力做到重點、難點突出，針對學生的情況，隨時修改教案，課前復備，課后小結(jié)，使其更有針對性。
2、認真上好每一節(jié)復習課，做到節(jié)節(jié)課有其重、難點，密切關(guān)注學生反映，有針對性地靈活、機動地進行調(diào)整課堂的教學安排，努力提高教學實效性。
3、及時、細致地批改復習期間的作業(yè)及相關(guān)練習，對于錯誤，耐心地為學生進行講解，做到錯題不過夜。
4、鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題，做到學生隨提，老師隨解，讓復習課上成以全體學生為主，同時又照顧到少部分學生的形式。
5、嚴把學生書寫關(guān)，努力做到字跡工整、規(guī)范，卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復習時間內(nèi)，樹立班內(nèi)的書寫小標兵，號召大家向其學習。多鼓勵書寫較差的學生，幫他們樹立寫好字的信心。
6、努力克服時間緊、任務(wù)重的困難，避免急躁情緒的產(chǎn)生，對學生多一份耐心與理解，為他們創(chuàng)造一個寬松、和諧的學習氛圍，使其輕松學習。
7、與家長保持密切的聯(lián)系，努力取得家長的配合與理解。
8、加強對學困生的.輔導，課上多給他們發(fā)言的機會，課下多為他們補課，不斷地鼓勵他們，使他們感受到老師對自己的關(guān)注，從而樹立信心，努力提高學習成績。
在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
(1)、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。
(2)講練結(jié)合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
四年級上冊語文復習計劃8
學生情況分析：
四年級學生活潑、好動，近來較浮躁。大部分學生學習需督促，習慣不太好，學習也不太自覺。學習沒有計劃，沒有目標，隨波逐流�；旧弦蠋熡H力引導，明確學習任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學習任務(wù)。由于課程較多，時間較緊，學生基礎(chǔ)不太扎實，生字詞不過關(guān)，積累也較少，訓練量，訓練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作的訓練，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼的心理，學生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現(xiàn)象。且學生之間的差距較大。
一、復習目標:
1. 通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2. 引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
3. 對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
4. 講練結(jié)合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。
5. 面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
二、復習內(nèi)容
八個單元24篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習。
三、復習重點、難點。
重點：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記及課文理解，重點段落的分析。
難點：閱讀、作文
四、復習要求
1. 復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。
2. 復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3. 復習掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。
4. 復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
5. 復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。
6. 復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。
7. 結(jié)合課文，復習掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>
8. 熟讀24篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
9. 復習已學過的標點符號，初步掌握冒號的用法。
10. 復習掌握寫收條、領(lǐng)條和借條的方法，會按要求寫一段簡單的話。
五、具體安排
第一部分：漢語拼音
掌握《字母表》 分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分：字詞的復習
掌握本冊300個生字、多音字；辨析形近字、音近字；掌握部首查字的方法并能據(jù)詞定義；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞。
第三部分：句子的復習
繼續(xù)認識句子；學習將句子寫具體；會將把字句改寫成被字句；學習改寫反問句；改正用詞不當?shù)木渥�；會使用頓號、嘆號，初步掌握冒號的用法等；認識比喻句；初步學習用打方的方法寫句子。
第四部分： 閱讀的`復習
結(jié)合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒�；熟讀24篇課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文；學會默讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習題；
第五部分：聽說訓練
能集中注意力聽別人說話，知道主要內(nèi)容；能用完整的語句，清楚、響亮地提出疑問和回答他人的問題；學會打電話和問路、指路的應(yīng)對用語；能按要求復述課文和故事，講述一件簡單的事。
第六部分：習作的復習
能按指定的段式（時間、事情發(fā)展、方位的順序）寫一段通順、連貫的話；掌握寫收條、領(lǐng)條和借條的方法。
六、時間安排：
1.11~1.17期末總復習
四年級上冊語文復習計劃9
一、學生學業(yè)情況分析:
經(jīng)過一個學期的學習，學生主動參與學習，掌握基本的學習方法，學會自主閱讀。能夠用學過的單詞造句，會為一些學過的單詞找到同義詞和反義詞。能夠聽懂別人說的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并重復。能正確讀課文，能默讀課文，能說出一個自然段落主要講的是什么，理解課文，并有一定的閱讀能力。我能靜下心來仔細閱讀短文，有意識地深刻理解文中的單詞和短語，抓住關(guān)鍵單詞和短語理解其內(nèi)涵。但由于學生的接受能力差異較大，25%的學生受到智力和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。總的來說，學生的學習能力有待提高。很多學生在寫作前沒有足夠的想法，作文缺乏創(chuàng)造力。在寫作中，有一些現(xiàn)象，如不具體、不生動、缺乏個性等。，而且提法比較嚴重。
二、評審內(nèi)容:
1.掌握本卷要求寫的199個生詞和相關(guān)詞(包括查字典、詞群、復調(diào)詞群、成語、近義詞、用詞和相關(guān)詞造句、學習理解語境中的詞義)。
2.學會寫各種句子(包括主動句、被動句、擴展句、縮略句、陳述句、反問句、修改病句、補充句、整理句)。
3.掌握概括后構(gòu)建段落的方法，正確分析段落，初步掌握段落知識，簡單概括段落意思，找出中心句，回答與文章相關(guān)的問題。注重訓練答題方式，答題的規(guī)范性和全面性。
4.掌握需要背誦的課文，鞏固與課文相關(guān)的.積累。
5.進一步提高口語交流水平，在閱讀復習中用相機練習。
6、進一步了解本學年作業(yè)的要求，對本書中的作文類型有一個了解，并掌握每種類型作文的基本寫作方法。能夠清楚地寫下你所看到的、聽到的、想到的和做過的事情。正確使用標點符號，書寫字母。修改作業(yè)，根據(jù)自己的不足給予指導。
三、審查措施
1、采用單元復習與各種分類復習相結(jié)合的方法，并注意牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。注重復習的有效性，特別注重學習方法的滲透指導，避免過度的題目訓練。盡量讓學生多讀書，多感受，多學有用的東西，少死記硬背。
2.注重針對性的補救工作，加強反饋，根據(jù)學生的學習情況調(diào)整教學過程，重視后進生的心理疏導，多鼓勵表揚，少批評，讓復習盡可能輕松愉快。
3.運用多種方法，如學生提問、先回答問題、抽查、學生互相認可等。，提高自己的學習興趣。
4.根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的評審措施。
單詞和表達:每天聽寫單詞。列出容易寫錯的單詞，反復聽寫鞏固。從文本中提取復音詞和多義詞，比較字形并選擇單詞的含義。背誦古詩，理解詩句的含義。
段落:列出文中語言優(yōu)美的關(guān)鍵詞或句子，加強閱讀和體驗。背誦、記憶或用需要背誦的段落的變體填空。課后復習鞏固所涉及的“單元訓練目標”練習。選擇幾篇綜合性文章，在單元訓練點進行強化練習，進行多題訓練。
作文:在課本上寫7道練習題，打牢作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進行多主題訓練。寫人、寫場景、寫事等方面的寫作指導。交流優(yōu)秀的練習，進行比較和修改。
四、回顧目標
1.鞏固本書生詞，準確閱讀生詞120個，寫生詞227個，復音詞6個，按照書寫順序正確書寫和記憶生詞，按照單詞結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫單詞，正確理解和使用這些生詞。掌握340個單詞，讀和聽寫單詞，造句，找出一些同義詞和反義詞，對單詞進行分類，排列單詞并進行匹配。
2、能背誦指定的課文，理解課文的意思，能默讀、理解和寫古詩。
3.句子:
(1)復習所學句型�？梢园褦⑹鼍涓某砂丫浠虮痪洹讉�相關(guān)的簡單句子組合成一個句子。
(2)能按要求寫出具體的句子。
(3)能判斷句子意思是否正確，并能修改問題明顯的病句。
(4)可以通過理解句子中的主要詞語來理解整個句子的意思。
(5)可以區(qū)分句子是否完整，補充不完整的句子。并通過一定的實踐，進一步鞏固所學知識。
4.閱讀:正確、流利、有感情地閱讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞的含義；理解課文內(nèi)容，知道課文大意�；仡櫲N順序:時間順序、事物發(fā)展順序、方位順序。
5.作業(yè):能把所見所聞所想所做寫清楚，按照指定的段落寫出通順的句子；書寫時正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。
6.口頭交流:我可以認真聽別人的發(fā)言，理解別人說的一段話和一件簡單的事情，重復它的基本內(nèi)容，把課文內(nèi)容復述得更完整，做到句子完整，意思連貫；看圖或觀察事物后，能用普通話說幾句意思完整連貫的話。用英語口語和別人交流時，態(tài)度大方，口語感性，有禮貌。
五、審查方法:
1、單元復習與分類(寫作、作業(yè)、閱讀)相結(jié)合，兩行交叉。
2.利用比賽激發(fā)學生復習興趣，定期評選“復習之星”。
3.每天及時總結(jié)評審內(nèi)容的檢查和評價。
四年級上冊語文復習計劃10
一、學生學習情況分析
本班大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。
二、復習內(nèi)容
1、字。
（1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
�。�2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
�。�3）按要求寫字；
�。�4）選字填空;
（5）改正錯別字；
�。�6）選擇帶點字的正確字義；
�。�7）按要求查字典等。
2、詞語。
�。�1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。
�。�2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感***彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
3、句子。
（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
�。�2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；
�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的`詞句）；
�。�4）按課文內(nèi)容或語文園地中的“讀讀寫寫”填空；
�。�5）默寫；
�。�6）補足詞語；
�。�7）詞語搭配；
�。�8）會修改病句；
�。�9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。
語言感悟：
�。�1）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；
�。�2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；
�。�3）理清課文的敘述順序；
�。�4）領(lǐng)悟句子的表達特點；
�。�5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；
�。�6）學會提出有思考價值的問題；
�。�7）聯(lián)系生活實際談感受等。
4、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
5、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。
三、復習目標
1、主動復習鞏固本冊要求學會的生字,會認的生字；能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、主動復習本冊課文和語文園地中的“日積月累”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。
四、復習措施
識字和寫字
重點記憶語文園地中的“讀讀寫寫”“讀讀記記”并默寫。
閱讀
1、朗讀課文。
2、聽寫文中的好詞。
3、背誦課文、語文園地中要求背誦的句段。
4、專題訓練：（參考相關(guān)資料）
�。�1）閱讀題：默讀短文，回答問題；把握主要內(nèi)容，體會感情、交流感受；聯(lián)系上下文，理解詞義。
�。�2）句式練習，含關(guān)聯(lián)詞語的使用、把字句、被字句、反問句、陳述句、排比句、雙重否定句、擬人句、比喻句的改寫等。
（4）積累型練習，含文中優(yōu)美句段、對聯(lián)、名人名言等。
�。�5）理解綜合型練習
習作與聽記
1、復習書信的寫法。
2、專題訓練：
�。�1）修改病句。
�。�2）聽記訓練：聽短文，填空。
模擬考試
五、復習時間：
新課結(jié)束在12月28日，復習時間從元月2日（周三）始，至20日止。
四年級上冊語文復習計劃11
語文復習重在對整冊書的知識做一個系統(tǒng)的梳理，然后形成自己的知識樹，針對本期教材，特制定如下計劃：
一、學生學習情況分析
本班四（2）班總?cè)藬?shù)39人，就本班情況而言，少部分學生對字詞掌握情況較好，但獨立閱讀知識方面掌握得不太好，大部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。少數(shù)同學有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。
二、指導思想
以新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
三、復習目標
1、主動復習鞏固本冊要求學會的227個生字，會認的120個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、主動復習本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的'思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。
四、復習內(nèi)容
1、漢語拼音
�。�1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
�。�2）熟練掌握看拼音寫漢字。
2、字
�。�1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
�。�2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
（3）按要求寫字；
（4）選字填空；
（5）改正錯別字；
�。�6）選擇帶點字的正確字義；
�。�7）按要求查字典等。
3、詞語
（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。
�。�2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子
�。�1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
�。�2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；
�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
（4）按課文內(nèi)容或積累·運用中的“讀讀背背”填空；
�。�5）默寫；
（6）補足詞語；
（7）詞語搭配；
�。�8）會修改病句；
�。�9）能辨別比喻、排比、擬人等修辭的句子，能縮寫句子，擴寫句子。
5、語言感悟
�。�1）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；
�。�2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；
（3）理清課文的敘述順序；
�。�4）領(lǐng)悟句子的表達特點；
�。�5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；
�。�6）學會提出有思考價值的問題；
�。�7）聯(lián)系生活實際談感受等。
6、標點符號
能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
7、口語交際
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
8、習作
復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。
五、復習重點
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。
六、復習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
七、復習措施
1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)；
2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內(nèi)容；
3、三是新教法，即從學生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
八、復習方法
歸類復習法、練習法、講解法相結(jié)合。
四年級上冊語文復習計劃12
一、指導思想
以教材和《新課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，切實抓好系統(tǒng)復習，基礎(chǔ)知識和基本技能兩手抓，既要面向全體學生，使好、中、差不同層次的學生都得到提高。
二、復習方法
�。ㄒ唬M向復習法
以課本單元為單位，把握課文內(nèi)容及思想內(nèi)容；要求背誦語段人人過關(guān)；識記生字，特別是對形近字、多音字、一字多義的復習。
�。ǘ┛v向復習法
1、根據(jù)題型將知識進行分類，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。
2、閱讀訓練：重點應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上，以加強、提升學生的閱讀能力。
3、習作訓練：賞優(yōu)秀習作，讀自己習作，取長補短，逐漸提高習作水平。
三、復習題型
1、漢語拼音。
�。�1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則；
（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子；
�。�3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字詞：
掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱；
�。�1）選字填空；
�。�2）改正錯別字；
�。�3）選擇帶點字的正確字義；
�。�4）按要求查字典等；
�。�5）補足詞語；
（6）詞語搭配
�。�7）能按要求寫詞語；
�。�8）正確區(qū)分多音字、同音字、形近字，并能組成詞語；
�、筒⒏鶕�(jù)詞語寫近義詞、反義詞。
3、句子：
�。�1）運用常用詞語造句；
�。�2）學會照樣子寫句子；
�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
�。�4）按課文內(nèi)容或積累·運用中的“讀讀背背”填空；
�。�5）默寫；
�。�6）能縮寫、擴寫句子；
�。�7）能運用規(guī)范的修改符號修改病句；
（8）能辨別比喻、排比、擬人等修辭的方法。
4、標點符號：正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
5、段篇：
除了掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固，還應(yīng)閱讀短文回答問題訓練：
（1）讀懂給定的短文，能短文抓住中心句，說出有幾個自然段。
�。�2）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的.意思；
�。�3）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；
�。�4）理清課文的敘述順序；
（5）領(lǐng)悟句子的表達特點；
（6）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；
（7）學會提出有思考價值的問題；
�。�8）聯(lián)系生活實際談感受等。
6、口語交際：
根據(jù)給定的內(nèi)容進行說話練習，語句通順得體，提高口語交際水平。
7、習作：理解習作要求，并寫出內(nèi)容具體，語句通順、連貫的作文。
（1）你喜歡哪兒，請寫一寫。（抓住景物特點，運用好詞好句。）
�。�2）寫一封信（格式正確，寫出自己的心里話和令自己感動令自己感動的事。）
（3）寫自己的愛好、經(jīng)歷和體會。（把時間、地點、人物、起因、過程及及結(jié)果寫清楚。）
�。�4）編寫一個綠色的故事。（展開想象，言之有物，言之有理。）
�。�5）編寫一個屬于自己的“漂流瓶”的故事。（把時間、地點、過程及結(jié)果寫清楚。）
�。�6）通過敘事來寫人（把時間、地點、過程寫清楚，注意語言、神態(tài)、動作、心理活動的描寫。）
四、復習重難點
1、詞語的理解和運用。
2、各種句式的變換。
3、閱讀理解和作文。
五、復習措施
（1）根據(jù)學生的個體差異，選擇靈活多樣的復習方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批，比同桌等，充分調(diào)動每位學生的積極性，提高學習興趣。
�。�2）采用優(yōu)幫差，小組賽，加強合作意識，提高督促能力。
�。�3）耐心細致地輔導學困生，做到多提問，多檢查督促，多給展示的機會，多表揚鼓勵。
�。�4）緊扣教材，精心設(shè)計練習，突出知識點，突破重難點，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐和不同類型的習作指導。
�。�5）加強檢查的力度，充分發(fā)揮小組長和班干部的作用，同時教師要及時進行抽查，力求重點知識人人過關(guān)。
四年級上冊語文復習計劃13
紹興縣教師發(fā)展中心《關(guān)于20xx學年第一學期期末小學教學工作安排的意見》要求，在本學期末完成下冊教材第1單元的教學，并將該單元的內(nèi)容也納入期末考試的范圍。因此，與以往相比，本冊教材的期末復習時間與內(nèi)容將作較大的調(diào)整，要求大家努力做到新授與復習兩不誤。在具體的復習內(nèi)容上，各位老師都要按各自班級的實際情況，查漏補缺，梳理本學期知識點。本備課組提出以下建議，供各位老師參考。
▲識字、寫字
重視聽寫。并能根據(jù)學生聽寫中出現(xiàn)的錯誤，做記載分析，不斷縮小聽寫復習的范圍，努力做到既有效又不過分加重學生負擔。對本學期學生出現(xiàn)的一些易錯字（詞）來一次強化訓練。
多音字、近義詞、反義詞等專項訓練，可先布置學生按專題主動搜集（主要以本學期出現(xiàn)的為主），教師在復習課上作整理鞏固。多音字要讓學生明確每種讀音的不同意義，近義詞、反義詞盡量提供語境。
“的”“地”“得”的運用復習可讓學生尋找課文中的相應(yīng)詞組，在尋找歸類中進一步增強這三個詞的運用方法。
▲句子的復習
標點的復習
含關(guān)聯(lián)詞語的使用、把字句、被字句、反問句、陳述句、雙重否定句、擬人句、比喻句的改寫等。
“非……不可”與“一定要……”的改寫。
縮句的形式出現(xiàn)在課堂作業(yè)中，也要做一定的復習指導。
《課堂作業(yè)》中出現(xiàn)的一些造句
▲朗讀、閱讀
抓朗讀重在平時的課堂。但背誦部分的課文除了平時，復習階段的'檢查過關(guān)尤其重要。（后附本冊中的必背段落與古詩，方便大家復習）此外，還要復習本冊語文園地中出現(xiàn)的對聯(lián)、名人名言等。
閱讀訓練既要注重量的積累，在復習階段更要注重質(zhì)的落實，即每一次閱讀都讓學生悟得些實實在在的方法，以便今后遷移。如聯(lián)系上下文理解詞語，懂得文章敘述的順序、把握文章主要內(nèi)容、體會作者感情等。
▲習作
期末復習時要對本冊中出現(xiàn)的幾篇習作來一次專題回顧，在回顧比較中，讓學生對每一篇習作的特點、重點做到心中有數(shù)。切忌在考試中出現(xiàn)照搬課文或全班“復制”式，到時將酌情扣分。
能結(jié)合《那片綠綠的爬山虎》，使用一些簡單的修改符號修改病句。
以上只是對本學期該冊語文復習的一些粗線條建議，相信各位老師會結(jié)合自己的實際情況和積累的復習經(jīng)驗，積極組織復習，為本學期的教學交上一份圓滿的答卷。
四年級上冊語文復習計劃14
一、學生情況分析
1、知識掌握情況
（1）積累部分：大部分學生對漢語拼音的掌握較好，但是有極個別同學還需要進行拼音的復習鞏固。在復習中，加強聽寫，強化鞏固，是一個艱巨的任務(wù)。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀，但是也有相當多的孩子卷面潦草，寫字態(tài)度不認真的，需要嚴格要求。
�。�2）閱讀部分：對待一篇短文，一些孩子由于理解力不夠強的原因，不能完全理解，讀通短文，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。要反復提醒、訓練學生，要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題。
�。�3）習作部分：大部分學生能把文章內(nèi)容表達寫清楚，正確運用標點符號，恰當?shù)厥褂靡恍┬揶o手法，使句子通順，文字優(yōu)美。但是存在部分學生不會正確運用標點符號的現(xiàn)象，或者是寫作能力弱，無話可寫的現(xiàn)象。要孩子拓展思路，多讓他們說說或?qū)憣懀⑻峁┮恍┴S富有趣的習作內(nèi)容以及優(yōu)美的范文。
2、學習習慣養(yǎng)成情況
本年級同學書寫習慣良好，但初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上開始答題。習作方面，要養(yǎng)成學生搜索素材、積累素材的習慣，培養(yǎng)認真檢查所寫作文的習慣，把每一句話寫清楚，寫通順。
3、學習態(tài)度、情感、價值觀分析
本年級全體同學能夠比較認真的對待學習、復習。個別班級中學生的學習熱情還不夠，要激發(fā)學生的學習熱情，充滿你追我趕比學習的風氣。要在活動中形成良好的學習氛圍，養(yǎng)成認真做事的.習慣。
二、復習內(nèi)容
1、漢語拼音
（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
�。�3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字
�。�1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
�。�2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
（3）按要求寫字；
�。�4）選字填空;
�。�5）改正錯別字；
�。�6）選擇帶點字的正確字義；
�。�7）按要求查字典
3、詞語
�。�1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。
�。�2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子
�。�1）懂得運用常用詞和關(guān)聯(lián)詞造句。
�。�2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；
�。�3）按要求摘錄詞句；
�。�4）按課文內(nèi)容或積累·運用中的“讀讀背背”填空；
（5）默寫；
（6）補足詞語；
（7）詞語搭配；
（8）會修改病句；
�。�9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。
5、標點符號：
能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
6、閱讀理解：
�。�1）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；
�。�2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；
（3）理清課文的敘述順序；
�。�4）領(lǐng)悟句子的表達特點；
�。�5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；
�。�6）學會提出有思考價值的問題；
�。�7）聯(lián)系生活實際談感受等。
7、口語交際：選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
8、習作：復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文和書信。
三、復習目標
1、主動復習鞏固本冊要求學會的227個生字,會認的120個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、主動復習本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。
四、復習重點、難點
1、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運用，補缺補漏。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣審題、選材是重點。
五、復習措施
（一）關(guān)注心理，有效調(diào)節(jié)
我們需要密切關(guān)注來自學生心理方面一些不利于復習的因素，及時有效地利用一切利用的時間機會釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣，正如前面提到的用學生感興趣的一些形式開展復習，根據(jù)學生復習過程中的心理情況隨時調(diào)整自己的復習計劃和設(shè)計相應(yīng)的復習內(nèi)容與形式。
�。ǘ┲鲗У轿�、主體參與
在復習的過程中教師的“教”是至關(guān)重要的。不僅關(guān)系到學生復習的效率和質(zhì)量，而且影響學生的學習方式的改變和能力的提高。這里的教不是單一的老師的講，注入式的滿堂灌，而是學生在教師不斷變化的教學組織形式的過程中習得語言，運用語言，真正實現(xiàn)把復習課也上成新授課一樣的精彩。同時，只有學生的主動性得到充分的發(fā)揮，才能使復習省時高效，收到最佳的復習效果，機械重復是復習的大忌，應(yīng)該努力避免。應(yīng)努力求“活”，就是在復習中引導學生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用；另一層含義就是如前面所說的開展豐富多采的綜合性學習，讓每個學生都身心愉快地投入到復習中來，并且盡力做到鼓勵學生自己組織，自己準備，自己主持，自己總結(jié)，使學生在興趣盎然的活動中鞏固知識，提高能力，或者說引導學生對某一題型進行變式訓練，讓他們自己能真正把握題型的變化。進一步激發(fā)主動探究的精神。
(三）螺旋上升、有效復習
課程標準的核心思想是尊重學生的發(fā)展，而雙基是發(fā)展的重要內(nèi)容，基礎(chǔ)知識和基本技能是發(fā)展的載體。為此有以下幾點建議：1、找準鏈接點。教師要找準分類知識及分類知識之間的鏈接點，圍繞這個“點”設(shè)計有針對性的復習內(nèi)容，并且從這個點發(fā)射開，逐漸增加復習的量和相應(yīng)的練習難度，以此減緩復習的坡度（即量的增加、面的擴大和相應(yīng)遷移變式等訓練）2、注意控制復習時間，每天復習的量不宜太大，應(yīng)根據(jù)本班學生掌握的實際情況來把握。3、面向全體學生，特別注重補差工作，幫助他們把這些缺少的知識補起來，引導他們真正掌握牢固。
六、復習時間
xxxx年12月20日—xxxx年1月8日
四年級上冊語文復習計劃15
一、學生學習情況分析
本班學生好學生他們平時好學，課后要求背誦的課文掌握的準確，對拓展練習的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案準確。中間生占，這部分對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問。語文學困生，這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎(chǔ)知識不扎實，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字，拓展性的練習更是無從下手。
二、復習內(nèi)容
1、基礎(chǔ)知識：（1）詞語：組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、根據(jù)句意寫詞。（2）改錯別字、修改病句。（3）用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、補充句子。（4）加標點符號。（5）改寫句子。（6）排列句子。
2、課內(nèi)每單元的重難點：（1）課文中要求背誦的篇章及重難點。（2）課文后面的問答題。注重訓練回答問題的模式、答題的.規(guī)范性、全面性。
3、閱讀訓練：對閱讀短文進行以下訓練：（1）找找中心句。（2）找找近、反義詞。（3）填空。（4）回答問題。
4、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
5、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情感；復習寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。
三、復習重點：
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。
四、復習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
五、復習目標
1、主動復習鞏固本冊要求學會的227個生字,會認的120個生字；
能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、主動復習本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情
3、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
六、主要措施
1、 采取單元復習和歸類復習相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。
2、 教師認真制訂計劃，認真?zhèn)浜脧土曊n。
3、 對學生的學習情況進行認真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。
4、 指導學生加強課外積累，增強閱讀能力。
5、 鼓勵學生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平
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