2024河南中考語文試題及參考答案

　　語文中考的復(fù)習(xí)，向來是精力投入多，復(fù)習(xí)時間長，卻往往收效甚微。做試題這一個復(fù)習(xí)方法是相對比較有成效的，我們都可以試著多做一些試題。下面是小編為大家整理的河南中考語文試題及答案，希望對大家有用!

　　河南中考語文試題及參考答案 1

　　一、積累與運用(共30分)

　　1、下列各組詞語中字形和劃點字的注音完全正確的一項是(　　)(2分)

　　A. 芳馨(xīng) 禁錮 眾目睽睽(kuí) 相形見拙

　　B. 陰霾(mái) 感慨 廣袤無垠(mào) 無與綸比

　　C. 勻稱(chèn) 消釋 相得益彰(zhāng) 持之以恒

　　D. 綺麗(qǐ) 沉吟 孜孜不倦(zhī) 格物至知

　　2、下列加點字詞語運用不正確的一項是(　　)(2分)

　　A. 小狗丟失后，他心急如焚，到處張貼“尋狗啟示”。

　　B. 今年五一假期，前來長沙縣金井鎮(zhèn)“茶文化基地”游玩的人絡(luò)繹不絕。

　　C. 為了紀(jì)念唐代書法大家歐陽詢，“當(dāng)代文人書法周”活動在望城區(qū)書堂山舉行，為書法愛好者提供了一場嘆為觀止的文化盛宴。

　　D. 世上無難事，只怕有心人，長沙磁浮快線的建設(shè)者們克服了重重困難，付出了巨大努力，終于按時完成了建設(shè)任務(wù)。

　　3、下列語句中沒有語病的一句是(　　)(2分)

　　A. 5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動。

　　B. 在暑假的戶外活動中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。

　　C. 為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，長沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。

　　D. 將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚文化旅游產(chǎn)業(yè)。

　　4、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(2分)

　�、僭谏钏己湾谙胫�，我們會有所感悟。

　　②這時的景與物都已經(jīng)不是簡簡單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。

　�、劭吹嚼杳鲿r，我們感悟到它沖破黑暗的力量;看到朝陽時，我們同樣感悟到它孕有希望的艱難。

　�、苡袝r，景與物也昭示著一中自然哲理。

　�、菟自捳f：“萬物皆有理�！�

　�、尬覀兩�活在大自然中，雄奇的山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的深思。

　　⑦朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。

　　A. ⑤⑥⑦①④③② B. ④⑥⑦①③②⑤

　　C. ④①⑦⑥⑤③② D. ⑤⑦⑥①②③④

　　5、從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列各項中小玲的做法不正確的一項是(　　)(2分)

　　A. 農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)，小玲陪家里的老人一起登高望遠(yuǎn)，賞菊吟詩，遍插茱萸。

　　B. 小玲的生肖屬相是蛇，弟弟比她小2歲，小玲要挑選一款生肖屬相的玩具送給弟弟作為生日禮物，她選擇了一直可愛的機器狗。

　　C. 小玲向同學(xué)小明詢問他母親的姓氏，按照古代的禮儀應(yīng)這么問：“令堂貴姓?”

　　D. 老師提問：“農(nóng)歷二月份有哪些節(jié)氣?”小玲回答：“驚蟄和春分�！�

　　6、綜合探究(4分)

　　閱讀下面的材料，寫出一個從材料的主要角度探究出的道理。

　　一顆釘子惹的禍

　　國王查理三世和公爵亨利準(zhǔn)備拼死一戰(zhàn)，這場戰(zhàn)斗將決定誰統(tǒng)治英國。

　　戰(zhàn)斗進行的當(dāng)天早上，國王派一個馬夫去給自己最喜歡的戰(zhàn)馬打鐵掌，他要騎著這匹馬打頭陣。打鐵掌的鐵匠釘?shù)阶詈�，發(fā)現(xiàn)少了一顆釘子。正準(zhǔn)備去找，馬夫不耐煩的說：“算啦，等不及了，就少用一顆吧�！辫F匠在馬夫的催促下，只好讓一只馬掌少釘了一顆釘子。兩軍交鋒了，國王沖在最前面。戰(zhàn)爭進行到最關(guān)鍵處，國王戰(zhàn)馬的那少釘了一顆釘子的馬掌突然掉了，戰(zhàn)馬受驚，國王被掀在地上，士兵見國王落馬，軍心大亂，國王最終輸?shù)袅诉@場戰(zhàn)爭。事后，國王痛心的說：“一匹馬，我的國家傾覆就因為一匹馬!”

　　也許國王永遠(yuǎn)不知道，導(dǎo)致他失敗的并不是一匹馬，而僅僅是一顆釘子!

　　7、綜合運用(共6分)

　　某學(xué)校開展“我和青春有一個約會”的語文實踐活動，請你完成以下任務(wù)。

　　(1)【活動設(shè)計】

　　學(xué)校將圍繞“我和青春有一個約會”的主題舉行系列主題活動，已設(shè)計出“活動一”和“活動二”，請你再設(shè)計出“活動三”。(2分)

　　活動一：舉行“青春最美”演講比賽

　　活動二：舉行“我的青春”征文比賽

　　活動三：__________________________

　　(2)【演講東行】

　　學(xué)校舉行演講比賽，有同學(xué)搜集了以下一組故事，準(zhǔn)備以“只有勤奮才能成功”為主題寫一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項是________(只填序號)。(2分)

　�、俑呤至魉��、趯O康映雪�、圮囏纺椅灐、芩五コ瓡��、菰滥复套帧、尢K秦刺股

　　(3)【偶像介紹】

　　偶像是成長的心靈力量。下面三個人物都是同學(xué)們心中的青春偶像。請選擇其中一個，用簡潔的語言從人物所處的時代、人物的精神兩個方面進行介紹。(2分)

　　備選人物：①諸葛亮　　②文天祥　�、墼�隆平

　　示例：蘇軾——宋代詞人，雖屢遭挫折但依然豁達樂觀。

　　_____________________________________________________________

　　8、古詩文默寫填空。(共5分，每空一分)

　　(1)海內(nèi)存知己，_____________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》 )

　　(2)不畏浮云遮望眼，_______________________。(王安石《登飛來峰》 )

　　(3)__________________，小橋流水人家。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》 )

　　(4)在人生的旅途上，我們既有成功，也有失敗，在成功與失敗面前，我們應(yīng)該像范仲淹在《岳陽樓記》中所說的那樣“__________________，__________________”，始終保持一種良好的心態(tài)。

　　9、名著閱讀(共5分)

　　(1)一把火，在經(jīng)典名著中搖曳生姿，在太上老君的八卦爐中，一把火燒了七七四十九天，練就了孫悟空的____________;在翠云樓里，一把火燒得大名府人心惶惶，體現(xiàn)出“智多星”吳用__________的形象特點;在小人國里，一把火燒得皇宮烈焰熊熊，___________(人名)急中生智，一泡尿滅了皇宮之火，也因此招致皇后的怨恨。

　　(2)一腔情，在經(jīng)典名著中火花迸濺，為了兄弟之情，魯智深大鬧野豬林，救下了好友____________(人名);《童年》中，外祖母慈祥善良，猶如一盞明燈，照亮了____________(人名)敏感而孤獨的心。

　　二、閱讀(共60分)

　　(一)古詩文閱讀(24分)

　　湖①口送友人

　　李頻

　　中流②欲暮見湘煙③，岸葦無窮接楚田④。

　　去雁遠(yuǎn)沖云夢雪⑤，離人獨上洞庭船。

　　風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn)⑥，星漢通霄向水懸⑦。

　　零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。

　　【注釋】①湖：指洞庭湖。②中流：指江心。③湘煙：指霧靄。④楚田：指田野。⑤云夢雪：指洞庭湖以北地區(qū)下起了茫茫飛雪。⑥風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn)：寫出了洞庭湖波浪翻涌、奔騰不息的樣子。⑦星漢通宵向水懸：寫出了星河璀璨、天色湖水連成一片的景象。

　　【寫作背景】詩人在湘江流入洞庭湖的渡口送別友人，寫下了這一首送別詩。

　　10、首聯(lián)中寫了哪些物象?古詩詞常在物象中寄寓某種情感或精神，南宋詞人陸游的《卜算子詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”一句通過“梅花”寄寓了怎樣的情感?(4分)

　　11、“離人獨上洞庭船”一句中的“獨”字用得好，請作簡要賞析。(4分)

　　陳禾

　　陳禾，字秀實，明州鄞縣人。舉元符三年進士。(時)天下久平，武備寬弛，東南尤甚。禾請增戍①、繕城壁，以戒不虞。或指為生事，格②不下。其后盜起，人服其先見。

　　時童貫權(quán)益張，與黃經(jīng)臣等表里為奸③，搢紳④側(cè)目。禾日：“此國家安危之本也。吾位言責(zé)，此而不言，一遷給舍⑤，則非其職矣�！笔卓故琚捋镭灐�復(fù)劾經(jīng)臣：“怙寵弄權(quán)，夸炫朝列。每云詔令皆出其手，言上將用某人，舉某事，已而詔下，悉如其言。夫發(fā)號施令，國之重事，黜幽陟明，天子大權(quán)，奈何使宦寺⑦得與?”

　　論奏未終，上拂衣起。禾引上衣，請畢其說。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣�！焙萄裕骸氨菹虏幌�碎衣，臣豈惜碎首以報陛下?此曹⑧今日受富貴之利，陛下他日受危亡之禍。”言愈切，上變色日：“卿能如此，朕復(fù)何憂?”內(nèi)侍請上易衣，上卻之曰：“留以旌直臣�！�

　　(節(jié)選自《宋史》，有刪改)

　　【注釋】①增戍：增加防守兵力。②格：擱置。③表里為奸：內(nèi)外呼應(yīng)做壞事。④搢紳：同“縉紳”，士大夫的代稱。⑤遷給舍：指陳禾將改任給事中的職位。⑥抗疏：上書直言。⑦宦寺：宦官。⑧曹：輩，等。

　　12、下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是(　　)(2分)

　　A.武備寬弛，東南尤甚/弛擔(dān)持刀(《狼》)

　　B.或指為生事/或以為死，或以為亡(《陳涉世家》)

　　C.人服其先見/朝服衣冠(《鄒忌諷齊王納諫》)

　　D.此國家安危之本也/本在冀州之南，河陽之北(《愚公移山》)

　　13、下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是(　　)(2分)

　　例句：此曹今日受富貴之利

　　A.漁人甚異之(《桃花源記》)

　　B.此則岳陽樓之大觀也(《岳陽樓記》)

　　C.宋何罪之有(《公輸》)

　　D.公將鼓之(《曹劌論戰(zhàn)》)

　　14、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(6分，每小題3分)

　　(1)禾引上衣，請畢其說

　　(2)陛下不惜碎衣，臣豈惜碎首以報陛下?

　　15、本文中陳禾有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?陳禾的進諫方式與我們學(xué)過的《鄒忌諷齊王納諫》一文中鄒忌的進諫方式有何不同?你更贊同哪一種?請闡述理由。(6分)

　　(二)說明文閱讀(共8分)

　　傳統(tǒng)中醫(yī)里的“五味”

　　食物里的酸、甜、苦、辣、咸五種味道。稱為“五味”。食物消化后，酸味為肝膽所吸收，苦味為心臟、小腸所吸收，甜味為脾、胃所吸收，辣味為肺、大腸所吸收，咸味為腎臟、膀胱所吸收。各種不同性質(zhì)的食物進入人體內(nèi)后，分別成為身體各器官的營養(yǎng)，所以養(yǎng)分不足或過多都會引起人體內(nèi)臟器官的疾病。

　　酸味有收斂、固澀的功能。食用酸性的食物可增加身體收縮的功能，可以用于延緩疾病的發(fā)作;此外，出汗太多，或排泄頻繁，也可以食用酸性的食物來治療。

　　表癥指的是不包括內(nèi)臟病痛的疾病，如熱性的肌肉疼痛、關(guān)節(jié)炎、流鼻水、鼻塞等，以及慢性的肌肉與關(guān)節(jié)的麻痹、運動器官的障礙等。辣味的食物有發(fā)散的功能，一般表癥都以發(fā)汗的方式來治療，所以對于表癥的治療大多食用辣味食物。在人體內(nèi)循環(huán)的有氣、血、津液，這是中國醫(yī)學(xué)的稱法。氣是體內(nèi)活動力的來源，氣停滯稱作氣滯，氣滯會使體內(nèi)的運行受阻，而發(fā)生異常的狀態(tài)，血可以說是各器官的養(yǎng)分，血液循環(huán)阻滯會產(chǎn)生局部性疼痛、靜脈瘤等，也會使血液呈暗紅色，這種血液阻滯的現(xiàn)象稱為血滯(淤血)。津液就是人體內(nèi)的水分，水滯會導(dǎo)致身體浮腫，胃里發(fā)出水聲和引起如水的下痢。對于以上種種停滯的癥狀，若食用辣味食物，便可促進循環(huán)暢通，一切恢復(fù)到正常的狀態(tài)。

　　氣血不足稱做虛癥，治療虛癥都用甘草、大棗、蜂蜜、砂糖等。氣血不足會使人疲倦，甜食有補充氣血的功能，所以人在疲倦時都比較喜歡甜食。甜食能解除肌肉的緊張，使身體柔軟，這稱做弛緩作用。此外，甜食還能中和有毒性的東西，具有解毒的功能。

　　苦味有排除燥濕的功能。吃進了苦的東西，會令人嘔吐，借以排出體內(nèi)的滯水。另外，苦味的食物還有利尿的作用。

　　咸味有軟化硬物及促使下痢的功能。咸的食物能軟化體內(nèi)酸性的硬塊，喝鹽水能使胃腸內(nèi)不干凈的東西，以下痢的方式排出體外。食鹽便是最具代表性的咸味食物。

　　16、通讀全文，請說出“辣味”和“甜味”的功能。(4分)

　　17、請你根據(jù)上文有關(guān)“五味”的知識，結(jié)合下面鏈接材料，完成后面的食療建議。(4分)

　　【鏈接材料】甲先生身體浮腫，胃里發(fā)出水聲;乙先生氣血不足;丙先生受涼，感冒，流鼻水;丁先生易出汗，如廁頻繁。

　　食療建議：(1)建議甲先生多吃 味的食物;(2)建議乙先生多吃 味的食物;(3)建議丙先生多吃 味的食物;(4)建議丁先生多吃 味的食物。

　　(三)議論文閱讀(共8分)

　　擔(dān)當(dāng)是引領(lǐng)人生的旗幟

　　在短短兩萬多字的《論語》中，“君子”這個詞竟出現(xiàn)了一百多次。大圣人孔子在為我們勾勒出人們心目中理想的君子形象的同時，也提出了君子最基本的人格標(biāo)準(zhǔn)：做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�。�?dān)當(dāng)精神，是我們核心素養(yǎng)中的一個重要部分。我們?nèi)粝朐诔晒Φ牡缆飞献叩酶�遠(yuǎn)，就應(yīng)該培養(yǎng)自己的擔(dān)當(dāng)精神。

　　那么，我們怎樣才能擁有擔(dān)當(dāng)精神呢?

　　擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任。玄奘西去印度，跋山涉水，歷經(jīng)千難萬險，始終牢記取經(jīng)的職責(zé)，行程五萬余里，終于將佛教圣經(jīng)帶到了中國并發(fā)揚光大�！炯住坑纱丝梢�，責(zé)任是我們擁有擔(dān)當(dāng)精神的首要條件，在歷史的長河里，許多有志之士身處困境時，都是依靠責(zé)任感克服重重困難，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任的。

　�、� 。鴉片禍國之際，林則徐以“茍利國家生死以，豈因禍福趨避之”的勇氣挺身而出，披肝瀝膽，虎門銷煙;戊戌變法時，譚嗣同毅然拒絕他人勸他逃跑的建議，以“我自橫刀向天笑”的勇氣直面保守派的屠刀，以鮮血捍衛(wèi)了自己的變法思想。由此可見， ② 。

　　擔(dān)當(dāng)是一種境界。古往今來，有許多義士仁人，心懷天下蒼生，向我們詮釋著擔(dān)當(dāng)?shù)木辰�。雖然遭遇貶謫，范仲淹依然保持“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的境界;【乙】孔子曾經(jīng)說過：“士而懷居，不足以為士矣�！币馑际钦f，如果一個人整天只想著自己的小家庭，那么這個人就不可能成為真正的君子。由此可見，境界能使我們的擔(dān)當(dāng)變得更有價值，更有意義。當(dāng)我們從“小我”的世界走出，擁有放眼天下的胸懷時，我們所做的一切就會被注入時間的防腐劑，流芳千古。

　　擔(dān)當(dāng)是生命水平高下的水銀柱，是引領(lǐng)我們書寫美好人生的旗幟。一代又一代，一輩又一輩，先人們用實際行動告訴我們：做人，必須要有所擔(dān)當(dāng)!

　　18、對本文的中心論點概括最恰當(dāng)、最簡明的一項是(　　)(2分)

　　A. 君子的擔(dān)當(dāng)。

　　B. 若想成為君子，就必須有所擔(dān)當(dāng)。

　　C. 擔(dān)當(dāng)是引領(lǐng)人生的旗幟。

　　D. 我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的擔(dān)當(dāng)精神。

　　19、下面四句話中選擇最恰當(dāng)?shù)膬删浞謩e填入文中的【甲】【乙】兩處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(2分)

　�、偎抉R遷因“李陵之禍”飽受摧殘，但不忘自己的使命，依然堅持寫作，創(chuàng)作出堪稱“史家之絕唱，無韻之離騷”的巨著《史記》。

　�、谠谕纯嗍б庵�，李白并沒有喪失信心，依然堅信“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�。

　�、垭m然茅屋被秋風(fēng)吹破，境遇困苦的杜甫仍心懷天下，高呼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。

　�、茈m然有高官厚祿的誘惑，莊子還是選擇在濮水邊悠然垂釣，享受山林中晴嵐落日的美好。

　　A. ①② B.①③ C. ②③ D.②④

　　20、根據(jù)文意，在文中兩處空白處填上適當(dāng)?shù)木渥印?4分)

　�、賍________________________________________________________________

　�、赺________________________________________________________________

　　(四)記敘文閱讀(共20分)

　　童真

　�、排畠簭男〔徽J(rèn)生，覺得滿世界皆是可親之人，見誰都笑。有一次，我在街邊的瓜果店買桃子，沒零錢，賣瓜果的不以為意：“下次補吧，大家都認(rèn)得你，你是那個小酒窩的媽媽�！蔽蚁纫汇�，然后才醒悟過來，原來女兒的人緣有這么好。

　�、莆矣行�憂心忡忡，孩子總那么憨，像個不長心眼兒的小糖人兒，萬一遇著個歹徒怎么辦?回家后，我細(xì)細(xì)教導(dǎo)了女兒一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，滿臉桃汁，只管咿咿唔唔點頭，也不知記住沒有。

　�、且粋�周末，我們一家去逛早市。這一路上，女兒結(jié)識了好幾個朋友，甚至還得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀請，兩人打算下午一起去廣場玩，而且不帶家長，小孩子可以在一秒內(nèi)信任對方，大人就未必了。超人的媽媽盡管面有難色，但拗不過兒子，答應(yīng)了。婆婆則在我耳邊嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩!再說兩個人都指甲蓋那么大，沒有大人跟哪行啊!”我朝老人家擠擠眼，叫她先別反對，我自有主意。

　�、认挛�，女兒準(zhǔn)時出門，我悄悄尾隨，小超人已到廣場，他們蕩秋千，滑滑梯，又看了一會兒別人放風(fēng)箏。很快，我發(fā)現(xiàn)小男孩的媽媽也尾隨其后，我們兩個會心一笑，分別躲在隱蔽處，忠心耿耿地做保鏢。蕩秋千時，女兒險些翻下吊椅，幸虧小超人手快扶住了她，但腦袋似乎還是被磕了一下。我當(dāng)時幾乎要挺身而出，但最后還是忍住了，因為女兒只摸了摸頭，開心都來不及，哪有時間哭!

　�、伤麄冊谌巳豪镉崎e地逛了一會兒，又去看月季花，花圃邊的長椅上，一個正在發(fā)脾氣的小妹妹不理會媽媽的勸阻，揪下自己的鞋子扔進草坪。他們幫忙撿回來，小妹妹覺得有趣，立刻停止哭鬧，一遍一遍扔鞋，他們也當(dāng)做有趣的游戲，爭先恐后去撿。旁邊有個老太太豎起大拇指：“三兄妹好和睦，相親相愛一家子”我竊笑：這是相親相愛陌生人啊!

　�、庶S昏時，兩個小人兒揮手告別，各自回家，我們兩位家長也暗暗點頭告辭。這時，空蕩蕩的路上，突然走過一個陌生男子，身材高大，語調(diào)溫和，他與女兒攀談起來，問她幾歲了，家住哪里，上小學(xué)還是幼兒園。女兒似乎毫無戒備，一一告知，好像還順口說出一連串電話號碼。我心中惴惴不安，靠近兩步，準(zhǔn)備隨時現(xiàn)身。

　�、四悄吧�男子又問女兒，為何單獨走路，爸媽在哪里?女兒對答如流，說在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹叢里。我又驚又喜，這理由簡直妙不可言。此時，陌生男子從背包掏出一把玲瓏的小紅傘，向女兒比比畫畫，我心咚咚跳叫自己沉住氣，看看女兒會怎樣應(yīng)付，　　　　　　　　　　　　　。

　�、棠悄吧�男子硬是將小傘塞入女兒手中，兩人開始拉扯退讓。我趕緊走過去，還未來得及出聲，一名推嬰兒車的女子忽然走過來，正是廣場上扔鞋小妹妹的媽媽。她擋在陌生男子面前，質(zhì)問他意欲何為。陌生男子大窘，舉起小傘叫我們看，上面印著廣告有家新開張的甜品店兒童節(jié)大酬賓。他解釋，因為小女孩實在太可愛，忍不住多聊了幾句，所以才造成一場誤會。

　�、团畠簩�尷尬的陌生男子說：“叔叔，我想要兩把小傘�！蔽翌H為疑惑，男子開心相贈，還給嬰兒車上也插了一把，我心里暗自決定，下周帶全家人去這家店里吃甜品，女兒看著熟睡的小妹妹，驚喜地說：“這是扔鞋的小妹妹�！蓖栖嚺�子莞爾一笑：“真是有緣。我生怕你遇到了壞人呢�！�

　�、蔚郊液�，我崇拜地問女兒，為何能這么聰明的應(yīng)對陌生人。女兒驕傲地告訴我，在幼兒園老師經(jīng)常講，還請警察叔叔在課堂上演練，她做的最好啦，但我仍有疑惑：“那你為什么把地址和電話都告訴她了?”女兒得意地笑道：“我說的全是舅舅家的，壞人一定找不到我的!”全家人哄哄大笑。有這么一個外甥女，舅舅不知該哭還是該笑。

　�、衔液鋈幌肫鹨患�事，問女兒：“你為什么要兩把小傘?”她回答：“昨天幼兒園來了一個新同學(xué)，叫黃絲絲，總是哭，不說話也不玩。我送一把小傘給她，她就會笑的�！�

　�、形业男暮鋈桓械綗o比欣慰。我們常常行進在布滿漩渦、處處危險的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到了一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面!這份童真與善良我曾經(jīng)是那樣的熟悉，而現(xiàn)在又是如此的陌生。

　　⒀只是，欣慰之余，我內(nèi)心卻又是一絲沉重，如鯁在喉：天真的女兒在應(yīng)付“陌生叔叔”的時候，是如此老練，如此“聰明”，這讓我心中又多了一份陌生，我是該喜還是該憂呢?

　�、乙苍S，面對陌生的童真，我們有太多太多值得思考的問題……

　　(原文作者：劉繼榮，有改動)

　　21、初讀課文，從“我”的角度梳理概括文章內(nèi)容，填寫下表(4分)

　　地點 情節(jié) 心情

　　街邊瓜果店 買東西得知女兒人緣好 ①

　　早市 女兒得到小男孩邀請 心中為難

　　廣場 女兒險些翻下吊椅 ②

　�、� 女兒與陌生男子攀談 惴惴不安

　　家中 ④ 無比欣慰

　　22、細(xì)讀課文，完成下面題目。(共8分)

　　(1)文中說“女兒對答如流，說在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹叢里。我又驚又喜，這理由簡直妙不可言”，“我”為什么會“又驚又喜”?(4分)

　　)自然段畫線句子的表達效果。(4分)

　　我們常常進行在布滿漩渦處處危險的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面!

　　23、縱觀全文，說說文章結(jié)尾處“陌生的童真”的含義。文章第(13)段提出了一個問題：“我是該喜還是該憂呢?”請寫出你對此問題的看法和理由，并談?wù)勀阕x完此文后的感悟。(8分)

　　三、作文(共60分)

　　24、請在《童真》第⑦段橫線處作一個關(guān)于女兒的動作(或神態(tài))和“我”的心理描寫片段。(10分)

　　要求：(1)符合上下文的情境;(2)至少運用一個比喻句;(3)字?jǐn)?shù)不超過150字。

　　25、我們都是平凡的人，我們所經(jīng)歷的事大多是平常的小事，但我們?nèi)羯钊胗^察，仔細(xì)領(lǐng)悟，會發(fā)現(xiàn)在凡人小事的背后，其實也有很多令我們感動或者讓我們深思的東西。

　　請以“凡人小事的背后”為題寫一篇文章。(50分)

　　要求：(1)文體自選(詩歌除外)，不少于600字;(2)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名;(3)卷面整潔，字跡清楚。

　　河南中考語文試題答案

　　一、積累與運用

　　1、C

　　解析：A. 芳馨(xīn);相形見絀。B. 無與倫比;感慨。D. 格物致知;孜孜不倦(zī)

　　2、A

　　解析：“啟示”——已經(jīng)確定下來的事情，較多用于公事上，個人不宜使用�！皢⑹隆薄�—大家都可以繼續(xù)跟進的事情，個人或小集體用的較多。這里“尋狗啟示”應(yīng)為“尋狗啟事”。

　　3、C

　　解析：A. “大約”與“左右”語義重復(fù)。B. “防止”與“不要”雙重否定表示肯定，與語義不符，應(yīng)去掉“防止”或者“不要”。D. “發(fā)揚……產(chǎn)業(yè)”搭配不當(dāng)，可將 “發(fā)揚”改為“發(fā)展”。

　　4、A

　　解析：此題運用排除法，⑤為總起性語句，應(yīng)排在最先，排除B、C。⑦與⑧的排序根據(jù)①可得⑥(“深思”)在前，⑦(“遐想”)在后，即可得到答案A。

　　5、B

　　解析：A. 考察重陽節(jié)習(xí)俗。B. 考察十二生肖的排序，姐姐的生肖是“巳蛇”，弟弟比她小2歲，所以弟弟的生肖是“巳蛇”后兩位，應(yīng)為“未羊”。 C. 考察敬謙詞，“令堂”是對別人母親的尊稱。D. 考察節(jié)氣�！对铝钇呤�二候集解》中說：“二月節(jié)，萬物出乎震，震為雷，故名驚蟄”，“春分”為每年農(nóng)歷二月十五日前后。

　　6、細(xì)節(jié)決定成敗;越是緊要時刻，越要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真;對人對事負(fù)責(zé)是做人根本。

　　7、(1)活動三：舉行“分享青春”話題講座

　　(2)①⑤

　　(3)①諸葛亮——三國時期蜀漢丞相，雖行將就木但依然心系后主。

　�、谖奶煜椤�—南宋愛國詩人，雖身陷敵營但依然正氣凜然。

　�、墼�隆平——雜交水稻之父，雖屢遭打擊但依然堅持理想。

　　8、(1)天涯若比鄰

　　(2)只緣身在此山中

　　(3)枯藤老樹昏鴉

　　(4)不以物喜，不以己悲

　　9、(1)火眼金睛;足智多謀;格列佛

　　(2)林沖;阿廖沙

　　二、閱讀

　　(一)

　　10、意象：暮靄、蘆葦、田野。陸游《卜算子詠梅》中梅花寄寓自己堅貞不屈的品質(zhì)，表達了自己孤雅高潔的志趣。

　　11、“獨”是獨自的意思，這里是友人獨自一人登上洞庭湖的船，生動形象的寫出了友人旅途的寂寞和艱辛，表達了詩人對友人的依依不舍之情。

　　12、B

　　解析：A. 松弛/放下;B. 有的人;C. 佩服/動詞，穿戴;D. 根本/本來。

　　13、B

　　解析：A. 代詞：指“這種景況”;B. 助詞：的;C. 賓語前置的標(biāo)志;D. 音節(jié)助詞，不譯。

　　14、(1)陳禾拉住皇上的衣服，請求讓自己說完。(2)陛下不惜被撕破衣服，我難道敢吝嗇頭顱來報答陛下嗎?

　　15、(1)陳禾品質(zhì)：有先見之明 忠于職守 敢于進諫 剛正不阿

　　(2)進諫方式：鄒忌進諫時采用諷諫的方式;由小及大、由此及彼、由家事到國事，用自己的切身體驗去規(guī)勸齊王的諷喻。陳禾采用的是直諫的方式。

　　(3)開放題：

　　贊成鄒忌。原因：采用委婉地方法規(guī)勸齊王，使齊王樂于接受。

　　贊成陳禾。原因：陳禾的方式直接，讓君主直接明了的知道自己的不足和過錯。

　　(二)

　　16、“辣味”的功能：①辣味的食物有發(fā)散的功能。②可促進循環(huán)暢通。

　　“甜味”的功能：①甜食能解除肌肉的緊張，使身體柔軟，具有弛緩作用。②甜食還能中和有毒性的東西，具有解毒的功能。

　　17、(1)辣、(2)甜、(3)苦、(4)酸。

　　(三)

　　18、D

　　解析：由首段“我們?nèi)粝朐诔晒Φ牡缆飞献叩酶�遠(yuǎn)，就應(yīng)該培養(yǎng)自己的擔(dān)當(dāng)精神�！币约岸�至五段“我們應(yīng)該怎樣才能擁有擔(dān)當(dāng)精神呢?”可知本文是圍繞“培養(yǎng)自己的擔(dān)當(dāng)精神”來寫的，中心論點可概括為“我們應(yīng)培養(yǎng)自己的擔(dān)當(dāng)精神”，A選項不是完整的句子，排除，B圍繞“君子”來談，與文章不符合。C談?chuàng)��?dāng)?shù)闹匾�性，過于片面。

　　19、B

　　解析：【甲】對應(yīng)第三段圍繞擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任，身處困境仍依靠責(zé)任感克服困難。①句中的“飽受摧殘，但不忘自己的使命，創(chuàng)作出《史記》 ”可知司馬遷強烈的責(zé)任。

　　【乙】對應(yīng)第五段圍繞擔(dān)當(dāng)是一種境界，心懷天下的境界。③句中杜甫自己遭遇困苦依然心憂天下，符合心懷天下的境界。

　　20、(1)擔(dān)當(dāng)是一種勇氣。

　　(2)勇氣是我們擁有擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾獥l件，我們只有有了勇氣，才能更好的保家衛(wèi)國。

　　(四)

　　21、①憂心忡忡 ②十分緊張 ③回家路上 ④發(fā)現(xiàn)女兒的童真、善良

　　22、(1)①“驚”是因為原本憨憨的女兒會如實的告訴陌生男子，但實際是女兒對陌生男子有警惕之心，懂得保護自己，出乎我的意料。

　�、凇跋病笔且驗橐姷饺绱硕�得保護自己的女兒，我不由地生出喜悅之情，再也不擔(dān)心女兒被陌生人欺騙。

　　(2)運用了比喻、對比的修辭手法，把危險、世俗比作濁流，把孩子的童真與善良比作清泉，把濁流與清泉形成對比，表達了作者對孩子的童真與善良的贊美之情，像清泉一樣讓人覺得甘甜，突出童真難能可貴。

　　23、(1)“陌生的童真”是指女兒并不像我想象中的全然的信任陌生人。另一方面指的是成人已失去了童真，帶著世故的眼光看待世界，不再相信陌生人。

　　(2)看法：我“喜”是因為如此值得保護自己的女兒讓我不由得生出驚喜之情，“憂”是因為女兒如此之小就懂得這些世俗的東西。

　　(3)感悟：人與人之間應(yīng)該多一些信任。

　　三、作文 24、略 25、略

　　河南中考語文試題及參考答案 2

　　一、基礎(chǔ)知識與運用(共15分)

　　1．下列詞語中加粗字的注音完全正確的一項是（ ）(3分)

　　A．屏障(píng ) 粗獷(kuàng)蜷伏( quán)杞人優(yōu)天(jǐ)

　　B．葷菜( hūn) 徘徊( huái) 農(nóng)諺( yàn) 深惡痛疾( wù)

　　C．嗚咽( yàn)篩子( shāi)碾壓( zhǎn) 抑揚頓挫( cuò)

　　D．赦免( chì)蹣跚( pán)扒竊(bā) 草長鶯飛( zhǎng)

　　2．下列詞語的書寫完全正確的一項是（ ）(3分)

　　A．縹緲 困厄 綠茵茵 天涯海角

　　B．嬉鬧 繚亮 濕漉漉 忍俊不盡

　　C．端祥 枯燥 孤零零 大廷廣眾

　　D．遷徙 絢麗 笑咪咪 五臟六腹

　　3．下列各句中加粗成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）(3分)

　　A．鐘南山和李蘭娟院士不顧高齡，心存大愛，逆行而上敢擔(dān)當(dāng)，成為家喻戶曉的抗疫英雄。

　　B．產(chǎn)業(yè)扶貧能增強貧困地區(qū)的造血功能，有了穩(wěn)定的脫貧政策，農(nóng)民脫貧的信心與日俱增。

　　C．使用公筷公勺成為潮流，倍受市民推崇，這種“新食尚”不言而喻地成為時下餐桌文化。

　　D．沉靜的心靈比暴烈的心靈要偉大得多，汪曾祺文如其人，他的文字自然雋永，耐人尋味。

　　4．下列選項中，符合語境表述得體的一項是（ ）(3分)

　　A．端午節(jié)的家宴上，王苗苗給爺爺奶奶敬茶，她說:“爺爺奶奶，端午節(jié)安康!祝你們生活瀟灑，心情愉快。年年高升�！�鼠’你最美!”

　　B．這周我們班拿到“流動紅旗”，班長興奮地說:“這都?xì)w咎于班主任的英明管理，也是同學(xué)們共同努力的結(jié)果，今后我們再接再厲�！�

　　C．教師節(jié)來臨，林濤同學(xué)給老師的賀卡上寫道:”敬愛的老師，三尺講臺播智慧，一支粉筆寫春秋。您辛苦了，高足林濤祝您節(jié)日快樂!”

　　D．主題班會邀請校長參加，邀請函上這樣寫:“校長您好，本周五下午5時整在初三(1)班舉行‘健康成長’主題班會，特請您蒞臨指導(dǎo)�！�

　　5．下列文學(xué)文化常識表述不正確的一項是（ ）(3分)

　　A．李清照是宋代婉約派女詞人。記夢之作《漁家傲》充滿浪漫幻想的氣息，氣勢磅礴，音調(diào)諧暢，帶有氣魄雄壯的豪放詞風(fēng)。

　　B．史鐵生是當(dāng)代文壇令人敬佩的作家，他以病殘之軀完成了《病隙碎筆》。課文《秋天的懷念》飽含了他對母親的深切懷念。

　　C．契訶夫是英國作家、戲劇家，代表作有《第六病室》《裝在套子里的人》�！蹲兩�龍》是他的篇批判現(xiàn)實主義諷刺小說。

　　D．中國文化注重對人的稱呼，在古代“公”“卿“君“子”是對男子的尊稱，稱呼普通百姓則是“布衣”“白丁”“匹夫”。

　　二、名著閱讀(共6分)

　　6．名著閱讀(6分)

　　《昆蟲記》是一部引人入勝的書。作者對昆蟲的形態(tài)習(xí)性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。閱讀《昆蟲記》時我們能發(fā)現(xiàn)，整本書的章節(jié)在內(nèi)容安排上有一個明顯的特點是（ ）(3分)

　　A．絕大多數(shù)章節(jié)主要寫同類多種昆蟲，突出一種昆蟲。

　　B．絕大多數(shù)章節(jié)只寫一種昆蟲，從各個角度展開描述。

　　C．絕大多數(shù)章節(jié)寫兩種不同類的昆蟲，進行對比分析。

　　D．絕大多數(shù)章節(jié)寫同類的多種昆蟲，歸納它們的共性。

　　三、古詩文積累與閱讀理解(共27分)

　�。ㄒ�)古詩文名句默寫(8分，每空1分)

　　7．古詩文名句默寫

　　(1)居天下之廣居，立天下之正位，______________。(《孟子》三章)

　　(2)______大庇天下寒士俱歡顏!(杜甫(茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

　　(3)春委到死絲方盡，_________________(李商隱(無題》)

　　(4_______________似曾相識燕歸來。(晏殊(浣溪沙》)

　　(5)劉禹錫在《陋室銘》中描寫環(huán)境清幽的句子是“____________，__________�！�

　　(6)文天祥在《過零丁洋》中表達舍生取義，以身報國的句子是“____________?___________�！�

　　(二)古詩閱讀理解(3分)

　　閱讀下面這首詩，完成第8題。

　　次北固山下

　　王灣

　　客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

　　海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。

　　8.對這首詩的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?3 分)

　　A．首聯(lián)開篇點題。首先寫“客路”，然后寫“行舟”，寓漂泊羈旅之情于字里行間。

　　B．頷聯(lián)寫所見景色。江水浩渺，兩岸開闊，風(fēng)帆高懸， 舟船平順，令人心情昂揚。

　　C．頸聯(lián)中“生”和“入”二字化靜為動，寫出了紅日西沉，春色漸濃的江南美景。

　　D．尾聯(lián)緊承上聯(lián)，遙應(yīng)首聯(lián)故鄉(xiāng)遙遙， 書信難達， 借鴻雁傳書寄托思鄉(xiāng)之愁。

　�。ㄈ�)文言文閱讀理解(16分)

　　閱讀下面[甲乙]兩篇文言文，完成9-13題。

　　【甲】醉翁亭記

　　歐陽修

　�、侪h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

　�、谌舴蛉粘龆�林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

　�、壑劣谪�(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

　�、芤讯�夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也

　　9．下列加粗詞在文中的解釋有誤的一項是( )(3分)

　　A．醉翁之意不在酒意:意趣，情趣

　　B．云歸而巖穴暝暝:昏暗

　　C．傴僂提攜傴僂:指老人

　　D．泉香而酒洌洌:冷

　　10．用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。(4分)

　�、庞型ひ砣慌R于泉上者，醉翁亭也

　�、埔胺及l(fā)而幽香，佳木秀而繁陰

　　11．對此文理解不正確的一項是（ ）(3分)

　　A．本文先介紹醉翁亭之所在，引出人和事；接著由寫景到寫人，最后再到寫“樂”。脈絡(luò)清晰，層次分明。

　　B．本文表達了作者“與民同樂”的政治理想。第③段的用意不在寫宴會之盛，而在展現(xiàn)人民的安居樂業(yè)。

　　C．文章結(jié)尾處寫了“樂”的幾種情境，依次是禽鳥之樂、太守之樂、游人之樂，并且層層遞進，點明主旨。

　　D．文章語言簡潔流暢，委婉有致。開篇“環(huán)滁皆山也”五個字寫盡滁州環(huán)山的特點，舉重若輕，令人嘆服。

　　[乙]

　　工之僑①國得良桐焉，斫而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應(yīng)。自以為天下之美也，獻之太常。使國工視之，曰:“弗古�！边�之。

　　工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉。又謀諸篆工，作古窾②焉。匣而埋諸土期年出之抱以適市。貴人過而見之，易之以百金，獻諸朝。樂官傳視，皆曰:“希世奇珍也!”

　　工之僑聞之，嘆曰:“悲戰(zhàn)，世也!豈獨一輩戰(zhàn)?”(選自《古文百篇譯釋續(xù)編》)

　　[注]①工之僑，古代的音樂家。②窾:通“款”，即款識，器物上刻寫的文字。

　　12．對文中畫線句的停頓劃分正確的一項是（ ）(3 分)

　　A.匣而埋/諸土期年出之/抱以適市

　　B.匣而埋/諸土期年出之抱/以適市

　　C．匣面埋諸土/期年出之抱/以適市

　　匣而埋請土/期年出之 抱以適市

　　13．琴的美惡在于聲音，而不在于古今。工之僑借獻琴批判了現(xiàn)實中___________的現(xiàn)象。(答案8個字以內(nèi))(3分)

　　四、現(xiàn)代文閱讀理解（42分）

　　(一)閱讀下文，完成14-16題。(12分)

　　中國文化的沖擊與延續(xù)

　�、僦袊�文化的延續(xù)性，并不是從來沒有遭遇過沖擊，關(guān)鍵是沖擊過后依然能夠保持本色。

　�、谇貒�統(tǒng)一，長江流域與黃河流域、珠江流域完成統(tǒng)一。中原的核心地位，包含了多種因素，土地、人民、文化是關(guān)鍵要素。秦國統(tǒng)一之后采取的鞏固統(tǒng)一的政策，無疑有利于經(jīng)濟交往和文化交流。而統(tǒng)一之后的中國文化體量，驟然增大�？梢哉f就文化的內(nèi)在緊密性而言，亞歐大陸西端的任何帝國，從波斯帝國到亞歷山大帝國以及后來的羅馬帝國，都無法與中國相提并論。

　�、鄞撕�，對以中原文化為核心的中國文化的沖擊，主要來自北方。《史記·匈奴列傳》記載漢朝的一位宦官名叫中行說，他投降匈奴后，努力勸說匈奴不要使用漢朝的紡織品，這樣就能減少對漢朝的需要，擁有更主動的戰(zhàn)略優(yōu)勢。其實，互通有無是貿(mào)易的本質(zhì)，任何文明區(qū)域都需要外來商品的補充。農(nóng)業(yè)地區(qū)與游牧地區(qū)具有互補性，而沖突發(fā)生便會帶來文明破壞�？傮w上說，中國古代中央集權(quán)的效率較高，軍事防范也有效果。然而一旦中國自身出現(xiàn)內(nèi)在問題，遭受北方打擊的可能性便會提高。

　�、軓奈幕�的內(nèi)在精神而言，會表現(xiàn)為文化韌性。與此同時，不可忽略中國文化人口眾多、幅員遼闊的外在特征。體量龐大，自然增加了被征服的難度。從黃河到長江，這構(gòu)成了中國文明的戰(zhàn)略縱深。

　�、輿_突過后，中國文化獲得新生力量，延續(xù)與發(fā)展繼續(xù)。中國文化以中原為基本區(qū)，通過文化輻射擴大影響，各地情況或有不同，但動輒幾百年上千年的歷程，說明文化融合是中國文化發(fā)展的主要方式。以中國東北地區(qū)而言，唐宋時期，東北地方與中原的文化沖突激烈，契丹、女真都對中原政權(quán)構(gòu)成巨大威脅。但到清朝統(tǒng)治中國之后，東北的漢化日益深入，最終在清朝完成了漢化的全過程。

　�、拊诿褡迮c文化的問題上，中國傳統(tǒng)強調(diào)文化的重要性，在文化的差異上，強調(diào)環(huán)境與條件的作用，于是凡文化都是人的文化，只要是文化，都可以交流融合�！岸�十四史”的“四夷傳”，無不表現(xiàn)為夷夏同源的觀點，而這無疑有利于文化的交流與發(fā)展。因為中國文化一直處于發(fā)展之中，體量逐漸增大，文化的韌性也在加強延續(xù)性于是不斷呈現(xiàn)。

　�、呓�代之后，中國遭遇了三千年未有的變局， 來自西方的沖擊帶來最深刻的變化。然而，著名的歷史學(xué)家陳黃恪認(rèn)為，來自西方的文化，最后一定會實現(xiàn)中國化。心中裝有幾千年的中國文化史，才會有如此堅定的文化自信。隨著中國的和平崛起，陳寅恪的判斷正在被不斷證實。工 具理性的競爭當(dāng)然會競爭下去，文化的韌力依然是保持延續(xù)性的基礎(chǔ)。(摘自《新華文摘》李傳鵬輸入2020年第5期，有刪改)

　　14．下列關(guān)于“中國文化的延續(xù)性”的表述，不正確的一項是（ ）(4 分)

　　A．秦統(tǒng)一后中國文化體量增大，形成了內(nèi)在緊密性很強的中原文化。

　　B．中國文化極有韌性，因人口眾多、幅員遼闊，增加了被征服的難度。

　　C．文化融合是中國文化發(fā)展的主要方式，有的融合甚至經(jīng)歷上千年。

　　D．中國文化直處 于發(fā)展之中，文化的韌性在加強，延續(xù)性不斷呈現(xiàn)。

　　15．下列關(guān)于原文的理解和分析，不正確的一項是（ ）(4分)

　　A．高效率的中央集權(quán)帶來有效的軍事防范但這種體制的負(fù)面效應(yīng)也是顯而易見的。

　　B．東北地方與中原的文化沖突自古就有，契丹、女真直都對中原政權(quán)構(gòu)成巨大威脅。

　　C．中國對文化的交流融合，主張求同存異，強調(diào)文化的差異主要是環(huán)境與條件的作用。

　　D．隨著中國的和平崛起，中國文化將會依然保持延續(xù)性，最終會實現(xiàn)西方文化中國化。

　　16．下列分析不正確的一項是（ ）(4 分)

　　A．第②段用波斯帝國、亞歷山大帝國和羅馬帝國與秦帝國對比，是為了說明他們沒有像中國一樣的中原文化。

　　B．第③段中運用舉例論證，用< 史記·匈奴列傳》的材料證明“農(nóng)業(yè)地區(qū)與游牧地區(qū)具有互補性”這一一觀點。

　　C．第⑥段中引用“四夷傳”中夷夏同源的觀點來證明中國人非常尊重其他民族的文化，強調(diào)文化的交流融合。

　　D．本文具有般議論文的語言特點 ，嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確 ，樸素平實既清晰地表明了作者的觀點，也給人文化的厚重感。

　　(二)閱讀下文，完成17-20題。(18分)

　　擦星星的人

　　王偉鋒

　�、倌鞘且粋�沒有月亮的晚上，晚自習(xí)放學(xué)后，我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里，抬眼望去，窗外滿天的星星都在沖著我眨眼睛。

　�、谖液孟氤鋈タ葱切�，只是潘老師交給我的任務(wù)還沒有動筆呢——寫一份不少 于500字的書面檢查。

　　③個頭瘦小、身子單薄而面孔嚴(yán)肅的班主任潘老師是教數(shù)學(xué)的，偏偏我感到最難學(xué)的便是教學(xué)應(yīng)用題。我越學(xué)越差，越差越怕，漸漸產(chǎn)生了慶學(xué)情緒。我逃課跑去山上挖蝎子，不幸被潘老師抓住，狠批一通。最后，他臉一沉，說:“檢查寫完送到我辦公室!我一會兒通知你爸，晚上在我這里補課�！笨墒菣z查怎么都湊不夠字?jǐn)?shù)，我磨磨蹭蹭地來到潘老師的辦公室，準(zhǔn)備挨批。潘老師不在，我松了口氣，拿出作業(yè)本開始做作業(yè)，解那些可恨的應(yīng)用題。

　�、芤粫�兒，潘老師回來，看到我老老實實在解題目，就什么都沒說，坐下來批改作業(yè)，批累了，他也會抬頭凝神看一會窗外的星空。

　�、菰诘人�忙定，我的作業(yè)也寫完了，他看過后，臉上竟然難得地浮現(xiàn)出笑容，說:“做得不錯嘛!很聰明的孩子，不過有一道題搞錯了�！比缓�，仔細(xì)地給我講解，一遍不行就兩遍，直講到底聽懂為止，潘老師的辦公室里放著一張小床，有時候批作業(yè)、備課晚了，他就直接睡在辦公室�；蛟S是忘記了。他竟沒有再提要我交檢查的事情。

　　⑥天色更暗了，潘老師泡了一碗方便面給我，說：“餓了吧，趕緊吃!”回想起來，那碗泡面味道實在不錯。那年頭，泡面在鄉(xiāng)下也不易得，我狼吞虎咽，還漫品出味道就見了底兒。

　�、邚哪侵�后，不知道為什么我不再怕潘老師，也不再逃課了。潘老師總是在放學(xué)后給我補課，看我狼吞虎咽地吃泡面，我則看著他聚精會神地批改作業(yè)。漸漸地，我從那些應(yīng)用題中體會到了樂趣，期末考試成績也大有起色。

　�、嗯死蠋熕麖牟蝗闭n。記得深秋時節(jié)的一天，大雨如注，上午第三節(jié)課，踏著鈴聲，他匆匆趕來，褲腿挽得老高，褲子上濺滿了黑黝黝的泥巴，黃膠鞋里不時“吧唧吧唧”朝外冒泥漿，或許是剛從田里趕來。他在講臺上邊走邊講，不時哈氣搓手。我發(fā)現(xiàn)，他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭。

　�、崮翘谜n，我無心聽講，一直盼望著下課鈴快些響起，這樣，潘老師就能去辦公室換換濕衣服和鞋子。我都能感覺到他身上的冷。要知道，潘老師已是50多歲的人了。他堅持把那節(jié)課上完了，下課鈴響，布置完作業(yè)，才踩著泥濘的黃膠鞋，勿勿而去……

　�、舛嗄旰�，我大學(xué)畢業(yè)，在外輾轉(zhuǎn)漂泊，也做了老師。課堂上，我始終不敢忘記潘老師對這方講臺的鄭重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個很淘氣的孩子。在我心里，他是永遠(yuǎn)的思師。

　　?某天，有老同學(xué)打來電話告訴我，潘老師去世了，走時被病痛折磨得全身只剩下一把骨頭。我走進陽臺，默默地遙望星空。窗外的星星，時隱時現(xiàn)。讓我想起來多年前在潘老師辦公室的那一晚，想起那好吃的泡面……

　　?那夜，我夢到了星空，上面繁星點點，也夢到了潘老師，他還是那么瘦削單薄，滿身粉筆塵，他使勁擦著什么。

　　?"潘老師，您干什么呀?”我問。

　　?“擦星星呀!”潘老師停下來，回身說，“瞧，那顆星星，還有那顆，灰撲撲的，我得去把它們擦亮!”

　　(摘自(教師博覽》2020年第3期，有刪改)

　　17．閱讀全文，體會“我”對潘老師的感情變化，完成下面的填空。(6分)

　　我_____ 潘老師→我____________潘老師→我_________潘老師→我感念潘老師

　　18．概括文中的潘老師是一個怎樣的老師。(4分)

　　19．從描寫的角度賞析第⑧段畫線句子。(4分)

　　他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭。

　　20．結(jié)合全文，說說題目“擦星星的人”好在哪里。(4分)

　　(三)閱讀下文，完成21-23題。(12分)

　　駱駝的抗沙標(biāo)配

　　張云廣

　�、俅┬杏阱�海中的駱駝是以酷熱、干燥、貧瘠等為特征的沙漠極端環(huán)境中的成功生存者。不僅如此，它們還曾一度成為人類在沙漠中最主要的運輸工具，素有“沙漠之舟”的美譽，而這一切都源于其擁有一套高效運作的抗沙標(biāo)配。

　�、隈橊勈且环N極不挑食的動物，陸地上近百分之八十的植物都在其食譜范圍內(nèi)，即使是一些看起來十分堅硬的東西，也會在其反復(fù)咀嚼和消化液的強力作用下轉(zhuǎn)化成可以吸收的湯汁。駱駝的反芻能力驚人，它的臉頰內(nèi)側(cè)密集分布著手指狀指向后側(cè)的突起，這些突起的作用是留住食物，以便再次進行咀嚼，其反芻次數(shù)可以高達五十次之多，從而最大限度地對食物進行吸收和利用。

　　③駱駝不僅是高效利用食物的專家，還是節(jié)能減排的高手。駱駝的腿部有著發(fā)達的跟腱結(jié)構(gòu)，這些跟腱如同橡皮筋一樣，彈力十足，大大制減了其長途跋涉時所耗費的能量。瘦死的駱駝比馬大，而駱駝的膀胱相對其龐大的身軀來說，就顯得有些小了，駱駝排泄出的尿液量也很小，而其中所含的水分極少。駱駝體內(nèi)有許多條小管匯聚到腎臟的中心部位，使腎勝具有強大的過濾功能，盡可能地回收尿液中的每一滴水。超凡的減排能力使駱駝在一次性喝下一百升水的情況下，可以行走一百千米的路程所以在沙漠中即使駱駝不喝水也能生存很長一段時間。

　�、艽送�，作為標(biāo)志性部位的駝峰是駱駝最重要的戰(zhàn)略儲備基地，而且會體解性的皮膚厚度有一厘米，里面是被脂肪化了的細(xì)胞組織，這樣的細(xì)胞組織為駱駝在非常時期提供了能量上的補給和保障。這些脂肪具有很好的隔熱能力，同時能把脂肪匯聚于一處，這樣的布局正是為了方更其他部位能夠更好地散熱，堪稱一大科學(xué)布局。

　�、蓠橊勛陨淼慕禍刂评錂C制還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅于此。休息時，駱駝采用的是跪地姿勢，帶著厚厚的老繭，還有可以耐得住高溫侵襲的胸椎骨，起著重要的支撐作用。這樣一來，駱駝的整個胸腔得以遠(yuǎn)離地面，免受流沙的灼燙之苦。同時，駱駝的四肢與胸椎骨支起的空間會有氣流通過，也發(fā)揮了一定的降溫功能。

　�、蕻�(dāng)人類還在為解決抗沙難題而不懈努力時，駱駝早已攻克難關(guān)，并且全部裝備到位。(選自《知識窗》2020年第2期李傳鵬輸入，有刪改)

　　21．根據(jù)文章內(nèi)容，概括出駱駝具有哪些抗沙特性。(4 分)

　　22．第③段主要運用了哪些說明方法?作用是什么? (4分)

　　23．本文的說明語言有什么特點?請結(jié)合文章簡要分析。(4分)

　　五、寫作(共60分)

　　24．閱讀下面文字，按要求作文。

　　最熟悉的莫過是日日走過的路，最渴望的常常是他鄉(xiāng)陌生的路，最難忘的永遠(yuǎn)是苦苦奮斗的人生……

　　日日走過的路，最平淡，最熟悉，長大后卻最思念，最難忘。有時候，我們一生的光榮都已經(jīng)蘊藏在這條路……

　　請以“放學(xué)路上”為題，寫一篇以記敘為主的文章。

　　要求:(1)文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；(2)不少于600字；(3)字跡工整，書寫規(guī)范，漢字正確。

　　參考答案

　　1．B

　　2．A

　　3．C

　　4．D

　　5．C

　　6．（1）B（2）．A

　　7．古詩文默寫

　�。�1）行天下之大道（2）安得廣廈千萬間（3）蠟炬成灰淚始干（4）無可奈何花落去（5）苔痕上階綠，草色入簾青（6）人生自古誰無死，留取丹心照汗青

　　8．C

　　9．D

　　10．①有一座四角翹起，像鳥兒張開翅膀一樣高踞在泉水邊上的，是醉翁亭。②野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭。

　　11．B

　　12．D

　　13．重外表輕內(nèi)在品質(zhì)。

　　14．A

　　15．B

　　16．A

　　17．懼怕親近心疼

　　18．外表嚴(yán)肅，實則關(guān)心熱愛學(xué)生。對學(xué)生要求嚴(yán)格，耐心細(xì)致；對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，辛勤敬業(yè)。

　　19．這一句運用細(xì)節(jié)描寫，刻畫了淋雨后忍著寒冷為學(xué)生上課的潘老師的外貌和動作，既表現(xiàn)了潘老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不耽誤一節(jié)課，又流露出“我”對老師心疼的情感。

　　20．交代了本文刻畫的主要人物是潘老師；蘊含著對潘老師奉獻精神的贊美之情，點明文章主旨；標(biāo)題與文章首尾形成照應(yīng)；標(biāo)題新穎別致，吸引讀者閱讀興趣。

　　21．①極不挑食，消化和反芻能力強，最大限度地對食物進行吸收和利用；②發(fā)達的跟腱結(jié)構(gòu)消減長途跋涉時所耗費的能量，排出的水分很少；③駝峰為駱駝提供戰(zhàn)略儲備，利于其它部位散熱；④駱駝的休息姿勢有利于降溫。

　　22．①打比方。將駱駝的跟腱比作橡皮筋，生動形象地說明了駱駝的跟腱彈力足，能削減長途跋涉時所耗費的能量。②作詮釋。具體解釋了駱駝排泄尿液和水分很少的原因。③列數(shù)字。以駱駝一次性喝水和行走路程的數(shù)據(jù)，具體準(zhǔn)確地說明了駱駝在沙漠中生存能力強。

　　23．本文語言兼具準(zhǔn)確性和生動性。準(zhǔn)確性：“其反芻次數(shù)可以高達五十次之多，從而最大限度地對食物進行吸收和利用”一句運用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地說明駱駝反芻能力之強。生動性：“當(dāng)人類還在為解決抗沙難題而不懈努力時，駱駝早已攻克難關(guān)，并且全部裝備到位”運用擬人手法，生動幽默地說明了駱駝抗沙能力強。

　　24．寫作略

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