政治主觀題答題技巧講解
政治主觀題答題技巧篇一：高中政治主觀題的答題技巧和規(guī)范
高中政治主觀題答題技巧與規(guī)范江蘇高考主觀題總計(jì)54分（總分120分），小高考主觀題總計(jì)30分（總分100分），從歷屆小高考和高考的考試情況來看，主觀題的得分多少已成為高分學(xué)生拿A、中檔學(xué)生拿B、后進(jìn)同學(xué)合格的關(guān)鍵。那么如何才能提高主觀題的成績(jī)呢？總的來說，就是要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中熟記教材知識(shí)，進(jìn)行合理的習(xí)題訓(xùn)練，注重答題技巧和規(guī)范，不斷積累回答各類主觀題題型的解答經(jīng)驗(yàn)，以期在解題過程中取得事半功倍的效果。
一、政治主觀性試題學(xué)生得分偏低的主要原因
1、基礎(chǔ)知識(shí)未落實(shí)：
�、俑拍罱缍ú磺濉袛嗍д`；②觀點(diǎn)理解不透——遷移失��；③知識(shí)表述不全——要點(diǎn)失缺；④人文通識(shí)不廣——思維失活。
2、常規(guī)能力未到位：
�、贌o法提煉有效信息——茫然失措，切題困難；
�、诓荒苄纬捎袡C(jī)聯(lián)系——思路不清，運(yùn)用失當(dāng)；
③沒有結(jié)合熱點(diǎn)分析——東拉西扯，要點(diǎn)不明；
�、茈y以形成穩(wěn)定觀點(diǎn)——觀點(diǎn)游離，點(diǎn)睛缺失。
3、解題技巧未掌握：
�、倜}特點(diǎn)不清——定位不準(zhǔn)；②問題要求不明——破題不易；③答題過程不白——思路不順；④答題套路不熟——得分不高。
4、思維、答案有欠缺：
�、傩g(shù)語不準(zhǔn)，辭不達(dá)意；②層次不清，邏輯混亂；
�、鄞鸢覆蝗�，丟三落四；④主次不分，詳略不當(dāng)；
�、莶环侄温�，一逗到底；⑥書寫潦草，難以評(píng)判。
二、主觀題的類型
按設(shè)問方式分，主觀題主要有“是什么”、“為什么”、“怎樣做”三大類。
�。ㄒ唬笆鞘裁础鳖惖脑O(shè)問除了“是什么”還有“體現(xiàn)”和“反映”等設(shè)問方式。
�。ǘ盀槭裁础鳖惖脑O(shè)問除了“為什么”還有“原因”、“依據(jù)”、“意義”、“影響”等設(shè)問方式。
�。ㄈ霸鯓幼觥鳖惖脑O(shè)問除了“怎樣做”，還有“如何”、“建議”、“對(duì)策”、“啟示”等設(shè)問方式。
�。ㄋ模┐送猓袄斫狻�、“認(rèn)識(shí)”等設(shè)問出現(xiàn)時(shí)要從“是什么”、“為什么”、“怎樣做”三方面考慮，但是否要從這三方面組織答案，要視具體試題而定。
三、主觀題解題的技巧和規(guī)范
總的來說，主觀題解題要做到“研究設(shè)問明關(guān)系，通讀材料抓主題，細(xì)讀材料分層次，活用歸納與演繹；根據(jù)設(shè)問找原理，理論聯(lián)系實(shí)際要對(duì)齊，列出提綱再對(duì)照，語言規(guī)范有條理。”
�。ㄒ唬⿲忣}：審題過程“六部曲”（看、抓、悟、聯(lián)、列、思）
1、看：看什么——看設(shè)問；
怎么看——要看出設(shè)問的范圍＜政治學(xué)科的考點(diǎn)包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化和哲學(xué)四個(gè)必修模塊和《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》選修模塊，哲學(xué)又包括辯證唯物主義（唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論）和歷史唯物主義＞、角度（是什么、為什么、怎么樣）、主體＜主要是政治生活中要區(qū)分主體包括國(guó)家、公民、政府、人大、政黨制度（黨、政協(xié)、民主黨派）、民族、宗教、外交＞等，并一次性將所有的問題看完。
2、抓：抓什么——抓住材料和設(shè)問的關(guān)鍵詞、中心意思；
怎么抓——通�？捎谩笆孜卜�，詞語頻率法，同一中心法，引導(dǎo)法”來抓；
3、悟：悟什么——領(lǐng)悟命題者的意圖，主要是考什么知識(shí)原理；
怎么悟——從題目的材料出發(fā)，去思考該題所處的時(shí)政背景，從而判斷出命題者的意圖(主要是想考查什么知識(shí)內(nèi)容)；
4、聯(lián)：聯(lián)什么——緊扣題目、材料，聯(lián)系相應(yīng)的教材術(shù)語和時(shí)政術(shù)語；怎么聯(lián)——準(zhǔn)確完整地聯(lián)想相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)和相關(guān)熱點(diǎn)背景；
5、列：列什么——列出答題綱要（即如何組織答案）；
怎么列——按照前面的四部曲的內(nèi)容，把相關(guān)題目設(shè)問所要求的材料知識(shí)、教材知識(shí)、時(shí)政知識(shí)等內(nèi)容按先后依次有序地列出答案要點(diǎn)；
6、思：思什么——反思答案的完整性，科學(xué)性；
怎么思——倒推重審題，注意題目的分值（看分作答）。
�。ǘ┐痤}：組織答案要注意要點(diǎn)、語言、結(jié)構(gòu)、條理、詳略、內(nèi)容、書寫
等幾個(gè)方面。
1、組織答案必須分段、分點(diǎn)、標(biāo)序號(hào)，以要點(diǎn)的形式展現(xiàn)出來。
2、答案語言要術(shù)語化，采用教材政治術(shù)語或時(shí)政術(shù)語；表述要嚴(yán)密，嚴(yán)禁使用“文學(xué)化”和“生活化”的語言答題。
3、邏輯嚴(yán)密，表述必須簡(jiǎn)練。注意語句冗長(zhǎng)，畫蛇添足的答案不容易得分。
4、每個(gè)要點(diǎn)必須按照“知識(shí)點(diǎn)+材料分析”的結(jié)構(gòu)按順序組織的。
5、要注意看分答題，即根據(jù)每題的分?jǐn)?shù)確定回答幾個(gè)要點(diǎn)。一般來說，每題答案要點(diǎn)數(shù)不超過4個(gè)，每個(gè)要點(diǎn)分?jǐn)?shù)通常設(shè)置為2分或3分；如果你對(duì)答案無把握，可以多寫1至2個(gè)要點(diǎn)，但要點(diǎn)數(shù)一般不能超過5個(gè)。
6、在答題時(shí)要把與設(shè)問聯(lián)系最緊密的最有把握的答案要點(diǎn)放在最前面，把沒有把握或是認(rèn)為與設(shè)問聯(lián)系較小的答案放在最后。
7、字跡書寫要整潔，如果要涂改，不要使用膠帶紙和涂改液，將寫錯(cuò)部分用括號(hào)括出，并劃一道斜線表示刪除。禁止將錯(cuò)誤部分用多道線劃去甚至劃成了墨團(tuán)。
四、主觀題特殊題型的解法：
一些特殊題型除了上述解題步驟外，在審題和組織答案方面還有其它特殊要求。
�。ㄒ唬﹫D表題：圖表類材料主觀題是高考中常見的題型，此類題目具有：直觀性、形象性、信息量大、可比性強(qiáng)等特點(diǎn)，對(duì)考生分析、歸納問題的能力要求很高。圖表題可分圖式和表格式兩種，圖式有柱狀圖、折線圖、曲線圖、餅狀圖、扇形圖等；表格式的又有橫向排列和縱向排列之別。圖表題一般是用來考察《經(jīng)濟(jì)生活》的知識(shí)，此類題解題時(shí)要注意：
�。�1）審題：審圖表題必須要做到“三讀”
①讀標(biāo)題、表頭：標(biāo)題、表頭是該圖表的范圍要求，答題必須在標(biāo)題、表頭范圍內(nèi)進(jìn)行。讀標(biāo)題、表頭可以明確考查方向。
�、谧x圖表（橫讀、豎讀、橫豎讀）：圖表是本題目的具體內(nèi)容。讀數(shù)據(jù)，解讀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象：一看，即認(rèn)真審讀圖表，提取表格反映的有效信息。一個(gè)完整的表格一般由名稱、項(xiàng)目名稱、具體內(nèi)容、表注等部分組成。在審讀圖表時(shí)應(yīng)認(rèn)真、仔細(xì)，避免遺漏。不論那類圖表都要進(jìn)行橫讀、豎讀、橫豎讀，通過“三比”找
聯(lián)系：“橫向比”，一般為單項(xiàng)在不同時(shí)期的表現(xiàn)，重點(diǎn)找“變化”；“縱向比”，一般為不同項(xiàng)目之間比較，重點(diǎn)找“差距”（“行比”、“列比”完成后，還要注意找出二者綜合反映的內(nèi)容）；“表與表比、表與文字材料比”，多個(gè)表格的材料題，表格之間一般為一個(gè)問題的不同方面，或一個(gè)問題的原因或結(jié)果，重點(diǎn)找它們之間的“關(guān)系”。
�、圩x注釋：注釋是圖表的補(bǔ)充內(nèi)容，圖表沒有說清楚，或者有新術(shù)語時(shí)，通過注釋補(bǔ)充出來或解釋清楚。使考生補(bǔ)充認(rèn)識(shí)或加深理解。
不過此“三讀”必須是宏觀去讀，不能就圖表的個(gè)別數(shù)字或具體情況抓住不放，這樣就會(huì)陷入死胡同。
�。�2）組織答案：要“直讀+意讀”
�、俳M織答案既要有“直讀”即寫出圖標(biāo)直接反映的信息，又要有“意讀”即寫出圖標(biāo)信息所蘊(yùn)含的教材知識(shí)和時(shí)政。
�、凇爸弊x”時(shí)必須寫清時(shí)間變化、橫比與縱比結(jié)果。
�。ǘ┍嫖鲱}
辨析題的題型由辨和析兩部分組成，它的特點(diǎn)是有辨有析，辨析結(jié)合。辨是辨別判斷，析是指對(duì)判斷的說明。這種題型不僅可以考查考生對(duì)理論基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用程度，而且可以考查考生的辯證思維能力。這種題型難度大、要求高、區(qū)分度強(qiáng)，因此解讀辨析題對(duì)提高學(xué)生的應(yīng)試水平尤為重要。目前江蘇高考沒有設(shè)置辨析題這一題型，但在部分題目中會(huì)出現(xiàn)類似辨析題的題目。如材料中出現(xiàn)一個(gè)判斷，讓你談?wù)剬?duì)這一判斷的看法。解答此類題型需注意：
�。�1）審題：
�、偃绻}目用古漢語、格言、俗語等作材料，先分析其含義，明確題中所述概念。
②審清題目到底分幾層意思，以防漏答。
�、蹖�(duì)每層意思的觀點(diǎn)先辨后析（或先析后得結(jié)論）�！氨妗奔凑f明該層意思的觀點(diǎn)正確還是錯(cuò)誤，或什么條件下正確，什么條件下錯(cuò)誤。“析”即運(yùn)用馬克思主義的政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)原理說明正確或錯(cuò)誤的原因，即指出其理論依據(jù)。
�、苤该鲌�(jiān)持正確觀點(diǎn)的意義，揭露錯(cuò)誤觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)或危害（這個(gè)步驟有的`題目不作要求，要具體問題具體分析）。
（2）組織答案：
�、俅痤}時(shí)先分析正確的部分，后分析錯(cuò)誤的部分，分析的重點(diǎn)要放在錯(cuò)誤的部分上。
�、谝话銇碚f，辨析的命題通常是正誤混雜型或條件欠缺型，因此判斷要用“不完全正確”、“是片面的”表述而不要用“這是錯(cuò)誤的”表述。
�、蹖�(duì)命題的判斷一定要放在最后，有利于得分。
因此，辨析題的答題步驟應(yīng)如下：第一步，指出題目中觀點(diǎn)正確或合理的部分，并說明理由；第二步，指出題目中不合理的部分，說明理由，并提出正確的觀點(diǎn)或補(bǔ)充條件使其成立（答案的重點(diǎn)）；第三步，總結(jié)并作出判斷。
�。ㄈ疤岢鼋ㄗh并說明依據(jù)”類
（1）審題：
�、俅祟愵}目在審題時(shí)必須先考慮依據(jù)，后思考建議。
�、诮ㄗh必須具體化，不能過于籠統(tǒng)。
（2）組織答案：答案順序必須是具體建議（結(jié)合材料）在前，依據(jù)（知識(shí)點(diǎn)）在后，兩者一一對(duì)應(yīng)，即采用“結(jié)合材料提建議+知識(shí)點(diǎn)”的模式。
政治主觀題答題技巧篇二：高中政治主觀題贏取高分答題技巧大匯總
政治主觀試題越來越受到廣大師生的重視，然而在我們的教學(xué)和考試中學(xué)生最怕，失分最多的依然是主觀題。因此從教學(xué)與備考方面探討如何提高學(xué)生政治主觀題答題規(guī)范性和有效性從而提高得分率就成為擺在我們廣大師生面前的一個(gè)十分重要的課題。下面我要講的就是自己在這方面的一些研究和做法。
一、主觀題失分的主要表現(xiàn)
1、審題不清，答錯(cuò)答題的范圍，即答非所問。例如，題目要求用經(jīng)濟(jì)常識(shí)的有關(guān)知識(shí)來回答，有些學(xué)生卻用政治常識(shí)甚至哲學(xué)常識(shí)的知識(shí)來回答；題目要求用唯物辯證法的有關(guān)知識(shí)來回答，有些學(xué)生卻用辯證唯物論的知識(shí)來回答。
2、張冠李戴，答案前后不對(duì)應(yīng)。這在哲學(xué)試題中表現(xiàn)得尤為突出。例如，前面用矛盾的普遍性原理后面卻用具體問題具體分析的方法論與其相對(duì)應(yīng)；前面用矛盾的特殊性原理后面卻用一切從實(shí)際出發(fā)的方法論與其相對(duì)應(yīng)等等。
3、盲目調(diào)用知識(shí)，沒有使用政治學(xué)科專業(yè)術(shù)語答題，而是使用文學(xué)化、生活化的語言答題。例如，有些學(xué)生在回答通貨膨脹時(shí)不是說國(guó)家發(fā)行的紙幣量多了，而是說國(guó)家把錢發(fā)多了；物質(zhì)決定意識(shí)說成物質(zhì)決定想法；國(guó)家職能說成國(guó)家做事等。
4、使用專業(yè)術(shù)語不規(guī)范，導(dǎo)致文字表達(dá)不準(zhǔn)確，甚至表述錯(cuò)誤。例如，人民民主專政寫成人民民主專制；矛盾的斗爭(zhēng)性說成是矛盾的戰(zhàn)斗性；經(jīng)濟(jì)效益的提高寫成利潤(rùn)的提高等等。
5、思維混亂，文字?jǐn)⑹鋈狈ν暾浴l理性和簡(jiǎn)潔性，出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”、“全而不準(zhǔn)”的現(xiàn)象。
二、主觀題失分的原因
1、直接原因。答題技巧和文字表達(dá)能力方面的缺陷。
2、根本原因。知識(shí)結(jié)構(gòu)的欠缺。
三、規(guī)范化答題的一般步驟
第一步：審設(shè)問
1、明確知識(shí)范圍：
知識(shí)類別：經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)
知識(shí)形態(tài)：微觀、中觀、宏觀
2、明確問題指向：
單一型：是什么、為什么、怎么辦
復(fù)合型：談?wù)J識(shí)、作分析
3、明確設(shè)問主體：
經(jīng)濟(jì)學(xué)：政府、企業(yè)、個(gè)人等
政治學(xué)：國(guó)家、政黨、公民等
第二步：審材料
1、讀材料時(shí)既要把握材料中的顯性信息，又要把握材料中的隱性信息。
2、回歸教材，試題雖然千變?nèi)f化,但都離不開用教材的內(nèi)容來解答。讀題時(shí),必須判明答題要用到教材中的哪幾課、哪幾節(jié)、哪幾框的內(nèi)容。這樣就縮小了思考的范圍。
3、根據(jù)題目的要求恰如其分地引用、組織某方面的知識(shí)，做到有的放矢，不可眉毛胡子一把抓。
第三步：調(diào)用知識(shí)
1、依據(jù)關(guān)鍵詞，直接調(diào)用（關(guān)鍵詞本身是學(xué)科基本概念，則直接調(diào)用）
2、把握知識(shí)聯(lián)系，聯(lián)系調(diào)用（依據(jù)關(guān)鍵詞，通過演繹、推導(dǎo)，找到可用知識(shí)）
3、概括具體信息，歸納調(diào)用（關(guān)鍵詞比較具體，與學(xué)科理論不能直接對(duì)應(yīng)'則先歸納再調(diào)用）
4、依據(jù)設(shè)問，有效調(diào)用（知識(shí)調(diào)用要根據(jù)設(shè)問的要求，有的放矢地調(diào)用，反對(duì)盲目堆砌和過度引申）第四步：確定答題思路
1、確定大邏輯：要點(diǎn)之間的邏輯，包括有幾個(gè)要點(diǎn)，要點(diǎn)之間如何排列；
2、確定小邏輯：要點(diǎn)自身的邏輯，即要點(diǎn)如何展開，包括有幾個(gè)關(guān)鍵詞，如何排列。
第五步：寫答案（我把它稱之為書寫答案的“四個(gè)現(xiàn)代化”）
1、層次分明，要點(diǎn)序號(hào)化——反對(duì)不分段落層次的“一塊板”
2、表述準(zhǔn)確，語言學(xué)科化——反對(duì)使用文學(xué)化、生活化語言
3、邏輯嚴(yán)密，表述簡(jiǎn)潔化——反對(duì)語句冗長(zhǎng)、畫蛇添足
4、字跡工整，卷面美觀化——反對(duì)字跡潦草、錯(cuò)字連篇
�。ㄌ貏e提示：突出關(guān)鍵詞，突出得分點(diǎn)）
總之，要想提高主觀題的得分率，答案必須做到“外在美”與“內(nèi)在美”的統(tǒng)一。“外在美”就是表述清晰整潔、層次分明、格式規(guī)范、美觀大方；“內(nèi)在美”就是政治術(shù)語表述準(zhǔn)確、完整、嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰、符合邏輯，做到知識(shí)性與邏輯
性、思想性的統(tǒng)一。
根據(jù)以上理論下面是我對(duì)09年高考文科綜合全國(guó)卷38題的解析
38.（32分）閱讀材料，回答下列問題。
材料一我國(guó)北方有大面積的缺水地區(qū)，干旱災(zāi)害時(shí)常威脅農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活。2008年冬到2009年春，我國(guó)北方冬小麥主產(chǎn)區(qū)的8個(gè)省市遭遇50年來的特大旱災(zāi)，受面積達(dá)1.57億畝。在中央統(tǒng)一部署下，遭遇旱災(zāi)地區(qū)的各級(jí)政府迅速啟動(dòng)抗旱救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，緊急調(diào)撥資金、物資，組織干部群眾和解放軍官兵，全力抗旱救災(zāi)，取得了顯著成果。材料二2009年3月，國(guó)務(wù)院頒布了《中華人民共和國(guó)抗旱條例》。按照《條例》，在緊急抗旱時(shí)期，有關(guān)地方人民政府防汛抗旱指揮機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)組織動(dòng)員本行政區(qū)內(nèi)各有關(guān)單位和個(gè)人投入抗旱工作，所有單位和個(gè)人必須服從指揮，承擔(dān)人民政府防汛抗旱指揮機(jī)構(gòu)分配的抗旱工作任務(wù)。
材料三以往，有些干旱地區(qū)每逢大旱即靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱，加劇了地下水的枯竭和河水的斷流；有些干旱地區(qū)卻發(fā)展諸如高爾夫球場(chǎng)、造紙廠等高耗水型產(chǎn)業(yè)，造成雪上加霜；有些地區(qū)采取人工增雨作業(yè)，但受雨云條件限制難以及時(shí)解決干旱問題；有些地方因資金困難，農(nóng)田水利設(shè)施嚴(yán)重缺位，只能靠天吃飯。
（1）結(jié)合材料分析應(yīng)如何運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段推動(dòng)抗旱工作。（6分）（2）運(yùn)用相關(guān)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，說明如何協(xié)調(diào)水資源利用與三大產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。（6分）（3）政府為什么必須承擔(dān)抗旱救災(zāi)的職責(zé)？結(jié)合材料二分析我國(guó)政府在抗旱救災(zāi)中履行了怎樣的國(guó)家職能。（12分）（4）結(jié)合材料，說明在抗旱問題上應(yīng)堅(jiān)持辯證唯物主義的哪些觀點(diǎn)。（8分）
【答案要點(diǎn)】（1）加大財(cái)政支農(nóng)投入，建設(shè)農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施；加大技術(shù)推廣力度，改革灌溉方式；運(yùn)用價(jià)格杠桿提高水資源的利用效率，促使人們節(jié)約用水。（2）在水資源有限的情況下，首先要保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水，確保糧食安全；要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加強(qiáng)水資源開發(fā)與循環(huán)利用，大力發(fā)展節(jié)水型產(chǎn)業(yè)；合理分配用水，保證三次產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。（3）我國(guó)政府的宗旨是為人民服務(wù)，政府工作的基本原則是對(duì)人民負(fù)責(zé)；農(nóng)民遇上嚴(yán)重旱害，需要國(guó)家?guī)椭葹?zāi)，國(guó)家組織抗旱救災(zāi)是建設(shè)服務(wù)型政府的必然要求；是政府依法履行職責(zé)、依法行政的必然要求。為了抗旱救災(zāi)，政府調(diào)動(dòng)公共資源保證糧食生產(chǎn)，主要履行的是組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能；各級(jí)政府組織力量幫助農(nóng)村抗旱救災(zāi)，體現(xiàn)的是提供社會(huì)公共服務(wù)的職能。（4）堅(jiān)持實(shí)事求是觀點(diǎn)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性努力認(rèn)識(shí)抗旱的規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事；堅(jiān)持實(shí)踐觀點(diǎn)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)工作；堅(jiān)持具體問題具體分析，認(rèn)識(shí)矛盾的特殊性，因地制宜，采取適合當(dāng)?shù)厍闆r的抗旱措施；堅(jiān)持聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)，把抗旱當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)工程來對(duì)待，并考慮抗旱活動(dòng)對(duì)自然較近的和較遠(yuǎn)的影響。
【解析】本題以2008年冬到2009年春北方大旱為背景，考查了“三農(nóng)”問題和（水）資源問題這兩個(gè)長(zhǎng)效熱點(diǎn)。事實(shí)上，本題也可以看作是08年湖北卷第38題糧食安全問題的延續(xù)，亦即08年關(guān)注的是糧食安全的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)（因各種市場(chǎng)因素導(dǎo)致糧價(jià)上漲），09年關(guān)注的是糧食安全的自然風(fēng)險(xiǎn)。
第（1）題是應(yīng)用分析題，考查考生分析問題、解決問題的能力，要求考生運(yùn)用宏觀調(diào)控經(jīng)濟(jì)手段的相關(guān)知識(shí)談如何推動(dòng)抗旱工作。考生要從微觀上弄清“經(jīng)濟(jì)手段”包括哪些，并以此為依據(jù)，結(jié)合材料提供的信息，提出具體措施，這就要求考生具備良好的歸納與演繹相結(jié)合的思維品質(zhì)。經(jīng)濟(jì)手段包括三個(gè)層次：經(jīng)濟(jì)計(jì)劃；經(jīng)濟(jì)政策，包括財(cái)政政策、貨幣政策、產(chǎn)業(yè)政策等；經(jīng)濟(jì)杠桿，亦即政策工具，包括稅收、利率、信貸、物價(jià)等。材料一中“緊急調(diào)撥資金、物資”，屬于財(cái)政投入。從材料三中，可以找到經(jīng)濟(jì)手段運(yùn)用的方向：“有些地方因資金困難，農(nóng)田水利設(shè)施嚴(yán)重缺位”，說明要加大財(cái)政支農(nóng)的投入力度，建設(shè)農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施（財(cái)政手段）；“每逢大旱即靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱”，說明要加大技術(shù)推廣力度，改革灌溉方式，發(fā)展節(jié)水型農(nóng)業(yè)（科技手段，產(chǎn)業(yè)政策）；一些地方發(fā)展高耗水型產(chǎn)業(yè)，由此可以引出要運(yùn)用價(jià)格杠桿提高水資源的利用效率，促使人們節(jié)約用水（價(jià)格杠桿）。
第（2）題是對(duì)第（1）的拓展，要求說明如何協(xié)調(diào)水資源利用與三大產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。從實(shí)質(zhì)上看，本題也考查了經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心問題——資源配置問題。這是體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值的一道好題。從材料中可以看出，我國(guó)水資源是有限的，難以滿足三大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要（農(nóng)業(yè)屬于第一產(chǎn)業(yè)，造紙廠屬于第二產(chǎn)業(yè)，高爾夫球場(chǎng)屬于第三產(chǎn)業(yè)）。實(shí)現(xiàn)三大產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，必須實(shí)現(xiàn)水資源的合理與優(yōu)化配置�；卮疬@一問題，可以從兩個(gè)方面思考：一是實(shí)現(xiàn)水資源在三大產(chǎn)業(yè)之間的合理分配；二是實(shí)現(xiàn)水資源在三大產(chǎn)業(yè)內(nèi)的有效利用。對(duì)第一個(gè)方面，依據(jù)兩點(diǎn)與重點(diǎn)相統(tǒng)一的原則，首先要保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水，確保糧食安全（要點(diǎn)一）；在此基礎(chǔ)上，要兼顧三大產(chǎn)業(yè)，即合理分配用水，保證三次產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展（要點(diǎn)三）。對(duì)第二個(gè)方面，則要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加強(qiáng)水資源開發(fā)與循環(huán)利用，大力發(fā)展節(jié)水型產(chǎn)業(yè)（要點(diǎn)二）。第（3）題有兩問，分別從政府為什么要承擔(dān)抗旱職責(zé)的角度考查了考生對(duì)政府的宗旨、工作原則的理解，從在抗旱工作中怎樣履行政府職能角度考查了考生對(duì)國(guó)家職能的理解，設(shè)問都很好地體現(xiàn)了教材知識(shí)點(diǎn)與熱點(diǎn)材料的緊密結(jié)合，有利于考查學(xué)生獲取和解讀有效信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力。第一問，根據(jù)材料一中“干旱災(zāi)害時(shí)常威脅農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活”這一信息，可調(diào)用“對(duì)人民負(fù)責(zé)原則”進(jìn)行分析（即要點(diǎn)一和要點(diǎn)二，要注意這兩個(gè)要點(diǎn)構(gòu)成明顯的三段論推理）；根據(jù)材料二中國(guó)務(wù)院頒布《抗旱條例》，可調(diào)用“依法治國(guó)原則”進(jìn)行分析（要點(diǎn)三）。第二問，基于抗旱工作這一具體情境考查政府職能的知識(shí)，要求考生具備一定的歸納與演繹相結(jié)合的能力。
第（4）題設(shè)問范圍較寬，著重考查學(xué)生的歸納能力�？忌仨氉屑�(xì)研讀材料，對(duì)材料層層解析，并進(jìn)行合理歸納。本題得分并不難，難的是得高分。解題時(shí)要注意“辯證唯物主義”這一范圍限制，即要求從唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論三個(gè)知識(shí)板塊中尋找理論觀點(diǎn)。答題所需要的信息在材料一、二、三中都有。從材料一中，可提煉出要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，結(jié)合材料三中的相關(guān)信息，可得出要點(diǎn)一。從材料二中《抗旱條例》的出臺(tái)，可概括出實(shí)踐的觀點(diǎn)（要點(diǎn)二）。從材料三中，可概括出要點(diǎn)三（干旱地區(qū)發(fā)展耗水產(chǎn)業(yè)等）、要點(diǎn)四（靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱，加劇了地下水的枯竭和河水的斷流等）。
高中思想政治哲學(xué)部分答題技巧同學(xué)們對(duì)高考政治中哲學(xué)部分常感到棘手，拿不定主意該用什么原理，以致答非所問，離題萬里。有人總結(jié)出如下規(guī)律：
1.世界是物質(zhì)的，凡是題中出現(xiàn)思想、道德、精神、理論、真理、“三講”、“雙思”、“三觀”等關(guān)鍵詞，都符合物質(zhì)與意識(shí)辯證關(guān)系原理。
2.物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，凡是物質(zhì)都與運(yùn)動(dòng)不可分，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的。
3.運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，凡是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)都有其規(guī)律，違背規(guī)律必受懲罰。
4.事物是普遍聯(lián)系的，凡是分析事物的左右關(guān)系，都符合事物是普遍聯(lián)系的原理。
5.事物是發(fā)展的，凡是分析事物的前后關(guān)系，都符合發(fā)展原理，核心是量變與質(zhì)變。
6.事物是矛盾的，凡是分析事物發(fā)展的原因，都符合內(nèi)外因辯證關(guān)系原理；在方法論上即一分為二；堅(jiān)持具體問題具體分析；還要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論。
7.認(rèn)識(shí)過程的二次飛躍，凡是認(rèn)識(shí)的目的都是實(shí)踐，實(shí)踐與認(rèn)識(shí)循環(huán)往復(fù)，實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
8.價(jià)值規(guī)律，凡是經(jīng)濟(jì)類問題都符合價(jià)值規(guī)律。
得分不高的原因分析：
1.審題不細(xì)。一是不能具體地分析情景材料，全面領(lǐng)會(huì)并把握它的基本內(nèi)容，不善于從中提取有效的信息；二是把握不住試題的基本意圖和設(shè)問的指向�？忌诨卮饐栴}時(shí)要充分利用題目所給予的有效信息，貼近、準(zhǔn)確、全面地回答問題，不能滿天撒網(wǎng)、空泛議論甚至不著邊際地議論，時(shí)間花了不少，文字寫得滿滿的，卻沒有多少有效的內(nèi)容，分?jǐn)?shù)與字?jǐn)?shù)無關(guān)，閱卷老師不會(huì)因?yàn)槟銓懙淖侄�，就給你同情分的。
2.理論無法說明實(shí)際。理論聯(lián)系實(shí)際是政治學(xué)科高考的基本能力要求。一些考生“運(yùn)用”能力較差，主要表現(xiàn)：①答非所問，盲目地套用教材中的知識(shí)點(diǎn)，瞎寫一氣。②籠統(tǒng)回答，泛泛地說些道理，不能切題，缺少實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識(shí)和分析。③機(jī)械、死板地寫幾個(gè)定義式的句子，不會(huì)拿這個(gè)知識(shí)變成自己的語言去靈活說明應(yīng)回答的問題。④片面性，不能作全面、完整的回答。
3.基本理論知識(shí)掌握不夠。分析答卷可以看出考生在理論知識(shí)方面的缺陷，主要有兩個(gè)方面：一是對(duì)教材中的知識(shí)不熟悉；二是對(duì)理論知識(shí)一知半解。有的考生不重視對(duì)教材中的理論知識(shí)的復(fù)習(xí)，在考試時(shí)單憑自己的“感覺”去回答問題難得高分。政治答題是要遵循一定規(guī)則的。
4.不關(guān)心時(shí)事。高中思想政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本常識(shí)教育的德育課程，必然要求考生用正確的政治認(rèn)識(shí)、政治觀點(diǎn)、政治立場(chǎng)和政治態(tài)度去回答高考政治學(xué)科的考試題。這就要求考生關(guān)心和了解國(guó)內(nèi)和國(guó)際上發(fā)生的一些重要事件的形勢(shì)發(fā)展，以及對(duì)我國(guó)黨和政府的大政方針有所了解和思考。
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