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七年級(jí)政治試卷分析（精選20篇）
現(xiàn)如今，我們最少不了的就是試卷了，成績(jī)的提高，最關(guān)鍵的是什么的呢，重要的是多做題目，多寫試卷，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，那么一般好的試卷都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的七年級(jí)政治試卷分析，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)政治試卷分析 1
本學(xué)期期中考試已順利結(jié)束，現(xiàn)在對(duì)試題本身以及考試情況作一個(gè)客觀的分析，無(wú)疑是有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、思考對(duì)策、提高當(dāng)前的課堂教學(xué)水平和質(zhì)量，更主動(dòng)地應(yīng)對(duì)教育教學(xué)改革的新挑戰(zhàn)。
一、試題分析：
注重體現(xiàn)思想性、基礎(chǔ)性、人文性、實(shí)踐性、綜合性和時(shí)效性，試卷有四大特點(diǎn)：
一）、發(fā)揮思想品德學(xué)科的德育功能，凸顯對(duì)考生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查。
二）、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，突出時(shí)代性，試題側(cè)重考查考生理論聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力。
三）、試題注重考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的掌握、理解和運(yùn)用，既不回避教材重點(diǎn)，又不照搬教材，著重考查考生的分析、綜合、歸納能力。
四）、試題更具開放性，立意能力化，注重聯(lián)系考生生活實(shí)際。試卷中的很多題目都立足于初中學(xué)生生活的實(shí)際，開放和輻射到學(xué)生生活的很多層面和領(lǐng)域；考查的知識(shí)點(diǎn)多、面廣、容量大。本試卷共有三大題，23小題。
今年政治試卷難度適中，題型結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。
二、學(xué)生存在的問題及失分原因分析：
（1）基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論掌握不到位，知識(shí)之間的相互聯(lián)系沒有理順；基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，基本概念混淆不清。無(wú)論是理解能力、運(yùn)用能力，還是創(chuàng)新能力，都必須建立在雙基掌握的基礎(chǔ)上，部分學(xué)生平時(shí)聽課效率不高，思考、理解不夠，課后鞏固不足，考試馬虎，不求慎解是導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的主要原因。
�。�2）審題能力不強(qiáng)，缺少解題的技巧和方法，對(duì)開放性試題的答題要求仍不適應(yīng)審題；不清，失分嚴(yán)重。一部分學(xué)生根本不審題，看到題目后馬上作答，意識(shí)不到審題的重要性，結(jié)果所答非所問，答得不少，得分無(wú)幾，甚至不得分。有的審題了，但只看前面，不看后面，認(rèn)真程度不夠。
�。�3）思維不活躍，對(duì)知識(shí)的宏觀把握不夠，知識(shí)重組、應(yīng)用能力較差，不敢從新角度思考問題；學(xué)生缺乏多角度思考問題的能力和必要的理解應(yīng)用能力。政治試題靈活多變，但萬(wàn)變不離其中，即離不開書本知識(shí)、原理的'運(yùn)用但學(xué)生對(duì)書本原理的理解應(yīng)用，往往只知其一，不能知其二，思考問題的角度單一，而且比較膚淺，導(dǎo)致失分。
�。�4）理論聯(lián)系實(shí)際不到位，缺乏獲取有效信息的方法和能力；而且，答題時(shí)不夠深入，層次較淺。
（5）答題語(yǔ)言不規(guī)范，缺少政治術(shù)語(yǔ)，文字表述能力差；需要學(xué)生理解、歸納、表達(dá)答案時(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)生不能應(yīng)用政治術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言貧乏，言不達(dá)意，甚至語(yǔ)句不通。另外，書寫混亂，字不規(guī)范。錯(cuò)字較多，特別是些，關(guān)鍵字詞，以至于理解不了學(xué)生的意思，不能給分。
�。�6）心理素質(zhì)不好，答題時(shí)存在過度緊張或猜題現(xiàn)象。
三、今后政治課教學(xué)的啟示：
1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程改革的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
要從面向?qū)嵤┬抡n程改革的高度，從強(qiáng)化素質(zhì)教育、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的角度，認(rèn)識(shí)課程改革的必要性、緊迫性，把課程改革、考試改革、教學(xué)改革三者有機(jī)統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮中考改革對(duì)初中全面實(shí)施素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向作用。同時(shí)，要根據(jù)中考改革的要求，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，實(shí)行啟發(fā)式、討論式、活動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，在生動(dòng)活潑的情境中去感受知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過程，促使他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。
2、構(gòu)建科學(xué)合理的知識(shí)體系，突出學(xué)科主干知識(shí)的學(xué)習(xí)。
教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識(shí)的梳理、歸類和系統(tǒng)化，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要做到：
�。�1）從知識(shí)的整體中去把握每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理的規(guī)定性；
�。�2）對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全方位、多層次理解，不僅是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單記憶和理解，而且還要對(duì)教材內(nèi)容重新加工、提煉，對(duì)零散的知識(shí)進(jìn)行歸納、概括；
�。�3）要把知識(shí)學(xué)活、用活。對(duì)所學(xué)知識(shí)加以整理，形成知識(shí)體系，做到能隨時(shí)將知識(shí)線索從大腦的記憶庫(kù)中調(diào)出來，又能將知識(shí)進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)化。在這個(gè)過程中，將學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和整體把握作為教學(xué)活動(dòng)的主要著力點(diǎn)。
3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力。
4、科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。
教學(xué)要有計(jì)劃地精心設(shè)計(jì)一些練習(xí)，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力，這是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要方面。平時(shí)應(yīng)注意從答題的每一個(gè)環(huán)節(jié)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)組織答案，學(xué)會(huì)科學(xué)表達(dá)。而且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心選擇習(xí)題。學(xué)生做完題后，要及時(shí)講評(píng)，講評(píng)不是要讓學(xué)生記住答案，而是要達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、掌握正確的答題方法、培養(yǎng)良好的答題心理等目的。
5、注重教學(xué)科研，提高教學(xué)水平。
6、應(yīng)當(dāng)在解題方法、技巧上多做指導(dǎo)，多做點(diǎn)撥，切忌把套路給學(xué)生，而應(yīng)該把思路給學(xué)生，讓學(xué)生能理清思路，掌握技巧，從而能針對(duì)不同的情境材料從容作答.
7.教師在平時(shí)教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)法，提高學(xué)習(xí)政治課的積極性。改變輕視政治的心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂上認(rèn)真聽，勤思考是基礎(chǔ)，課后多看書，多理解是關(guān)鍵，多關(guān)心時(shí)事，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)來解釋身邊發(fā)生的現(xiàn)象是做好開放性試題的必要手段.
七年級(jí)政治試卷分析 2
本次七年級(jí)政治期中考試試卷充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本原則和新課程的理念，試卷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約活潑，試題靈活開放，可以說是比較成功的一份試卷。
一、試卷結(jié)構(gòu)和難度
1、考試方式：閉卷考試，考試時(shí)間為60分鐘，試卷滿分100分。
2、考試內(nèi)容：七年級(jí)《思想品德》上冊(cè)第一至第二單元的內(nèi)容。
3、題型比例：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題60分，非選擇題40分。
二、試卷具體特點(diǎn)：
1、依“標(biāo)”扣“本”，注重雙基。命題面向全體學(xué)生，無(wú)偏題、怪題和過難題，進(jìn)一步減低了難度，符合目前新課改的精神。
2、突出能力，特別是靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。試卷注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的考察，進(jìn)一步減少了純知識(shí)和機(jī)械記憶類的試題，加大了對(duì)學(xué)生能力的考察。
3、突出實(shí)踐性和開放性。試題注重與學(xué)生生活體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的'聯(lián)系，通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)平臺(tái)，讓考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談如何做，體現(xiàn)了實(shí)踐探究性。
三、考情統(tǒng)計(jì)分析：
本次期中考試，七年級(jí)（1）（2）班最高分88分，最低分23分，兩個(gè)班及格率70%，優(yōu)秀率13%。平均分為66分。
存在的主要問題是：
1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。許多學(xué)生考前忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，該記住的東西沒有復(fù)習(xí)到。
2、政治術(shù)語(yǔ)表達(dá)不規(guī)范、不準(zhǔn)確。
3、審題不認(rèn)真。
4、答題沒有條理，缺乏邏輯性。
5、卷面不整潔，書寫不工整，錯(cuò)別字太多，文化素養(yǎng)差。
四、教學(xué)改進(jìn)措施：
1、提高基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)能力訓(xùn)練。
2、強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)科學(xué)精神和人文素質(zhì)。
3、注重思維能力的培養(yǎng)。
七年級(jí)政治試卷分析 3
一、試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)
1、試題結(jié)構(gòu)
試題題型分為三類，一是判斷題，10題共20分;二是選擇題，8題共24分，三是問題探究，4題共56分。其中，各題考察的知識(shí)點(diǎn)分布如下：
2、試題特點(diǎn)、意圖的分析
(1)注重對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)、心理健康的考查，試題是緊緊圍繞課程內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)中所遇到的較為普遍的問題設(shè)疑，比如判斷題2與選擇題3以及問題探究4，考查了“我”與集體的關(guān)系，這對(duì)剛進(jìn)初中的同學(xué)如何適應(yīng)新的集體生活具有指導(dǎo)意義。判斷題3、5、10，選擇題4、5以及問題探究2則重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)以及自尊自信的問題，解答了學(xué)生在成長(zhǎng)中如何正確對(duì)待自己的意識(shí)增強(qiáng)，如何正確認(rèn)識(shí)自己的疑惑。通過這些是非判斷及典型材料的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的心理，并提高自身的道德素質(zhì)。
(2)注重基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的.考查
政治開卷考試，題目千變?nèi)f化，因此要以不變應(yīng)萬(wàn)變，牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí)的理解與基本技能的運(yùn)用，這次試卷難易程度適中，所考查的知識(shí)點(diǎn)基本上是平時(shí)課堂的重點(diǎn)，符合初一學(xué)生的認(rèn)知水平，較好地反映了學(xué)生近一階段的學(xué)習(xí)，比如集體感、自尊自信、恥辱感、名譽(yù)、人格尊嚴(yán)、尊重他人、愛的奉獻(xiàn)等主題在試題中都有反映，而部分題目則考查了學(xué)生閱讀分析材料、靈活運(yùn)用知識(shí)的基本技能。
(3)注重理論聯(lián)系實(shí)際
政治課的生命力所在就是理論要聯(lián)系實(shí)際，本試題結(jié)合課本知識(shí)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、社會(huì)實(shí)際。如問題探究4就是結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，通過對(duì)是否適應(yīng)初中生活的調(diào)查來引導(dǎo)學(xué)生自尊自信，增強(qiáng)集體觀念、問題探究1則聯(lián)系了社會(huì)中青年志愿者的活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生愛心與奉獻(xiàn)之心。
(4)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考查
新課程理念中提到要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，不僅要掌握知識(shí)點(diǎn)，而且要重視學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方法。如問題探究4考查了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，這在一定程度上將會(huì)推動(dòng)政治教師重視實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)與指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念與學(xué)習(xí)方式。
二、主要錯(cuò)誤分析
(1)判斷題第5題錯(cuò)誤最多，其次是1、4、6、9、10。
判斷題第1題有部分學(xué)生判斷錯(cuò)誤，主要是沒有理解朋友交往及友誼對(duì)個(gè)人身心健康發(fā)展的重要性，還有同學(xué)認(rèn)為結(jié)交到不良朋友會(huì)給人成長(zhǎng)帶來不利影響，忽略了題目中“好友”這一信息。
判斷題第4題是一道基礎(chǔ)題，本應(yīng)全部掌握，但部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)名譽(yù)權(quán)理解片面導(dǎo)致錯(cuò)誤。
判斷題第5題的得分率最低，主要是對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用不夠。學(xué)生對(duì)正確認(rèn)識(shí)自己的知識(shí)點(diǎn)領(lǐng)悟不深，沒有認(rèn)識(shí)到一個(gè)人要真正認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)與潛能是很難的，要掌握正確的方法，否則會(huì)產(chǎn)生偏差。
判斷6、10則體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)分析問題的基本方法不了解，看問題不全面。比如第6題，羞恥感的作用有正反兩方面，有學(xué)生只看到反面作用，不知羞恥感也可使人奮進(jìn)。
判斷題第9題錯(cuò)誤說明部分學(xué)生語(yǔ)文功底不扎實(shí)，理解能力低，不理解什么叫“有則改之，無(wú)則加冕”。
(2)選擇題錯(cuò)誤率較高的有1、3、5、7題。
第1題錯(cuò)誤是因?yàn)閷?duì)題目的理解不正確，不少學(xué)生選A，將“己所不欲，勿施于人”與“我為人人，人人為我”兩句話的意思混淆起來，概念區(qū)分不清。
第3題很多同學(xué)選A或C，題目沒看清就選，不能從材料中提煉有效信息。
第5題錯(cuò)誤率為75%，選其他選項(xiàng)的都有，說明學(xué)生對(duì)這類選擇題的解題方法運(yùn)用不熟練，不能運(yùn)用排除法將錯(cuò)誤選項(xiàng)去除。
第7題錯(cuò)誤率也較高，說明學(xué)生上課時(shí)對(duì)姓名權(quán)的概念理解不清，將綽號(hào)也歸入姓名權(quán)，所以誤選了A。
(3)問題探究的1、第2題的(2)問、第3題的(2)問及第4題的(1)(2)問得分率較低。
第1題一是考查學(xué)生對(duì)這種圖文結(jié)合的材料的理解能力，二是考查對(duì)意義類題目解答方法是否掌握。材料的核心內(nèi)容同學(xué)大多數(shù)都能把握準(zhǔn)確，但解題方法上有缺陷。有的想到什么寫什么，口語(yǔ)化現(xiàn)象嚴(yán)重;有的只知搬下書本上的內(nèi)容來解答，不知結(jié)合材料與實(shí)際進(jìn)一步分析，造成失分。
第2題(2)小問失分則體現(xiàn)出學(xué)生答題缺乏層次性，不全面，只能從一個(gè)方面分析，不能把握整體。
七年級(jí)政治試卷分析 4
一、試題特點(diǎn)
本張?jiān)嚲碓囶}充分體現(xiàn)考綱，難中易比例適中，注重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)。體現(xiàn)了題在書外，理在書中的特點(diǎn)。
注重綜合能力考查，貼近教學(xué)內(nèi)容，在考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的同時(shí)，注重考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，是中考政治命題改革的基本思路，這既是素質(zhì)教育的.客觀要求，也是今后中考政治命題改革和發(fā)展的方向。
二、試題分析
1、選擇題
本次的選擇題答案指向明確，如知識(shí)綜合類選擇題的題肢容易排除，難度一定程度上降低。錯(cuò)誤較多的題，其原因主要是在審題上對(duì)提供材料沒有仔細(xì)推敲。其實(shí)這些題比較容易，但學(xué)生審不清題干主題意思而看不懂的學(xué)生就失分多。
2、辨析題
本次的辨析題失分點(diǎn)在第一個(gè)辯點(diǎn)，絕大多數(shù)學(xué)生沒有答出父母離家打工的原因和目的，普遍失去2分。
3、觀察與思考題
失分主要集中在10題（2）11題（2），大多數(shù)學(xué)生只是分析一個(gè)方面，沒有從三個(gè)角度作答，這些學(xué)生在審題時(shí)缺乏全面的觀點(diǎn)，學(xué)生答題抄書現(xiàn)象嚴(yán)重，由于答案要點(diǎn)分散，學(xué)生因遺漏造成失分。答案中還可以看出學(xué)生分析、處理信息的能力還有待訓(xùn)練提高。
4、活動(dòng)與探索題
12題（1）大部分學(xué)生只答出對(duì)外開放這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，沒有想到合作及和平與發(fā)展等這些知識(shí)點(diǎn)，可見學(xué)生們思維不夠開闊。(2)列舉的例子表述不夠準(zhǔn)確。
13題（2）部分學(xué)生答題有偏頗，沒有從自己這個(gè)角度出發(fā)。
三、啟示和對(duì)策
通過以上分析，我們看到有些學(xué)生的審題能力、理解能力較弱；靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)；知識(shí)體系掌握不完整，基本概念掌握不扎實(shí)；理論不能聯(lián)系實(shí)際，對(duì)一些開 放性試題不適應(yīng)，語(yǔ)言不規(guī)范、不完整；當(dāng)考卷中有的表述與課本不一致時(shí)，不能理解其精神實(shí)質(zhì)等等。因此，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)過程中，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本 理論的落實(shí)，同時(shí)更要注意幫助學(xué)生努力提高政治學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。
七年級(jí)政治試卷分析 5
一、試卷評(píng)價(jià)
這次政治試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說是內(nèi)容很全面，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際政治知識(shí)的掌握情況。從考試成績(jī)來看，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
二、試題分析
從卷面來看，大致分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，第二類是綜合應(yīng)用，試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來抽測(cè)每課的知識(shí)，打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。
學(xué)生的基本檢測(cè)情況如下：總體來看，學(xué)生都能在檢測(cè)中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平。
1、在基本知識(shí)中，選擇題的答題情況較好。都屬于最基本的內(nèi)容，面且學(xué)生也已練習(xí)過，因此正確率較高。個(gè)別試題出現(xiàn)問題，一方面是教師在對(duì)相關(guān)內(nèi)容沒有講透，另一方面是學(xué)生對(duì)基本知識(shí)經(jīng)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)。
2、簡(jiǎn)答題的難度適中，學(xué)生在此題失分不是很多，但也有問題存在，如第1小題，與學(xué)生生活聯(lián)系密切，看起來很容易得分，但在說明判斷消費(fèi)的理由上，學(xué)生們卻忽視了，不是不會(huì)，是不會(huì)答題，所以以后要多加強(qiáng)這方面的練習(xí)，幫助學(xué)生提高分析能力。
3、綜合探究題，最能檢測(cè)學(xué)生綜合能力的一種題型。也是難度很大的，學(xué)生也有不同程度的失分現(xiàn)象。分析題意上存在著大問題，今后在這方面要加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生答題思維更嚴(yán)密。
三、今后努力措施
從試卷的方向來看，我今后在教學(xué)中將從以下幾個(gè)方面一改進(jìn)：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的一些現(xiàn)象，用政治課的觀點(diǎn)來解釋生活中的問題。
2、教學(xué)中重要在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在運(yùn)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的`思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析。
3、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
4、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。政治教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。
七年級(jí)政治試卷分析 6
一、試卷總體印象
本次期末統(tǒng)考是蘇人版七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》的全冊(cè)內(nèi)容，分值50分，試卷由判斷題、單擇題、簡(jiǎn)答題、探究題四部分構(gòu)成。試卷內(nèi)容覆蓋全面，難易適中，結(jié)構(gòu)合理，形式新穎，體現(xiàn)了新課程理念，有利于推進(jìn)教學(xué)改革。具體表現(xiàn)在以下幾方面：
1.立足學(xué)生實(shí)際，緊扣時(shí)代熱點(diǎn)。試卷中很多題目都立足于初中學(xué)生生活實(shí)際，如第10題中學(xué)生報(bào)名培訓(xùn)班被侵權(quán);第12題和13題子女與父母的交往;18題(2)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間轉(zhuǎn)發(fā)分享信息時(shí)，怎樣對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)等。同時(shí)結(jié)合當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)，人臉識(shí)別技術(shù)、全國(guó)交通安全日、感動(dòng)中國(guó)人物秦玥飛;全國(guó)首個(gè)信用建設(shè)區(qū)域合作示范區(qū);網(wǎng)絡(luò)安全法的頒布等。
2.重視能力立意，兼顧基礎(chǔ)知識(shí)。試題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握核理解，既緊扣教材重點(diǎn)，又不照搬教材。如第2題未成年人的含義;第11題嚴(yán)重不良行為的內(nèi)容;20(1)四大保護(hù)的辨別等。但更側(cè)重于考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，分析、歸納、綜合的能力，如20(2)結(jié)合情境二，分析小張走向犯罪的原因。
3.創(chuàng)設(shè)問題情境，發(fā)揮德育功能。試題中利用文字、漫畫、圖片、故事等內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，如13、16題的漫畫;19(1)的圖片;20題圍繞七年級(jí)學(xué)生李強(qiáng)“上學(xué)的一天”創(chuàng)設(shè)連續(xù)的情境等。通過這些情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)，從而作出正確的價(jià)值選擇，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀教育，發(fā)揮學(xué)科德育功能。
4.開放試題形式，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。試題形式別出心裁，具有開放性，如19(2)讓學(xué)生從三則故事或者名言中選擇一個(gè)最讓自己感動(dòng)的談理解和思考，展示人文關(guān)懷，給予學(xué)生更大的答題空間。19(1)選取傳統(tǒng)哲理故事以及德國(guó)著名哲學(xué)家尼采的話，引導(dǎo)學(xué)生感悟其中蘊(yùn)含的品質(zhì)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
二、學(xué)生答題情況
1.值得肯定之處
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的答題素養(yǎng)初步形成，這從學(xué)生的卷面上就可以窺見一斑，材料和設(shè)問上都或多或少留有痕跡，這說明學(xué)生比較注意審題和審材料，簡(jiǎn)答題的答題規(guī)范比較好，條理清晰。學(xué)生能合理安排和分配政治和歷史考試的時(shí)間，來不及做的情況有所減少，答題的心理素質(zhì)有所改善。
2.需要改進(jìn)的地方
(1)基礎(chǔ)知識(shí)尚不牢固。一些學(xué)生可能存在誤解，以為開卷考可以查書，知識(shí)點(diǎn)不太熟悉沒關(guān)系，致使做題時(shí)倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)，要么不分析題意狂抄一氣，要么偏離書本知識(shí)。如第2、3、11等題，考查未成年人的概念、預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和嚴(yán)重不良行為的知識(shí)，明明是書本上的原話，卻有部分學(xué)生出錯(cuò)，說明對(duì)書本知識(shí)不熟悉。還有的學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，對(duì)知識(shí)不理解，死記硬背，不會(huì)靈活運(yùn)用。如20(1)，請(qǐng)學(xué)生判斷材料體現(xiàn)了對(duì)未成年人的哪些特殊保護(hù)，然而部分學(xué)生不會(huì)區(qū)分四大保護(hù)。第10題的錯(cuò)誤率較高，其實(shí)歸根到底還是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，對(duì)于訴訟和非訴訟的區(qū)別認(rèn)識(shí)不到位。
(2)審題能力有待提高。審題時(shí)，學(xué)生往往忽視題目中的關(guān)鍵詞。如第7題，題目中強(qiáng)調(diào)“學(xué)生”這一主體，所以要注意排除下列選項(xiàng)中“非學(xué)生”的做法。第10題和第15題都是逆向選擇，題目中強(qiáng)調(diào)選不正確或者錯(cuò)誤的，部分學(xué)生誤選成正確的。18(1)失分比較嚴(yán)重，題目要求“運(yùn)用行為與后果關(guān)系的知識(shí)，說明網(wǎng)絡(luò)安全法頒布的現(xiàn)實(shí)意義”。這題需要先論述行為與后果的關(guān)系，然后說明網(wǎng)絡(luò)安全法頒布的意義，而很多同學(xué)要么漏答原理，要么漏答意義。19(1)要求將材料編號(hào)填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)，部分同學(xué)填成文字。
(3)答題角度比較單一。答題要點(diǎn)隨意化，更談不上全面性，考慮問題缺乏辯證性，容易只看到問題的其中一面，以偏概全。如18題(1)中，網(wǎng)絡(luò)安全法頒布的現(xiàn)實(shí)意義可以從多角度分析，如對(duì)國(guó)家、對(duì)犯罪分子、對(duì)公民等，而學(xué)生僅僅從某一個(gè)角度論述，造成失分。19(2)中，對(duì)故事和名言的理解和思考需要多角度，而有的`同學(xué)草草幾句，角度單一。20(2)中，小張走向犯罪的原因要從內(nèi)因和外因角度分析，部分同學(xué)只寫一個(gè)角度。
(4)答題規(guī)范技巧不足。主要表現(xiàn)為書寫不規(guī)范，字跡潦草;語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范，表述混亂，沒有序號(hào)，缺乏條理性。
三、對(duì)今后教學(xué)的啟示
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)，改變輕視道德與法治這門學(xué)科的心態(tài)，可以從其作為中考科目的`重要性角度來論述，也可從其對(duì)人生的指導(dǎo)意義的角度等等。
要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們有必要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改改革的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)行啟發(fā)式、討論式、活動(dòng)式等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);教學(xué)資源的選擇上要貼近學(xué)生、貼近生活，可以選擇發(fā)生在學(xué)生身上或者身邊的典型案例，也可以挖掘?qū)W生感興趣的時(shí)政熱點(diǎn)，在生動(dòng)活潑的情境中去感受知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過程，促使他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。
2.強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。知識(shí)是能力的載體，沒有知識(shí)的積累就必定沒有能力的培養(yǎng)提高。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求不能是簡(jiǎn)單機(jī)械的識(shí)記，更重要的是在講授知識(shí)點(diǎn)的過程中要講清知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)含義以及如何運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)去解決問題。其次，在理解的基礎(chǔ)上還要對(duì)教材內(nèi)容重新加工、提煉，對(duì)零散的知識(shí)進(jìn)行歸納、概括。同時(shí)加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系和探究，把知識(shí)放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情境中思考問題。
3.加強(qiáng)答題方法的指導(dǎo)。在日常教學(xué)中，要充分利用好手邊的練習(xí)資料或者有計(jì)劃地精心設(shè)計(jì)一些練習(xí)，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題方法和思路的指導(dǎo)，提高訓(xùn)練的效益。學(xué)生做完題后，要及時(shí)講評(píng)，講評(píng)不是要讓學(xué)生記住答案，而是要達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、掌握正確的答題方法，培養(yǎng)良好的答題心理等目的。在練習(xí)講評(píng)中，引導(dǎo)學(xué)生分析、研究每種題型的特點(diǎn)及解題規(guī)律，提醒學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)答題，語(yǔ)言要精煉，用詞要準(zhǔn)確，盡量使用政治術(shù)語(yǔ)，條理要清晰，布局要合理，提倡答簡(jiǎn)答題前心中要有提綱。
七年級(jí)政治試卷分析 7
一、試卷特點(diǎn)
試卷符合新課標(biāo)要求,試題能扣緊教材,有梯度，試題設(shè)計(jì)新穎，。試卷的知識(shí)覆蓋面大，注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解與應(yīng)用能力，達(dá)到了考查創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、綜合能力的目的，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，有利于發(fā)揮試卷對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。本卷試題設(shè)置了適量的開放性、時(shí)代性、綜合性試題，加強(qiáng)與社會(huì)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，增強(qiáng)問題的趣味性、真實(shí)性和情境性，重視考查學(xué)生在真實(shí)情境中提出、研究、解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)了重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的導(dǎo)向。試題特別重視體現(xiàn)三維目標(biāo)的考察，是本次試卷的亮點(diǎn)。
二、試卷結(jié)構(gòu)
本套試卷滿分100分,共四道大題。
第一大題：選擇題,計(jì)20道小題，每小題2分，共40分;平均得23分
第二大題：辨析題滿分18分平均得12分
第三 大題：材料分析題，滿分18分平均得9分
第四大題：綜合題，滿分22分平均得15分
三、成績(jī)分析
全年級(jí)參考人數(shù)78人，平均58.3分，優(yōu)生率23.7%，差生率13.5%，及格率%.最高分95分，最低分12分。第一題：3、7、13、19小題。第二題的第2、5小題得分率較低。
四、定性分析
(一)肯定的方面：
1)試卷難易程度難了一點(diǎn)點(diǎn)，但體現(xiàn)了與中考接軌的基本理念。
2)試卷的題型比較好。
(二)存在的問題：
本試卷大部分試題的圖片有點(diǎn)模糊，導(dǎo)致學(xué)生不能做出正確判斷，干擾了學(xué)生的分析思路。有一道材料分析題超出教材內(nèi)容 ，學(xué)生難以發(fā)揮。
五、失分原因分析
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)是失分的.主要原因。本次試題基礎(chǔ)題所占比例大，容易題占60分左右，從答題情況看，材料題失分相對(duì)較多，主要原因是基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)課本知識(shí)生疏，相當(dāng)一部分后進(jìn)生表現(xiàn)尤為突出。
2、審題不仔細(xì)是造成失分的又一主要原因。
3、平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。尤其表現(xiàn)在對(duì)課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。
4、整體表現(xiàn)為缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣。
5、平時(shí)檢測(cè)密度力度不夠，只注重了新課程的教學(xué)而忽略了對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，尤其對(duì)課本知識(shí)掌握不熟練，對(duì)規(guī)律探究性問題缺乏歸納和分析的能力(如23題
6、轉(zhuǎn)差工作不夠細(xì)致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，方法不靈活，反而降低了學(xué)習(xí)效率。
六、教學(xué)啟示：
通過檢測(cè)的閱卷分析和表現(xiàn)出來的問題，在今后教學(xué)中，需要作好以下工作：
在平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求，深入分析教材，重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的落實(shí)，重視過程與方法的學(xué)習(xí)，注重歷史與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，通過多種方法，突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。
七年級(jí)政治試卷分析 8
一、試題及成績(jī)分析：
此次期中試卷滿分50分，含三種題型，題型分為單選題30分、判斷題5分和材料分析題15分。試卷以七年級(jí)思品教材為依據(jù)，注重了雙基，強(qiáng)調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題知識(shí)覆蓋面寬，突出考查了教學(xué)中重點(diǎn)的理念。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在期中之前的學(xué)習(xí)效果。
考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下：尖子1、2班均分39.55分，及格人數(shù)107人，及格率97.52%，3人不及格，優(yōu)秀人數(shù)62人，優(yōu)秀率為56.45%;普通班均分：31.92分，及格率62.8%，優(yōu)秀人數(shù)108人，優(yōu)秀率：19%;全年級(jí)單差人數(shù)2人，單差率為0.3%。
二、學(xué)生答題情況分析：
從平時(shí)上課的表現(xiàn)和復(fù)習(xí)狀態(tài)上看，成績(jī)上基本反映了他們的實(shí)際水平。但也暴露出很多問題：
1、一些學(xué)生對(duì)書上的基本概念認(rèn)識(shí)不清，對(duì)題目的理解能力不夠，知識(shí)掌握不牢固，知識(shí)遷移能力不夠，欠靈活，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力不夠，理論聯(lián)系實(shí)際的能力不強(qiáng)，理論是理論，運(yùn)用不到材料中去。如材料題1中問到履行了法律規(guī)定的哪些義務(wù)?讀不懂題，有把法律名稱寫上去的，有答其他答案的;再比如：材料3中問到違反了哪些法律法規(guī)，也是讀不懂題。
2、答題不夠規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)不明確，條理不清。例如，作答“如何忠實(shí)履行義務(wù)時(shí)，學(xué)生用詞不準(zhǔn)確，有答：“法律要求做的，我們盡量去做，也有答，法律禁止做的，我們一定要做。再有法律名稱書寫不規(guī)范現(xiàn)象，書寫法律名稱時(shí)不加書名號(hào)。
3、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，一些基本知識(shí)點(diǎn)不過關(guān)。如材料題中問到如何履行受教育的義務(wù)，應(yīng)該答“認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)”，學(xué)生答成“按時(shí)入學(xué)”。
4、學(xué)生不能認(rèn)真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結(jié)果答非所問。
三、教師情況分析
1、新課程提倡政治要貼近學(xué)生生活，這方面做的還不夠!沒能給學(xué)生更多時(shí)間聯(lián)系實(shí)際，在課堂的練習(xí)上，在鍛煉他們的表達(dá)能力的同時(shí)，卻忽略了學(xué)生的知識(shí)遷移能力。
2、在課堂上考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記的.同時(shí)，考察學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、分析解決問題的能力。對(duì)習(xí)題練習(xí)較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)大題的分析、歸納、概括能力差，表達(dá)能力欠妥。
四、今后的努力方向：
1、抓實(shí)、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，對(duì)于書本上的重要知識(shí)點(diǎn)要分單元進(jìn)行過關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。
2、多應(yīng)用多媒體、投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，全面、完整答題的能力。要加強(qiáng)政治語(yǔ)言規(guī)范性表述的教學(xué),要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒有歧義;表述完整，沒有信息丟失;表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾。
4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在教學(xué)中要教給學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。
5、教師應(yīng)把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，注重課堂知識(shí)的落實(shí)，特別要多關(guān)注班內(nèi)學(xué)困生知識(shí)的落實(shí)。重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。
6、提高學(xué)生閱讀理解材料的能力。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀教材，課堂上多引進(jìn)一些時(shí)事資料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。
七年級(jí)政治試卷分析 9
一、 試卷分析
本次考試是人教版政治七年級(jí)下冊(cè)一至五課的內(nèi)容，試卷分值100分，考試時(shí)間60分鐘，題型有單項(xiàng)選擇題、非選擇題兩類。試題分布合理、難度適中，既考查基礎(chǔ)知識(shí)，又考查學(xué)生能力。
選擇題是不僅是對(duì)課本知識(shí)的考查，還有對(duì)學(xué)生分析能力的考察，總體來說，這一部分的難度很大，特別要注意的是符合型選擇題，選項(xiàng)增多，組合方式不是很固定，需要學(xué)生花費(fèi)更大的精力來完成，同時(shí)，有許多知識(shí)陷阱題，學(xué)生容易出錯(cuò)。
非選擇題總的來說難度不是很大，但是由于理論性較強(qiáng)，背誦的知識(shí)比較多，學(xué)生容易出錯(cuò)。
二、學(xué)生的答題情況分析
1、部分同學(xué)基礎(chǔ)不過關(guān)，1題、13題，是對(duì)最基礎(chǔ)的理論知識(shí)的考查，有53%的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤。
2、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的出錯(cuò)率高，10題、12題這兩道題是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)練習(xí)，在這兩道題上仍有55.6%的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤。重點(diǎn)題目一錯(cuò)再錯(cuò)的情況，說明部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正及復(fù)習(xí)不認(rèn)真。
3、知識(shí)遷移能力差，3題、9題、16題這都是對(duì)基本知識(shí)的遷移就能夠達(dá)到的，只有少數(shù)學(xué)生遷移能力強(qiáng)，能夠達(dá)到要求。這是對(duì)于學(xué)生能力的考查，不僅要學(xué)會(huì)還要學(xué)透，更要會(huì)應(yīng)用。
4、解決實(shí)際問題能力差，7題、26題都是考查實(shí)際問題的解決能力的，其實(shí)也就是變相遷移知識(shí)，解決生活中的問題。也只有少數(shù)學(xué)生能夠?qū)⑦@部分加以解決，這需要平時(shí)的基礎(chǔ)過關(guān)，還要多加練習(xí)加以提高!
三、 學(xué)情分析
一班：從課堂表現(xiàn)上看，開學(xué)以來85%的學(xué)生 能跟著老師思路，保證作業(yè)足量完成，作業(yè)的質(zhì)量也比較好，總的來說，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍要比上學(xué)期濃，學(xué)生的積極性也很高，但部分學(xué)生上課也有溜號(hào)現(xiàn)象，比如：劉鑫宇、梁伽程，他們兩個(gè)屬于思想上較懶惰的學(xué)生，雖然腦瓜好使，但由于習(xí)慣不好，成績(jī)一直都很愁人!也有平時(shí)感覺自己還不錯(cuò)，各部分都掌握而且能夠運(yùn)用了，但是只要一落筆就出現(xiàn)問題的，比如：井維煜、王瑤函，這還需要從態(tài)度上加以糾正從而培養(yǎng)習(xí)慣。本班有幾名名同學(xué)課下預(yù)習(xí)不到位，作業(yè)完成偷工減料，上課也不能完全集中，如：徐彤遲蔚、梁伽程、周繼楷，上課講過的改錯(cuò)還能出現(xiàn)錯(cuò)誤，基礎(chǔ)也相對(duì)薄弱，在班級(jí)有點(diǎn)跟不上。從這次考試看，有些同學(xué)的成績(jī)較上次有明顯的提高，如李千辰、劉霖，說明他們以從思想上已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了本學(xué)科的重要性。本班整體情況較上學(xué)期有所改善，但個(gè)別同學(xué)仍要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣做起!
二班：從課堂的表現(xiàn)上來看，本班大部分學(xué)生都能比較認(rèn)真自覺的聽課、寫作業(yè)、主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)部分的知識(shí)沒問題，但是涉及到拓展加深的部分就沒有那么輕松了，只有少之又少的.學(xué)生能夠達(dá)到要求。但也有少部分學(xué)生有懶散現(xiàn)象，老師一不注意就開小差，對(duì)于這部分學(xué)生應(yīng)該進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度，糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣。成績(jī)還是可以提一提，基礎(chǔ)進(jìn)一步打的扎實(shí)些，適當(dāng)?shù)脑黾有╇y度。本班31人，只有兩人在60分以下，后面的拖累不大。從練習(xí)上看，練習(xí)完成情況是這幾個(gè)班級(jí)當(dāng)中最好的，學(xué)生基本能夠按照老師的要求保質(zhì)保量的完成任務(wù)，但也不排除有極個(gè)別同學(xué)蒙混過關(guān)的現(xiàn)象。
三班：從課堂的表現(xiàn)上看，本班課堂教學(xué)秩序還可以，大部分學(xué)生都能夠根據(jù)老師的要求認(rèn)真聽課，但有個(gè)別同學(xué)不僅自己不能專心聽課而且還影響了其他同學(xué)的聽課效率，如：邱楊、楊孝宇，但開學(xué)以來，也有由不學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)的學(xué)生，如：付安然，雖然這次他也只是打了66分，但是相信只要他堅(jiān)持住，在第二次月考時(shí)一定可以更好，我也和他進(jìn)行了談話，對(duì)他進(jìn)行了鼓勵(lì)，很期待他的進(jìn)步。這些同學(xué)也有個(gè)別基礎(chǔ)較好、成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生有溜號(hào)的現(xiàn)象，或者受個(gè)別同學(xué)影響而無(wú)法聽課的狀況，如李鑫蕊、王澤軒。從作業(yè)來看，大部分同學(xué)都可以按照老師的要求完成任務(wù)，但仍有幾個(gè)頑固分子多次不交作業(yè)，或者交上來也都是空白，或是胡編亂造，對(duì)于這樣的學(xué)生還要嚴(yán)加管教，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四班：從課堂表現(xiàn)上看，本班的課堂紀(jì)律不好，雖然50%的學(xué)生還是能跟著老師的教學(xué)思路，但是有個(gè)別同學(xué)的行為還是影響了班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氣氛，常常是老師在上面講課，下面就莫名的笑得無(wú)法控制，課堂時(shí)間常常被組織紀(jì)律所占用。如衣榮金、郭睿，這都是比較讓人頭疼的分子。開學(xué)以來，還有個(gè)別同學(xué)明顯不在狀態(tài)，看似在學(xué)習(xí)、聽課，實(shí)質(zhì)上心思早已不在課堂上，如：段雪萍、譚立超、趙云。但也有個(gè)別學(xué)生有態(tài)度轉(zhuǎn)變的態(tài)勢(shì)，如付安寧，以前上課總是會(huì)不能專心，現(xiàn)在不僅可以認(rèn)真聽課，偶爾還會(huì)主動(dòng)要求答題，這次成績(jī)也終于到了及格線。從作業(yè)來看，大部分學(xué)生還是能很好的按照老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但也有老師都講過了，學(xué)生的資源與評(píng)價(jià)還是沒有改正的情況，而且是屢教不改!對(duì)于這樣的學(xué)生只能在嚴(yán)要求的基礎(chǔ)上，通過各種方式來督促其學(xué)習(xí)。
四、改進(jìn)措施和教學(xué)打算
初一的大部分學(xué)生掌握了一定政治知識(shí)，但學(xué)生之間的水平參差不齊，一些學(xué)生由于平時(shí)投入少，未能及時(shí)做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，靠考前突擊死記硬背，遺忘率高，效率低，各班學(xué)科后進(jìn)生人數(shù)偏多，他們?cè)谡n堂上注意力不集中，對(duì)其他同學(xué)造成一定的不良影響。
接下來我將全力以赴，按學(xué)校要求，根據(jù)各班的實(shí)際情況，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，竭盡所能，切實(shí)可行地開展學(xué)法指導(dǎo)，固強(qiáng)扶弱，努力提高教育教學(xué)成效。具體工作計(jì)劃安排如下：
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，尋找突破口，全面提高成績(jī)。
在原有的基礎(chǔ)上，深入理解政治課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際有針對(duì)性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)，積極進(jìn)行課前和課后反思，對(duì)教學(xué)中存在的問題，要積極與同行交流，探討解決問題的辦法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高和完善自己。
課堂上要善于設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性問題與學(xué)生共同探究，采取靈活多變的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)把學(xué)習(xí)內(nèi)容向生活滲透，打好基礎(chǔ)。
加強(qiáng)平時(shí)檢測(cè)，落實(shí)好知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，注意知識(shí)點(diǎn)的比較與聯(lián)系，加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們更快地取得進(jìn)步。
2、做好各層次學(xué)生的幫扶
接下來的工作重點(diǎn)把精力放在中等生的提高及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，中等生在掌握好基礎(chǔ)的同時(shí)，重點(diǎn)提高他們做大題的能力，及指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，同時(shí)要在平時(shí)提高聽課效率，及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的政治知識(shí)，為初三的學(xué)業(yè)水平測(cè)試做好準(zhǔn)備。由于后進(jìn)生人數(shù)較多，因此配合班主任先抓好課堂上遵守紀(jì)律，適當(dāng)完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們從簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)起，使他們樹立目標(biāo)，逐漸學(xué)會(huì)與人相處，懂得做人的道理，多給他們一些表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)他們。深入到學(xué)生之中，收集各種或建議，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑惑，調(diào)整教學(xué)。
3、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)
在初一階段，主要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)和勇于發(fā)問的良好習(xí)慣。
七年級(jí)政治試卷分析 10
一、試卷分析
1、考察知識(shí)點(diǎn)：試卷主要考察了七年級(jí)上冊(cè)政治教材中的核心知識(shí)點(diǎn)，包括但不限于國(guó)家制度、法律知識(shí)、公民權(quán)利、道德規(guī)范等。
2、題型分布：試卷題型多樣，包括選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題等，考察了學(xué)生的記憶、理解、應(yīng)用等多種能力。
3、學(xué)生表現(xiàn)：大部分學(xué)生對(duì)政治教材的內(nèi)容有一定的掌握，但在一些細(xì)節(jié)問題上容易出錯(cuò)，如法律知識(shí)應(yīng)用、具體事件分析等。
二、改進(jìn)方案
1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)：政治學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)非常重要，教師應(yīng)在日常教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如國(guó)家制度、法律知識(shí)等。
2、提高學(xué)生應(yīng)用能力：政治學(xué)科不僅要求學(xué)生掌握基本知識(shí)點(diǎn)，還要求其能夠應(yīng)用這些知識(shí)分析實(shí)際問題。因此，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。
3、增強(qiáng)時(shí)事聯(lián)系：政治考試中常常出現(xiàn)與時(shí)事相關(guān)的題目，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注意將教材內(nèi)容與時(shí)事新聞相結(jié)合，幫助學(xué)生理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
4、改進(jìn)教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，教師應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，如采用案例教學(xué)、小組討論等方式，提高學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)興趣。
5、加強(qiáng)答題技巧指導(dǎo)：教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題技巧的指導(dǎo)，如如何分析問題、如何組織答案等，幫助學(xué)生提高答題效率和準(zhǔn)確率。
6、培養(yǎng)學(xué)生的答題心態(tài)：政治考試中，很多學(xué)生因緊張而出現(xiàn)失誤。因此，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的答題心態(tài)，幫助他們放松心情，從容應(yīng)對(duì)考試。
提高教學(xué)教研能力的建議
1、持續(xù)學(xué)習(xí)：不斷更新知識(shí)，了解最新的教育理念和教學(xué)方法�？梢酝ㄟ^參加學(xué)術(shù)會(huì)議、閱讀專業(yè)書籍和文章、參加進(jìn)修課程等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、觀察和分析：觀察和分析自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)存在的問題并尋找改進(jìn)的方法。同時(shí)，也要觀察和分析其他優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧和策略。
3、反思和總結(jié)：對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)，分析成功和失敗的原因，并思考如何改進(jìn)。定期寫教學(xué)反思和總結(jié)，可以幫助教師更好地理解自己的教學(xué)。
4、開展科研項(xiàng)目：參與或主持科研項(xiàng)目，可以幫助教師深入理解教學(xué)和研究，提高自己的研究能力和學(xué)術(shù)水平。
5、合作與交流：與其他教師進(jìn)行合作和交流，分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)和幫助。參加學(xué)術(shù)團(tuán)體或?qū)I(yè)協(xié)會(huì)，可以提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)進(jìn)行合作和交流。
6、實(shí)踐和創(chuàng)新：不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新。根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)方法和活動(dòng)。
7、接受反饋和批評(píng)：接受同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋和批評(píng)，認(rèn)真聽取他們的.意見和建議，并據(jù)此改進(jìn)自己的教學(xué)。
8、培養(yǎng)觀察和評(píng)估能力：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以此調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，也要對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)存在的問題并改進(jìn)。
9、培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)設(shè)定能力：根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)校的目標(biāo)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，并據(jù)此設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。
10、培養(yǎng)課堂管理能力：有效地管理課堂，確保學(xué)生遵守紀(jì)律、積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律和自我管理能力。
總之，提高教學(xué)教研能力需要教師在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習(xí)，不斷反思和創(chuàng)新。
七年級(jí)政治試卷分析 11
一、試題分析
本套期末試題是中考標(biāo)準(zhǔn)題型，考點(diǎn)覆蓋了四個(gè)單元。第一單元有8分，全是選擇題。第二、三單元都是14分，也各有3個(gè)選擇題和一個(gè)材料題。第四單元14分，兩個(gè)選擇題，兩個(gè)材料題。
第1、3、8、10、11、12題需要結(jié)合材料分析加排除法來選擇。第2題④有一點(diǎn)歧義，錯(cuò)得不明顯，很多同學(xué)被此選項(xiàng)迷惑。其他選擇題均可以通過排除法選對(duì)，整體來看注重了對(duì)學(xué)生篩選信息能力和理解力的考察。重難點(diǎn)知識(shí)，個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系、法律的特征、六大保護(hù)、情緒等也均有涉及。
二、學(xué)生答題情況分析
最高分44，最低分14，平均分30.88，優(yōu)生率0.08、合格率0.62。優(yōu)生太少，高分缺乏。
選擇題有少數(shù)滿分，錯(cuò)一個(gè)的是錯(cuò)第4題居多，其他選擇題也有不同程度的錯(cuò)誤。在及格邊緣的同學(xué)，選擇題做得不理想。
13題，對(duì)于圖片上的信息大多同學(xué)只能抓住1-2點(diǎn)，一般都是答的.自己熟悉的法律的特征：法律對(duì)全體成員具有普遍約束力，沒有從平等角度分析，可能是我沒有要求他們背完整的原因。說明學(xué)習(xí)還是處于死記硬背的程度，教學(xué)中沒能激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。
14題都可以達(dá)到要點(diǎn)，只是14（1）的表達(dá)不是很符合題意，答的內(nèi)容不是說明了什么，而是怎么做。14（2）點(diǎn)數(shù)不夠，沒有3點(diǎn)，是失分的主要原因。
15題由于反復(fù)訓(xùn)練和理解記憶過，答得最好，大多都是滿分。
16題只有少數(shù)幾人結(jié)合了材料分析，得分率最低。一般都是從情緒的影響因素、危害、正負(fù)面答的，沒有直接從基本情緒回答，感覺答得比較復(fù)雜。大多就是純粹寫的背的知識(shí)點(diǎn)，沒有分析。
三、存在問題
1、刪選信息能力弱，抓不住關(guān)鍵信息，弄不清考點(diǎn)；
2、缺乏看分答題的意識(shí)；不分點(diǎn)，點(diǎn)不夠或語(yǔ)句表達(dá)不完整；
3、缺乏結(jié)合材料分析的意識(shí)和能力，只是把背的知識(shí)點(diǎn)寫了下來；
4、不能結(jié)合圖片和材料進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的總結(jié)和創(chuàng)新。
四、改進(jìn)措施
1、切忌死記硬背，注重啟發(fā)引導(dǎo)和發(fā)散思維、辯證思維、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。只有讓學(xué)生真正學(xué)懂了，靈活掌握了，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。
2、教學(xué)中要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度、刪選信息的能力、表達(dá)能力，注重素質(zhì)教育和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；
3、教學(xué)要靈活，注重體驗(yàn)與感悟、學(xué)生的參與度，高度達(dá)成情感目標(biāo)。只有學(xué)生內(nèi)心認(rèn)同，才能更好的理解運(yùn)用。
4、重要結(jié)論一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，詳細(xì)講解，做好實(shí)例或典型素材的筆記，注重學(xué)生課堂的反應(yīng)，及時(shí)補(bǔ)充或跟進(jìn)。
5、平時(shí)練習(xí)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生思考答題方向，要符合題意。結(jié)合材料表達(dá)，點(diǎn)數(shù)要夠。
七年級(jí)政治試卷分析 12
一、命題依據(jù)。
認(rèn)真貫徹基礎(chǔ)教育課程改革精神，依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，圍繞著德育教育主題，堅(jiān)持正確思想方向的引導(dǎo)，遵循課程改革的方向，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需要與生活體驗(yàn)，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，有利于推進(jìn)思想品德課的教育教學(xué)改革。
二、試卷特點(diǎn)。
1、體現(xiàn)課改理念，突顯“以人為本”的思想。
26題選擇題包含5道時(shí)事題和20道基礎(chǔ)知識(shí)題，非選擇題中每道題配以突出的主題，并以人為本的設(shè)計(jì)風(fēng)格進(jìn)行"你"做答題。在改變傳統(tǒng)試卷的刻板印象給試卷增添活力的同時(shí)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，降低學(xué)生應(yīng)考時(shí)的緊張與厭煩情緒。
在試卷難度設(shè)計(jì)上，難易適中，符合“8：1：1”的基本要求。通過考核力圖讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，體現(xiàn)了課標(biāo)評(píng)價(jià)原則中的“調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取意識(shí)”的.理念。
2、立足雙基，面向全體，突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重要知識(shí)點(diǎn)，幾乎都有涉及，對(duì)學(xué)生的'階段學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行了有效的鞏固與強(qiáng)化。
3、發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，體現(xiàn)學(xué)科特色。
開放性試題的設(shè)計(jì)，既檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力，更重要的是檢測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否開始形成好公民所應(yīng)有的態(tài)度、能力、價(jià)值觀和行為，通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的形成。
三、卷面情況分析。
試卷結(jié)構(gòu)由單項(xiàng)選擇題25題和非選擇題三大題5小題兩大部分組成。
單項(xiàng)選擇題部分共25題，每小題2分，由時(shí)事選擇題和課本基礎(chǔ)知識(shí)兩大部分組成。其中純時(shí)事考查5題，其余20題或是根據(jù)時(shí)政、或是根據(jù)發(fā)生在學(xué)生身邊的現(xiàn)象考查學(xué)生對(duì)基本概念和基本原理掌握情況。答題情況比較理想，也存在一些最基本的題目失分。高居失分榜首的是第2道純時(shí)事選擇題，第15題平均得分為1.2，考查的知識(shí)點(diǎn)是人生需要自立，現(xiàn)在我們可在父母的幫助下ABCD四個(gè)選項(xiàng)中ABC都是課文里面的知識(shí)，有點(diǎn)難以把握，象這樣的題目還有一些題，失分較多的題目是第10、18、22等題。主要原因是：
（1）審題能力弱。
�。�2）基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，知識(shí)點(diǎn)混淆。
�。�3）選擇題的關(guān)鍵詞沒有把握好。
非選擇題部分共三大題5小題共10問。圍繞著學(xué)生成長(zhǎng)中的各種體驗(yàn)設(shè)置背景材料，評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題的能力，以及良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。材料的閱讀量比較大。從總體上，我校學(xué)生答題情況不錯(cuò)，失分主要原因是：
�。�1）學(xué)生的審題能力弱，答題角度發(fā)生偏差；
（2）學(xué)生分析材料的能力弱，知識(shí)轉(zhuǎn)換能力差。
�。�3）部分學(xué)生答題不完整，答題角度錯(cuò)誤，由于選取的材料貼近學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生比較容易在已習(xí)得的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出解決問題的辦法。
（4）有很多學(xué)生答題不夠規(guī)范、全面，不是照抄課本知識(shí)就是只有具體意見而沒有理論知識(shí)的支撐。
�。�5）也有許多學(xué)生只知道照抄課本知識(shí)點(diǎn)而不懂得結(jié)合材料提出具體的意見。
四、今后教學(xué)建議。
1、認(rèn)真研讀、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教師教學(xué)的主要依據(jù)，準(zhǔn)確地理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》有助于我們更好地開展教學(xué)。
2、加強(qiáng)時(shí)政教學(xué)，將時(shí)事滲透在日常的課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重大，加深學(xué)生對(duì)時(shí)政的理解。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題技巧的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，懂得尋找關(guān)鍵詞；幫助學(xué)生懂得提取材料中的有效信息，提高分析材料能力；指導(dǎo)學(xué)生怎樣結(jié)合教材基本觀點(diǎn)，有針對(duì)性答題。此外，教師還要提高課堂45分鐘的效率，在精講精練中培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和答題技巧。
4、立足基礎(chǔ)，關(guān)注能力�；A(chǔ)知識(shí)是能力的支撐，教師們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生更扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)；通過選取學(xué)生成長(zhǎng)中的身邊事多角度啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力和歸納總結(jié)的能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐，提高辨別是非的能力，以正確的價(jià)值觀念引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐，幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民。
七年級(jí)政治試卷分析 13
第一學(xué)期期末七年級(jí)思想品德期末考試已圓滿結(jié)束，此試卷能聯(lián)系學(xué)生生活，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，并把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式放在突出的位置，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。因此我結(jié)合這次期末考試的具體情況對(duì)此作一些簡(jiǎn)要的分析。具體情況如下：
一、試題分析
本試卷緊扣課標(biāo)要求，以七年級(jí)思想品德課現(xiàn)行教材為依據(jù)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)基本要求，注重試題與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能考查的同時(shí)，著重對(duì)學(xué)生的運(yùn)用能力、綜合能力的考查，堅(jiān)持知識(shí)能力和情感覺悟相統(tǒng)一的原則，較好地體現(xiàn)了思想政治學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和本質(zhì)要求。
本試卷由選擇題（占33分）、非選擇題（占67分）兩部分構(gòu)成，滿分為100分。
本試題基礎(chǔ)知識(shí)題分值約占50%，對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解運(yùn)用題占40%，主觀能力探究題占10%。涉及七年級(jí)上冊(cè)全部教材，重點(diǎn)突出考察全面，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考察，特別考察學(xué)生對(duì)識(shí)記理解能力，從材料中獲取信息分析及解決問題的能力。
二、試卷分析
本次考試參考人數(shù)：85人，最高分：93分，最低分56分。優(yōu)秀率42.35%，及格率98.8%。
選擇題，丟分最多的試題是4題、6題。經(jīng)分析認(rèn)為這些題是因?yàn)閷W(xué)生沒有理解題意和備選答案的意思，本題也有極大的迷惑而造成的。10題超范圍。
問答題16題大題，所有學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解記憶不夠，不能用知識(shí)點(diǎn)作答，找不到關(guān)鍵點(diǎn)所以都有失分狀況。
分析說明題17題主觀性較強(qiáng)，與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，90%學(xué)生不丟分，情況較好。
探究與實(shí)踐題主要考查學(xué)生解決問題的綜合能力，具有一定的難度，學(xué)生丟分較多，主要丟分的是第二小題“以上數(shù)據(jù)反映出什么現(xiàn)象？學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析不夠全面。
三、存在的問題：
1、問題答案把握不準(zhǔn)，沒有理解記住，答題時(shí)寫不出來。
2、分析能力，理解能力，獲取信息的能力，綜合運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力差。導(dǎo)致答題時(shí)抓不住重點(diǎn)，找不到突破口，回答不全知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致丟分現(xiàn)象。
3、審題能力不強(qiáng)，看不全題意，不能聯(lián)系生活實(shí)際。
四、教學(xué)和復(fù)習(xí)的建議
1、突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)
在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，重視重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，不要局限于記住零散的知識(shí)點(diǎn)，如意義不明，機(jī)械記憶，效果不好。形成記憶殘缺不能深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生急功近利，心態(tài)浮躁，在學(xué)習(xí)上就會(huì)吃?shī)A生飯。
2、注重課程理念改革
加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)，重視用課改新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，另外，要加強(qiáng)個(gè)別同學(xué)的補(bǔ)差工作，加強(qiáng)教師對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行“一幫一”的結(jié)對(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)有利于后進(jìn)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，多給他們一些課堂表現(xiàn)機(jī)會(huì)，樹立自信心，爭(zhēng)取進(jìn)步。
3、注重學(xué)生綜合能力與整體素質(zhì)的培養(yǎng)
學(xué)科間知識(shí)的滲透在教學(xué)中已形成了一種趨勢(shì)，因此政治課不能脫離其他學(xué)科獨(dú)立存在，在平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將其他學(xué)科知識(shí)引入到政治課堂教學(xué)中來。對(duì)于初一學(xué)生來說，主要是與語(yǔ)文知識(shí)和歷史課的滲透，通過這些促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提高，避免表達(dá)不清、理解不透的.毛病。同時(shí)，要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注每位同學(xué)成長(zhǎng)，滿足好、中、差不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。
4、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高審題、解題能力，注重思維方式的培養(yǎng)。
學(xué)生剛進(jìn)初一，還不是很習(xí)慣開卷考試的學(xué)習(xí)方式，思維方式單一，因此在平時(shí)上課時(shí)就要注意從多角度啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)他們發(fā)散思維遺跡歸納能力。同時(shí)，由于平時(shí)訓(xùn)練不多，學(xué)生考試時(shí)缺乏準(zhǔn)確把握材料信息的能力，不能有效地提取信息，答題時(shí)不規(guī)范，不知道要將基礎(chǔ)知識(shí)與材料、實(shí)際相聯(lián)系，審題時(shí)不細(xì)心，馬虎大意等。這都需要平時(shí)在作業(yè)與考試中加強(qiáng)訓(xùn)練，上好練習(xí)分析及試卷分析課，做到精講精練。
5、關(guān)注生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際，注重時(shí)事材料。
只有聯(lián)系生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際，才能使書上的知識(shí)鮮活起來，才能使政治課走進(jìn)同學(xué)們的心里，發(fā)揮它的德育功能，在潛移默化中陶冶學(xué)生情操。所以，教師在平時(shí)上課與練習(xí)中要密切關(guān)注學(xué)生時(shí)政，將時(shí)政引入課堂，并聯(lián)系學(xué)生身邊發(fā)生的事及家庭、社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生用理論知識(shí)去分析、說明這些問題，做到理論聯(lián)系實(shí)際。
七年級(jí)政治試卷分析 14
一、試卷總體評(píng)價(jià)
本次七年級(jí)思想品德試卷滿分100分，采用全開卷形式，充分體現(xiàn)了思想品德學(xué)科教育教學(xué)的改革方向，試題注重基礎(chǔ)、凸顯能力、滲透德育，堅(jiān)持以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以學(xué)科重點(diǎn)為核心，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，降低難度、淡化難點(diǎn)，緊跟時(shí)代、巧妙設(shè)問，突出實(shí)踐、穩(wěn)中求進(jìn)。從開放性試題考查的內(nèi)容看，試題關(guān)注熱點(diǎn)，注重實(shí)踐，也重在學(xué)習(xí)參與，分析說明題一般以學(xué)生思想行為背景，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，并側(cè)重對(duì)學(xué)生理解分析能力，綜合概括能力的考查；從開卷考試考查的題型看，以主觀題為主，一般是說明題、分析題、論述題主要目的是考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和邏輯思維能力。
1、試卷內(nèi)容體現(xiàn)了開卷的要求，對(duì)各種層次的考查非常明顯（如識(shí)記、理解、綜合運(yùn)用等）。
2、難易比較適中，區(qū)分度適當(dāng)。
3、重點(diǎn)突出，涵蓋的知識(shí)點(diǎn)多，知識(shí)面廣。
4、題型多樣，既有客觀性的選擇，又有主觀性感悟、理解、實(shí)踐題。
二、試卷的亮點(diǎn)與特點(diǎn)
1、試卷的設(shè)計(jì)符合思想品德課學(xué)科特點(diǎn)，凸顯了了理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在考試方式上突破了應(yīng)試教育封閉的考試模式，有利于變學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)為主動(dòng)性學(xué)習(xí)。開卷考試的命題貼近學(xué)生生活，既運(yùn)用豐富的材料啟發(fā)學(xué)生的思維，又涉及到孝敬父母、流行文化、追星和偶像崇拜、違法犯罪、戰(zhàn)勝挫折等幾大塊的問題。
例如第24小題，從實(shí)際生活中的小事作為典型素材，主要考查了不良行為、一般違法行為與犯罪之間的關(guān)系，其目的就在于通過這樣類似的問題讓學(xué)生真正懂得一個(gè)道理：從不良行為到嚴(yán)重不良行為，從一般違法到刑事犯罪，只有一步之遙。如果經(jīng)常犯小錯(cuò)，有不良行為，又不及時(shí)改正，就極有可能一步步走向犯罪的深淵。同時(shí)這一命題也突出考查了整個(gè)教材最重要、最具現(xiàn)實(shí)意義和教育意義的這樣4個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)：
（1）是預(yù)防違法犯罪的重要途徑就是要做到防微杜漸，要從克服小缺點(diǎn)、小錯(cuò)誤、壞習(xí)氣、壞作風(fēng)開始，防患于未然，將違法犯罪消滅在萌芽之中；
�。�2）增強(qiáng)法律意識(shí)，改正因年齡小而犯罪就不會(huì)被判刑，只要不犯大錯(cuò)誤，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤沒關(guān)系的錯(cuò)誤思想；
（3）如果成長(zhǎng)中有了過錯(cuò)，一定要正視并勇于改正；
（4）違法犯罪行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
2、立足基礎(chǔ)知識(shí)，著重考查能力。本張?jiān)嚲砜此坪?jiǎn)單，但注重考查考生的能力，尤其是對(duì)學(xué)生思維能力、分析能力與應(yīng)用能力的考查。
例如，第25小題，從大人物貝多芬，在挫折中奮起，創(chuàng)作《命運(yùn)交響曲》和中學(xué)生考試失利，葬身魚腹兩個(gè)事例的分析用應(yīng)用，其設(shè)計(jì)意圖就是對(duì)第十一課《與挫折同行》這兩個(gè)教學(xué)要求的考查：
�。�1）正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)；
（2）客觀認(rèn)識(shí)挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)，也突出了對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的考查和應(yīng)用，也在重點(diǎn)引導(dǎo)讓學(xué)生樹立這樣一種思想、觀念和做人的準(zhǔn)則：挫折是普遍存在的，人人都會(huì)遇到，面對(duì)挫折人們的態(tài)度不同，結(jié)果就不一樣，對(duì)勇敢著來說是機(jī)遇，是一筆財(cái)富，對(duì)弱者來說則是災(zāi)難，是萬(wàn)丈深淵。
再例如，第21小題，關(guān)于“學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母”的有關(guān)內(nèi)容；第22小題，涉及父母外出打工，孩子在家無(wú)人照管，性格變得孤僻，喜歡上網(wǎng)聊天，甚至談戀愛的敏感問題；第23小題，突出中學(xué)生崇拜偶像，盲目追星這一現(xiàn)實(shí)問題。這些問題都是普遍存在又難以回避的問題，對(duì)這些問題的考查，集中體現(xiàn)了思想品德課核心就是關(guān)注教育、教育學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人，這也凸顯了思想品德課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育主渠道的教育本質(zhì)。
3、凸顯開卷本色，結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定。本套試卷的題型、題量、分值合理，試卷的難度、深度和廣度具有穩(wěn)定性，沒有偏題怪題。非選擇題部分，大部分問題的設(shè)問切入點(diǎn)小，易于考生把握解題方向。通過備課組老師的'集體討論，通過對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查，一直認(rèn)為開卷考試突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)；第一，開卷考試命題注重考查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、接受程度和運(yùn)用水平，考試可查閱教材，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中不必死記硬背一些概念和原理，自覺地把精力放在理解和運(yùn)用能力的培養(yǎng)上；第二，有利于促進(jìn)改革課堂教學(xué)，使教學(xué)更注重理論聯(lián)系實(shí)際，給思想政治課教學(xué)以良好的導(dǎo)向；第三，有利于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；符合新課改精神，考查了學(xué)生的綜合能力，有利于增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。
三、問題與建議
思想政治課開卷考試試題的難易度比例確定不太明確、老師和學(xué)生都不太好把握；缺乏開卷考試試題編制、采分點(diǎn)的界定及具體的考務(wù)細(xì)則，課任教師和學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，顯得倉(cāng)促和突然；可適當(dāng)增加一些新穎、活潑、靈活性強(qiáng)的題目；沒有統(tǒng)一的思想政治課開卷考試的指導(dǎo)性方案，開卷考試的樣題尚待進(jìn)一步的研究。
四、在今后教育教學(xué)中必須明確和重視的方面
（一）研究教材，夯實(shí)基礎(chǔ)
開卷考試中所謂主觀題，往往是題在書外，理在書中。因此必須重視教材，平時(shí)我們要注意積累知識(shí)，收集課外信息資料，但不能“忘本”。因?yàn)殚_卷考試多以材料和時(shí)政熱點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，命題目的都在書中，答案的.要點(diǎn)也隱藏在教材中，所以要取得好成績(jī)，平時(shí)必須在教材上下功夫，養(yǎng)成多讀、多看教材的習(xí)慣，只有讀懂讀透教材，考試時(shí)才能應(yīng)對(duì)自如。首先，對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)和作業(yè)中遇到的較好的試題要善于加工和整理，對(duì)于相同或相似的問題也不妨整理成為一個(gè)專題系統(tǒng)，以便學(xué)習(xí)和掌握。其次，對(duì)平時(shí)的資料和練習(xí)可以列出目錄，把一本資料整理并列出一個(gè)目錄附在資料的前面，這樣，考生使用時(shí)就會(huì)事半功倍。另外，對(duì)于政治課本中知識(shí)的交叉點(diǎn)，可使用比較閱讀的方法。這樣既可以明確同一知識(shí)點(diǎn)的不同闡述角度，又可以避免知識(shí)點(diǎn)的混淆。
�。ǘ┱J(rèn)真審題，強(qiáng)化綜合能力訓(xùn)練。
很多學(xué)生在答題時(shí)，審題不清，要么答題無(wú)從下手，要么簡(jiǎn)單地把自己背過的相關(guān)條目的答案照搬過來，答非所問，要克服這一點(diǎn)，就要認(rèn)真審題。認(rèn)真審題是正確答題的前提和關(guān)鍵，審題時(shí)要做到如下幾點(diǎn)：第一、審材料，劃分材料的層次，把握材料的中心點(diǎn)。第二、審設(shè)問，明確設(shè)問的要求，尋求出事理結(jié)合點(diǎn)。第三、審要點(diǎn)，既然材料與書本的知識(shí)有聯(lián)系，就要確定答題的切入點(diǎn)，用課本相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)作為答題的支撐點(diǎn)和依據(jù)，克服答非所問。
（三）加強(qiáng)與社會(huì)生活聯(lián)系，注重知識(shí)的連貫性
答題時(shí)，要特別注意試題提供的材料，以利于選擇相應(yīng)的知識(shí)組織答案，主觀性試題很難在教材中找到現(xiàn)成的答案，這就要求學(xué)生提高分析歸納問題和對(duì)知識(shí)的整合能力，運(yùn)用材料提供的信息多層次，多角度分析問題，理清答案思路，找出與教材的結(jié)合點(diǎn)，由淺到深，由易到難，分序號(hào)，分段落組織好答案，避免丟三落四。無(wú)論哪種主觀題，都要有綜合運(yùn)用知識(shí)的能力�，F(xiàn)在的考試都不是單限于某一原理，某一課知識(shí)的運(yùn)用，而是綜合運(yùn)用幾個(gè)原理，要你挖掘歸納整理。但是回答問題時(shí)也應(yīng)注意試題的分值，做到取放自如，而不能為求答案完整，面面俱到，答案內(nèi)容過于詳細(xì)，否則會(huì)因時(shí)間不夠而答不完題，也不能取得好成績(jī)。
�。ㄋ模┳⒁庹Z(yǔ)言準(zhǔn)確和書寫規(guī)范
回答問題，要用政治術(shù)語(yǔ)。即用恰當(dāng)規(guī)范的政治術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。再三斟酌，反復(fù)推敲，使語(yǔ)言精練，準(zhǔn)確，富有說服力，而不能自己胡編亂造，杜絕大白話，卷面要干凈整潔，行文要規(guī)范流暢，不亂勾亂畫，給閱卷老師留下清晰、美觀的好印象。
總之，政治實(shí)行開卷考試，是我們師生們面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。作為政治教師只有在工作中不斷探索，努力鉆研，勇于創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際分析解決問題的能力，才能不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
七年級(jí)政治試卷分析 15
一、試題特點(diǎn)
試卷以課改為指導(dǎo)，以七年級(jí)思想政治課現(xiàn)行教材為依據(jù)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的基本要求，注重試題與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能考查的同時(shí)，著重對(duì)學(xué)生的運(yùn)用能力、綜合能力的考查，堅(jiān)持知識(shí)能力和情感覺悟相統(tǒng)一的原則，較好地體現(xiàn)了思想政治學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和本質(zhì)要求。
1、情景設(shè)置符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平
政治課的生命力所在就是理論要聯(lián)系實(shí)際，本試題結(jié)合課本知識(shí)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、社會(huì)實(shí)際。符合學(xué)生生活實(shí)際，通過對(duì)是否適應(yīng)初中生活的調(diào)查來引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待誘惑，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，從而促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。如選擇題9、10、11、12，綜合題18題。
2、 命題注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用
命題堅(jiān)持從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感、突出德育功能。另一方面，命題要求學(xué)生學(xué)以致用，注重理論聯(lián)系實(shí)際，如：學(xué)會(huì)調(diào)控情緒、自我保護(hù)、青少年的網(wǎng)絡(luò)問題等，把基本知識(shí)、能力、以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合在一起。
3 、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查
試卷強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生較為全面地掌握七年級(jí)思想政治課所規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，考核能力，并不意味著要削弱對(duì)基礎(chǔ)和基本理論的要求，相反學(xué)生是否具有較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論是這次考試命題貫徹落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的前提，也是培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題和解決問題能力的基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)較系統(tǒng)、完整地把握所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容并在此基礎(chǔ)上理清學(xué)透、用活基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。本次試卷雖然設(shè)置一定的背景材料，但是無(wú)論是選擇題還是綜合題，都要求學(xué)生對(duì)有關(guān)的事實(shí)、概念、原理、觀點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)，并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)和再認(rèn)能對(duì)所學(xué)知識(shí)分析問題，最終解決問題，當(dāng)然，試卷在考查基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，并不是簡(jiǎn)單地將設(shè)問題為“是什么”或“為什么”而是通過設(shè)置一定的背景要求學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，理解運(yùn)用。
4、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的.綜合性，突出綜合能力的考查
本次試題強(qiáng)調(diào)能力立意與教育價(jià)值立意并重，通過考核這一中介，把知識(shí)、能力覺悟聯(lián)系起來，目的是為了提高學(xué)生的素質(zhì)，試題強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)教學(xué)把所要求掌握的內(nèi)容視為一個(gè)有機(jī)整體，而不是不關(guān)聯(lián)的，隨意的，機(jī)械的知識(shí)的拼盤，考查學(xué)生對(duì)所有知識(shí)的掌握是否系統(tǒng)化，條理化、考查知識(shí)內(nèi)容的綜合性，試題強(qiáng)調(diào)把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，從知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)體系上認(rèn)識(shí)、分析基本理論問題和現(xiàn)實(shí)問題，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行全面的多角度的認(rèn)識(shí)，考查學(xué)生的知識(shí)綜合和運(yùn)用能力。
5、注重對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)、心理健康的考查。
試題是緊緊圍繞課程內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)中所遇到的較為普遍的問題設(shè)疑，通過這些選擇題及典型材料的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的心理，并提高自身的道德素質(zhì)。
7、降低難度
整份試卷中，試題的設(shè)問指向明確不設(shè)彎子，保證基本得分，沒有怪題、偏題，面向全體學(xué)生。
二、主要錯(cuò)誤分析
1、選擇題第4、7小題錯(cuò)誤最多。此題是基礎(chǔ)題，本應(yīng)全部掌握，但部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解片面導(dǎo)致錯(cuò)誤。
2、綜合題第17題中的第2小題失分率較高，主要是由于學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力比較欠缺所致，很多同學(xué)不能正確的、全面的寫出答案而失分。
3、 16題得分率較高，此題貼近學(xué)生的生活，與學(xué)生們實(shí)際生活聯(lián)系緊密，所以大部分同學(xué)能夠正確的回答
4、 18題得分率65.42%，很多同學(xué)對(duì)材料理解不全面，不能夠很好的把材料與課本內(nèi)容相結(jié)合，回答缺乏層次性，不全面，只能從一個(gè)方面分析，不能把握整體。于是出現(xiàn)了很多同學(xué)回答的不全面�；蛘呓忸}方法上有缺陷。有的想到什么寫什么，口語(yǔ)化現(xiàn)象嚴(yán)重;有的只知搬下書本上的內(nèi)容來解答，不知結(jié)合材料與實(shí)際進(jìn)一步分析，造成失分。這說明平時(shí)訓(xùn)練和指導(dǎo)不夠，學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不知如何作答。說明學(xué)生的表達(dá)能力不強(qiáng)，說理不夠透徹，缺少實(shí)質(zhì)內(nèi)容，脫離課本回答，有的甚至偏離了題目意思，還有的連語(yǔ)句都不通順。
通過以上分析，可以看到學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用低，發(fā)散思維還沒有形成，答題不規(guī)范。另外，審題、分析、理解、表達(dá)以及聯(lián)系實(shí)際能力不高，也體現(xiàn)了教學(xué)工作中的疏漏之處。
三、學(xué)生答卷簡(jiǎn)析
1、單項(xiàng)選擇題，共45分，本大題涉及面廣，考查了學(xué)生對(duì)每堂課基本知識(shí)的掌握程度，學(xué)生掌握情況較好，其中： 4、7小題失分較多。
2、綜合題，該題旨在考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握程度，由于題目貼近學(xué)生生活，因此學(xué)生得分較高，有70%的同學(xué)由于沒有認(rèn)真審題而扣分，也有個(gè)別同學(xué)答題沒有針對(duì)生，答非所問。個(gè)別同學(xué)書面表達(dá)能力差，語(yǔ)句不通順，也有些同學(xué)審題不清，缺乏文字組織能力和書面表達(dá)能力也有些同學(xué)基礎(chǔ)太差，因此不能正確地回答問題。
七年級(jí)政治試卷分析 16
一、基本情況
班級(jí)七年級(jí)1——4考試人數(shù)127任課教師管老師
二、成績(jī)分析
分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)：
99-90分7人
89-80分20人
79-70分26人
69-60分30人
59分以下44人
三、試卷分析
題號(hào)、題型（主觀題、客觀題）、主要考查內(nèi)容、學(xué)生掌握情況、學(xué)生做答情況、得分情況
一、判斷題做得較好，個(gè)別同學(xué)4、7題做得不好，第4題學(xué)生對(duì)于實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，做認(rèn)為最重要的事情，題意沒有很好地理解，第7題學(xué)生對(duì)于絕對(duì)的說法一定能判斷掌握不好，尤其是對(duì)于名言不能很好地理解。
二、選擇題，前3個(gè)時(shí)政教育做得不好，對(duì)國(guó)內(nèi)外重大的事件不關(guān)注有關(guān)，其余題14、21、25一部分同學(xué)做得不好，14題學(xué)生不能理解題意，應(yīng)先D，21題，學(xué)生對(duì)一根筷子易折斷的題意理解不好，應(yīng)是集體團(tuán)結(jié)的作用，25題學(xué)生對(duì)于題意沒有很好地掌握，應(yīng)是理解和寬容。
三、非選擇題，26題，第一問答得不好，學(xué)生就實(shí)現(xiàn)生活中的安全隱患認(rèn)識(shí)不到位，有的說的是一些安全問題，而不是安全隱患，第二問和第三問個(gè)別學(xué)生答反了。第27題答得還行，能答出良好班集體的.特點(diǎn)、作用，怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和融入新的班集體。28題，第一問回答的很差，學(xué)生只對(duì)爸爸言行進(jìn)行了分析，沒有回答是對(duì)還是錯(cuò)。
四、試卷的總體評(píng)價(jià)
命題方向（知識(shí)性、趣味性、思想性）、難易程度、考查知識(shí)點(diǎn)、書寫量等。
試題覆蓋面廣，難易適中，主要考查學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)及怎樣維護(hù)自己的.生命，書寫量不是很大。
五、試卷存在的問題及建議
題目缺少趣味性的題。其中試卷沒有設(shè)置卷面分，以及各題的評(píng)價(jià)量，評(píng)價(jià)人度不明確。
七年級(jí)政治試卷分析 17
此次期末考試試卷卷面分值為100分，其中選擇題30分，概括題共3個(gè)小題共12分、簡(jiǎn)答題6分、辨析題10分、觀察與思題題2小題18分、探究題24分，考試時(shí)間80分鐘，采用閉卷的形式。
下面就試卷做進(jìn)一步的分析：
一、試題分析
該套試卷的出題范圍是思想品德七年級(jí)上冊(cè)第一課至第六課的內(nèi)容，試卷知識(shí)覆蓋面大，側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況以及分析能力和綜合能力。
客觀題:第一大題是選擇題，分值是28分，每題2分。該題難度適中，側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，考查學(xué)生對(duì)常識(shí)性內(nèi)容的識(shí)記能力與掌握。
主觀題：二大題是考察學(xué)生的概括能力，三大題是簡(jiǎn)答題考察學(xué)生對(duì)雙基的掌握，第四大題簡(jiǎn)要分析題，主要考查學(xué)生的應(yīng)變能力與理論結(jié)合實(shí)踐的能力。第五.六大題為觀察思考題和問題探究題，，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和理解，側(cè)重對(duì)學(xué)生綜合能力的考查。
總體來看，試題具有科學(xué)性、合理性和系統(tǒng)性，能夠達(dá)到考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和各種能力的目的。
二、試卷分析
從統(tǒng)計(jì)分析來看，我校平均分為75.3分，其中，90分以上12人，80——89分35人，70——79分82人，60——69分21人，不及格人數(shù)11人。成績(jī)呈現(xiàn)的.特點(diǎn)是：處于60——89分的中間層次的人數(shù)居多。
三、主要錯(cuò)誤類型
1、一些學(xué)生對(duì)書上的基本基本概念認(rèn)識(shí)不清，對(duì)題目的理解能力不夠，知識(shí)掌握不牢固，知識(shí)遷移能力不夠，欠靈活，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力不夠，理論聯(lián)系實(shí)際的能力不強(qiáng)，理論是理論，運(yùn)用不到材料中去。
2、回答問題角度單一，重復(fù)，不能多角度、多層次地分析問題。例如，第17題部分學(xué)生只能從某一個(gè)角度作答，思維很狹窄，視野不開闊分析說明不全面。
3、學(xué)生對(duì)一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事材料的分析概括能力還比較欠缺。特別是材料分析題第19題，”觀察漫話中人物的`表現(xiàn)讀談頌應(yīng)該怎樣對(duì)待生命與健康?”很多學(xué)生知識(shí)學(xué)握缺乏系統(tǒng)性、整體性，知識(shí)遷移能力較弱。一些學(xué)生因?yàn)橹R(shí)掌握不全面，運(yùn)用能力和概括能力弱，不能對(duì)此材料進(jìn)行正確分析，以至于答非所問或答題不全面。
4、答題不夠規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)不明確，條理不清。例如，有很多學(xué)生答題條例不清晰，書寫混亂。
5、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，一些基本知識(shí)點(diǎn)不過關(guān)。特別是一些單項(xiàng)選擇題，一些學(xué)生做錯(cuò)的主要原因是書本知識(shí)不扎實(shí)，教材不熟悉。
6、學(xué)生不能認(rèn)真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結(jié)果答非所問。
7、學(xué)生回答問題不能結(jié)合材料。設(shè)問要求結(jié)合材料的，但是有不少學(xué)生根本不結(jié)合材料。
四、今后的教學(xué)建議
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，特別是一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事。關(guān)注自己成長(zhǎng)中的一些問題，要能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。
2、抓實(shí)、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，對(duì)于書本上的重要知識(shí)點(diǎn)要分單元進(jìn)行過關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。
3、改變落后的教學(xué)手段，多嘗試用多媒體、投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，全面、完整答題的能力。要加強(qiáng)政治語(yǔ)言規(guī)范性表述的教學(xué)，要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒有歧義；表述完整，沒有信息丟失；表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾。
5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。
6、根據(jù)思想品德課綜合性的特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)要從學(xué)生適應(yīng)社會(huì)公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的、立體的學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。
7、教師應(yīng)把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。
8、提高學(xué)生閱讀理解時(shí)事資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀教材，課堂上多引進(jìn)一些時(shí)事資料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。
七年級(jí)政治試卷分析 18
一、試卷的總體分析
1、本次期末考試試卷分為選擇題和非選擇題兩部分，題型和分值與往年試卷類似，選擇題17個(gè)，每個(gè)3分，共51分，共中有四道是時(shí)政題；非選擇題4道，1道辨析，2道觀察與思考，1道活動(dòng)與探索，分值分別為10.12.12.15，共49分，總分100分�？荚囆问剑洪_卷。
2、考查內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，符合七年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展要求。通過選取現(xiàn)實(shí)生活中的素材，選取社會(huì)共同關(guān)注的話題，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)及日常關(guān)注的知識(shí)來回答問題，題型活而不亂，綜合性較強(qiáng)，要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放性思維的能力。試卷還對(duì)時(shí)政知識(shí)加以考查，突出了思想品德的學(xué)科特點(diǎn)。
二、試卷成績(jī)分析
我校七年級(jí)學(xué)生共有學(xué)生161人，有2人因病未參加考試，參考率98.8%，總分10383分，人均分65.3分，最高分96分，最低分15分，優(yōu)秀率8.81%，及格率70.44%�？傮w成績(jī)比上學(xué)期期末考試要低，跟往年成績(jī)相當(dāng)。
選擇題平均得分35.49，得分率69.59%，其中2.3.5.8.15.16題出錯(cuò)率較高；18題平均得分2.26，得分率62.6%；19題(1)平均得分3，得分率50%，此題學(xué)生對(duì)題干的理解有偏差，失分較多；19題（2）平均得分4.5，得分率75.1%，20題(1)平均得分4.32，得
分率72%，20題（2）平均得分3.2，得分率53.4%，21題（1）平均分2.96，得分率49.4%，理解偏差造成失分。21題(2)平均分5.57，得分率61.8%。
三、答題中存在的共性問題分析
1、重大時(shí)政知識(shí)積累欠缺。
2、選擇題的.做法技巧還需繼續(xù)琢磨。
3、學(xué)生運(yùn)用課本主干知識(shí)分析問題、解決問題的能力不高。
4、學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱。
5、學(xué)生審題不夠認(rèn)真細(xì)致，偏差失誤較多。不能從設(shè)問和材料中提取出有效信息，導(dǎo)致答案偏離設(shè)問指向。
6、答題語(yǔ)言不規(guī)范，重復(fù)，文字表述能力差，條理不清。
7、教學(xué)中重知識(shí)，輕能力，聯(lián)系生活實(shí)際和時(shí)政熱點(diǎn)不夠多，解題的技巧和方法滲透不夠。
四、今后教學(xué)的整改措施
針對(duì)這次考試中所暴露出來的問題，我認(rèn)為在以后的政治教學(xué)中應(yīng)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，特別是一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事。關(guān)注自己成長(zhǎng)中的一些問題，要能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。
2、抓實(shí)、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)：對(duì)于書本上的重要知識(shí)點(diǎn)要分單元進(jìn)行過關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。
3、教學(xué)手段多樣化，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，提高答題的能力。加強(qiáng)政治語(yǔ)言規(guī)范性表述的教學(xué)：要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒有歧義；表述完整，沒有信息丟失；表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾。
5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。
6、加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)，對(duì)�？嫉念}型進(jìn)行模擬訓(xùn)練、講解。
7、根據(jù)思想品德課綜合性的特點(diǎn)，從學(xué)生適應(yīng)社會(huì)公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的、立體的`學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。
8、把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。
9、課堂上多引用一些時(shí)事材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真熟讀教材，加強(qiáng)對(duì)基本概念、原理的理解。
10、認(rèn)真抓好學(xué)困生的幫扶工作，想方設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)自信力，對(duì)于后進(jìn)生決不能放棄。
總之，在今后的思想品德教學(xué)中，要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的教學(xué)思想，才可能收到“一石三鳥”（傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、形成情感態(tài)度價(jià)值觀）的效果。
七年級(jí)政治試卷分析 19
期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)已結(jié)束，為了充分地獲得考試提供的教學(xué)反饋信息，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)，下面對(duì)七年級(jí)思品試卷做以分析：
一、試卷特點(diǎn)
1、注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)和基本能力的訓(xùn)練及提高。
2、注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際生活思考問題、分析問題、解決問題，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的習(xí)慣和意識(shí)。
二、試卷的結(jié)構(gòu)分析
1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本次考試內(nèi)容涉及七年級(jí)思品上冊(cè)全冊(cè)知識(shí)，總分100分，考試方式為開卷考試。
2、目標(biāo)水平結(jié)構(gòu)：本次選題重點(diǎn)側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)查和解決簡(jiǎn)單問題的能力的測(cè)查。
3、題型結(jié)構(gòu)分析：本次試卷設(shè)計(jì)了選擇題和非選擇題兩種題型。
�。�1）選擇題共16道題，每題3分，共48分。重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)時(shí)政知識(shí)和課本基本觀點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。學(xué)生平均得分在38分以上。
�。�2）非選擇題共3道題，共52分。重點(diǎn)考查學(xué)生的審題能力、理解能力、聯(lián)系能力、分析歸納能力、知識(shí)遷移及運(yùn)用能力、文字表達(dá)能力和書寫能力。
4、難度分析：本次試卷總體來看難度適中，梯度合理。
三、答卷情況分析
本次參加考試人員為49人，平均分 82.35分，及格率 100% ，優(yōu)秀率 37% 。 從學(xué)生答題情況分析：
（1）總體來看學(xué)生答題存在一些普遍問題，諸如：審題粗心、書寫凌亂、課本不熟、照抄照搬、表述不清、用語(yǔ)不規(guī)范。
�。�2）學(xué)生的答卷態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，亂涂亂畫的`明顯減少，書寫較以前有所改觀。
（3）學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握及運(yùn)用能力雖有所提高，但還須予以重視和加強(qiáng)訓(xùn)練。
�。�4）學(xué)生對(duì)開卷考試方式的理解有誤區(qū)，在解答開放性試題的方法方面有待于引導(dǎo)和訓(xùn)練。
四、教學(xué)分析和教學(xué)建議
1、教師教學(xué)中存在的問題：
（1）通過分析、比較和反思，發(fā)現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)重知識(shí)結(jié)構(gòu)、輕內(nèi)容整合；
�。�2）重題型訓(xùn)練、輕方法總結(jié)；
2、鑒于以上問題與不足，在這之后的.教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
（1）加強(qiáng)細(xì)致精點(diǎn)性備課。
�。�2）重視基礎(chǔ)知識(shí)掌握，處理好“厚”與“薄”的關(guān)系。
將教材內(nèi)容進(jìn)行整合梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使書由厚變薄，有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)建新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)使書由薄變厚。
�。�3）注重能力培養(yǎng)，處理好思與練的關(guān)系。
要研究課標(biāo)，研究近幾年的試題，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。要加強(qiáng)典型例題和題型的模擬訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)答題方法，提高對(duì)知識(shí)的遷移、歸納、分析能力。
以上是對(duì)本次檢測(cè)的七年級(jí)思品德試卷和學(xué)生答題情況以及教師教學(xué)中存在的問題與改進(jìn)措施做以簡(jiǎn)要分析，有不妥之處望予以批評(píng)指正。
七年級(jí)政治試卷分析 20
考試及閱卷結(jié)束了，我們對(duì)學(xué)生的思想品德試卷，認(rèn)真進(jìn)行了成績(jī)分析。具體情況如下：
一、 基本情況
1、本次參考人：379 總分：24236平均分是71.59分 最高分：89 最低分：13優(yōu)秀率：18.9% 及格率：53.7%
2、題型、題量及分值
單項(xiàng)選擇題17個(gè)小題51分；簡(jiǎn)答題兩個(gè)，共19分，材料分析說明題兩個(gè)共30分。
3、試題特點(diǎn)
容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問題的能力，有的材料直接從教科書上選取，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，主要考的是學(xué)生的概括歸納能力，適當(dāng)也涉及了對(duì)學(xué)生分析能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題能力的考查，設(shè)問跨度小，一般就一章或一節(jié)設(shè)問，對(duì)分析能力的考查也只是局限于比較淺的層面上。
二、試題解題情況
1、概念把握不準(zhǔn)確
如單項(xiàng)選擇第一小題還有不少同學(xué)選錯(cuò)，就是因?yàn)闆]能準(zhǔn)確掌握虛榮、成熟、自負(fù)及自尊的`概念，不熟悉它們的表現(xiàn)。
2、相關(guān)學(xué)科知識(shí)掌握不牢
思想品德學(xué)科與語(yǔ)文，歷史等學(xué)科及國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事聯(lián)系緊密，如單項(xiàng)選擇14小題，有一定的語(yǔ)文功底就不會(huì)選錯(cuò)了。
3、思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差
思想品德學(xué)科教學(xué)要教會(huì)學(xué)生具體問題具體分析，同時(shí)要教會(huì)學(xué)生擅于從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題，如果學(xué)生概括歸納能力差，在答題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)零亂。
4、審題能力不強(qiáng)
審題在考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說，題審好了，就等于成功了一半。審題出錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。如第三題，有學(xué)生審題不仔細(xì)，很多學(xué)生沒能按照提示從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面分析小明走上違法犯罪的原因。
三、對(duì)今后教學(xué)建議
1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
�。�1）突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)
在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對(duì)在重點(diǎn)的內(nèi)容，我們要重點(diǎn)突出，講清來籠去脈，濃墨重彩，豐富內(nèi)容，補(bǔ)充材料，采用多種方法多種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主人翁責(zé)任感。不要局限于記住幾個(gè)零散知識(shí)點(diǎn)，如果意義不明，完全機(jī)器記憶，很快就會(huì)遺忘，形成記憶殘缺，知識(shí)學(xué)習(xí)不深入，容易造成學(xué)生急功近利，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，心態(tài)浮躁。教學(xué)中我們一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。
�。�2）注重知識(shí)教學(xué)的`系統(tǒng)性和完整性
2、注重能力培養(yǎng)
《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)思想品德教學(xué)大綱》要求：初中思想品德教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。
這就要求我們注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)思想品德的一些基本技能和方法。
能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們?cè)诮虒W(xué)中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”。教師在教學(xué)中扮演的是合作者、支持者和引導(dǎo)者的角色，設(shè)置平等的互動(dòng)交流平臺(tái)，通過精心設(shè)置的課堂提問，由淺入深，由易到難，充分引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。不要照本宣科，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新情境，組織精當(dāng)?shù)牟牧�，引領(lǐng)學(xué)生去探究、去實(shí)踐、去創(chuàng)新。惟有如此，才能發(fā)展學(xué)生的不同才能，也才能為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)積蓄能量和潛力。
3、加強(qiáng)技巧性訓(xùn)練
一是加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生審清時(shí)間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計(jì)劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。二是加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時(shí)教學(xué)中不要放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。
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