政治期末考試反思

　　政治教師在開展教學的過程中一般會將自己的教學過程與教學情境作為基本的反思對象。下面小編為大家整理了政治期末考試反思，歡迎參考。

　　政治期末考試反思1

　　本學期初中政治考試已經(jīng)完成，成績還好,但有許多值得思考的地方。

　　一、學生不夠重視

　　很多學生認為學科不重要，只要能夠升上職業(yè)高中，去學習盲人按摩，任務就算完成，有而沒有認真去復習。

　　二、學生沒有良好的記憶方法，記憶效果太差

　　學習政治，記憶方法是很重要的，尤其是政治的內(nèi)容抽象，概念較多，學生記起來比較難，加學生比較懶惰，學生不夠重視，記憶方面失分比較多。

　　三、基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，運用知識去解題的能力不高

　　學生的基礎(chǔ)知識和原理的掌握不好，缺乏認真審題的意識和方法，審題不到位。

　　四、對今后政治教學改進的方向：

　　1、重視“雙基”教學。

　　2、培養(yǎng)學生的學習習慣和方法。

　　3、加強教學難重點的突破的方法。

　　4、提高學生的解題能力。

　　5、教學要加強師生要互動。

　　政治期末考試反思2

　　第二學期期末七年級思想品德考試已圓滿結(jié)束，此試卷能聯(lián)系學生生活，堅持正確導向，并把改變學生的學習方式放在突出的位置，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。因此我結(jié)合我校這次期末考試的具體情況對此作一些簡要的分析。具體情況如下：

　　一、試題分析

　　本試卷緊扣課標要求，以七年級思想品德課現(xiàn)行教材為依據(jù)，體現(xiàn)對學生的知識技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標基本要求，注重試題與社會實踐和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，在基礎(chǔ)知識、基本技能考查的同時，著重對學生的運用能力、綜合能力的考查，堅持知識能力和情感覺悟相統(tǒng)一的原則，較好地體現(xiàn)了思想政治學科的學科特點和本質(zhì)要求。

　　本試卷由選擇題(占36分)、非選擇題(占39分)兩部分構(gòu)成，滿分為75分。

　　本試題基礎(chǔ)知識題分值約占50%，對知識點理解運用題占40%，主觀能力探究題占10%。涉及七年級下冊全部教材，重點突出考察全面，注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考察，特別考察學生識記理解能力，從材料中獲取信息分析及解決問題的能力。

　　二、試卷分析

　　本次考試參考人數(shù)：171人，最高分：71分，最低分30分。優(yōu)秀率40%，及格率90%。

　　選擇題133班學生丟分較少，得30分以上的'學生占50%。丟分最多的試題是10題。經(jīng)分析認為這些題是因為學生沒有理解題意和備選答案的意思，本題也有極大的迷惑而造成的。

　　問答題15題，中等以下學生對知識點理解記憶不夠，不能用知識點作答，找不到關(guān)鍵點所以失分較多。

　　17題主觀性較強，與學生生活聯(lián)系緊密，考查了學校安全問題，80%學生不丟分，情況較好。

　　三、存在的問題：

　　1、概念把握不準沒有充分理解。

　　2、平時行為習慣人生觀價值觀不夠崇高，自己的思想理念不正確，不健康所以答題時觀念出現(xiàn)錯誤。

　　3、分析能力，理解能力，獲取信息的能力，綜合運用知識點的能力差。導致答題時抓不住重點，找不到突破口，回答不全知識點，導致丟分現(xiàn)象。

　　4、審題能力不強，看不全題意，不能聯(lián)系生活實際。

　　四、教學和復習的建議

　　1、突出主干知識、重點知識的教學

　　在教學中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，重視重點知識點，不要局限于記住零散的知識點，如意義不明，機械記憶，效果不好。形成記憶殘缺不能深入學習，，使學生急功近利，心態(tài)浮躁，在學習上就會吃夾生飯。

　　2、注重課程理念改革

　　加強學生指導，重視用課改新理念指導課堂教學改革，另外，要加強個別同學的補差工作，加強教師對后進生進行“一幫一”的結(jié)對活動，加強有利于后進生的思想教育和學法指導，多給他們一些課堂表現(xiàn)機會，樹立自信心，爭取進步。

　　3、注重學生綜合能力與整體素質(zhì)的培養(yǎng)

　　學科間知識的滲透在教學中已形成了一種趨勢，因此政治課不能脫離其他學科獨立存在，在平時應有意識地將其他學科知識引入到政治課堂教學中來。對于初一學生來說，主要是與語文知識和歷史課的滲透，通過這些促進學生的綜合能力的提高，避免考試中表達不清、理解不透的毛病。同時，要關(guān)愛學生，關(guān)注每位同學成長，滿足好、中、差不同層次學生的學習需求，促進整體素質(zhì)的提高。

　　4、加強訓練，提高審題、解題能力，注重思維方式的培養(yǎng)。

　　學生剛進初一，還不是很習慣開卷考試的學習方式，思維方式單一，因此在平時上課時就要注意從多角度啟發(fā)學生，培養(yǎng)他們發(fā)散思維遺跡歸納能力。同時，由于平時訓練不多，學生考試時缺乏準確把握材料信息的能力，不能有效地提取信息，答題時不規(guī)范，不知道要將基礎(chǔ)知識與材料、實際相聯(lián)系，審題時不細心，馬虎大意等。這都需要平時在作業(yè)與考試中加強訓練，上好練習分析及試卷分析課，做到精講精練。

　　5、關(guān)注生活實際與社會實際，注重時事材料。

　　只有聯(lián)系生活實際與社會實際，才能使書上的知識鮮活起來，才能使政治課走進同學們的心里，發(fā)揮它的德育功能，在潛移默化中陶冶學生情操。所以，教師在平時上課與練習中要密切關(guān)注學生時政，將時政引入課堂，并聯(lián)系學生身邊發(fā)生的事及家庭、社會實際，引導學生用理論知識去分析、說明這些問題，做到理論聯(lián)系實際。

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