淺談實(shí)踐教學(xué)在高職院校思想政治理論課的運(yùn)用
現(xiàn)階段，伴隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和社會(huì)文化的日新月異，我國(guó)高職院校的思想政治教育也受到了較大影響。高職學(xué)生有其自身的特殊性，社會(huì)辨別能力和處事能力較弱，常常難以作出正確的判斷，容易產(chǎn)生錯(cuò)誤思想。因此，加強(qiáng)高職學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)高職學(xué)生正確對(duì)待各種社會(huì)現(xiàn)象，形成正確的政治觀念，是當(dāng)前高職院校思想政治理論教育的必然要求。為了有效提高思想政治教育的吸引力和實(shí)效性，必須結(jié)合高職教育的要求和高職學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展思想政治教育。
一、高職院校思想政治課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵辨析
明確內(nèi)涵是開展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的重要前提。
什么是實(shí)踐教學(xué)呢？思想政治課教學(xué)主要任務(wù)是針對(duì)學(xué)生的政治思想素質(zhì)、人生觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范的養(yǎng)成進(jìn)行培養(yǎng)。其中實(shí)踐教學(xué)法就是教育者有目的有計(jì)劃地組織引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)和利用各種社會(huì)力量、各種教育資源，在實(shí)踐中訓(xùn)練、培養(yǎng)受教育者的優(yōu)良品德和行為習(xí)慣的方法。高職院校思想政治課實(shí)踐教學(xué)首先是思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)確定范圍內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，包括討論、演講、辯論、參觀、案例分析、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)活動(dòng)必須是以教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主，圍繞特定培養(yǎng)目標(biāo)而展開的。
二、高職院校思想政治課實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值分析
中宣部、教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》中提到：“高等學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。要建立和完善實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制，探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制�！痹谒枷胝卫碚撜n教學(xué)中引入實(shí)踐教學(xué)，對(duì)提高思想政治理論課教學(xué)具有重要意義，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.加強(qiáng)思想政治課教學(xué)實(shí)踐課是高職院校政治課教學(xué)的迫切需要
高職院校的目標(biāo)是培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才，因此就需要工學(xué)結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)技能。高職學(xué)生具有思維活躍、動(dòng)手能力強(qiáng)、接受新生事物能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)高職學(xué)生的這種現(xiàn)狀，要上好思想政治課，讓學(xué)生想學(xué)愛學(xué)，使其終身受益，就得加強(qiáng)實(shí)踐課教學(xué)，實(shí)踐證明，實(shí)踐性教學(xué)在保證高職院校的思想政治課教學(xué)效果方面發(fā)揮的作用極其重要。
2.思想政治課實(shí)踐教學(xué)對(duì)于幫助高職院校學(xué)生更好地理解人生哲學(xué)，樹立科學(xué)的三觀具有重要意義
思想政治課實(shí)踐教學(xué)有利于推動(dòng)高職學(xué)生關(guān)注綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。思想政治課實(shí)踐教學(xué)以生動(dòng)活潑的形式傳授人生觀、價(jià)值觀和法律意識(shí)，并以一定的行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)出來，使學(xué)生能夠通過實(shí)踐教學(xué)感受到政治理論學(xué)習(xí)對(duì)人生發(fā)展的深層次影響，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。同時(shí)，高職院校更加注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力，思想政治課作為傳播思辨科學(xué)的課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力非常重要，通過思想政治課實(shí)踐教學(xué)的改進(jìn)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的活學(xué)活用能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，從而凸顯思想政治課的價(jià)值。
總之，思想政治課是高校思想政治教育的主渠道、主陣地。思想政治課的實(shí)踐教學(xué)是提高思想政治課教學(xué)實(shí)效性的突破口。
三、高職院校思想政治課實(shí)踐教學(xué)存在的問題
1.認(rèn)識(shí)不足
（1）學(xué)校的認(rèn)識(shí)不夠。大多數(shù)高職院校的領(lǐng)導(dǎo)都很重視思想政治課教學(xué)，但有些院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)仍重視不夠，認(rèn)為沒有必要開展實(shí)踐教學(xué)，在教學(xué)計(jì)劃、人力、物力和財(cái)力等方面也沒有給予充分的支持，從而導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)無法開展或者存在一定的難度。
（2）學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠。大多數(shù)學(xué)生只重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略了學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，這嚴(yán)重影響了實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。
2.缺乏計(jì)劃性
實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)同樣作為思想政治課教學(xué)的重要部分和必要教學(xué)環(huán)節(jié)，也必須具備相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，包括它的形式、基本要求、教學(xué)效果等內(nèi)容，以促使實(shí)踐教學(xué)有據(jù)可依，有計(jì)劃性有組織性，而許多高職院校在這些方面做得尚不夠完善。
3.缺乏有效的考核機(jī)制
高職院校對(duì)思想政治課實(shí)踐教學(xué)的考核存在不規(guī)范、不嚴(yán)格的現(xiàn)象，評(píng)價(jià)體系缺乏科學(xué)性，從而導(dǎo)致高職院校思想政治課的實(shí)踐教學(xué)效果和目標(biāo)存在較大差距。
4.缺乏穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地
許多高職院校沒有正式掛牌的思想政治課實(shí)踐教學(xué)基地。建設(shè)思想政治課實(shí)踐教學(xué)基地需要全社會(huì)予以配合，但各高職院校在開展基地建設(shè)時(shí)都遇到了不同程度的困難，使思想政治課實(shí)踐教學(xué)基地很難有效建立起來。"
四、確保思政課實(shí)踐教學(xué)見成效的對(duì)策思考
實(shí)踐教學(xué)是高職思想政治理論課不可或缺的重要組成部分，要切實(shí)提升高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性，真正做到實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)互補(bǔ)互動(dòng)，就必須運(yùn)用科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)思想，探索高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)新模式，構(gòu)建和完善高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系。
結(jié)合思政課的實(shí)踐教學(xué)探索，首先樹立起了非常清晰而明確的實(shí)踐教學(xué)理念：課堂教學(xué)只是一個(gè)方面，實(shí)踐教學(xué)是更重要的一方面，我們把本課程的教學(xué)功能定位在以現(xiàn)實(shí)生活為中心，注重啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的人生認(rèn)識(shí)能力、明辨是非能力、個(gè)人修養(yǎng)能力和社會(huì)實(shí)踐能力。使一門傳授理論的課程轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)能力的課程，更重要的是要求學(xué)生把這些理論內(nèi)化為自己的行動(dòng)。此外，在教學(xué)方法上我們走了一條傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合，課上與課下相結(jié)合，教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合，課堂與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，教學(xué)和科研相結(jié)合的道路，使這門課的教學(xué)走進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)領(lǐng)域，使教、學(xué)、做、練融為一體，學(xué)生做中學(xué)、學(xué)中練、練中懂，從而構(gòu)建了一種立體教學(xué)模式，使思政課成為一種養(yǎng)成教育。
在此理念指導(dǎo)下，我校思政課全體教師針對(duì)實(shí)踐性教學(xué)做出了大膽嘗試并收到了非常好的教學(xué)效果。主要包括以下具體的實(shí)踐教學(xué)形式：
1.開展社會(huì)調(diào)查
我們教研室在每學(xué)年開學(xué)初都會(huì)對(duì)全校學(xué)生開展一次規(guī)模較大的調(diào)查問卷，問題涵蓋廣，了解學(xué)生的思想狀況和對(duì)思想政治理論課的認(rèn)識(shí)等內(nèi)容，通過每學(xué)年的思想調(diào)查，學(xué)生對(duì)該課程的反映也越來越好，在2010年的教師節(jié)，一個(gè)同學(xué)在給一位思政課老師的賀卡上寫道：“是您啟迪了我的人生”，大部分同學(xué)認(rèn)為，這是一門學(xué)以致用的理論課程，改變了傳統(tǒng)理論課死記硬背的教學(xué)模式。出勤人數(shù)明顯上升，課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的好轉(zhuǎn)。
2.組織學(xué)生參觀愛國(guó)主義教育基地
實(shí)踐條件是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。首先，全校各專業(yè)學(xué)生在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，都要頂崗實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，同學(xué)們可以在教師的指導(dǎo)下，親身體驗(yàn)各行業(yè)的職業(yè)道德；其次，學(xué)校的報(bào)告廳為組織學(xué)生觀影創(chuàng)造了有利條件。另外我校和多個(gè)企業(yè)有長(zhǎng)期的實(shí)習(xí)合同，便于學(xué)生體驗(yàn)職業(yè)道德；同時(shí)和博物館協(xié)商，把博物館作為我校的愛國(guó)主義教學(xué)基地。我校還和某軍事大學(xué)簽訂了協(xié)議，這所軍事院校已經(jīng)成為我校的學(xué)軍基地。通過建立實(shí)踐基地，在教學(xué)上起到了事半功倍的效果。同時(shí)企業(yè)也對(duì)我校學(xué)生和學(xué)校給予了非常高的評(píng)價(jià)。
3.網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)
這是一種很好的實(shí)踐方式。信息時(shí)代的今天，網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)了人們的生活、工作、學(xué)習(xí)和娛樂的各個(gè)角落，而且成為最能吸引青年學(xué)生的領(lǐng)域，為此我們必須占領(lǐng)這塊陣地。我們?cè)谠冉⒌腵“我的紅色心靈驛站”網(wǎng)頁(yè)的基礎(chǔ)上擴(kuò)充內(nèi)容，增添了當(dāng)今國(guó)際、形勢(shì)政策、問題解答、學(xué)習(xí)實(shí)踐、心靈溝通、人生指南、法律咨詢等欄目，把單純和學(xué)生溝通思想的平臺(tái)，改造為師生共同探討學(xué)習(xí)內(nèi)容，解答學(xué)生疑難問題和學(xué)生自學(xué)的平臺(tái)，把網(wǎng)頁(yè)變成課堂答疑的教學(xué)場(chǎng)所。
通過這些實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，不僅圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，更重要的是在這個(gè)教學(xué)過程中，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，把教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化成了學(xué)生的行為習(xí)慣，把教學(xué)效果提高到了學(xué)以致用。
好的教學(xué)實(shí)踐方式的選擇固然重要，但缺乏有效的保障措施，實(shí)踐教學(xué)方式就無法真正實(shí)施，實(shí)踐教學(xué)就無法見成效。因此，要確保實(shí)踐教學(xué)見成效，還應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
（1）實(shí)踐教學(xué)得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視。再好的實(shí)踐教學(xué)形式如果沒有課時(shí)上的保證，沒有經(jīng)費(fèi)上的支持就根本無法實(shí)施。所以，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)能夠順利進(jìn)行的前提。
�。�2）制定出一套完整、科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃應(yīng)有規(guī)定的學(xué)時(shí)學(xué)分，有明確的時(shí)間和任務(wù)要求、有明確的活動(dòng)主題和活動(dòng)對(duì)象、有詳細(xì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算、有系統(tǒng)的活動(dòng)總結(jié)，并制定行之有效的考核辦法，不打無準(zhǔn)備之仗。
�。�3）必須制定一套嚴(yán)格的考核評(píng)價(jià)體系。思政課實(shí)踐教學(xué)效果的評(píng)價(jià)較難，它的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核應(yīng)該包含行為養(yǎng)成評(píng)價(jià)分，由自己、同學(xué)、班主任來共同完成，從而體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的地位和作用，增強(qiáng)思政課的實(shí)效性。
幾年來，我們基于探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的思想政治課實(shí)踐教學(xué)方式，走了一條以用人單位的需求為導(dǎo)向，實(shí)踐教學(xué)為主線的道路，其中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也收到了豐碩的教育成果。但是，思想政治理論課的改革是一個(gè)長(zhǎng)期的、不斷探索的過程，因此，這門課還要在探索中不斷完善，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才貢獻(xiàn)力量。
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