- 相關(guān)推薦
初中政治教案教學(xué)（通用9篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的初中政治教案教學(xué)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中政治教案教學(xué) 篇1
教學(xué)目標
通過學(xué)習(xí),能了解個人離不開集體,班集體是我們成長的搖籃,知道集體團結(jié)的重要性,自覺維護集體榮譽和利益,正確處理“我與集體國家和社會的關(guān)系”,感受集體的榮譽感和集體凝聚力的重要性,培養(yǎng)對新集體的歸屬感,共同擔負起建設(shè)新集體的責(zé)任。
教學(xué)操作過程設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：鏡頭一： 動物世界里的一個場面：荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水。
此時，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著。
突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。
有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的野牛的屁股。
這是獅子對付野牛的慣技：一只獅子咬住牛的屁股，另一只獅子迅速沖到牛的前面，前后夾擊，趁機下手，這時候的野牛處于腹背受敵的兩難境地。
終于，前面的獅子瞅準了一個機會，避開鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴。
牛嘴及牛的'鼻子是野牛的生命之穴。
僵持一會兒，直到野牛的體力不支，轟然倒地。
獅子順勢扭斷戰(zhàn)利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。
一頭野牛與數(shù)只獅子搏斗的時候，那數(shù)十頭野牛在做什么呢？他們就在不遠處隔岸觀火。
鏡頭二： 有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了一個壯烈的場面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。
這時，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個巨大的螞蟻團，螞蟻團順著地勢向小河的方向滾去。
熊熊的烈火燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。
但燒焦的螞蟻一點也沒有松動，螞蟻團迅速地滾過了火區(qū)，進入了小河，螞蟻群得救了。
思考:野牛在什么情況下可以抵御獅子的進攻？螞蟻群憑借什么力量逃離火海？這兩個鏡頭帶給人類怎樣的思考？ (我們每一個人都要正確認識自我，個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。我們要找到自己在班級中的位置，并能認識到自己是班級不可或缺的一名成員，正確處理“我與集體、國家和社會的關(guān)系”，積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步，發(fā)揮所長，各盡其能，奉獻社會。)
二、師生互動，展開話題 第一步：“夸夸我的班集體”。
引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)的班級，讓學(xué)生展示自己在小學(xué)生活中的照片、日記，以及在小學(xué)班級中獲得的榮譽等，引發(fā)學(xué)生思考討論良好的集體對每一個人的積極作用，從而進一步引導(dǎo)學(xué)生思考優(yōu)秀班集體與個人成長的關(guān)系。
第二步：展望新班級。
出示關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的調(diào)查內(nèi)容，讓全班分組討論：
1、你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的？ 同學(xué)關(guān)系： 班干部隊伍： 師生關(guān)系： 班級氛圍： 學(xué)習(xí)風(fēng)氣： 班規(guī)： 其他：
2、怎樣才能創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體？
3、請你根據(jù)以上幾個方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進行排序： （ ）同學(xué)關(guān)系 （ ）師生關(guān)系 （ ）學(xué)習(xí)風(fēng)氣 （ ）班級氛圍 （ ）個人的奉獻 （ ）班干部隊伍 （ ）建立班規(guī) 各組分別匯報調(diào)查結(jié)果，并對此進行分析。
最后大家描述出心中的理想的班集體形象，概括出本班同學(xué)的共同期望，作為大家的奮斗目標。
第三步：“我是班級的小主人”。
學(xué)生盡情地展示各自特長優(yōu)勢，然后根據(jù)學(xué)生的各自特長優(yōu)勢，讓學(xué)生自由選擇，對班級各項工作進行分工，如負責(zé)管理班級的門窗、課桌椅、電視等，讓每一位學(xué)生都覺得自己是班級的主人，能為班集體建設(shè)添磚加瓦。
三、探究話題，價值引導(dǎo)： 用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。
我希望生活在________、________、________的班集體中，因為在這樣的集體中，我們________。
因此，我們都愿望生活在一個________集體中。
點撥 我希望生活在目標明確、紀律嚴明、是非分明、團結(jié)和諧的班集體中，因為在這樣的集體中，我們能明確方向、明辨是非、分清美丑、取長補短、共同提高。
因此，我們都愿意生活在一個這樣的集體中。
初中政治教案教學(xué) 篇2
知識與能力目標
1、知識目標：①懂得承擔責(zé)任會得到回報，但同時也要付出一定的代價;②有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔好;③了解不計個人得失、無私奉獻者事跡。
2、能力目標：能夠正確評估承擔的代價和回報，作出最合理選擇，能為自己選擇負責(zé)。
情感態(tài)度價值觀目標
有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應(yīng)的責(zé)任，以積極的態(tài)度承擔那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔的責(zé)任;崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責(zé)任的公民。
教學(xué)重難點 衡量承擔責(zé)任的代價與回報。
教學(xué)方法 學(xué)生的探究活動、教師指導(dǎo)、活動情感激勵法;討論法;
學(xué)習(xí)方法 理論聯(lián)系實際，分析反思。
媒體類型：多媒體
課時安排：1課時
教學(xué)過程
二、不言代價與回報
(一)什么代價什么回報
1、承擔責(zé)任的代價與回報
活動1：“班委改選”學(xué)生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考。由學(xué)生自由發(fā)表意見。
(1)我選擇的責(zé)任是什么?
(2)如果承擔這個責(zé)任，我可能付出什么?
(3)如果承擔這個責(zé)任，會對我有什么幫助?
(4)有沒有哪種選擇不需要付出代價?(略)
教師總結(jié)：
我們在承擔自己責(zé)任的時候，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報，如贏得自尊和自信，使自己獨立性更強，得到他人的承認等。但我們也要為承擔責(zé)任付出一定的代價，如花費更多的時間、精力，給自己帶來負擔，也有可能會因失敗而受到責(zé)備等。然而，我們不能因為害怕付出代價而不承擔責(zé)任，因為承擔責(zé)任是走向成熟的必然要求。
問題1：怎樣正確認識承擔責(zé)任的回報與代價?(或：為什么說“承擔責(zé)任不言代價與回報”?)參見：P14
活動2：“對選擇的評估”理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇。對每個選擇從三個方面進行評估
(1)你能為小柯設(shè)想其他選擇嗎?
(2)幫小柯對他面臨的幾項選擇進行評析。
�、俑傔x成功，可能的結(jié)果是什么?
�、诓粎⒓痈傔x，可能付出什么代價?
�、郛斏习喔桑赡艿玫绞裁椿貓�?
(3)教師總結(jié)：
每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價與回報，我們應(yīng)該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇，就應(yīng)該承擔起相應(yīng)的責(zé)任。
2、作出最合理的選擇，擔當應(yīng)負的責(zé)任
問題2：我們應(yīng)該如何對待自己所承擔和責(zé)任?P14、P15
活動3：“我的決定”
(1)教師說明：盡管責(zé)任意味著付出，但作為成長中 的青少年，我們要敢于主動承擔責(zé)任，學(xué)會承擔責(zé)任，為自己的選擇負責(zé)。
(2)請學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會生活三個方面各選擇一個新的責(zé)任，制定履行責(zé)任的行動計劃，鼓勵學(xué)生在今后的生活中具體落實。
(二)我承擔，我無悔
1、主動承擔那些不可推卸的責(zé)任
活動4：“小青的煩惱”呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考;鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，交流自己真實的想法
(1)你認為，小青這樣做值得嗎?
(2)如果是你，該如何選擇?
相關(guān)鏈接蘇珊對不喜歡的工作也干得出色
由此看來：對承擔責(zé)任的代價與回報，不同的.人有不同的認識，最富有責(zé)任心的人共有的情感是面對責(zé)任不言代價與回報。
活動5：“弗蘭克的故事”呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考;在全班逐一探討三個問題，給學(xué)生充分發(fā)表自己意見的機會。
(1)在你看來，弗蘭克應(yīng)該償還儲戶的存款嗎?
(2)如果弗蘭克決定不償還儲戶的存款，會有什么后果?這樣的后果會對哪些人產(chǎn)生影響?產(chǎn)生什么影響?
(3)弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價?如果他知道負責(zé)任的代價，他還會作出這樣的決定嗎?
教師總結(jié)：
在社會上，有些人千方百計逃避自己的責(zé)任;有些人會努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的;還有些人從來不計較個人得與失，盡心盡力地承擔著社會責(zé)任。我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應(yīng)該心懷感激，正是因為他們，我們的社會才更加美好。
2、感激崇敬那些不計回報與代價履行社會責(zé)任的人們
問題3：為什么說奉獻精神是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)?
社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)——不言代價與回報的奉獻精神(如任長霞、牛玉儒、徐虎、洪戰(zhàn)輝、叢飛等等人物。)正是因為有那些不計回報與代價履行社會責(zé)任的人們在履行責(zé)任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。他們這種奉獻精神，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。
[教學(xué)反思]
本節(jié)課圍繞課標要求設(shè)計教學(xué)，既有個人自主探究，也體現(xiàn)小組合作探究。在教學(xué)方式上，創(chuàng)設(shè)了富有激情的課堂情景，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，使學(xué)生再體驗中感悟道理，得出結(jié)論。在教學(xué)過程中，充分利用教材知識和資料，引發(fā)學(xué)生思考，產(chǎn)生共鳴與震撼!讓學(xué)生明白了正是因為許許多多的人不言代價與回報的奉獻，才是我們的生活如此美好，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種品質(zhì)和精神。這些對學(xué)生的正面教育有利于達到本課的情感、態(tài)度、價值觀目標，突破本課的難點。
初中政治教案教學(xué) 篇3
一、教材地位與作用
《如何講禮貌》是北師大版思想品德七年級上冊第3單元第6課第2站的內(nèi)容。學(xué)會如何講禮貌是文明交往的前提，是做一個文明人的基本要求。如今中學(xué)生在文明禮貌上存在很大的欠缺，本課的學(xué)習(xí)會對學(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成具有正確的引導(dǎo)作用，這將為學(xué)生今后的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此這一課在全書的思想品德教育中占有重要地位。
另外，《如何講禮貌》的上一站內(nèi)容主要向?qū)W生說明了禮貌是什么?為什么要講禮貌?這一站內(nèi)容則從不同角度說明如何才能做到講禮貌，承接了上一站的內(nèi)容。同時，講禮貌也是平等待人，與人為善的前提與基礎(chǔ)。因此，本站內(nèi)容在教材編排上起到了承上啟下的過渡作用。
二、教學(xué)目標
1.知識目標：讓學(xué)生知道如何從態(tài)度、語言、行為、儀表方面做到講禮貌。
2.能力目標：通過學(xué)習(xí)講禮貌中對態(tài)度、語言、行為、儀表方面的要求，提高學(xué)生的人際交往能力;并通過課堂活動培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力、綜合分析能力和表演能力。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標：讓學(xué)生深刻意識到禮貌在人際交往中的重要性，從而自覺樹立文明禮貌的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
三、學(xué)情分析
通過前一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)及學(xué)校、家庭的教育，學(xué)生對禮貌知識有一定認識基礎(chǔ);隨著年齡和知識的增長，七年級學(xué)生也具有了一定的分析辨別能力;另外，七年級學(xué)生正處在身心發(fā)展的過渡時期，思想行為方面具有極大的可塑性。為此，根據(jù)七年級學(xué)生還具有樂于表現(xiàn)、擅長直觀形象思維的特點，我將采用合適的教學(xué)方法讓學(xué)生較好地掌握本節(jié)課內(nèi)容。
而七年級學(xué)生又存在不定性，所謂不定性包括兩方面：
�、倨吣昙墝W(xué)生還未深刻意識到學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致上課時定力不足，容易開小差、走神;
�、诋斀裆鐣嬖谥芏嗖晃拿鞯默F(xiàn)象，加上家長對禮貌教育的忽視，致使一些學(xué)生受到不良環(huán)境的影響，很難自覺養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點
本著新課程標準，在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情，我確定以下教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：讓學(xué)生知道如何在語言、行為方面做到講禮貌。 確立依據(jù)：語言和行為是學(xué)生日常生活中最常見、最易受影響，也是能最快從課堂教學(xué)上得到實效的方面。
教學(xué)難點：針對學(xué)生在生活中很難自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣的情況，我本節(jié)課的教學(xué)難點就確定為：如何讓學(xué)生將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實際行動，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。
在教學(xué)中，我將對學(xué)生身邊不禮貌的案例進行分析，加強教學(xué)的針對性;開展課堂活動，進行情境表演，讓學(xué)生獲得切身體會;并通過課后作業(yè)，將課內(nèi)知識延伸到課外，促使學(xué)生在課外生活中自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。以此爭取突破重、難點。
五、教學(xué)方法
1.教法：基于本節(jié)課的內(nèi)容具有很強的實踐性，為體現(xiàn)“以學(xué)生活動為主，教師講解為輔”的教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)情，本節(jié)課我將采用以下教法：①案例分析法②情境教學(xué)法③直觀教學(xué)法。
2.學(xué)法：為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面有以下方法：①自主探究法②總結(jié)反思法。
六、教學(xué)過程
(一)課前導(dǎo)入(3-4分鐘)
課堂討論——《“變質(zhì)”的牛奶》
一名顧客來到餐飲店，要了一杯熱牛奶、一杯檸檬汁。他在熱牛奶中加進檸檬汁，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆，責(zé)問服務(wù)員：“怎么是變質(zhì)的牛奶?”服務(wù)員很有禮貌地將“變質(zhì)”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對客人說：“熱奶加檸檬會起反應(yīng)，您最好分開喝。”客人聽了，面露愧色，連聲道歉。
提問：①這位客人為什么會面露愧色，連聲道歉呢?
�、谀阆矚g這位服務(wù)員嗎?為什么?
③這位服務(wù)員從哪幾個方面做到了講禮貌?
設(shè)計意圖：運用有趣的故事導(dǎo)入，在課堂一開始就能吸引學(xué)生的
注意力;也讓學(xué)生從故事中感受到禮貌的魅力;通過問題可以引導(dǎo)學(xué)生在思考中得出結(jié)論：要從態(tài)度、語言、行為方面做到講禮貌;鍛煉了學(xué)生的分析能力，也為后面知識點的具體展開做了鋪墊。
(二)講授新課(約35分鐘)
☆態(tài)度應(yīng)誠懇(板書)
案例分析——《志強與志輝的故事》
志輝因為別人的誤解而郁郁寡歡，為了排解心中的煩惱，他向好朋友志強訴說自己的苦悶，希望能得到志強的幫助，可是志強卻態(tài)度冷漠，因為他覺得自己沒有辦法幫助志輝解決問題，還不如對他敷衍了事。志輝見他如此態(tài)度，只好黯然離去。以后他不再像從前那樣對志強無話不說了。志強也覺得很委屈。
提問：①志強與志輝兩人漸漸疏遠，問題出現(xiàn)在什么地方?
�、谌绻闶侵据x，你能接受志強的態(tài)度嗎?志強應(yīng)該是什么態(tài)度? 設(shè)計意圖：這個案例貼近學(xué)生生活，易激發(fā)學(xué)生的興趣;通過問題可以引導(dǎo)學(xué)生換位思考，找到問題的根源，從而明白態(tài)度誠懇的重要性，達到對這個知識點的理解和掌握。
☆語言應(yīng)文明(板書)(重點)
1.漫畫欣賞——《買書》
提問：①為什么李明先到書店買不到書，而后到的那位同學(xué)先買到了書呢?
�、诶蠲骱秃竺婺俏煌瑢W(xué)用的稱呼有什么不一樣?聽的人感受有什么不同?
2.小品表演——公交車上芳芳同學(xué)踩到另一位乘客的腳 提問：是什么原因?qū)е聝煞N情況的出現(xiàn)?如果是你，你會怎么做? 設(shè)計意圖：漫畫很形象、直觀，符合七年級學(xué)生的思維特點，學(xué)生很容易理解;漫畫中的故事可以引發(fā)學(xué)生思考，設(shè)計的問題可以讓學(xué)生馬上意識到語言文明的重要性。再用小品的形式活躍課堂氣氛，讓課堂更加生活化，學(xué)生通過觀察對比及我的點撥，達到對知識點的鞏固與強化。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。 ☆行為應(yīng)得體(板書)(重點)
1.視頻觀看——你有過這樣的行為嗎?
提問：①平時生活中，你是否看到過或自己也有過類似的行為? ②這些行為對嗎?它們會造成什么樣的影響?
�、畚覀儜�(yīng)該怎樣改正?
2.情境演示——遇到以下情況怎么辦?
�、儆鲆娡瑢W(xué)時，應(yīng)該 ②回答老師問題時，應(yīng)該
�、圻M入別人房間時，應(yīng)該 ④家中來了客人時，應(yīng)該 ⑤同學(xué)走上頒獎臺領(lǐng)取獎品時，應(yīng)該
⑥上課遲到了，進教室前，應(yīng)該
⑦在圖書館看書時，應(yīng)該
�、嗔⒄龝r，應(yīng)該 ⑨坐時，應(yīng)該
�、庑凶邥r，應(yīng)該
設(shè)計意圖：這兩個活動的設(shè)計意圖在于通過視頻可以讓學(xué)生很直接地看到不得體的行為造成的不良影響，從而意識到行為得體的重要性;
情境演示中通過全體學(xué)生的'主動參與、親身體驗，將意識轉(zhuǎn)化為行動，從而規(guī)范自己的行為。也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。 ☆儀表應(yīng)大方(板書)
1.案例分析——《有個性》
初一學(xué)生小強自認為有個性，長時間不理發(fā)，不洗澡，牛仔褲穿三個月不洗，甚至連每天刷牙洗臉都嫌麻煩，他認為這才是男子漢的象征�？墒钦斔笱蟮靡庥谧约旱呐c眾不同時，卻發(fā)現(xiàn)周圍的朋友開始遠離他，班里沒人愿意和他同桌。
提問：①故事中的小強是真的有個性嗎?
�、谖覀儜�(yīng)該怎樣幫助他?
2.大家來找茬——錯在哪?
用多媒體展示學(xué)生儀表規(guī)范和不規(guī)范的圖片，讓學(xué)生對比找出錯誤，再由學(xué)生對自己及班上其他同學(xué)的儀表進行點評。
設(shè)計意圖：這兩個步驟通過一個簡單的案例分析鍛煉學(xué)生的分析能力和口頭表達能力，學(xué)生也能從中能得出儀表要大方的知識結(jié)論;第二個步驟則是對這個知識的運用，提高學(xué)生的知識運用能力，找出圖片中的錯誤，并引起反思看看自身儀表是否符合規(guī)范，不符合的要怎么改正，從而將知識運用到實際生活中去。
(三)課堂小結(jié)：(2-3分鐘)
以學(xué)生為主角，讓他們說說自己在這堂課學(xué)到了什么?收獲了什么?最后，以一首歌曲《我們從小講禮貌》結(jié)束本課。
設(shè)計意圖：課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生梳理課堂知識，同時在總結(jié)感
悟中使知識在學(xué)生心中得到升華。
(四)作業(yè)布置：(1-2分)
�、僬堊约旱陌职謰寢屩赋鲎约荷砩洗嬖谀男┎晃拿�、不禮貌的地方，把它們記下來，并思考自己將怎樣改正?
�、谟^察生活，分別舉出兩個你所看到的講禮貌的例子和不講禮貌的例子。
設(shè)計意圖：通過這兩個課后作業(yè)，將課堂延伸至課外，學(xué)生通過自我反思和對別人的觀察，在生活中學(xué)習(xí)，從而自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。也有利于突破本課的難點。
七、板書設(shè)計
設(shè)計意圖：通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生建立起本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，更好地理解教材觀點。也有助于學(xué)生今后的復(fù)習(xí)。
八、教學(xué)效果預(yù)測
通過案例分析、觀看圖片視頻、情景表演等多種教學(xué)活動形式，可以拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。 通過課堂教學(xué)，大部分學(xué)生在課堂上應(yīng)該能學(xué)會如何講禮貌，但課后仍有一些學(xué)生不會自覺地約束自己。這些可能都需要通過今后的課外實踐來逐步完善。
初中政治教案教學(xué) 篇4
一、教學(xué)目標
1、知識與能力
認識自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負的區(qū)別，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較正確地看待成功和失敗。
2、過程與方法
利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達能力、辨證分析能力以及通過活動自我教育的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標
自覺培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺鍛煉提高個人的自尊意識和自信心。
二、教學(xué)建議
教學(xué)重點、難點分析：
1、要自尊自信，不要自傲自負
在這一重點中，講自傲自負不是自尊自信的表現(xiàn)并不難，難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)”。對于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的`一個誤區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生確切地理解、把握，才能落實于行動。
2、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別
這是本框教學(xué)難點 之一。每一個年齡階段的人，有著不同的心理特點。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟，對自尊自信的理解容易有誤會，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑，相對的另一極就是自傲等。本框是換了一個角度，從側(cè)面，力圖使學(xué)生認識對自尊自信的曲解會導(dǎo)致的不良后果和危害。
3、持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗。
這一重點雖然在課文中所占篇幅不多，但包含的含義是很豐富的，對于閱歷較淺的學(xué)生來說有一定的難度。可通過討論、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗，學(xué)會調(diào)節(jié)心態(tài)，從而保持良好的自尊心和自信心。
三、教法建議
1、引導(dǎo)學(xué)生準確掌握知識，把握自尊自信的準確含義。運用小品表演、討論、舉例等形式，多啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思維。
2、由于自卑、自傲、忌妒、自負等概念較為抽象，學(xué)生在理解時可能會有一定的難度。教學(xué)時應(yīng)注意采取多種形式，直觀、具體，化理性為感性，化抽象為具體。
3、對于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)別，應(yīng)注意從正反兩方面舉例來對比、學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的確切含義。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準確地把握此框的內(nèi)容。
四、教學(xué)過程 ：
1、學(xué)生小品表演
值日生與值周生
�。ㄇ楣�(jié)：值周生午間查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑，遂找來值日生指出其不足，并準備扣除班級量化管理分。幾名值日生不同意扣分，圍著值周生吵鬧不休。）
學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是"虛榮心"，自尊自信是首先要求自己做好。
學(xué)生朗讀：法國莫泊桑短片小說《項鏈》片段。感受女主人公為自己極強的虛榮心付出了慘痛的代價。
2、學(xué)生小品表演
兩個同學(xué)的對話
甲：期末你能考第一嗎？
乙：要不是李揚比我多3分，期中我就第一了
甲：也難怪，李揚學(xué)習(xí)那么認真，筆記都特清楚。
乙：你這話倒提醒我了，趁沒人，把他筆記本拿走，讓他考不好。等我考了第一名，我請你吃麥當勞。
問：偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理？
生答：虛榮心太強，導(dǎo)致忌妒心理。
3、忌妒與自尊自信有什么區(qū)別？你能打個合適的比方嗎？
學(xué)生舉例說明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上，自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。
4、學(xué)生活動：挑戰(zhàn)自卑
歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進，可以避免自卑情緒的產(chǎn)生。
5、學(xué)生活動：按照課前布置由學(xué)生講故事，說明"滿招損，謙受益"，虛心是自尊自信的表現(xiàn)。
6、討論分析："我該怎么辦？"
有一個學(xué)生叫王偉，他是一個愛勞動、懂禮貌的孩子，只不過在學(xué)習(xí)成績上表現(xiàn)一般，因此，王偉總是對自己缺乏信心，總覺得自己不是老師心目中的好學(xué)生、同學(xué)心目中的好伙伴。因此他時常感到不自信。請問他應(yīng)該怎么辦？
引導(dǎo)學(xué)生認識，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點滴成功而自傲。）
7、學(xué)生做課堂小結(jié)
初中政治教案教學(xué) 篇5
教學(xué)目標
知識與能力：
能真正理解意志是一個人生活中不可缺少的心理品質(zhì)。因為：堅強意志是行動的強大動力，是克服困難的必要條件，是事業(yè)成功的重要保證。懂得能夠應(yīng)對困難是對一個人心理、道德上的考驗。
過程與方法：
1、在分析我們身邊的事例、熟悉的人物與故事中，感受到堅強意志是與戰(zhàn)勝困難和挫折相連的。
2、在回顧個人的成長經(jīng)歷中，體驗什么是成功、成功的取得主要與何種心理品質(zhì)相關(guān)，進一步理解堅強意志是戰(zhàn)勝困難，克服弱點，完成學(xué)業(yè)，取得事業(yè)成功的一把利劍。
情感、態(tài)度與價值觀：
盡可能地從學(xué)生自己身上，從同學(xué)、父母等較為熟知的人物的成功經(jīng)歷中體驗、感受意志堅強對人成長中的影響。增強培養(yǎng)、鍛煉堅強意志的自覺性和強烈愿望。
教學(xué)建議
教學(xué)重點、難點：
�、僦挥姓J清培養(yǎng)堅強意志的重要性和必要性后，才有可能在日常的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)和鍛煉自己的意志，所以，“意志是戰(zhàn)勝困難，克服弱點，完成學(xué)業(yè)，取得事業(yè)成功的'一把利劍�！笔潜究虻闹攸c。
�、趯詮娨庵镜淖饔�，學(xué)生不難理解。但是否能真的接受，并落實在行動上，有一定的難度。因此，本框的難點，是在--上，如何貼近學(xué)生，讓學(xué)生心悅誠服。
教法建議：
�、僭诒菊n教學(xué)的導(dǎo)入上，為引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可采用學(xué)生熟知的一些俗語引入;也可結(jié)合學(xué)生的實際事例，開展分析。這樣更貼近學(xué)生的生活，更易為學(xué)生接受。
�、谠诮虒W(xué)重點、難點的突破上，可以利用一些多媒體技術(shù)。比如，成語故事《臥薪嘗膽》、《鐵杵成針》等的錄像;或者一個相關(guān)的Flash動畫。
--示例
導(dǎo)入新課：
教師：利用投影儀或電腦展示三句名人名言：
教師給予思考提示：
a、上述幾句話寓意是什么?
b、意志品質(zhì)對一個人會有什么樣的影響?
c、一個人的成功是靠高智商，還是其他?
學(xué)生活動：
每個人先獨立思考2分鐘。然后，鄰桌的同學(xué)間可相互交換看法，開展小型的討論。(2-3分鐘)
學(xué)生歸納：意志能助我們走向成功，給我們力量。
新課：
播放錄像：《臥薪嘗膽》(或由學(xué)生講成語故事的形式)
教師：身為一國之君的越王勾踐，為什么要"臥薪"、"嘗膽"?
學(xué)生思考、歸納：因為想報仇，要復(fù)國。
教師：大家說的沒錯。同學(xué)們的話令我想起一個人，一首詩。李煜的《虞美人》
同樣是亡國之君，同樣都對亡國之恥悲憤不已。但一個復(fù)國成功，一個卻落下了凄慘的結(jié)局。為什么越王勾踐能夠成功，靠的是什么?
學(xué)生歸納：靠的是堅強的意志。
1、堅強意志是行動的強大動力。(板書)
教師：從越王勾踐要"臥薪"、"嘗膽"，立志復(fù)國，我們也可以看出來：意志總是與人的自覺性相聯(lián)系的。
(投影)
(擁有)
教師：同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)與日常生活中，主要有哪些行為是符合正確目的的;哪些是不符合要求的行動。我們應(yīng)該怎么辦?
學(xué)生活動：小組討論5分鐘
學(xué)生歸納：小組代表發(fā)言
貪玩、抄襲作業(yè)、游蕩、懶惰、吸煙、喝酒等對學(xué)業(yè)都是有害的，屬于不符合要求的行動，能夠制止這些行為，或者拒絕不良誘惑，這是意志堅強的表現(xiàn);好學(xué)上進，勤奮苦讀，屬于正確目的的行動，能自覺做到這些，當然也是意志堅強的表現(xiàn)。
2、堅強意志是克服困難的必要條件
教師：剛才，我們分析了《臥薪嘗膽》中的越王勾踐，他是為了復(fù)國。想復(fù)國為什么要?quot;臥薪"、"嘗膽"呢?每天臥薪嘗膽，同復(fù)國大志有什么關(guān)系?
學(xué)生思考后，回答：每天臥薪嘗膽是為了磨煉堅強的意志。
教師：為什么不能直接進行復(fù)國的計劃?
學(xué)生講解：歷史背景介紹(由一位喜愛歷史知識的學(xué)生簡要講整個事件的時間、過程)
學(xué)生思考、歸納：整個事件做起來不是很容易，會遇到很多困難。
教師：請同學(xué)們結(jié)合《臥薪嘗膽》的故事，來議一議：怎樣才能戰(zhàn)勝、克服困難?通常，會在哪幾個階段是最困難、最易使人灰心的時候?
思考提示：(教師給出幾句俗語供學(xué)生參考)
a、萬事開頭難
b、明知山有虎，偏向虎山行
c、行百里者，半九十
學(xué)生活動：分析老師給出的幾句話，思考在實際行動中遇到困難時，應(yīng)怎么辦?同時，與你的鄰桌談?wù)�，你目前最大的困難是什么?你打算怎樣去克服?
學(xué)生歸納：(略)
(結(jié)合板書)
教師：正如我們分析的這樣，做任何事情，多多少少都會遇到一些困難。要想成功，就同能不能克服困難聯(lián)系在一起了，于是就需要我們有堅強的意志。才能取得最后的成功，可見……
3、堅強意志是事業(yè)成功的保證(板書)
……(可利用成功人士的實例來說明此知識點，特別是他們自己對自己成功所做的評價或分析。)
板書設(shè)計：
堅強意志的作用
1、堅強意志是行動的強大動力
2、強意志是克服困難的必要條件
3、堅強意志是事業(yè)成功的保證
初中政治教案教學(xué) 篇6
教材分析：
本課是人教版《思想品德》七年級上冊第二單元《認識新自我》第三課《珍愛生命》的第一框。本框題主要內(nèi)容為“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”和“生命需要相互關(guān)愛”兩部分。這些內(nèi)容既是本單元的邏輯起點，也是對學(xué)生進行生命教育的邏輯起點。人是世界存在發(fā)展最為關(guān)鍵核心的部分，要教會我們的學(xué)生他們是這個世界的主人，這個想法很重要，要有這么意識和責(zé)任心。對于處于青春期的青少年來說，如何避免不該有的沖動，合理保護自己在當今這個社會顯得尤為重要，這是本課的重點。
學(xué)情分析：
由于剛進入初中學(xué)習(xí)的中學(xué)生大都處于青春期發(fā)育的狀態(tài)下，這時候的學(xué)生顯得比較活潑好動，有很強的探究欲望，但是同時這個世界并不太平，各種危害學(xué)生生命安全的危險很多，所以在教學(xué)中更要重視對于學(xué)生自身安全意識的引導(dǎo)與培養(yǎng)。
教學(xué)目標：
知識目標：
了解生命的意義與價值；懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。
能力目標：
掌握初步的比較、分析能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、人際交往能力。
情感態(tài)度：
初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他生命，培養(yǎng)生態(tài)倫理意識。
品德目標：
幫助學(xué)生正確認識生命，形成正確的生命觀。
教學(xué)重點、難點：
(1)了解生命的意義與價值，體驗生命的可貴之處是重點。 (2)引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛的重要性是本課的難點。
教學(xué)流程：
�。ㄒ唬畬�(dǎo)入新課：
聽錄音談感受：《敕勒歌》（敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野．天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊），通過老師對大自然的進一步的描述，讓學(xué)生談感受。
目的：讓學(xué)生感到大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生對自然的向往。從而引出《世界因生命而精彩》（板書）
�。ǘ抡n過程：
1．多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書）
�。�1）分組活動：讓學(xué)生把課前準備的動植物實體向大家展示，并介紹它們的成長歷程特性，展示生命的價值。從而點出＂多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界＂（板書）（在活動的過程中我會適當?shù)难a充或讓知道的同學(xué)作補充，并對說得好的同學(xué)加以肯定，給予鼓勵）。最后由我作小結(jié)。
活動的目的：通過課堂和課外有機結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的'實踐能力，使學(xué)生在交流展示中受到觸動，感受到生命的意義與豐富，初步激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情．
�。ǎ玻┪野咽孪葴蕚涞膬煞鶊D展示：一幅是各種生命自由生活、充滿活力的圖片；另一幅是沒有生命、干涸貧瘠的土地。
提問：你們喜歡那幅圖？為什么？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
活動的目的：通過觀察、比較，啟發(fā)學(xué)生進一步思考、探索生命的價值，感受到生命給世界帶來的活力與美好，并點明主題：生命如此精彩，生命值得我們尊重和關(guān)愛。（板書）
�。玻枰嗷リP(guān)愛（板書）
�。ǎ保⿹尨鸹顒樱嚎凑l知道得最多：已經(jīng)消失的或正在消失的珍惜動植、物？（如渡渡鳥、藍馬羚、大海雀、白臀葉猴、麋鹿、華南虎、雪豹、揚子鱷、大熊貓黑犀牛、白眉長臂猿等）
思考：這些動植物為何遠離我們？
活動目的：使學(xué)生在知道生命之間為什么要相互關(guān)愛之前必先讓學(xué)生了解其他生命究竟有哪些。
使學(xué)生在知道生命之間為什么要相互關(guān)愛之前必先讓學(xué)生了解其他生命究竟有哪些。
（２）列舉自己所了解的環(huán)境問題：如沙塵暴、疾病、氣候等
思考：造成的原因是什么？有什么危害？你認為人類如何與大自然相處
目的：讓學(xué)生認識到人類破壞自然帶來的后果是必將受到自然的報復(fù)，從而增強環(huán)保意識，落實環(huán)保行動
�。ǎ常┬撵`碰撞：談?wù)勛约涸谏钪锌吹交蚪?jīng)歷過的一件印象深刻的事情或讀過的感人故事等。 目的：引起學(xué)生內(nèi)心的的感動，感悟到人與其他生命應(yīng)該和諧相處（出示人與動物和諧相處的圖片）。
初中政治教案教學(xué) 篇7
一，教學(xué)目標：
1.認識什么是合作中競爭與競爭中合作；
2.把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能；
3.在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人。
二，教學(xué)重點：
競爭和合作的關(guān)系；把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能。
三，教學(xué)難點：
在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人
四，教學(xué)過程：
1、在合作中競爭
競爭與合作并不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存的。比如美國的微軟公司和我國的漢王科技公司，兩者既是市場競爭的對手，又是合作的伙伴，微軟的產(chǎn)品中有漢王的科技，兩家的產(chǎn)品在同一市場競爭，在競爭與合作中都得到了發(fā)展。
其實許多公司在發(fā)展自己的業(yè)務(wù)時，要求員工有通力合作的精神，以樹立良好的公司形象，如要求員工步調(diào)一致，互通信息，互相支持。與此同時，員工之間的競爭也非常激烈。許多員工把整個身心投入到工作去，提高自己的“業(yè)績”，以使自己在公司中得到更快發(fā)展。這就是所謂的“在合作中競爭”。指導(dǎo)學(xué)生劃出“在合作中競爭”的內(nèi)涵（97頁）。
�、倩顒樱喊嗉w的合作競爭
�、谀康模和ㄟ^明志中學(xué)八年級5班的經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生明白在合作中競爭會使集體更強大，使個人進步更快。
③要求：閱讀材料，歸納明志中學(xué)八年級5班的經(jīng)驗，討論明志中學(xué)八年級5班的經(jīng)驗歸我們的啟發(fā)？分析在建立良好班級體中，如何處理同學(xué)間的競爭關(guān)系？
�、芙處熜〗Y(jié)：取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。明志中學(xué)八年級5班是先進集體。這個集體具有良好的班風(fēng)，有一股永不服輸?shù)腵精神。在與兄弟班級的競賽中，大家心往一處想，勁往一處使，各項工作都做的得很出色。班上同學(xué)各有自己的目標，大家在學(xué)習(xí)中開展競賽，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績都很優(yōu)秀。這一事例使我們明白了，在合作中競爭會使我們個人進步更快，使集體更加強大。
競爭是一種有效的合作方式，對我們來說要善于找準自己的優(yōu)勢，揚長避短，敢于與他人競爭。下面我們看96頁的材料，每位同學(xué)選一個項目，按要求完成填空，等一會我們?nèi)嘟涣鳌?/p>
教師指導(dǎo)學(xué)生填寫，學(xué)生完成后進行交流。
競爭并不意味著你死我活，競爭的目的在于超越自我，共同進步，不以成敗論英雄。勝敗乃兵家常事，其實成功與失敗是相對的，沒有失敗就沒有成功，我們應(yīng)該正確地對待。面對競爭的成功，我們應(yīng)再接再厲，更進一步；面對競爭的失敗，我們不應(yīng)彷徨苦悶，灰心喪氣，而應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗，奮起直追。只有這樣，才能取得最后的勝利。
2、在競爭中合作
美國有一大教堂發(fā)生火災(zāi)，2000名教徒在短短的10分鐘內(nèi)有序地從4個出口逃生，沒有混亂、擠壓，在求生一剎那的競爭中他們選擇了合作，是合作救了大家。教師講述97頁心理學(xué)家的實驗（可以讓學(xué)生分幾個小組同時做實驗，比一比哪一個小組用時最少）后提問：（當堂實驗的，讓獲勝者回答前兩個問題）
�。�1）、你認為要在實驗獲勝最佳的方法是什么？
�。�2）、這個實驗給我們什么啟示？
�。�3）、合作與競爭的關(guān)系是怎樣的？
教師歸納：競爭中的合作要體現(xiàn)雙贏的原則，競爭對手不能相互拆臺、相互排斥，這樣會兩敗俱傷，雙反應(yīng)精誠合作、各盡其職，這樣才能相互促進、共同提高，這也是在競爭中合作真諦所在。那么，我們?nèi)绾卧诟偁幹泻献髂模?/p>
首先，正確處理好自己與他人的關(guān)系。（板書）
我們要學(xué)會欣賞他人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心向他人學(xué)習(xí)，這樣才能在競爭中超過別人。我們還要學(xué)會理解和諒解別人，學(xué)會換位思考，要原諒別人的錯誤，理解別人的難處，以誠相待這樣才能求得共同發(fā)展。
其次：需要我們有團隊精神。（板書）
團的精神使團的內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。它的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，使個人利益服從團的利益。一個人的成功，離不開集體，離不開團隊，團隊精神是我們?nèi)〉贸晒Φ目煽勘Ｕ稀?/p>
3、課堂小結(jié)：現(xiàn)代社會是充滿激烈競爭的社會，它更需要有合作意識和奉獻精神，也更需要“在合作中競爭”和“在競爭中合作”的精神。我們在座的每一個同學(xué)都要走上社會，都要面對激烈的競爭，讓我們學(xué)會競爭，學(xué)會合作，學(xué)會欣賞，學(xué)會共享，以適應(yīng)未來社會，實現(xiàn)自己的人生目標。
4、課堂練習(xí)：
見練習(xí)冊。
初中政治教案教學(xué) 篇8
一、 教材的地位與作用
《環(huán)境被破壞》是教科版八年級下冊第一單元第二課第二部分的內(nèi)容。本單元主要對學(xué)生進行環(huán)境科學(xué)教育，貫穿著“正確認識自然和人類的關(guān)系”這一思想。整個第二課既使學(xué)生深刻感受到人類生存的危機，又是第三課落實環(huán)保行動的前提。如果不能認識到環(huán)境問題的嚴重性，就不會有意識地關(guān)愛和善待自然，不會主動地保護自然環(huán)境。本課時的教學(xué)是在學(xué)生初步了解了世界特別是我國資源狀況的基礎(chǔ)上，進一步感受和理解環(huán)境問題的嚴重性，使學(xué)生深切感受到人類生存的危機。讓學(xué)生認識到人類既依賴于環(huán)境又影響環(huán)境，人類對環(huán)境有保護和改善的責(zé)任，為學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，落實環(huán)保行動奠定基礎(chǔ)。
二、 學(xué)情分析
經(jīng)過一年半的初中生活，學(xué)生的認知水平不斷提高，又正值春天，是學(xué)生親近自然、感悟自然的好時機，對于環(huán)境的狀況學(xué)生尤為關(guān)注；學(xué)生在地理、生物、語文、英語等課程對于環(huán)境問題有所學(xué)習(xí)，再加上電視、報紙等媒體的報道，學(xué)生對于資源、環(huán)境問題并不陌生。但是學(xué)生的活動范圍和認知水平是有限的，老師應(yīng)及時地給予指導(dǎo)。
當前環(huán)境被迫破壞的狀況，特別能震撼學(xué)生們的心靈，激發(fā)學(xué)生親近自然、鑒賞自然、愛護自然、保護自然的情感。學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容應(yīng)該不會很困難。
三、教學(xué)目標
【情感、態(tài)度、價值觀】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然；幫助學(xué)生認識到目前環(huán)境的破壞帶來的災(zāi)難性后果；使學(xué)生深切感受到人類生存的危機。
【能力】培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛大自然，保護大自然，保衛(wèi)人類家園的能力，分析問題、解決問題的能力。
【知識】了解大自然的狀況，資源在枯竭、環(huán)境被破壞。知道人類目前的生存環(huán)境。
四、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：環(huán)境污染的現(xiàn)象，認識環(huán)境污染的嚴重性
教學(xué)難點：環(huán)境破環(huán)的后果，進一步強化學(xué)生的環(huán)保意識。
五、教法與學(xué)法
1、教學(xué)方法：
�。�1）指導(dǎo)閱讀法。
指導(dǎo)學(xué)生的課堂閱讀活動，重視課堂引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究問題，并點撥學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的疑點、難點，做好輔導(dǎo)工作。
�。�2）直觀演示法：利用多媒體、Powerpoint、掛圖等教學(xué)手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的理解和掌握。
�。�3）活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的`發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。
（4）討論交流法：組織學(xué)生集體討論和分組討論，促使學(xué)生學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。
2 、學(xué)習(xí)方法：
自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。
總之，在教學(xué)過程中要特別重視對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向主動地“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
六、教學(xué)準備
1、學(xué)生準備：學(xué)習(xí)小組課前對當?shù)丨h(huán)境狀況進行調(diào)查研究，收集有關(guān)資源枯竭、環(huán)境污染信息，課前準備好調(diào)查的文字、圖片等資料。
2、教師準備：符合教材的案例資料和圖片。
七、教學(xué)過程
小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)與探討，我們知道了自然環(huán)境被破壞的形勢非常嚴峻，無論是水資源，還是土壤資源與空氣資源，都遭受到了前所未有的破壞。而人類對這些資源的破壞，恰恰又反過來受到了大自然的報復(fù)：沙塵暴、龍卷風(fēng)、洪水，等等，都嚴重傷害了人類和其他生物的健康成長。環(huán)境保護，對人類來說是義不容辭、刻不容緩的。
八、板書設(shè)計 略
初中思想品德說課稿：人教版思想品德八年級上冊《換位思考,與人為善》優(yōu)秀說課稿范例
初中政治教案教學(xué) 篇9
一、目標要求：
知識與能力：
使學(xué)生認識到在社會生活中競爭與合作都是必不可少的，競爭與合作在激發(fā)個人潛能和加快社會進步過程中的重要作用。
引導(dǎo)學(xué)生鍛煉頑強的毅力和樹立堅定的信心以面對生活中的競爭和挑戰(zhàn)，善于把競爭的壓力轉(zhuǎn)化為動力，力爭上游，懂得以正當?shù)姆绞絽⑴c競爭；同時學(xué)會與人合作，鍛煉合作能力與技巧。
情感、態(tài)度與價值觀：
使學(xué)生形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)，形成正當參與競爭的品質(zhì)；使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，形成關(guān)心集體、重視集體榮譽、為集體作出貢獻的精神。
二、教學(xué)重點：團結(jié)合作，共同進步
三、教學(xué)難點：面對競爭的壓力
四、知識要點：
一）競爭是前進的動力
1、競爭是個人前進的動力
2、競爭是集體前進的動力
3、競爭是國家和社會發(fā)展的動力
二）面對競爭的壓力
1、競爭壓力的積極作用
2、競爭壓力的消極影響
3、鍛煉適應(yīng)競爭的心理素質(zhì)
4、正當競爭，堅守人格
5、中學(xué)生應(yīng)善于面對競爭的壓力
三）團結(jié)合作，共同進步
1、社會生活離不開團結(jié)合作
2、團結(jié)合作才能成就偉大事業(yè)
3、培養(yǎng)合作的能力
4、競爭與合作，建設(shè)美好集體，創(chuàng)造美好社會
五、教學(xué)過程：
第一課時
一）導(dǎo)入：
4X100米接力比賽，我想大家都參加過吧，即使沒有參加，也觀賞過吧？俗話說：“沒吃過豬肉，還見過豬跑�！蹦隳苷f說4X100米接力比賽給你哪些啟示嗎？
小結(jié)：這項比賽就是競爭與合作的結(jié)果，無論在校園生活中，還是在廣闊的社會天地里，各種各樣的競爭與合作時時處處在進行著，它們不是為了供人觀賞，而是構(gòu)成社會生活中必不可少的內(nèi)容。
我們這一課就來學(xué)習(xí)《競爭與合作》，希望通過本課的學(xué)習(xí)，對我們的學(xué)習(xí)和生活有一點幫助。
二）競爭是前進動力
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P71社會風(fēng)景區(qū)“在馬拉松比賽中”
思考：落在后面的運動員為什么沒有放松努力？
觀眾們?yōu)槭裁慈匀粸楹竺娴竭_的運動員熱情鼓掌？
結(jié)合剛才的情景，談?wù)勀銓ι钪小案偁帯钡囊饬x的理解。
把全班學(xué)生分成若干個小組，每個小組選出一個代表，分組討論后，讓每個小組代表交流本小組的觀點，選出優(yōu)勝組。
（讓學(xué)生在交流中體驗競爭的作用和意義：競爭的意義在于每個人全力以赴地參與和爭取，以實現(xiàn)互相促進、共同進步。競爭是大家參與的活動，名列前茅只能是少數(shù)。競爭對于勝利者固然意義重大，對于大多數(shù)沒有獲得名次的.人意義同樣重要。）
2、競爭是前進的動力
�。�1）競爭是個人前進的動力，
�。�2）競爭是集體前進的動力
�。�3）競爭是國家和社會發(fā)展的動力
3、你能說說生活中有哪些競爭嗎？
4、辨別：中午我們排隊去食堂吃飯時，我們要走在最前面，因為我們走在前面，才體現(xiàn)我們在競爭中是勝利的。
通過辨別，使學(xué)生意識到，生活中不能事事爭先，斤斤計較。讓學(xué)生分辨清哪些事是值得全力以赴去爭取的，而無足輕重的小事就順其自然，不必刻意為之；有些事是不該爭，應(yīng)該讓的。要有“高尚的競爭”。
高尚的競爭是一切卓越才能的源泉。
【初中政治教案教學(xué)】相關(guān)文章：
初中政治教學(xué)隨筆02-02
初中政治教學(xué)反思04-14
初中政治教學(xué)設(shè)計06-02
初中政治教學(xué)總結(jié)02-26
初中政治教學(xué)設(shè)計05-22
初中政治教學(xué)總結(jié)05-21
初中政治教學(xué)措施方案01-22
初中政治教學(xué)計劃03-12
初中政治教學(xué)總結(jié)例文12-17
初中政治課教學(xué)總結(jié)05-26