高校思想政治實踐教學論述論文

　　摘要：分析了高校思想政治理論實踐課實施的意義，并從實施過程中存在的問題著手，針對如何在高校思想政治理論課上更好的進行實踐教學活動問題，提出幾點解決意見，以供參考。

　　關鍵詞：高校；思想政治；理論課；實踐教學；研究

　　高校思想政治理論課教學，是幫助大學生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀的重要途徑，是大學生思想政治教育的主渠道。實踐教學作為一種重要的教育途徑，已成為高校思想政治理論課教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，在當前高校的教學中得到了普遍的應用［１］。這在一方面體現(xiàn)了高校對思想政治理論教育的重視程度，另一方面也體現(xiàn)了實踐教學方法在高校思想政治理論課中發(fā)揮的作用。在當前的背景下，高校要推行素質(zhì)教育，就必須要改變傳統(tǒng)的教學思路，大膽的啟用新的教學方式，這樣才能更好的完成素質(zhì)教育的任務。實踐教學在高校思想政治理論課程中的應用正是改革的重要表現(xiàn)之一。但是由于實踐教學處于剛剛起步的階段，應用還不是特別廣泛，所以在具體的實施過程中還存在著不少問題。

　　１高校思想政治理論課實踐教學的意義

　　實踐課作為當前大學生培育的一種重要的方式，已經(jīng)成為高校推行素質(zhì)教育的重要途徑。并且實踐課程是全面提高大學生素質(zhì)，促進大學生健康成長的重要手段之一。實踐教學是加強對理論知識的理解與認識的重要方法，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑。之前的大學教育往往都是以理論教育為主，但是當今社會需要的是創(chuàng)新型人才，要求高校學生具備基本的技能。思想政治的教育也是如此，理論聯(lián)系實際是思想政治中最為基礎的知識點，同時也是對大學生開展思想政治教育的基本原則之一［２］。大學生真正的參加社會鍛煉，才能真正的體會到社會上的實際情況，才能將在書上學習到的理論知識等轉(zhuǎn)化成為實際的生產(chǎn)力，才能真正的認識國情、理解國情、并且更好的貫徹和實施黨的相關方針政策。這對于大學生來講，才能更好的鍛煉自己的意志，加深對黨的方針政策的理解，堅定自己的政治思想意志，增強自身的責任感與歷史使命感。

　　２高校思想政治理論課實踐教學中存在的問題

　　２．１實踐教學的優(yōu)勢

　�。玻�１．１實踐教學活動是理論與實踐相結(jié)合的一種活動在傳統(tǒng)的教學模式下，思想政治的教育往往就是教師講、學生聽這種單一的接受方式，而實踐教學將教師與學生緊密的聯(lián)系在了一起。比起傳統(tǒng)教學模式的抽象來講，實踐教學更加生動有趣，吸引學生的興趣和注意力。２．１．２實踐是人類能動的改造自然與社會的一種活動因此，實踐活動能夠?qū)⒁恍├碚撔缘闹�識、道德規(guī)范等于無形當中就轉(zhuǎn)化成了大學生自身的行為規(guī)范，并且在潛移默化中就影響到了大學生的人生觀與價值觀［３］。

　�。玻�２實踐教學存在的問題

　　由于各種原因，實踐教學在實施過程中也還存在著一定的問題，大概有以下幾個方面。２．２．１高校擴招高校的擴招使得學生的數(shù)量一直在持續(xù)的增加，并且實踐課程比傳統(tǒng)的課程需要更多的人力物力。導致了許多教師的授課任務較為繁重，加之為當前高校在校學生的人身安全考慮，大規(guī)模的開展政治理論的課的實踐教學存在著一定的困難。２．２．２實踐課程不能夠很好地與理論教育相匹配高校思想政治理論的教學內(nèi)容是復雜多樣的，同時也是針對高校學生的特點，進行全面性的思想政治教育。這就導致了一部分高校思想政治理論教學的內(nèi)容不能找到有效地實踐材料作為課程的資源。一些理論、知識點也只是在大體的范圍之上與實踐的內(nèi)容相似。導致了許多實踐課程并不能很好地與理論教育相匹配。個別邊緣章節(jié)或者是重點內(nèi)容因為缺少實踐資源，往往不能通過實踐教學的`方式展開［４］。２．２．３理論教學與實踐教學脫節(jié)實踐教學并不是要讓理論教學與實踐教學相分離，而是通過理論與實踐相結(jié)合的方式達到更好的教學效果。但是當前教學過程中存在的問題是理論教學與實踐相分離，導致了在理論教學以及實踐教學過程中，都不能很好地應用于體現(xiàn)對方的優(yōu)勢。

　　３如何在高校思想政治理論課上更好的進行實踐教學

　　３．１明確實踐教學在思想政治理論課教學中的重要作用

　　實踐教學在教學過程中表現(xiàn)出了重要的作用。在高校的思想政治課程教學過程中，可以將實踐作為整個課程的中心環(huán)節(jié)。首先，要明確思想政治理論課程的主題，然后針對這個主題選擇適當?shù)牟牧蟻磉M行實踐教學活動。其次，教師要針對實踐活動制定詳細的教學計劃，整個教學計劃要符合教學實踐的要求。最后，要做到理論與實踐的相結(jié)合。實踐教學并不是要求只把實踐放在第一位上，要求理論與實踐的教學并存，實現(xiàn)二者之間的有機結(jié)合。例如在講社會時事課程中，可以與當前社會的熱點相結(jié)合，例如金融危機等問題，舉行社會調(diào)查之類的活動，來進行理論與實踐的結(jié)合。

　�。常�２突出實踐教學的重要特性

　�。保畬嵺`性。實踐教學最突出的特性就是實踐性。實踐是進行思想政治理論課程的切入點與基本點。只有突出了實踐性，才能真正的將實踐引入到思想政治教育中來。突出實踐性，才能更好的凸顯實踐性的重要作用。２．系統(tǒng)性。實踐教學也是一個系統(tǒng)的教學過程，實踐教學是針對理論，在充分地切入理論教學的基礎上制定出來的教學模式。實踐教學的系統(tǒng)性要求課程立足于高校思想政治理論基礎的整體結(jié)構，制定一套系統(tǒng)的覆蓋整個理論基礎的教學體系。教學課程的設計要圍繞引導學生樹立正確的人生觀、價值觀出發(fā)，引導學生通過實踐去真正感受社會，樹立正確的社會觀，正確的把握社會主義核心價值體系的內(nèi)容。３．主動性。實踐的最終目的是為了讓學生親自從社會實踐中感受社會，并且將所學習到的理論知識與社會實踐相結(jié)合。這就要求實踐教學的設計要充分地考慮學生的主動性。學生只有充分的發(fā)揮主觀能動性，才能更好的把握實踐中出現(xiàn)的問題，通過理論與實踐的相結(jié)合，更好的體會理論知識的內(nèi)涵，并且將理論知識應用到實踐當中去。

　　３．３采取多種方式，為學生提供更為廣泛的實踐渠道

　　實踐教學活動能夠讓學生更好的體會到理論與實際應用的結(jié)合。但是當前實踐教學的一個重要的問題就是不能為每一名學生都提供有效地社會實踐資源，這也是高校思政教師在教學過程中最大的困難。要想充分的開展實踐教學，就要采取多種方式，為學生提供更為廣泛的實踐渠道［５］。３．３．１產(chǎn)學研相結(jié)合產(chǎn)學研相結(jié)合是當前非常流行的一種教學模式，在這種模式下，學生有充分地時間進行實踐活動，每個學期都有一定的工作時間，學生可以在學習過程中完成思想政治理論與實踐的相結(jié)合。３．３．２社會實踐基地高�？梢猿浞值陌l(fā)揮自身優(yōu)勢，與社會單位簽訂協(xié)議，建立社會實踐基地，為學生提供實踐的社會保障。３．３．３開展假期活動學生可以充分地利用假期來進行相關的實踐活動，這樣既可以完成實踐，又能在假期中鍛煉自己。３．３．４開展社會調(diào)研社會調(diào)研可以通過多種方式來進行，比如網(wǎng)絡、問卷等方式，這樣拓展了學生的實踐空間，讓學生接觸到更廣泛的社會空間。

　　４總結(jié)

　　實踐教學對提高學生的綜合素質(zhì)有著重要的作用。當前高校的思想政治理論課實踐教學中還存在著一定的問題，高校一定要充分地重視這些問題，采取積極的應對措施，保證思想政治理論實踐教學的順利進行。

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